Рекомендации по проведению урока английского языка «Путешествие по Новой Зеландии»
| Вид материала | Урок |
- Зеландии Понятие «социолингвистики», 326.14kb.
- Краткие рекомендации по проведению игры по станциям на английском языке «В стране сказок, 120.99kb.
- Золотом Берегу Австралии день программа, 64.34kb.
- Рекомендации по проведению лекции, 125.81kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 02. 3 Лексикология английского языка, 112.16kb.
- Advanced English Course: Лингафонный курс английского языка. Арс, 2001; Media World,, 641.95kb.
- Урок М. В. Ломоносова, 225.93kb.
- Урок М. В. Ломоносова, 227.33kb.
- Рекомендации в помощь преподавателю при подготовке методических разработок, 229.22kb.
- Методические рекомендации по проведению первого урока 2011-2012 учебного года в общеобразовательных, 308.29kb.
Рекомендации по проведению урока английского языка
«Путешествие по Новой Зеландии»
Авторы: Колегаева Светлана Алексеевна, Никифорова Мария Станиславовна
Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №83» ЗАТО Северск Томской области
Предметная область: английский язык
Название урока: «Путешествие по Новой Зеландии»
Класс – девятый
Название презентации: “Travelling around New Zealand”
Количество слайдов: 31
Среда, в которой выполнена презентация: Microsoft Power Point
Структура медиапродукта:
| № слайда | Содержание слайда |
| 1 | Титульный лист презентации. |
| 2-3 | Введение в тему: предварительный тест. |
| 4-22 | Сообщение нового материала. |
| 23 | Выделение ключевых моментов презентации. |
| 24-26 | Упражнения на закрепление полученных знаний. |
| 27 | Составление монологического высказывания по теме урока. |
| 28-30 | Контроль знаний – итоговый тест с ответами для самопроверки. |
| 31 | Домашнее задание. |
| 32 | Список литературы и Интернет-ресурсов. |
Краткое описание содержания слайдов:
Слайд 1. Титульный слайд презентации “Travelling around New Zealand”.
Слайд 2. Что вы знаете о Новой Зеландии? (предварительный тест, начало)
Слайд 3. Предварительный тест (конец), введение в тему
Слайд 4. Географическое положение страны.
Слайд 5. Площадь Новой Зеландии и острова, из которых она состоит.
Слайд 6. Северный остров.
Слайд 7. Южный остров.
Слайд 8. Открытие островов.
Слайд 9. Первые европейцы в Новой Зеландии.
Слайд 10. Коренные жители во времена Д. Кука.
Слайд 11. Население Новой Зеландии в наши дни (диаграмма).
Слайд 12. Официальные языки в стране.
Слайд 13. Знакомство с основными городами Новой Зеландии.
Слайд 14. Веллингтон – столица страны.
Слайд 15. Окленд – самый крупный город.
Слайд 16. Крайстчерч – крупнейший город на Южном острове.
Слайд 17. Данедин – «Южный Эдинбург», второй по величине город на Южном острове.
Слайд 18. Гамильтон – место паломничества туристов.
Слайд 19. Куинстаун – центр активного отдыха.
Слайд 20. Роторуа – место геотермальной активности.
Слайд 21. Правительство и политическое устройство Новой Зеландии.
Слайд 22. Государственная символика (флаг и герб).
Слайд 23. Краткая информация о стране (обобщающий файл).
Слайд 24. Упражнения на закрепление полученных знаний – Ответьте на вопросы.
Слайд 25. Верно или неверно (тест с последующими ответами).
Слайд 26. Подберите числа к словам (упражнение).
Слайд 27. Расскажите о Новой Зеландии (опора для рассказа).
Слайд 28. Можете ли Вы теперь выполнить тест? (начало).
Слайд 29. Итоговый тест (конец).
Слайд 30. Ответы для самопроверки теста.
Слайд 31. Домашнее задание.
