Geum.ru

Материалы Региональной конференции инновационных моделей муниципальных методических служб «Методическая служба новой школе» Декабрь, 2010 Иркутск, 2010

Вид материалаДокументы

Содержание


участник областного конкурса «Дебют» - директор МОУ Самарская СОШ Толстова Е. А.
Основная цель создания Центра
Основной предмет деятельности Центра
Основные задачи Центра
Целью проведения методического дня
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

- участник областного конкурса «Дебют» - директор МОУ Самарская СОШ Толстова Е. А.;

- удостоены премии Губернатора Иркутской области в 2008-2009 уч.году Ермолович Э.М., учитель географии МОУ Самарская СОШ; Тарасов В. Н., учитель физической культуры МОУ Ухтуйская СОШ; Шегутов С. А., учитель физической культуры МОУ Батаминская СОШ; в 2009-2010 уч.году - Кибардина Н.П., учитель информатики МОУ Покровская СОШ; Михайлова С.В., учитель физической культуры МОУ Кимильтейская СОШ;


- удостоены премии Президента РФ учитель начальных классов МОУ Самарская СОШ Толстова Е. А., учитель физики МОУ Покровская СОШ Потыльцева Л.В.

Открытой формой оценки эффективности инновационной работы считаем публичную оценку результатов деятельности учителей общественностью, педагогами района:

- представление опыта работы на заседании районного методического объединения в форме мастер-класса;

- публикации опыта работы на страницах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок», сборника статей участников форума "Образование Приангарья - 2009", журнала «Завуч в начальной школе», газеты «Первое сентября»;

- участие во всероссийском конкурсе «Лучший урок письма. Лучшая методическая разработка» (3 место - учитель русского языка и литературы МОУ Хазанская СОШ);

- размещение опыта работы на сайте Комитета по образованию администрации Зиминского района.

Говоря о качестве работы методической службы, мы подразумеваем в первую очередь сотворчество методиста и педагога, ведь в любом переустройстве основными всегда являются труд и творчество. Когда методическая служба действительно станет действенным и инициативным органом, когда осмысление своего труда станет нормой для каждого учителя, когда учителя и ученики станут действенными равноправными членами образовательного процесса, тогда мы сможем говорить о новой школе и о новой модели методической службы.

Становится очевидным, что муниципальная методическая служба должна быть ориентирована на развитие личностных качеств педагогических работников, должна способствовать превращению образовательной деятельности в проектную деятельность, целью которой является самоизменение ее субъектов.


Алексеева А. И.,

заместитель начальника управления

образования Баяндаевского района


Модернизация муниципальной методической службы Баяндаевского УО в контексте современного образования

Модернизация муниципальной методической службы является актуальной проблемой. Очевидные социально-образовательные вопросы, такие, как недостаточность эффективных ресурсов для предоставления качественного образования, непривлекательность сферы педагогического труда для молодых специалистов, неготовность значительной части педагогов к активному применению современных образовательных технологий, создание разновозрастных классов, консервирование школ из-за сокращения контингента учащихся, ведут к поиску новых форм организации деятельности методической службы, соответствующей современным требованиям к содержанию образования и в то же время адаптированной к условиям нашего муниципального образования.

В связи с компьютеризацией муниципальных образовательных учреждений, с интенсивным увеличением информации базовой идеей муниципальной методической службы стало формирование информационной культуры педагогов, которая предполагает умение работать с информацией, умение использовать ИКТ для накопления, систематизации, преобразования информации, необходимой для учебно-воспитательной работы; умение работать с Интернет-ресурсами.

Управление образования и методическая служба района первостепенной задачей по повышению информационной культуры педагогических работников определили оснащение компьютерами образовательных учреждений: обновлены 3 компьютерных класса, в 4-х школах установлены интерактивные доски, все школы приобрели проекторы и ноутбуки. На один компьютер нагрузка составляет в среднем 13 учеников. Доклады, рефераты, творческие работы выполняются на компьютере, все выступления на конференциях и других мероприятиях сопровождаются мультимедийными презентациями.

