Государственной программы развития образования республики казахстан на 2011- 2012 гг. Содержание
| Вид материала | Документы |
- Постановление Правительства Республики Казахстан от 11 февраля 2011 года №130 Об утверждении, 1013.25kb.
- Аллергические заболевания в ХХI веке, 46.98kb.
- Концепция развития кадровых ресурсов здравоохранения на 2012-2016 г г. Раздел Видение, 299.48kb.
- Указом Президента Республики Казахстан Нурсултана Абишевича Назарбаева, впервые определена, 65.53kb.
- Администрацию Президента Республики Казахстан и Правительство Республики Казахстан, 347.55kb.
- Задачи перед коллективом университета на 2011-2012 учебный год по реализации Государственной, 818.19kb.
- Постановление Правительства Республики Казахстан от 19 февраля 2011 года №160 сапп, 6810.67kb.
- Постановление Правительства Республики Казахстан от 19 февраля 2011 года №160 сапп, 4624.55kb.
- Указ Президента Республики Казахстан от 11 июня 2004 года n 1388 о государственной, 340.47kb.
- Паспорт программы наименование Программы Развитие экспортного потенциала мяса крупного, 291.19kb.
КОММУНИКАЦИОННАЯ ПРОГРАММА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ПОВЫШЕНИЕ ПРЕСТИЖА СРЕДНЕГО ТЕХНИЧЕСКОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН
Подходы к реализации коммуникационной кампании
Объявленный Президентом Республики Казахстан курс на новую индустриализацию и ускоренное индустриально-инновационное развитие требует построения новой системы воспроизводства специалистов для производственной сферы. Риски в кадровом обеспечении индустриальных отраслей являются следствием нарушения институциональных связей между системой образования и реальной экономикой, характерного для многих государств бывшего СССР, а также падения престижа рабочих профессий, равно как и профессий, связанных с производством, среди молодежи. Если первый фактор устраним за счет планомерной перенастройки системы, то второй носит фундаментальный характер, что подразумевает недостаточность локальных усилий со стороны МОН, и необходимость вывода проблемы на уровень государства в целом.
Это означает, что максимальная отдача от коммуникационных воздействий будет получена вследствие согласованных усилий всех участников партнерской системы: всех министерств, отвечающих за развитие человеческого капитала и приоритетных отраслей экономики, акиматов, всех уровней системы образования, работодателей и, наконец, СМИ.
Участники исследования, предшествовавшего разработке программы, отмечали, что в последние 2–3 года внимание со стороны государства к ТиПО существенно повысилось. Это отразилось, в частности, в том, что начался процесс восстановления связей системы образования с реальным сектором. Созданы Конфедерация работодателей Казахстана при Правительстве РК, в состав которой входят отраслевые ассоциации с участием компаний-работодателей, представителей профильных республиканских министерств и ведомств, отраслевых учреждений ТиПО, а также Национальный совет по обеспечению экономики квалифицированными кадрами при Правительстве РК, в работе которого принимают участие крупные работодатели страны (50 % состава совета). Рабочие контакты с крупнейшими работодателями и отраслевыми объединениями развивает МОН: подписано 29 меморандумов с крупнейшими международными компаниями, работающими в РК, о сотрудничестве в сфере развития ТиПО.
Вместе с тем эксперты отмечают, что глубокие разрывы в партнерской системе по-прежнему сохраняются. К наиболее болезненным они относят низкую вовлеченность в решение задачи со стороны акиматов, недостаточность горизонтальных и вертикальных связей в преподавательской среде, отсутствие поддержки со стороны СМИ. Эксперты также отмечают наличие барьеров для получения среднего специального и технического образования, в частности отсутствие стипендий и общежитий, спецодежды, дополнительного питания для обучающихся по «вредным» специальностям. Эти факторы играют немаловажную роль в выборе ТиПО молодежью из малообеспеченных семей и могут обеспечить приток в систему ТиПО тех, кто в силу жизненных обстоятельств отказывается от получения образования и выходит на рынок труда сразу по окончании средней школы.
Сегодня одной из первоочередных задач является восстановление системы профориентации молодежи, в рамках которой может быть решено большое число информационных задач. Создание профориентационных центров на базе региональных центров занятости, которое осуществляет Министерство труда РК, должно проходить в тесном взаимодействии всех заинтересованных сторон, чтобы избежать появления новой точки рассогласованности и управленческих разрывов. Одновременно в решение задачи профориентации молодежи должны быть активно вовлечены средние школы: чем осознаннее молодые люди выбирают себе профессию, тем выше уровень дальнейшей занятости по специальности и качественного накопления человеческого капитала.