Слайд 32. Список литературы и Интернет-ресурсов.
Система навигации презентации “Travelling around New Zealand”:
Для учителей английского языка ниже предлагается подробное описание урока, который можно провести по теме «Путешествие по Новой Зеландии» с помощью презентации “Travelling around New Zealand”.
Тема: «Путешествие по Новой Зеландии»
Задачи урока:
Образовательные –
- знакомство со страной изучаемого языка (Новой Зеландией) и расширение знаний о ней;
- введение и отработка в речи новых лексических единиц (географические названия);
- совершенствование навыков аудирования, чтения и устной речи;
- контроль навыка монологической формы общения по теме.
Развивающие –
- развитие интеллектуальных способностей (мышление, внимание, память, языковая догадка);
- развитие умений взаимодействия в паре и группе;
- развитие лингвострановедческой компетенции;
- развитие умения систематизировать полученные знания.
Воспитательные –
- воспитание уважения к собеседнику, умения его выслушать;
- воспитание самостоятельности при выполнении учебных заданий;
- воспитание сотрудничества при работе в группе;
- воспитание уважения к другой культуре.
Межпредметные связи: география, история, информатика.
План урока:
| Этапы занятия (краткое содержание деятельности учителя и учащихся) | Временная реализация |
| Организационный момент: приветствие. Постановка проблемы – учащиеся должны догадаться о теме урока. Знакомство с планом работы над темой. | 3 минуты |
| Введение в тему урока: «мозговой штурм» (групповая работа), предварительный тест (знакомство с ключевыми вопросами темы). | 3 минуты |
| Введение и отработка новых лексических единиц (чтение географических названий по теме). | 2 минуты |
| Сообщение нового материала: знакомство со страной изучаемого языка (совершенствование навыков аудирования, чтения и устной речи). | 12 минут |
| Систематизация полученных знаний: выделение ключевых моментов презентации. | 2 минуты |
| Закрепление нового материала через различные упражнения (фронтальная, индивидуальная и парная работа). | 10 минут |
| Контроль монологических высказываний по теме (групповая и индивидуальная работа). | 8 минут |
| Итоговый тест (письменная работа для всех учащихся). | 2 минуты |
| Дифференцированное домашнее задание (ближайшее и на перспективу). | 1 минута |
| Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся. | 2 минуты |
Ход урока:
- Начало урока: (6 минут)
- Организационный момент: приветствие.
Учитель здоровается с классом: Good morning, boys and girls! Glad to see you. Sit down, please.
Учитель обращается к некоторым ученикам: How are you? (Fine, thanks. / I’m OK./ Not too bad. And you?) I’m fine, thank you. Let’s start our lesson.
- Постановка проблемы перед учащимися – догадаться о теме урока.
Учитель просит учащихся назвать англоязычные страны, которые учащиеся изучали до девятого класса.
Учитель: By this year you have learned much about English-speaking countries. Can you name these countries?
Ученики: the United Kingdom, the USA, Canada, Ireland, Australia.
Учитель показывает флаг Новой Зеландии и просит ребят догадаться, о какой стране речь пойдет на данном уроке. Если учащиеся не знают флаг Новой Зеландии, можно показать страну на карте.
Учитель: Which country has this flag? Can you show this country on the map? Guess, what theme of our lesson is. (New Zealand.)
Учащиеся догадываются, что они начинают знакомство с ещё одной англоязычной страной – Новой Зеландией.
Учитель: You are right. Today we start travelling around this country. So the theme of our lesson is “Travelling around New Zealand”. (слайд № 1)
- Сообщение учителем плана работы над всей темой.
Учитель знакомит учащихся с планом работы над темой «Новая Зеландия».