Во многих школах учащиеся, используя ресурсы Интернета, активно участвуют в разработке проектов, их публичной защите.

В 3-х школах используется в учебном процессе электронный учебник по бурятскому языку. Информатизации УВП способствует в значительной степени формирование базы данных "1С. Школа".

Для дальнейшего формирования информационной культуры педагогов предусмотрена возможность повышения квалификации для всех педагогических работников ОУ района, которые условно были разделены на четыре группы: невладеющие навыками пользователя ПК, владеющие навыками пользователя ПК, частично применяющие ИКТ в УВП и систематически использующие ИКТ.

Для освоения учителями информационных технологий в 2006г. были проведены курсы по обучению компьютерной грамотности на уровне пользователя для 63-х учителей, в 2007-08 г. на базе ИРО и ИПКРО курсы по современным ИТ прошли 138 педагогов.

Кроме того, большую помощь в работе по повышению квалификации педагогов оказало взаимодействие муниципальной методической службы с учреждениями профессионального образования:

- Бурятским государственным университетом (в 2007г. - стажировка для директоров школ района и их заместителей по проблемам и перспективам развития, 2008г. – курсы для учителей начальных классов по владению ИКТ прошли 47 педагогов);

- Иркутским государственным лингвистическим университетом (в 2008г.- выездные курсы по инновационным образовательным технологиям (25 человек);

- Усть-Ордынским филиалом ИПКРО (2008 г. , курсы прошёл 41 педагог);

- Боханским педагогическим колледжем (в 2008г., курсы по теме «Актуальные формы и методы познавательной деятельности обучающихся в начальных классах» – 35 человек).

Таким образом, в течение 2-х лет, начиная с 2007г., 61% педагогов района прошли курсы по использованию ИКТ.

В 2008г. были определены опорные школы по использованию информационно – компьютерных технологий в учебном процессе:

- МОУ Люрская СОШ – организация исследовательской деятельности обучающихся;

- МОУ Хатар-Хадайская СОШ – формы и методы использования информационных технологий в учебном процессе;

- МОУ Покровская СОШ – инновационные образовательные технологии (работа с интерактивной доской);

- МОУ Нагалыкская СОШ – технологическое применение образовательных электронных источников и ресурсов.

На базе данных школ проводятся проблемные семинары и учебно-методические конференции по использованию ИКТ.

Системное освоение новых информационных технологий и внедрение их в практику работы обеспечили повышение профессионализма учителей, улучшение качества обучения. Результаты ЕГЭ не ниже среднестатистических показателей по Иркутской области. Выше среднего областного показателя сдали ЕГЭ по 8 предметам из 11-ти, наиболее высокими оказались результаты по литературе, английскому языку, истории, химии и математике; ниже областного среднего балла результаты по русскому языку (на 0,4 балла), по обществознанию (на 1,17 балла) и по информатике (на 3,7 балла). Всего по предметам не преодолели границу минимального балла 47/19 чел. По сравнению с прошлым учебным годом достигнуты более высокие результаты по математике. Технология экзамена нареканий не вызывала, и наши математики лучше подготовили детей к ЕГЭ, доказав тем самым, что базовый уровень может и должен быть усвоен всеми выпускниками.

В этом году разработана программа «ИКТ – компетентность учителей-предметников в ОУ» для более активного внедрения ИКТ в учебно-воспитательный процесс, обозначены основные направления использования ИКТ.

Преобразование педагогической деятельности, профессионального поведения нуждается в постоянном методическом и научно-методическом сопровождении и имеет ряд особенностей:

- методическая работа строится на сочетании науки и практики;

- инновационная деятельность образовательных учреждений носит перспективный характер, рассчитана на ряд лет и ведется по актуальной тематике.