Таким образом, на данном этапе инструменты коммуникации должны быть применены как для построения взаимодействия с обществом, так и для усиления интеграции между участниками системы (интегрирующая функция коммуникации). Реализация коммуникационной стратегии повышения престижа ТиПО имеет значительный потенциал также для продвижения Стратегии развития РК и предъявления реальных шагов и достижений. Кадровый аспект повышает чувствительность целевых аудиторий к информации, так как позволяет гражданам соотнести развитие страны с личной жизненной стратегией.
Разработанная стратегия структурирована по двум основным направлениям: информационная кампания, направленная на общество, и информационная кампания внутри партнерской системы, способствующая повышению интеграции между участниками системы. В качестве самостоятельного приоритета выступает налаживание партнерских отношений со СМИ, которые формируют общественный климат, поддерживающий молодых людей в выборе жизненной стратегии.
Цели и задачи коммуникационной кампании
Целью представленной программы является повышение престижа среднего технического и профессионального образования в РК, что должно выразиться в устойчивом притоке абитуриентов в учреждение ТиПО — и в дальнейшем в повышении доли выпускников, работающих по специальности.
Это подразумевает решение ряда задач:
- дальнейшее публичное подтверждение со стороны руководства РК тезиса о приоритетности развития системы ТиПО;
- налаживание системы регулярного информирования общественности о ходе реализации и перспективах программы развития системы образования в РК в части развития ТиПО;
- предоставление аудиториям полноценной информации о возможностях получения ТиПО, его качестве, существующих государственных программах поддержки;
- налаживание через различные каналы коммуникации постоянного потока информации о ситуации на рынке труда, востребованных специальностях;
- поддержка на уровне каналов массовой коммуникации и методических рекомендаций профориентационных мероприятий;
- формирование у целевых аудиторий представления о моделях успешной карьеры в производственной сфере и существующих механизмах вертикальной мобильности;
- создание привлекательного образа студента ТиПО — молодого специалиста (в противоположность существующему сегодня образу неудачника);
- отраслевой брендинг. Усиление позиционирования отраслей, в которые РК планирует привлечь молодых специалистов. Коррекция представлений о характере труда на современных производствах, востребованных навыках и компетенциях;
- широкое вовлечение в информационную кампанию СМИ для создания атмосферы общественного одобрения для молодых людей, избравших ТиПО;
- объединение коммуникационных усилий государства и бизнеса в рамках решения задачи повышения престижа ТиПО;
- поддержка ценностей труда и профессионального мастерства в казахстанском обществе.
SWOT-анализ ресурсов и рисков информационной кампании
В ходе исследования были опрошены ведущие эксперты сферы образования РК, проведены фокус-группы с родителями выпускников средних школ (подробно о результатах исследования см. отчет), что позволило выделить ресурсы и риски информационной кампании на текущем этапе.
| Сильные стороны | Слабые стороны |
|
|
| Возможности | Риски |
|
|
Методологические подходы к реализации коммуникационной кампании
Информационная кампания должна стимулировать у молодых людей желание рассмотреть среднее техническое и профессиональное образование как привлекательную образовательную стратегию (преимущественно по техническим специальностям), дальнейшую работу и карьерный рост в рамках полученной профессии. Иными словами, молодые люди будут принимать решение о получении среднего технического и профессионального образования как способе достижения долгосрочных жизненных целей, связанных с будущей занятостью. Это означает, что информационная кампания должна воздействовать на все группы мотивов выбора профессии: и в части ее получения, и в части ее реализации.
Информационная кампания должна быть направлена на формирование мотивов выбора среднего технического и специального образования. При этом необходимо учитывать, что потенциал коммуникационного воздействия на различные факторы прочно увязан с уровнем развития реальных практик (в том числе и корпоративных), ликвидацией барьеров в обеспечении доступности образования в системе ТиПО.