На данном уроке ребята узнают о географическом положении страны, её политическом устройстве, о коренных жителях; познакомятся с историей открытия островов и совершат виртуальное путешествие по основным городам Новой Зеландии. В течение работы над темой учащиеся собирают материал по теме “Travelling around New Zealand” («Путешествие по Новой Зеландии») и на заключительном уроке происходит презентация ученических проектов и их защита в виде монологического высказывания.
Учитель: At the first lesson we’ll learn about the geographical position of New Zealand, its discovery, native people, main cities, political structure. At the second lesson we’ll read and listen to the text about Maori. Then we’ll watch the presentation about New Zealand’s landscape, climate, animal world and vegetation. Finally, you should do the project about this country and tell us about New Zealand.
- Введение в тему урока: «мозговой штурм» (групповая работа).
Учащиеся делятся на группы, каждой группе выдается лист с написанными в столбик ключевыми словами: Official name; Consists of; Total area; Population; Native people; Official languages; Capital; Largest city: Main cities; Government.
Группа совместными усилиями должна записать уже известную им (из уроков географии и т.д.) информацию о стране за ограниченное время – одну минуту. Ученики могут писать, как на английском языке, так и на русском.
Учитель: Before we start travelling, let’s play a writing game. The aim of this game is to discover how much you know about New Zealand. Work in groups. Write down some information under each heading. I’ll give you 1 minute.
По истечении времени листы откладываются в стороны, и учитель предлагает учащимся добавлять необходимую информацию во время сообщения нового материала.
Учитель: Your time is finished. During the lesson you may add the necessary information in your sheets of paper.
- Предварительный тест – знакомство с ключевыми вопросами темы. (слайды № 2, 3)
Учитель знакомит учащихся с ключевыми вопросами темы через самостоятельное выполнение теста и сообщает, что после знакомства с Новой Зеландией им придется выполнить этот же тест на оценку в конце урока. (Текст теста – см. слайды № 29-30.)
Учащиеся выполняют тест не более 2 минут (примерно по минуте на слайд) в тетрадях или на отдельных листах бумаги.
Учитель: Please, do the following test. Don’t worry if you don’t know some answers. At the end of the lesson you will be able to do this test correctly, and the presentation will help you.
- Основная часть урока: (34 минуты)
- Введение и отработка в речи новых лексических единиц по теме.
Учитель предлагает учащимся повторить за ним чтение географических названий, которые им понадобятся для составления рассказа о Новой Зеландии (слова можно заранее написать на доске, на плакате или на карточке для каждого ученика). После хоровой отработки ученики читают эти слова по цепочке.
Учитель: Let’s read some geographical names which will help you to tell about New Zealand. Repeat after me: New Zealand, the Pacific Ocean, Australia, the Tasman Sea, Cook Strait, the North Island, the South Island, Maori, Abel Tasman, Captain James Cook, Wellington, Auckland, Christchurch, Dunedin, Hamilton, Queenstown, Rotorua. Now read these words in a chain-like way.
- Сообщение нового материала: знакомство с Новой Зеландией. Совершенствование навыков аудирования, чтения и устной речи по теме.
Учитель рассказывает и показывает слайды, иллюстрирующие географическое положение страны, из каких островов она состоит; кратко говорит об истории открытия Новой Зеландии, о коренных жителях; предлагает рассмотреть диаграмму нынешнего населения страны; знакомит с основными городами Новой Зеландии, официальными языками, государственной символикой и политическим устройством страны. (слайды № 4-22)
Учитель обращает внимание учащихся, что информация, необходимая для запоминания, на слайдах выделена жирным шрифтом. Учащиеся во время презентации нового материала могут делать необходимые записи в тетради.
Для совершенствования навыков чтения несложные тексты слайдов можно по очереди давать читать учащимся.
Учитель: Now I’m going to tell you about New Zealand. Please, listen to me attentively and watch the presentation. Pay attention to the bold words, try to remember them. You may make some notes while listening.