На базе образовательных учреждений района функционируют 3 районные экспериментальные площадки на базе МОУ:
  • Хатар-Хадайской СОШ, тема "Обучение учащихся способам саморегуляции в условиях повышения экологической безопасности образовательного пространства с использованием лучших традиций и культуры бурятского народа",
  • Нагалыкской СОШ, тема "Развитие личности учащихся через создание системы в условиях этнокультурного воспитания",
  • Покровской СОШ, тема "Построение школы социального становления через организацию сельского образовательного социокультурного комплекса".

Учителя и администрация данных школ как критерии эффективности инновационной деятельности определили следующие параметры:

- профессиональное развитие педагогов учреждений;

- школа - обучающая организация;

- создание условий для самореализации и постоянного обновления профессионально-педагогической деятельности;

- система поощрения педагогических инициатив.

На муниципальном уровне сложилась модель методической службы на дифференцированной основе. Дифференциация осуществляется по стажу и опыту работы. "Школа педагогического опыта" организована на районном уровне, расширяет возможности профессионального роста педагогов. Творческие группы создаются на разных уровнях и рассматривают наиболее актуальные проблемы образования.

Методический совет координирует деятельность групп. Обязательным условием является привлечение всех групп к участию в общих мероприятиях, специально организованных "круглых столах", конкурсах, семинарах по обмену опытом и т. д.

В перспективе ММС должна стать более практико-ориентированной, повышение педагогического мастерства — опережающим и многоуровневым. Положительный опыт инновационной методической работы в каждой школе должен стать «точкой роста» для оптимизации качества образования.


Лагуненок Н.Р., Андреева И.А., специалисты АУ «Центр комплексного обеспечения системы образования» Черемховского районного МО


Роль автономного учреждения в системе комплексного обеспечения системы образования Черемховского района

Автономное учреждение «Центр комплексного обеспечения системы образования» Черемховского районного муниципального образования создано по инициативе учредителя – отдела образования администрации Черемховского районного муниципального образования – и, являясь некоммерческой организацией, функционирует третий год.

Основная цель создания Центра: оказание информационной, научно-методической, организационно-педагогической поддержки муниципальных образовательных учреждений в осуществлении государственной политики в области образования, совершенствования профессиональной деятельности педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Черемховского районного муниципального образования, формирования инфраструктуры единой образовательной информационной среды.

Основной предмет деятельности Центра: обеспечение условий для многоуровневой системы непрерывного профессионального образования и личностного роста руководящих, педагогических работников и обучающихся, содействие комплексному развитию муниципальной системы образования Черемховского района.

Основные задачи Центра:
  • создание условий для удовлетворения информационных, научно-методических, организационно-методических, образовательных, кадрово-правовых потребностей учреждений образования, педагогических и руководящих кадров ОУ ЧРМО, в том числе с использованием информационно-коммуникативных технологий;
  • содействие обновлению структуры и содержания образования, развитию образовательных учреждений, педагогического мастерства работников образования;
  • создание информационно-методического пространства, способствующего развитию системы образования, реализации программ модернизации образования, организации инновационной и экспериментальной работы, аналитико-диагностического и экспертного обеспечения деятельности ОУ ЧРМО;
  • содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ.
  • организация системной адресной методической помощи в развитии творческого потенциала педагогических работников образовательных учреждений;
  • повышение роли победителей приоритетного национального проекта «Образование» в рамках организации сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями по распространению передового инновационного педагогического опыта.

Механизм взаимодействия Центра с Учредителем:

В целях содействия друг другу (отдела и Центра) в решении уставных задач ежегодно между отделом образования и автономным учреждением заключается Соглашение о сотрудничестве по формированию методической системы образования Черемховского района, определению основных направлений и содержания работы в соответствии с основными тенденциями развития муниципальной системы образования.

Ежемесячно отдел образования спускает автономному учреждению план – задание, который реализуется всеми структурными подразделениями Центра. Реализация плана – задания по организации повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ района, обеспечению информационной, методической поддержки теоретических и практических семинаров, проведению массовых мероприятий, предоставлению бюджетных услуг ( на основании договора о бухгалтерском обслуживании) и другое оценивается отделом образования в соответствии с индикаторами качества, установленными органами местного самоуправления Черемховского районного муниципального образования.

