Geum.ru

Ествления воспитательно-образовательного процесса Дошкольное учреждение находится на территории зато северск Томской области, имеет три отдельно стоящих корпуса

Вид материалаДокументы

Содержание


Сведения о присвоении квалификационной категории
2010/11учебный год.
1 Перспективное и календарное планирование педагогической деятельности.
Компоненты ППК
Количество детей
Возрастная категория родителей
Уровень образования
Жилищные условия
Количество детей в семье
Социальный статус
Наименование программы
Количество педагогов, работающих по программе
Группа развития в соответствии с показателями нервно – психического развития
Начало года
2 группа развития
3 группа развития
4 группа развития
5 группа развития
Физическое развитие
8. Чтение художественной литературы. 9. Музыка.
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7



Сведения о присвоении квалификационной категории

2009/10учебный год.
Руководители
Заместители руководителя
Педагогические работники
Отозвано заявлений
Не аттестовано

Вторая кв. категория
-
-
-
-
-

Первая кв. категория
-
1
1
-
-

Высшая кв. категория
-
-
1
-
-



2010/11учебный год.
Руководители
Заместители руководителя
Педагогические работники
Отозвано заявлений
Не аттестовано

Вторая кв. категория
-
-
2
-
-

Первая кв. категория
-
-
5
-
-

Высшая кв. категория
-
-
-
-
-



Диаграмма роста квалификационной категории в сравнении.




Курсовая переподготовка.

Запланировано на 2010/11г.
Прошли курсовую переподготовку2010/11

4 человека
4человека

Из них:

Воспитателя-2 чел.

Администрация – 2 человека


Школа молодого воспитателя.

Форма деятельности
Направление деятельности
Ответственный
Сроки
Отметка о выполнении
Причина

Анализ

1 Перспективное и календарное планирование педагогической деятельности.
Патронник О.А.

Маслова О.А.

Земель Е.

Бараулина А.Г.

Гилёва Ю.Е.
сентябрь
-

-

+

+

+
б/л, у/о

у/о

2. Способы установления доверительных отношений, решение педагогических ситуаций.
Миронова Ю.Ю.
декабрь
+



3. Организация занятий по программе «Детство»
Молокова Н.М.
март
+



Семинары-практикумы для МС
«Методы и условия фонематического развитие речи».
Евтифеева Т.Н.
февраль
+



"О правилах хорошего тона за столом"
Булгакова С.П.
январь
+



"Игра- драматизация, как средство коррекции личности"
Кравцова С.Н.
май
-
Увольнение

Участие в месячнике молодого специалиста
Социальный мир «Да здравствует мыло душистое!
Гилёва Юлия Еферьевна
февраль
+



Математическое развитие
Бараулина Анна Георгиевна
февраль
+



Социальный мир
Патронник Олеся Александровна
февраль
+



Интегрированное речевое развитие/двигательное/ рисование « Мишуткин день рождения »
Земель Елена Михайловна
март
+



Интегрированное речевое развитие/экологическое воспитание «Приключение капельки»
Захарова Юлия Сергеевна
март
+




Профессиональное становление педагога имеет первостепенную важность. Педагог способен передавать воспитанникам лишь те ценностные ориентации, которые присущи ему самому. Когда проблема компетентностного подхода стала актуальной, появилась идея обратить внимание на каждого педагога и сделать процесс работы над темой самообразования не формальным, а продуктивным, творческим в целях систематического повышения педагогами своего профессионального уровня. Тема самообразования педагога определяется, исходя из методической темы ДОУ, затруднений педагогов, специфики группы и индивидуальных интересов педагогов. В процессе работы над темой и по её завершению педагог представляет наработанный материал. Формы представления различные: отчеты на заседании МО, педсовете, на семинарах.

Анализ анкет и самоанализ затруднений педагогов показал, что педагоги следят за передовым опытом работы в области педагогики и психологии, но у большинства педагогов присутствует апатия, слабая мотивация на собственное профессиональное развитие, низкая квалификация молодых специалистов в проектно-исследовательской деятельности (только 23% воспитателей изъявили желание заниматься проектной деятельностью).

Уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ отслеживался средствами педагогической диагностики дважды: в начале и в конце учебного года. Динамика развития ППК педагогов ДОУ в целом положительная. Сводная таблица демонстрирует это:





Компоненты ППК
2009-2010 уч. г.
2010-2011 уч. г.

ПЛК
8,3
8,9

ПДК
8,2
8,6

ПТК
7,5
7,8



Уровень развития ППК педагогов показывает более высокий уровень развития личностной и деятельной компетентностей. Наиболее актуальными элементами компетентности по оценке педагогов ДОУ на сегодняшний день являются: развитие методологической культуры педагога, формирование нового мышления, профессионального сознания. В области профессионально - деятельностной компетентности значимым является формирование соответствующего научно-методического уровня воспитания и обучения.


3.Социальное обследование семей воспитанников по состоянию на 01.10.2010г.


Количество групп
11

Количество детей
194

Количество родителей
377

Возрастная категория родителей

до 20лет

20-30лет

30-40лет

40-50 лет

50-60лет

2

139

205

30

1

Уровень образования

высшее

незаконченное высшее

средне-специальное

среднее

незаконченное среднее



120

7

209

40

1

Жилищные условия

отдельная квартира

проживают с родителями

съёмное жильё

общежитие

комната с подселением



224

119

26

5

3

Занятость

работающие

341

учащиеся
0

безработные
36

Количество детей в семье

1

2

3

4 и более

113

67

13

1

Социальный статус

полные

неполные

матери- одиночки



143

40

11


Диаграмма сравнения возрастного ценза семей.




Диаграмма сравнения образовательного уровня.





Диаграмма сравнения жилищных условий.





Занятость родителей.




Демографический анализ





Социальный статус




4. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении


Режим дня и сетка занятий, совместной и самостоятельной деятельности составлены в соответствии с образовательной программой ДОУ и требованиями СанПин, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, социальным заказом родителей, индивидуальных коррекционных программ (для детей, имеющих заключение ПМПК).


5. Содержание образования

В МДОУ № 17 реализуется образовательная программа, разработанная в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении и Уставом образовательного учреждения. Программа определяет обязательную часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей от 1 до 7 лет, обеспечивающую достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе, утверждена и реализуется в образовательном учреждении на основе Федеральных государственных требований. Включает в себя комплекс программ:

- «Программа воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой группы раннего возраста с 1 года до 2 лет;

- Программа развития и воспитания детей в детском саду «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой группы раннего и дошкольного возраста с 2 до 7лет

Парциальные программы, реализующиеся в группах дошкольного возраста с 3 до 7лет:

-«Как воспитать здорового ребенка» под редакцией В.Г. Алямовской;

-«Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи» Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина,

-«Программа обучения детей с недоразвитием фонетико-фонематического строя речи» Г.А.Каше, Т.Б.Филичева.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программы, реализуемые в МДОУ, скоординированы таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью.



Наименование программы

Авторы

В каких возрастных группах реализуется

Количество групп

Количество педагогов, работающих по программе

1.Программа воспитания и обучения в детском саду.

Под ред.

М.А Васильевой.
Группа раннего возраста (1-2 лет)
1
2

2. Программа развития и воспитания детей в детском саду


Под редакцией Т.И. Бабаевой

Первая младшая группа (2-3 лет)

Вторая младшая группа (3-4 года)

Средняя группа (4-5 лет)

Старшая группа (5-6 лет)

Подготовительная к школе группа (6- 7 лет)
10
20

3. «Программа обучения и воспитания детей с фонетико – фонематическим недоразвитием»

Под ред. Филичевой Т.Б.
Старшая группа (5-6 лет) Подготовительная к школе группа (6- 7 лет)
2
1

4. Программа обучения детей с недоразвитием фонетико-фонематического строя речи»


Под ред.Г.А.Каше, Т.Б.Филичева.
Старшая группа (5-6 лет) Подготовительная к школе группа (6- 7 лет)
2
1

5. «Как воспитать здорового ребенка»

под редакцией

В.Г. Алямовской
Группа раннего возраста (1-2 лет)

Первая младшая группа (2-3 лет)

Вторая младшая группа (3-4 года)

Средняя группа (4-5 лет)

Старшая группа (5-6 лет)