Ниже приведены факторы выбора ТиПО как личной образовательной стратегии, на формирование которых сфокусирована данная программа, и дана оценка коммуникационного воздействия с точки зрения достижения целей данной стратегии:
Факторы, влияющие на воспроизводство рабочих
| Фактор выбора рабочей профессии | Актуальный статус | Потенциал коммуникационного воздействия |
| Информированность о существующих рабочих профессиях и состоянии рынка труда | В целом молодежь плохо информирована о существующих профессиях (в частности, о новых) и обих востребованности на рынке труда РК. В результате выбор делается во многом стихийно, что в дальнейшем повышает риск неудовлетворенности выбранной профессией, работы не по специальности, становится препятствием для качественного накопления человеческого капитала. Одновременно у молодых людей и их родителей существует неверное представление о востребованности выпускников ТиПО на рынке труда. Направление работы — профориентация, информирование в СМИ о существующих вакансиях и возможностях рынка труда. | Высокий |
| Внутрисемейные связи (наследование профессии родителей) | За последние десятилетия произошло существенное снижение фактора «наследования» профессии родителей в рабочей среде. Данный фактор ослаб, но не исчерпан полностью. В РК семейные связи по-прежнему сильны в ряде отраслей, например в железнодорожной. В целом потенциал воздействия этого фактора считается нисходящим, так как поддержка семейных связей противоречит управленческим практикам, направленным на повышение эффективности. | Средний |
| Достойные условия труда | Среди молодежи и их родителей силен стереотип, что труд на производстве не только не престижен, но и низкооплачиваем, физически труден и ответственен. Сегодня, когда растет число работников, ориентированных на рыночные отношения с работодателем, все большее значение приобретает фактор условий труда (санитарных, экологических, наличия на производстве современного оборудования, уровня оплаты, возможности карьерного роста). Актуализация данного фактора требует значительных временных ресурсов и напрямую зависит от реальных шагов по модернизации производства, развитию качественных современных рабочих мест, в том числе в новых отраслях. Направление работы — усиление кадрового аспекта в информационных материалах ведомств, отвечающих за промполитику, в корпоративных PR-кампаниях. | Средний |
| Престиж работы в отрасли (отраслевой фактор) | Существенное место в мотивах выбора рабочей профессии играет отраслевой фактор и репутация оперирующих в отрасли компаний как работодателей. Направление работы — усиление позиционирования приоритетных отраслей экономики РК. Сегодня благодаря появлению новых современных индустрий в РК, таких как, например, современное городское хозяйство, открываются перспективы для позиционирования новых привлекательных для занятости отраслей, на примере которых можно проиллюстрировать качественные трансформации в характере труда. | Высокий |
| Возможности горизонтальной и вертикальной мобильности на производстве: в рамках рабочих профессий или инженерных после окончания вуза | Низкий престиж ТиПО сегодня объясняется тем, что в обществе утрачено представление об эффективности карьерного роста в пределах рабочих профессий, в рамках производственной сферы в целом. Хотя именно из рабочей среды традиционно вырастали управленцы-производственники. Демонстрация возможностей для мобильности имеет наибольший потенциал для привлечения молодежи в производственную сферу. Именно это направление раскрывает идеологию непрерывного образования, повышения квалификации, открывает возможности:
Направление работы — трансляция через истории реальных людей возможных моделей мобильности в производственной сфере; работа с работодателями, направленная на развитие корпоративных HR-практик, обеспечивающих связь между повышением квалификации и карьерным ростом. | Выше среднего |
| Позитивное давление общественных норм и ценностные ориентации общества | Трансформация социально-культурных норм в обществе приводит к тому, что сфера производства не монтируется в сознании молодежи с динамизмом, возможностями самореализации, интересной работой. Ценность стабильности (мало платят, зато стабильно) для молодого поколения хоть и важна, но не перевешивает чашу весов в принятии решения о выборе жизненной стратегии. Направление работы — создание нового образа работника через СМИ, изменение стилистики презентации промышленного производства, поддержка ценности профессионального мастерства (поддерживает мотив самореализации, установку на повышение квалификации) через современные формы общественного признания (конкурсы, персональные премии) | Выше среднего |
В информационную кампанию по повышению престижа ТиПО необходимо вовлечь организации и институты, участвующие в реализации программы индустриально-инновационного развития Казахстана: крупнейших работодателей, включая международные корпорации, ведущие бизнес в РК, общественные организации бизнесменов, молодежи и учреждений образования, министерства социального и экономического блока Правительства РК. Министерство образования должно выступить организатором и методическим координатором информационной кампании.