Основные виды деятельности Центра:
  • информационная;
  • методическая;
  • аналитическая;
  • образовательная;
  • организационная;
  • экспертная;
  • кадровая;
  • юридическая;
  • правовая;
  • ОТ и ТБ;

Формы взаимодействия с ОУ:
  • методический день (инновационная форма);
  • индивидуальная и групповая консультации;
  • теоретический и практический семинары;
  • конференция;
  • мастер – класс;
  • методическое объединение (МО);
  • педагогическая и творческая мастерские;
  • конкурсы;
  • публичные творческие отчёты ОУ (инновационная форма);
  • сетевое взаимодействие (инновационная форма);
  • презентация и защита годовых планов работы ОУ (инновационная форма).

На наш взгляд, стоит подробно остановиться на тех инновационных формах взаимодействия с ОУ, возникновение которых в практике работы Центра продиктовано процессами модернизации содержания образования, влекущими за собой поиск новых подходов к методической деятельности. Одна из таких форм – методический день.

Методический день – форма взаимодействия автономной методической службы и педагогических коллективов образовательных учреждений. Методический день является составной частью системы методической работы, формой непрерывного педагогического образования учителей района, активным методом обучения педагогических кадров. Методический день проводится в соответствии с Положением и является одним из показателей методической работы Центра.

Целью проведения методического дня является создание условий для повышения уровня методической компетентности педагогических и руководящих работников школ, развития инновационной деятельности образовательных учреждений, обобщение передового педагогического опыта педагогов. Тематика методических дней формируется на основе диагностики проблем и затруднений конкретных школ с учётом условий их функционирования по следующим направлениям:

- система методической работы в ОУ;

- оказание методической помощи при подготовке ОУ к аккредитации;

- система работы ОУ по выполнению методических рекомендаций, данных в ходе предыдущего методического дня;

- система методического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

- оказание методической помощи начинающему руководителю (директору, заместителю);

- система работы школы по внедрению инновационных технологий;

- оказание методической помощи молодым специалистам;

- система работы ОУ в рамках сетевого взаимодействия.

В ходе методического дня осуществляется работа всех структурных подразделений Центра с нормативно-правовой документацией ОУ, программно-методическим и техническим обеспечением. В течение нескольких часов параллельно просматривается информационно-методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, документация ШМО, творческих и проблемных групп, календарно-тематическое планирование по предметам, паспорта кабинетов, классные журналы, планирование работы ОУ, протоколы совещаний, заседаний, педагогических советов, принимаемые решения, исполнители и сроки реализации принимаемых решений. Здесь же проходит посещение уроков согласно расписанию, консультирование педагогов-предметников и молодых специалистов, руководителей МО, представителей администрации по различным вопросам.

Следует особо сказать, что деятельность Центра в ходе методического дня предусматривает исполнение не контролирующей функции, а формирование комплекса методических рекомендаций в соответствии с темой методического дня. Комплекс рекомендаций разрабатывается в течение 10 дней с момента проведения МД и оформляется в виде информационно-аналитических справок, один из трёх экземпляров передаётся в ОУ с целью выполнения данных рекомендаций, второй и третий экземпляры остаются у методистов и в банке заместителя по НМР соответственно.

Сетевое взаимодействие - организация структуры по распространению инновационного опыта школ – победителей ПНП «Образование» в рамках сетевого взаимодействия ОУ района. Данная форма используется Центром второй год. Её актуальность подтверждается тем, что опыт школ–победителей ПНПО чаще всего используется неэффективно, инновационная практика ОУ автономна, самодостаточна и замкнута, а локальные, сетевые модели взаимодействия в условиях района наиболее эффективны.