Подготовительная к школе группа (6- 7 лет)
11
22

6. «Зёрнышко»
Булгакова С.П.
Вторая младшая группа (3-4 года)

Средняя группа (4-5 лет)

Старшая группа (5-6 лет)

Подготовительная к школе группа (6- 7 лет)
6
12



МДОУ состоит из трёх корпусов, каждый из которых имеет своё развивающее и образовательное пространство:

1 корпус - групповые помещения (3), физкультурный зал, музыкальный зал, спортивную площадку, «Школу мяча», метеоцентр, опытнический участок, автодром, логопедический кабинет, кабинет психолога, филиал методического кабинета;

2 корпус - групповые помещения (5), музыкальный зал, спортивную площадку, «Школу мяча», методический кабинет;

3 корпус - групповые помещения (3), музыкальный зал, спортивный зал, спортивную площадку, опытнический участок, кабинет психолога, методический кабинет;

Групповые помещения, центры развития и площадки оснащены игровым оборудованием согласно требованиям СанПин и в соответствии с образовательной программой МДОУ.


Возрастные и индивидуальные особенности контингента воспитанников


Общее количество групп – 11; из них:

с 1г. до 2 лет – 1 группа (15 детей)

с 2 до 3 лет - 4 группы (60 ребёнка)

с 3 до 4 лет – 3 группы (60 детей)

с 4 до 5 – 1 группа (20 ребёнок)

с 5 до 6 – 1 группа (20 детей)

с 6 до 7 – 1 группа (20 детей)


В ДОУ осуществляется медико – психолого – педагогическое сопровождение детей: функционируют 3 медицинских кабинета (сопровождение ведут врач – педиатр и специалисты детского сада: старший воспитатель, педагог- психолог, учитель- логопед. В течение последних двух лет на базе ДОУ организовано ПМПК (состав ПМПК: руководитель: учитель- логопед, председатель зам. зав. по ВМР, члены консилиума: педагог- психолог, музыкальный руководитель, физинструктор)


Сведения о коррекционной работе в 2010 - 2011 уч. году с детьми c ограниченными возможностями здоровья,

по МДОУ «Детский сад № 17»


Кол-во детей с отклонениями в развитии, у которых

имеется заключение ПМПК
Логопедическая работа
Психологическая работа

Из них (ст.№1) нуждаются в помощи

Охвачено системной коррекционной работой
Эффективность (наличие положительной динамики)
Из них (ст.№1) нуждаются в помощи психолога
Охвачено системной коррекционной работой
Эффективность (наличие положительной динамики)

1
2
3
4
5
6
7

12
12
12
9
12
12
9




Музыкального руководителя
Физинструктора

1
1
1
1
1
1
1

12
10
10
10
7
7
7



Кадровое обеспечение коррекционной работы.
Педагоги-психологи
Учителя-логопеды
Физинструктор
Музыкальный руководитель
Учителя-дефектологи

Наличие ставок
1
1
1
3
-

Фактически используется
0,5
1
1
3
-

Реальная потребность
0,5
1
1
3
-


Диаграмма эффективности коррекционной работы в сравнении.




6. Анализ психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

Дети раннего возраста от 1 года до 2 лет


Группа развития в соответствии с показателями нервно – психического развития

(по методике К.Л.Печоры)
Степень задержки развития
Количество детей (%)

Начало года
Конец года

1 группа развития

(нормальное развитие)



23
36

2 группа развития

(задержка на 1 эпикризный срок)
1 степень
25,1
7,7

2 степень
5,1
2,6

3 степень
5,1
5,1

3 группа развития

(задержка на 2 эпикризных срока)
1 степень
12,8
12,8

2 степень
10
12,8

3 степень
7,7
12,8

4 группа развития

(задержка на 3 эпикризных срока)
1 степень
7,7
7,7

2 степень
7,7



3 степень
12,8
2,6

5 группа развития

(задержка на 4 – 5 эпикризных сроков)
1 степень
10



2 степень






3 степень






Физическое развитие



С избытком веса – 3

С недостатком веса -2

С избытком веса – 1

С недостатком веса -1



ВЫВОД: По данным таблицы видно, что НПР детей изменяется, так как в системе проводилась индивидуальная работа с детьми и родителями. В детском саду создана атмосфера тепла, уюта и благожелательности. Это снимает тревогу волнение и страхи, что немаловажно для здоровья ребенка в адаптационный период, поэтому воспитанников имеющих проблемы в адаптации в МДОУ нет.