Информационная кампания должна быть максимально динамичной, демонстрировать позитивные перемены в учреждениях ТиПО, в экономике страны, в отдельных отраслях и на предприятиях, предъявлять «картины будущего», связанные с новым промышленным обликом Казахстана и технического образования в стране, современными образами технических специалистов и профессий, связанных с реальным производством. Она должна присоединяться идеологически к уже запущенной информационной кампании «Новая индустриализация 2020».
Целевые аудитории кампании и их коммуникационное поведение
Ключевые целевые аудитории:
- Учащиеся и выпускники средней школы, планирующие дальнейшее обучение
Ключевой целевой аудиторией кампании являют учащиеся старших классов школы, перед которыми стоит задача выбора профессии и дальнейшей образовательной траектории. Особенностью принятия решений этой группой является высокая зависимость от мнения родителей, которые должны одобрить выбор, и, при необходимости, дать согласие оплачивать обучение. Это означает, что информационные месседжи должны одновременно достигать и молодых людей, и их родителей.
Как показало исследование, на сегодняшний момент существует дефицит информации о преимуществах ТиПО и возможностях дальнейшего трудоустройства. Поэтому многие представители этой аудитории опираются в своих решениях не столько на достоверную информацию, сколько на стереотипные представления. На текущий момент высокий потенциал имеет целенаправленное информирование (через СМИ, профориентационные процедуры).
Одновременно родители, чьи дети планируют поступление в учреждения ТиПО, демонстрируют хорошо сформированные и осмысленные мотивы своего выбора («сам работаю инженером (на производстве) и не имею проблем с работой», «можно избежать ЕНТ и в дальнейшем поступить в вуз», «возможность быстро получить профессию» и т. д.). На инструментальном уровне это свидетельствует о возможности использования в медийных проектах такого приема, как трансляция мнений родителей, которые одобряют выбор ТиПО («родители советуют»).
- Учащиеся и выпускники средней школы, не планирующие дальнейшего обучения
В рамках исследования не удалось оценить аудиторию молодых людей, которые, закончив среднюю школу, отказались от дальнейшего обучения, и сформировать индивидуализированные подходы к информационной работе. Изучение этой группы является самостоятельной задачей в рамках реализации информационной кампании, так как группа является ресурсной для привлечения в ТиПО. Данной группе необходимо транслировать, что наличие профессии как таковой — это благо.
- Мастера производственного обучения, преподаватели системы ТиПО, потенциальные преподаватели
Значительное методическое и материально-техническое переоснащение системы ТиПО в сочетании с запланированным ростом заработной платы преподавателей должно привлечь в систему ТиПО квалифицированных преподавателей.
Поддерживающие целевые аудитории:
- Работодатели (крупные и средние казахстанские предприятия, западные компании и корпорации, имеющие производство в Казахстане).
- Государственные органы и институты экономического и социального блоков республики Казахстан (Министерство промышленности и торговли РК, Министерство экономического развития РК, Министерство социального развития РК, Министерство труда РК и службы занятости, акиматы).
- Другие участники системы образования, взаимодействующие с учреждениями ТиПО (школы, вузы).
- Средства массовой информации (государственные СМИ РК республиканского масштаба, региональные СМИ).
Ключевые послания кампании
Ключевые сообщения кампании должны показывать систему образования как часть более масштабной программы и апеллировать к уже распространенным среди целевых аудиторий ресурсным представлениям и мотивам выбора ТиПО:
- Индустриально-инновационное развитие страны открывает перед молодежью новые возможности самореализации. Модернизация предприятий, ввод в эксплуатацию новых производств открывает и новые возможности для специалистов. Современные технические специальности по своему содержанию и форме отличаются от старых представлений об этих профессиях. Инновационное развитие не только рождает новые профессии, меняет характер труда, но и выдвигает новые требования к знаниям.
- ТиПО — это достойное начало карьеры, база, с которой можно повышать уровень своего образования, при желании делать карьеру в избранной сфере.
- ТиПО — это ступень на пути в высшее образование: из тех, кто приобрел опыт работы на производстве, получаются хорошие управленцы и инженеры. Получение высшего образования через ТиПО занимает меньше времени, позволяет избежать ЕНТ, получить востребованную специальность и сделать карьеру в производственной сфере.
- Студенты ТиПО — современные и успешные молодые люди. ТиПО позволяет быстро стать самостоятельным.