В созданной системе сетевого взаимодействия образовательных учреждений Черемховского района автономная методическая служба выступает инициатором создания сети и координатором взаимоотношений субъектов сети – школ – доноров, осуществляющих передачу инновационного опыта, и школ – реципиентов, получателей, пользователей опыта.

На начало 2008 – 2009 учебного года были сформированы пять сетевых центров на базе МОУ СОШ с. Нижняя Иреть, Новогромово, Верхний Булай, № 1 п. Михайловка, Зерновое с привлечением МОУ СОШ, НОШ, МДОУ по принципу территориальной близости. Каждый сетевой центр формирует ежегодный план работы, основанный на информационных запросах школ – реципиентов и предложениях самого сетевого центра в соответствии с рекомендациями автономной методической службы по содержанию и структуре работы.

Практика работы 2009 – 2010 учебного года показывает, что изначально созданные модели сетевого взаимодействия ОУ претерпевают качественные содержательные и структурные изменения, а именно, происходит расширение сети за счёт связей, возникших в рамках социального партнёрства с предприятиями и организациями района, учреждениями начального профессионального образования. Изменения, происходящие в сети, связаны также с присвоением муниципальной образовательной системе Черемховского района статуса педагогической площадки ОГОУ ДПО ИРО по направлению «Развитие сети общеобразовательных учреждений на основе оценки эффективности использования имеющихся ресурсов».

Форма взаимодействия с родительской общественностью:
  • районный родительский комитет.

Категории педагогических кадров:
  • директора ОУ;
  • заместители директора по УВР;
  • заместители директора по НМР;
  • заместители директора по ВР;
  • заместители директора по ОБЖ;
  • педагоги – предметники;
  • педагоги – психологи;
  • социальные педагоги;
  • педагоги дополнительного образования;
  • заведующие ДОУ;
  • старшие воспитатели;
  • воспитатели;
  • узкие специалисты (логопеды, музыкальные руководители, руководители физвоспитания).

В настоящий момент система образования Черемховского районного муниципального образования включает в себя следующие образовательные учреждения:
  • средняя общеобразовательная школа – 20;
  • основная общеобразовательная школа – 2;
  • начальная малокомплектная школа – 22;
  • начальная школа – сад – 1;
  • учреждение дополнительного образования детей – 2;
  • дошкольное образовательное учреждение – 26.

В системе образования района работает 763 педагогических работника.

В связи с необходимостью постоянного повышения качества образования, уровня профессиональной квалификации и компетентности педагогических работников остро встаёт вопрос о выработке качественно нового отношения к системе функционирования методической службы как важной составляющей непрерывного образования педагогических кадров.

Автономное учреждение «Центр комплексного обеспечения системы образования» представляет собой структуру, способную обеспечить всесторонний охват системы образования всего Черемховского района с оказанием качественной информационной, методической, аналитической, образовательной, организационной, экспертной, кадровой, юридической, правовой, технологической поддержки ОУ. Подобная структура, а именно наличие в её составе информационно-методической службы, территориального ресурсного центра, информационно-библиотечного отдела, кадрово-правовой службы, общего отдела, в состав которого входят специалист по кадрам, юрисконсульт, технолог по питанию, специалист по материально-технической базе и инженер по охране труда и технике безопасности, позволяет оказывать комплексное обеспечение системы образования района.

Основные показатели успешного функционирования Центра:
  • оптимальность, гибкость и открытость структуры;
  • возможность осуществления обратной связи;
  • наличие отлаженной системы взаимодействия;
  • высокий ресурсный потенциал методистов;
  • ИКТ – компетентность методистов.

Следует последовательно остановиться на содержательных результатах деятельности информационно – методической службы и территориального ресурсного центра как структурных подразделений АУ «ЦКОСО», обеспечивающих условия непрерывного профессионального образования и личностного роста руководящих, педагогических работников и обучающихся Черемховского района в 2008 – 2009 учебном году, а также других её структур.