Ранний возраст от 2 до 3 лет.
Физическая культура
Безопасность, здоровье
Коммуникация
Социализация
Познание: первые шаги в математику.
Познание: ребёнок открывает мир природы развитие.
Познавательно- речевое развитие
Чтение художественной литературы.
Художественно- эстетическое
Музыка

н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к

высокий
4
27
6
33
3
27
12
0
10
14
17
38
38
47
0
14
10
17
38
47

средний
63
70
66
64
64
70
67
64
59
70
67
37
58
48
64
70
59
67
37
48

низкий
23
3
28
3
33
3
21
36
31
16
6
25
4
5
36
16
31
6
25
5



Диаграммы динамики развития детей групп № 2-5.


1. Здоровье/ безопасность. 2. Физическая культура. 3. Социализация. 4. Коммуникация




5. Познание: первые шаги в математику. 6. Познание: ребёнок открывает мир природы. 7. Познавательно- речевое развитие.







8. Чтение художественной литературы. 9. Музыка.




  1. Дети дошкольного возраста от 3 до 6 лет.




Уровень развития
«Здоровье»
«Физическая культура»
«Социализация»

«Труд»
«Коммуникация»
«Познание: Первые шаги в математику»
«Познание: Ребёнок открывает мир природы»
«Познавательно – речевое развитие"
«Чтение художественной литературы»
«Художественно- эстетическое развитие»
«Музыка»
«Безопасность»




н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к

высокий
35
75
35
75
25
45
15
55
20
40
25
50
25
55
50
75
33
45
10
25
35
60
45
60

средний
45
20
45
20
49
39
65
45
55
50
40
35
50
35
40
75
65
55
65
65
35
35
50
40

низкий
20
5
20
5
26
16
20
0
25
10
35
15
25
10
10
0
2
0
25
10
30
5
5
0



Диаграммы динамики развития детей дошкольного возраста.


1. Здоровье. 2. Физическая культура. 3. Социализация. 4. Труд.




5. Коммуникация. 6. Познание: первые шаги в 7. Познание: ребёнок открывает 8. Познавательно -

Математику. мир природы. речевое развитие.







9. Чтение художественной литературы. 10. Художественно- эстетическое . 11. Музыка. 12. Безопасность.

развитие


3. Дети дошкольного возраста от 6 до 7 лет.



Уровень развития
«Здоровье»
«Физическая культура»
«Социализация»

«Труд»
«Коммуникация»
«Познание: Первые шаги в математику»
«Познание: Ребёнок открывает мир природы»
«Познавательно – речевое развитие"
«Чтение художественной литературы»
«Художественно- эстетическое развитие»
«Музыка»
«Безопасность»




н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к

высокий
48
100
47
86
42
76
76
95
42
92
33
86
33
86
42
100
42
81
42
81
35
85
38
90

средний
52
0
53
14
58
24
24
5
24
8
67
14
67
14
58
0
58
19
58
19
55
15
62
10

низкий
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
0
0
0



Диаграммы динамики развития детей подготовительной группы.


1. Здоровье. 2. Физическая культура. 3. Социализация. 4. Труд.


5. Коммуникация. 6. Познание: первые шаги в математику. 7. Познание: ребёнок 8. Познавательно- речевое

открывает природный мир. развитие.




9. Чтение художественной литературы. 10. Художественно- эстетическое 11. Музыка. 12. Безопасность. развитие. развитие.




Тестирование уровня физического развития по методике Тяпина А.Н. «Физический паспорт» система тестирования для ДОУ г. Москва пр оводилось в корпусах № 1,2 инструкторами по ФК, результаты обрабатывались компьютерной программой и свидетельствуют о следующем:



№ группы, корпус
Общий ИФГ (%) на начало уч.г.

начало уч.года
конец уч.г. динамика

3 (2мл.)

21%
62% + 41%

1 (ср. гр)

31%
41% + 10%

1 (ст. гр)

67%
62% - 5%

1(подг. гр)

51%
68% + 17%