- Среди студентов ТиПО много талантливых и выдающихся ребят. Среди бывших выпускников ТиПО немало успешных руководителей, предпринимателей и даже ученых.
- Система ТиПО меняется вместе со страной и ее экономикой. Среднее техническое образование открывает уникальные возможности карьеры и профессионального роста перед своими студентами. Можно профессионально расти, осваивать зарубежный производственный опыт, одновременно применяя полученные знания на практике.
- Меняется облик традиционных отраслей экономики. Ярким примером новой сферы приложения усилий вчерашних выпускников может стать городское хозяйство. Меняется город, меняется и его экономика. Сегодня город — это сложный механизм. В работе становится значительно меньше ручного труда, больше внедряется ЧПУ, автоматизация, управление сложными инженерными системами. Это требует глубоких знаний, хорошей подготовки. Позитивные перемены в городе и отраслях, с ним связанных (аналогичныепримеры могут быть сформулированы применительно к другим отраслям).
Тактический план мероприятий в рамках реализации коммуникационной кампании, направленной на повышение престижа среднего технического и профессионального образования в РК на 2011 г. — ½ 2012 гг.
| № | Направление работы | Мероприятия и инструменты |
| 1. | Актуализация мотивов выбора ТиПО абитуриентами и их родителями | Работа со СМИ: Проект «Кадровый барометр» 1. Организация регулярных (ежемесячно) рубрик в ведущих СМИ разного типа (газета, ТВ (в рамках выпуска новостей), интернет-портал) республики для публикации информации о наиболее востребованных специальностях на рынке труда. В рубрике в доступной форме с использованием табличного, инфографического формата должны быть представлены профессии, в которых сегодня существует потребность (профессии-лидеры) на рынке труда. Публикация может сопровождаться подробным рассказом о профессии и современных квалификационных требованиях, представлять учреждения ТиПО, ведущие обучение по данной специальности. При телевизионном размещении в сюжете необходимо показывать молодых людей, которые уже обучаются по специальности (формировать новый образ студента ТиПО). 2. Организация совместно с Министерством труда РК рейтинга «Кадровый барометр», в который войдут профессии лидеры и аутсайдеры, для демонстрации диспропорции в спросе-предложении по различным специальностям на рынке труда РК. Подготовка один раз в полгода. Публикация в регулярной рубрике + распространение пресс-релиза по широкому пулу СМИ (информационные агентства, кадровые порталы, республиканские и локальные СМИ). ТВ-проект «Открытый урок» (применительно к ТиПО) В рамках ТВ-проекта, предложенного в рамках общей стратегии продвижения Программы развития образования РК (см. стр. 14), необходимо введение рубрики «Выбираем профессию». В рубрике реализуются следующие форматы:
Ежегодный конкурс журналистских материалов о современных производственных профессиях и мастерах своего дела Конкурс должен мобилизовать СМИ на освещение тем, через которые в общество транслируются ценности труда и профессионального мастерства. В качестве организаторов конкурса могут выступить Министерство образования РК, Союз журналистов Казахстана, ведущие СМИ, работодатели. Журналисты региональных и республиканских СМИ сами разыскивают интересных людей разных профессий и пишут публицистические материалы, которые публикуются в различных СМИ республиканского и локального значения. Необходимо провести работу по привлечению максимального числа СМИ на партнерской основе к участию в конкурсе и освещению его итогов. В том числе оговорить формы определения лучших материалов, в которых читатели могут принять участие. На церемонию награждения победителей пригласить лучших авторов и героев их публикаций. 2. Интерактивные мероприятия: На текущем этапе, пока система кабинетов профориентации только формируется, необходимо внедрение системы компенсирующих мероприятий: 1. Проведение в средних школах единого Дня карьеры (весна). Цель мероприятия — познакомить будущих абитуриентов с современными профессиями С точки зрения интересов системы ТиПО, обеспечить в Дне Карьеры участие колледжей, которые в отличие от вузов, недостаточно активно взаимодействуют со школами. Необходимо сформировать пул поддержки программы повышения престижа ТиПО из числа известных авторитетных людей в разных сферах (в промышленности, политике, науке и т. д.), чья профессиональная судьба начиналась в средних профессиональных учебных заведениях. Необходимо обеспечить участие этих людей в Днях карьеры, встречах с учащимися. Важно показать, что среднее профессиональное образование — это не конец, а начало карьеры, после которого открыты все возможности для