Работа велась по следующим направлениям:
  • организация деятельности заместителей по УВР;
  • организация деятельности заместителей по НМР;
  • организация деятельности заместителей по ВР, ОБЖ;
  • организация деятельности РМО учителей – предметников;
  • организация деятельности РМО воспитателей ДОУ;
  • организация деятельности районного методического совета (с правами экспертного);
  • организация деятельности ОУ в рамках сетевого взаимодействия;
  • организация и проведение различных мероприятий районного и областного уровней;
  • организация инновационо - экспериментальной деятельности в ОУ;
  • проведение методических дней в ОУ Черемховского района;

Информационно – методический отдел обеспечивает информационную, методическую, аналитическую, образовательную, организационную, экспертную поддержку по вопросам учебной деятельности, программно-методического обеспечения, инновационной и опытно-экспериментальной деятельности учреждений дошкольного, начального и среднего образования, воспитания и дополнительного образования детей; осуществляет экспертизу педагогической и управленческой деятельности на первую квалификационную категорию, изучение состояния преподавания учебных дисциплин, имеющегося педагогического опыта ОУ и педагогов, анализ полученных данных и разработку рекомендаций и предложений. Основные мероприятия, демонстрирующие достижения в данных направлениях:

- проведение II районного образовательного Форума с определением победителей по следующим номинациям:
    1. «Образовательное учреждение современных образовательных технологий».
    2. «Инновационная модель образовательного учреждения».
    3. «Школа – социокультурный центр села».
    4. «Образовательное учреждение гражданского становления».
    5. «Школа успеха».
    6. «Лучшее учреждение начального образования».
    7. «Лучшее учреждение дошкольного образования».
    8. «Лучшее учреждение дополнительного образования».
    9. «Методическая служба – основа качественного образования».

- проведение в рамках районного образовательного Форума конкурса руководителей «Лидер»;

- организация и проведение профессионального конкурса «Учитель года – 2009»;

- организация и проведение конкурса «Ученик года – 2009»;

- проведение районной НПК старшеклассников «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки»;

- проведение предметных олимпиад;

- организация и сопровождение сетевого взаимодействия школ по передаче инновационного опыта школ – победителей приоритетного национального проекта «Образование» (5 сетевых центров);

- утверждение программ экспериментов муниципального уровня:
  • МОУ СОШ с. Верхний Булай «Социальное партнёрство как условие повышения качества образовательного процесса» (приказ №);
  • МОУ СОШ с. Новогромово «Здоровое поколение» (приказ №);
  • МОУ СОШ № 1 п. Михайловка «Обучение в кадетском классе» (приказ №);

- обеспечение экспертизы программ экспериментов муниципального уровня:
  • МОУ СОШ с. Зерновое «Формирование действий контроля и оценки в 4-х летней начальной школе»;
  • МОУ СОШ с.Парфёново «Базовая школа - сеть филиалов»;
  • МОУ СОШ с.Голуметь «Мониторинг качества управления образованием»

- организация теоретических и практических семинаров, районных методических объединений для педагогов – предметников и воспитателей ДОУ, педагогов – психологов, социальных педагогов, узких специалистов, педагогов дополнительного образования на базах школ, методического кабинета АУ «ЦКОСО», территориального ресурсного центра;

- организация семинаров и совещаний заместителей директоров по УВР, НМР, ВР по различным вопросам, в том числе, по подготовке к ЕГЭ;

- августовская конференция для руководителей и педагогических работников;

- праздник «День Учителя»;

- праздник дошкольного работника;

- организация и проведение соревнований по разным видам спорта на базе школ, учреждений района и области;

- содействие участию педагогов и обучающихся в конкурсах по линии Министерства образования Иркутской области и других учреждений региона и федерации;

- подготовка методических рекомендаций по итогам методических дней ОУ;

- организация системы курсовой подготовки педагогических и руководящих работников.