Ниже приводится текст слайдов № 4-22:
New Zealand is situated midway between the Equator and the South Pole in the southern Pacific Ocean. Its nearest western neighbour is Australia. New Zealand is separated from Australia by the Tasman Sea. (слайд № 4)
The area of the country is about 270,000 sq km. It is a small, quiet and green country, which consists of two large islands – the North Island and the South Island, and numerous small islands. The two main islands are separated by Cook Strait. (слайд № 5)
Three fourths of New Zealanders live in the warmer North Island. That is where you can find active volcanoes, many rivers and lakes, numerous mineral hot springs and geysers, subtropical forests and sandy beaches. (слайд № 6)
The South Island is larger that the North Island and has the highest mountains. The chief mountain range of the South Island is the Southern Alps.
Sometimes people say that the North Island means beaches and the South Island means mountains. (слайд № 7)
New Zealand was settled over 1,000 years ago by voyagers from East Polynesia. These settlers were the ancestors of today’s Maori. (слайд № 8)
Europeans first came in 1642. Dutchman Abel Tasman was the first European navigator to visit the islands. Then between 1769 and 1777 Captain James Cook visited the islands 4 times and claimed the land for the British crown. (слайд № 9)
At the time of Captain James Cook’s visit in 1769, the Maori population was about 250,000 people. Traditional art forms included storytelling, dances and songs. Maori was declared an official language in 1987. (слайд № 10)
Although the country is about the same size as Great Britain or Japan, it is not as densely populated. The population of New Zealand is about 4 million people. About 14% are Maori, 80% of New Zealanders are white people. (Учитель предлагает учащимся рассмотреть диаграмму “New Zealand Ethnicity”: Look at the diagram.) (слайд № 11)
English and Maori are the official languages, although the country is predominantly English-speaking. Almost all of the Maori speak English. New Zealand English is pure and clear; it is easily understood everywhere in the world. (слайд № 12)
Most of New Zealanders live in cities and towns. (Учащиеся рассматривают фотографии основных городов Новой Зеландии и повторяют хором за учителем названия этих городов. Учитель: Repeat after me.) (слайд № 13)
Wellington is the capital of New Zealand. It is the administrative centre and the seat of the government with a population of 200,000 people. (слайд № 14)
Auckland is New Zealand’s largest city. It is a major industrial and commercial centre with a population of over a million people. (слайд № 15)
Christchurch is the largest city in the South Island with a population of over 300,000 people. It is an inland city with an English atmosphere, Oxford-style buildings, many parks and gardens. (слайд № 16)
Dunedin is the second largest city of the South Island with a population of 120,000 people. The city is also called the “Edinburgh of the South”. (слайд № 17)
Hamilton lies on both banks of the Waikato River in the North Island. The population of the city is about 190,000 people. Hamilton Gardens is the most popular tourist attraction every year. (слайд № 18)
Queenstown lies on Lake Wakatipu in the South Island and has a population of about 11,000 people. It is a resort town and a centre for adventure tourism (jet boating, mountain biking, skiing, etc.). (слайд № 19)
Rotorua is a town on Lake Rotorua in the North Island. Its population is about 65,000 people. The town is well known for geothermal activity. (слайд № 20)
New Zealand is an independent state (1947) and a member of the Commonwealth. It is a constitutional monarchy. The British monarch is the head of state, represented by the governor-general. (слайд № 21)
The flag of New Zealand is blue with the flag of the UK, with four red-pointed stars edged in white centered in the outer half of the flag. The coat-of-arms depicts a woman and a Maori man standing on leaves of fern and looking at each other over a shield with five badges. Shield supports Crown of St. Edward. (слайд № 22)
- Систематизация полученных знаний: выделение ключевых моментов презентации.
Учитель обращает внимание учащихся на слайд – Fact File, который отражает ключевые моменты прослушанного материала, необходимые для запоминания. Учащиеся шепотом проговаривают текст и добавляют необходимые записи в лист групповой работы (см. Начало урока, п.3).