самореализации и профессионального роста. Рекомендуется разработать методические рекомендации по проведению Дня карьеры в помощь школам. Одним из пунктов программы Дня карьеры может быть посещение школьниками предприятия региона, знакомство с производством, отраслью, новыми профессиями. Необходимо предусмотреть участие в программе Дня карьеры родителей. К проведению Дня карьеры могут подключиться также колледжи и центры занятости, чтобы охватить работающую молодежь, не имеющую профессию. Обеспечить широкое освещение Дня карьеры в СМИ РК. Поддержать информационную кампанию серией интервью с референтными лицами из пула поддержки (в интервью необходимо осветить в числе прочих аспектов оценку ньюсмейкерами того, что им дало среднее специальное образование). 2. Усиление присутствия учреждений ТиПО в освещении начала учебного года 1 сентября в медиапространствеРК. Приглашение к участию в этой активности первых лиц республики. Широкое освещение в СМИ. 3. Разработка базовых информационных материалов: 1. Создание единого мультимедийного профориентационного портала «Профнавигатор» с возможностью получения онлайн-консультации. Профориентационный портал должен интегрировать все информационные ресурсы, которые сегодня существуют в разрозненном виде: информация о стратегии инновационно-индустриального развития РК, информация о существующих профессиях, учреждениях ТиПО, состоянии рынка труда, ведущих работодателях и возможностях карьеры и т. д. Портал станет подспорьем для учебных заведений и центров занятости в развитии профориентационных курсов, позволит предоставить доступ молодым людям из региональных центров к полноценной профориентационной информации. Портал видится интерактивным: должна быть возможность принять на нем участие в онлайн-конференции с представителями колледжей, посетить вебинар по профессии, связаться с выбранным учебным заведением, получить консультацию, заполнить тест и т. д. Портал может предоставлять информацию о вакансиях для выпускников, размещать приглашения на стажировки в период каникул для студентов (однако не должен развиваться как сайт по поиску работы). Для продвижения портала необходимо задействовать ресурсы электронного правительства, сайты министерств, ведущих интернет-СМИ, ресурсов, посвященных карьере и поиску работы. 4. Разработка справочника абитуриента Справочник абитуриента должен иметь модульную структуру, чтобы иметь возможность оперативного редактирования содержания в соответствии с произошедшими изменениями, а также гибкого формирования в созвучии с территориальной спецификой (например, для аграрного региона и т. д.). Содержание справочника во многом совпадает с содержанием профориентационного портала; ориентирован на абитуриентов, проживающих в регионах с низким уровнем интернетизации. Важно предусмотреть достаточное количество экземпляров, чтобы молодые люди могли принести справочник домой, а с его содержанием могли ознакомиться их родители. |
| 2. | Усиление интеграции с участниками партнерской системы | Инструменты коммуникации позволяют создавать механизмы мягкой интеграции, когда речь идет о необходимости согласования усилий представителей различных организаций, каждая из которых действует в рамках собственных полномочий. На текущем этапе востребованы инструменты, позволяющие устранять управленческие разрывы в партнерской системе. 1. Организация под эгидой МОН рабочей группы по общественной коммуникации, в состав которой должны войти представители заинтересованных министерств, предпринимательских НКО, государственных СМИ. Задача рабочей группы — выработка общих подходов и согласование тактических планов в рамках реализации проекта повышения престижа ТиПО. В рамках деятельности рабочей группы необходимо провести с участниками рабочий семинар, на котором будет представлен план информационно-пропагандистской кампании, направленной на повышение престижа ТиПО, и обсудить распределение задач в рамках кампании. В дальнейшем рабочая группа должна собираться регулярно, это позволит имплементировать информационные послания целевым аудиториям в мероприятия по информационной поддержке инновационно-индустриального развития РК, корпоративные PR-кампании. 