Территориальный ресурсный центр обеспечивает обучение руководителей и педагогов по базовой ИКТ-компетентности, внедрение в практику работы ОУ района автоматизированных систем управления образованием школьного и муниципального уровней (программа «1С: ХроноГраф Школа 2.5 и другие программные комплексы), проведение практических семинаров по повышению компьютерной грамотности педагогических работников, способствует развитию информационного образовательного пространства и распространению информационной культуры в образовательной среде Черемховского района, оказывает техническую и консультационную поддержку по обслуживанию компьютерной техники; формирует базы данных ОУ при подготовке к ЕГЭ, электронные каталоги сайтов по участию педагогов и обучающихся в областных и всероссийских конкурсах, оказывает методическую помощь в работе с сетью Интернет, является пунктом первичной обработки в период проведения ГИА, стал непосредственным организатором следующих конкурсов:

- районный заочный конкурс видеофильмов «Край сердцу милый»;

- конкурс компьютерных презентаций «Моя любимая мама», посвящённый Дню матери;

- прошли аудиторное обучение 7 групп (общий охват – 33 педагогических работника).

- прошли обучение в форме практического семинара 18 предметных групп.

В перспективе работы ТРЦ – издание сборников методических рекомендаций по работе с информационно-коммуникативными технологиями, информационно-методических бюллетеней, создание медиатек.

Кадрово–правовая служба обеспечивает консультирование отдельных педагогов и образовательных учреждений по правовым вопросам, по формированию нормативно – правовой базы ОУ, проведение экспертизы нормативно – правовой документации школ, содержания договоров с юридическими и физическими лицами на соответствие целей и предмета деятельности Центра порядку, установленному мэром ЧРМО; представление и защиту интересов автономной службы, районного отдела образования в суде, подбор, приём на работу и расстановку кадров, консультирование по вопросам обеспечения оптимального режима труда и отдыха педагогических работников ОУ, установленных законодательством, формирование и хранение пакетов документов и личных дел руководителей ОУ, формирование базы данных на молодых специалистов, ветеранов педагогического труда, по учёту наград и поощрений педагогических работников.

Информационно-библиотечный отдел обеспечивает ОУ необходимой информацией об учебниках и учебно–методической литературе по проблемам обучения, проводит информационно-библиографическую работу, экспертизу УМК по предметам, теоретические и практические семинары для школьных библиотекарей, участвует в проведении методических дней ОУ, является координатором проведения тематических библиотечных уроков. В ходе своей деятельности информационно-библиотечный отдел осуществляет связь с печатными изданиями города Черемхово, Черемховского района и г. Иркутска с целью информационной поддержки основных мероприятий и конкурсов, акций, проводимых Центром, формирует поздравительные материалы.

Общий отдел обеспечивает работу и планирование мероприятий по охране труда и технике безопасности, осуществляет работу по организации питания обучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях, непосредственно готовит документацию по организации летнего труда и отдыха обучающихся, детей педагогических работников через Фонд социального страхования граждан, организует взаимодействие с заинтересованными ведомствами: Госпожнадзор, Энергонадзор, Роспотребнадзор, ГИБДД, Гостехнадзор и другие, обеспечивает контроль готовности ОУ к началу учебного года, приёмку образовательных учреждений контролирующими органами. Специалистами общего отдела осуществляется деятельность по формированию заказов на текущие и капитальные ремонты, документооборот по освоению субвенций, контроль состояния материально-технической базы ОУ, готовности ОУ к отопительному сезону, работа с льготной категорией педагогических работников по обеспечиванию твёрдым топливом, электроэнергией и проведению расчётов с подрядчиками и организациями. Общий отдел (технический персонал) проводит техническое обслуживание здания и помещений Центра.

- прошли обучение по ОТ и ТБ – 16 руководителей ОУ, 2 специалиста АУ «ЦКОСО».