Учитель: Look at the Fact File, read it in a whisper and try to remember. Check your notes on the sheet of paper.
Текст слайда:
Fact File
Official name: New Zealand
Consists of: two large islands and numerous small islands
Total area: about 270,000 sq km
Population: about 4 million people
Native people: Maori
Official languages: English and Maori
Capital: Wellington
Largest city: Auckland
Main cities: Christchurch, Queenstown, Hamilton, Dunedin, Rotorua
Government: constitutional monarchy (слайд № 23)
- Закрепление нового материала через различные упражнения.
Учитель предлагает учащимся выполнить ряд упражнений на повторение и закрепление нового материала. (Revision Exercises – слайды № 24-26)
Учитель: Let’s do some exercises for review.
а) фронтальная работа (повторение ответов на вопросы разного типа)
Учитель задает ученикам вопросы по новому материалу. Получив правильный ответ на вопрос, учитель щелчком мышки переходит к следующему вопросу.
(слайд № 24)
Текст слайда и примерные ответы учащихся:
Answer the questions
- Where is New Zealand situated? (New Zealand is situated in the southern Pacific Ocean.)
- What country is its nearest western neighbour? (Its nearest western neighbour is Australia.)
- Is the area of New Zealand 270,000 square km? (Yes, it is. The area of the country is 270,000 square kilometres.)
- What islands does the country consist of? (It consists of two large islands – the North Island and the South Island, and numerous small islands.)
- Who are the Native people of New Zealand? (They are Maori.)
- Was James Cook the first European to visit New Zealand? (No, he wasn’t. Abel Tasman was the first European navigator to visit the islands.)
- What are the official languages in the country? (English and Maori are the official languages in the country.)
- Wellington is the capital of New Zealand, isn’t it? (Yes, it is. Wellington is the capital of New Zealand.)
- Is Christchurch the largest city in the country? (No, it isn’t. Christchurch is the largest city in the South Island. New Zealand’s largest city is Auckland.)
- Who is the head of New Zealand? (The head of state is the British monarch, Queen Elizabeth II, represented by the governor-general.)
б) устная индивидуальная работа
Учащимся предлагается определить верная или неверная информация представлена на следующем слайде. Ученики по очереди читают предложения. Другие либо соглашаются, либо исправляют информацию. (слайд № 25)
Учитель: Read the following information and say if it is true or false. If the sentence is false, correct it, please.
Текст слайда и ответы на него:
True or false
- New Zealand is situated in the Atlantic Ocean. (False)
- The area of the country is about 270,000 sq km. (True)
- The two main islands are separated by Tasman Strait. (False)
- Most of New Zealanders live in the South Island. (False)
- Europeans first visited New Zealand in 1642. (True)
- James Cook claimed the land for the British crown. (True)
- Maori are 80% of the population of the country. (False)
- Wellington is the largest city of New Zealand. (False)
- Auckland is the capital of the country. (False)
- New Zealand is an independent state. (True)
- The head of state is the governor-general. (False)
в) парная работа
Учитель предлагает учащимся в парах соединить числа и слова. (слайд № 26)
Учитель: Work in pairs. Match the words with the numbers –
The area; Europeans; Captain James Cook; The population; Maori; Wellington.
270,000; 4,000,000; 1642; 1769; 14; 200,000.
Ученики по одному составляют предложения по ключевым словам и числам. Учитель переходит к следующему слову щелчком мышки только тогда, когда ученик правильно дал ответ.
Текст слайда и примерные ответы учащихся:
Check your memory
The area – 270,000; Europeans – 1642; Captain James Cook – 1769;
The population – 4,000,000; Maori – 14; Wellington – 200,000.
(The area of New Zealand is 270,000 sq km. Europeans first came in 1642. Captain James Cook visited the islands in 1769. The population of the country is about 4 million people. 14% of New Zealanders are Maori. Wellington, the capital of the country, has a population of 200,000 people.)
- Контроль монологического высказывания по теме.
Учитель предлагает группам (примерно 3 группы по 4 человека) составить рассказ о Новой Зеландии, пользуясь опорой для высказывания, и выбрать одного человека для устного сообщения. На подготовку рассказа дается 2 минуты. В зависимости от времени, количества групп и уровня обученности учащихся в группе, можно выслушать примерно 3 учеников. Желательно спрашивать сильных учащихся, чтобы их рассказ был образцом для других. Если необходимо, коррекция ошибок проводится после прослушанного рассказа. (слайд № 27)
Учитель: Work in groups. Look at the chart and discuss it in your groups. Time limit – 2 minutes. Then one person from your group will tell us about New Zealand.
Текст слайда:
Tell about New Zealand, using the chart:
- New Zealand is situated…
- It is separated from Australia by…
- The area of the country is…
- New Zealand consists of…
- The Native people of the country are…
- Dutchman Abel Tasman was…
- The population of New Zealand is…
- 80% of New Zealanders are…
- The official languages are…
- The capital of the country is…
- … is the largest city.
- The main cities in New Zealand are…
- … an independent state.
- The head of the country is…
- Заключительная часть урока: (5 минут)
- Итоговый тест (письменная работа для всех учащихся).
Учитель предлагает учащимся быстро просмотреть записи, сделанные во время урока. Затем ученики убирают записи и в тетрадях отвечают на вопросы теста, который они видели в начале урока. Время на выполнение теста ограничено – 2 минуты. (слайды № 28-29)
Учитель: I think everybody has learned much about New Zealand, look through your notes, take them away and write the test about this country.
Текст слайда и ключ к нему:
Can you do the Quiz now?
- New Zealand is situated in the…
a. Indian Ocean b. Pacific Ocean c. Atlantic Ocean
- New Zealand is separated from Australia by the…
a. Tasman Sea b. Black Sea c. Arafura Sea
- The country consists of…
a. 2 large islands b. 3 large islands c. 2 large islands and numerous small islands
- The first European navigator who visited New Zealand was…
a. James Cook b. Abel Tasman c. Mathew Flinders
- The population of New Zealand is…
a. 4 mln people b. 10 mln people c. 240 mln people
- The official languages of New Zealand are…
a. Maori & Hindi b. English & Maori c. English & Hindi
- The capital of the country is…
a. Wellington b. Auckland c. Christchurch
- The largest New Zealand’s city is…
a. Wellington b. Auckland c. Christchurch
- The largest city in the South Island is…
a. Wellington b. Auckland c. Christchurch
- New Zealand is…
a. a republic b. a monarchy c. a federation
(Ключ к тесту: 1b 2a 3c 4b 5a 6b 7a 8b 9c 10b – слайд №30)
- Дифференцированное домашнее задание. (слайд №31)
Ученики записывают домашнее задание на следующий урок:
- подготовить рассказ о Новой Зеландии, используя записи – индивидуальное задание;
- задание на перспективу – подобрать материал для будущего проекта.
Учитель: Open your diaries, write down your home task for everybody – to tell about New Zealand, using your notes. Don’t forget about your projects – find the information for them.
- Подведение итогов, оценивание работы учащихся, комментирование отметок.
Учитель: Thus, our first travelling day is up. I hope you’ve learned enough to start your project. Soon we’ll go on our travelling around New Zealand.
Your marks for the lesson… Thank you for your work, guys. Goodbye.
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов: (слайд №32)
- Ощепкова В.В. Вкратце об Австралии и Новой Зеландии. Книга для чтения на английском языке. – М: Издательство “Лист”, 1998.
- Andrew Littlejohn, Diana Hicks with Olga Vinogradova. Cambridge English for Schools in Russia. Student’s Book Four. – Cambridge University Press and Drofa Publishers, 2002.
- ссылка скрыта
- aloceania.net/newzealand/