При этом анализ структурных и содержательных особенностей АУ «ЦКОСО» наряду с достигнутыми положительными результатами позволил выявить имеющиеся в системе взаимодействия Центра со всеми субъектами образования Черемховского района противоречия:
  • между существующей, отработанной системой методической службы и реальными потребностями педагогов и образовательных учреждений района;
  • между мобильной системой научных знаний и традиционными формами и методами образования и управления;
  • между возникшей потребностью к внедрению инновационных изменений и отсутствием необходимого научно-методического обеспечения;
  • между содержанием школьного образования и требованиями к информатизации образовательного пространства;
  • между сложившейся системой взаимодействия с районным отделом образования и несовершенной системой документооборота.

Всё вышесказанное позволяет сделать вывод о необходимости практического обновления автономной службы Черемховского района с целью повышения эффективности деятельности Центра:
  • по дальнейшему разрешению проблемы индивидуализации и адресности оказания методической помощи педагогическим работникам путём обновления содержания и форм их обучения на основе диагностических и мониторинговых исследований;
  • осуществление поэтапного перехода к новому уровню образования на основе внедрения информационных и телекоммуникационных технологий;
  • формирование личностно-профессиональной готовности руководителей и педагогов образовательных учреждений к использованию нетрадиционных форм непрерывного образования, позволяющих оптимизировать педагогическую деятельность;
  • совершенствование внутренней системы документооборота.

Перспективы развития Центра:
  • создание программы развития автономного учреждения «Центр комплексного обеспечения системы образования»;
  • оптимизация сети образовательных учреждений района;
  • утверждение программы «Одарённые дети»;
  • функционирование ОУ района в режиме педагогических площадок ОГОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области»:

- «Региональная система оценки качества образования»;

- «Развитие сети образовательных учреждений»;

- «Автоматизация управления образовательных учреждений и МОУО».
  • участие образовательных учреждений района в реализации областного мегапроекта ОГОУ ДПО «Иркутский институт повышения квалификации работников образования» «Развитие инновационного потенциала субъектов региональной образовательной деятельности как условие достижения нового качества образования».

- «Развитие государственно-общественного управления в образовании Иркутской области» - МОУ СОШ с. Новогромово, МОУ СОШ № 1 п. Михайловка;

- «Интеграция общего и дополнительного образования как условие реализации основных мероприятий модернизации образования» - МОУ ДОД ЦВР, МОУ ДОД ДЮСШ;

- «Единое воспитательное пространство Иркутской области как фактор развития личности школьника» - МОУ СОШ с. Зерновое, МОУ СОШ с. Алёхино, МОУ СОШ

с. Лохово, МОУ НОШ д. Худорожкино;

- «Образование и здоровье педагогов и воспитанников дошкольных образовательных учреждений Иркутской области на 2009 – 2011 гг.» - МДОУ д/с № 14, № 54

п. Михайловка, МДОУ д/с с. Новогромово;

- «Инновационная модель деятельности психолога в образовательном пространстве Иркутской области» - МОУ СОШ № 3 п. Михайловка;

- «Поддержка талантливых детей» - МОУ СОШ с. Парфёново, МОУ СОШ с. Нижняя Иреть;

- «Обеспечение доступности качественного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья» - МОУ СОШ с. Голуметь;

- «Профессиональное образование в условиях перехода на ФГОС третьего поколения» - МОУ СОШ с. Верхний Булай.

К людям, прекрасно образованным, ориентированным на мотивацию достижений, жизнь поворачивается своей лучшей стороной. Педагогическое творчество вовсе не удел избранных, овладеть мастерством может каждый. Потенциал сельской школы и сельского учителя достаточно высок. Успех каждого педагога каждого образовательного учреждения во многом зависит от того, насколько качественно функционирует наш Центр. Мы движемся вперёд, стараясь шагать в ногу со временем, помогая организовать образовательный процесс, отвечающий требованиям общечеловеческой культуры XXI века. И в подтверждение этому можно привести слова Л.Н. Толстого:

Важно не то место, которое мы занимаем,

а то направление, в котором мы движемся.


Бочарова Н.В., Селезерцева С.А., Банных Н.Л., специалисты методического кабинета отдела образования администрации МО «Братский район»