2. Выпуск ежемесячного информационного бюллетеня «Подготовка кадров для индустриального развития» Аудитория бюллетеня: работники партнерских министерств, акиматы, депутаты Мажилиса, директора и педагоги ТиПО, руководители предприятий, директора по развитию человеческих ресурсов. Появление такого бюллетеня не только продемонстрирует всем участникам, что делается общее дело, но и позволит усилить динамику процесса за счет большей информированности и вовлеченности. Контент издания должен строиться вокруг разъяснения программы развития образования РК в части ТиПО, информирования о практических шагах со стороны МОН, о продуктивных инициативах участников партнерской системы, служить обмену опытом и распространению зарекомендовавших себя практик. Бюллетень должен иметь элементы интерактивности: необходимо вести рубрику обратной связи, которая может служить инструментом мониторинга ситуации и восполнения недостаточной на сегодня обратной связи с преподавательским составом колледжей. Издатель — Ассоциация колледжей совместно с Министерством образования РК. 3. Проведение по инициативе МОН ежегодной партнерской конференции «Подготовка кадров для индустриального развития» Конференция, посвященная развитию системы ТиПО в Казахстане с участием министерств экономического и социального блоков, представителей учреждений ТиПО и работодателей, подчеркнет государственную значимость задачи развития. Поскольку программа преобразования системы ТиПО — это процесс, требующий значительных временных ресурсов, конференция должна стать ключевой площадкой для подведения промежуточных итогов и их трансляции всем целевым аудиториям. Конференция должна быть статусной и привлекать внимание к проблематике ТиПО со стороны руководства страны. Программа конференции должна быть максимально практической: фиксировать достижения предыдущего этапа преобразований, формулировать задачи ближайшего развития и пути их решения. 4. Учреждение МОН в рамках конкурса работодателей номинаций «За лучшую корпоративную практику непрерывного обучения» и «За вклад в развитие системы подготовки кадров для индустриального развития». В РК ежегодно проводится конкурс «Сенiм», в ходе которого определяются лучшие работодатели года. МОН может выступить инициатором номинаций как поощрения работодателей, которые активно поддерживают программу развития ТиПО и развивают практики, способствующие вертикальной мобильности персонала через обучение. Участие МОН в конкурсе необходимо поддержать программными интервью министра. |
| 3. | Кампания в поддержку новаций в системе ТиПО и популяризация проекта модернизации технического и профессионального образования | 1. Поддержка конкурсных мероприятий в системе ТиПО Госпрограмма предусматривает проведение республиканских конкурсов «Лучшее учебное заведение», «Лучший по профессии» среди обучающихся, мастеров производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин, а также участие лучших обучающиеся в международных конкурсах профессионального мастерства. Этим мероприятиям необходимо оказывать дополнительную медийную поддержку, привлекать для их поддержки представителей бизнеса и авторитетных чиновников 2. Создание стратегии позиционирования холдинга "Кәсіпқор" Холдинг "Кәсіпқор" должен стать «точкой роста» в техническом образовании по аналогии с «Назарбаев интеллектуальными школами» и «Назарбаев университетом». Цель реализации стратегии – популяризация проекта модернизации технического и профессионального образования и его направлений: разработки профессиональных стандартов и оценки технического и профессионального образования; модернизация управления и финансирования; усиление потенциала учебных заведений технического и профессионального образования. Необходимо сформировать у общественности доверие и понимание престижа обучения во вновь формируемой структуре. Обязательным является создание сайта холдинга с развитыми сервисами для студентов и абитуриентов (по образцу сайта TemasekPolytechnik в Сингапуре u.sg ) 3. Медиа-проект «Индустриальный горизонт» Цель проекта – представить обновленное лицо системы ТиПО. Инструментальную основу проекта должны составлять медийные форматы (статьи в СМИ и сюжеты на ТВ), для создания у зрителей нового образа преподавателя ТиПО, нового содержания образования и обновленной образовательной среды. Материалы могут строиться на базе интервью с преподавателями ТиПО, зарубежными специалистами, приехавшими в Казахстан для работы на индустриальных производствах, прошедшими зарубежные стажировки, с методистами холдинга "Кәсіпқор" и других успешных колледжей Казахстана. |
Коммуникационные шаги, направленные на повышение престижа ТиПО, располагающиеся за пределами компетенции МОН
Существует ряд направлений информационной работы, которая находится за пределами мандата МОН и относится к компетенции других членов партнерской системы, однако осуществление которой принципиально важно для полноценной кампании по привлечению молодежи в систему ТиПО.
К их числу относится
- Отраслевой брендинг.
Известно, что имидж отрасли имеет важное значение для принятия решения о выборе профессии. Традиционно отрасли лидеры репутаций, такие как нефтегазовая, не испытывают трудностей в воспроизводстве кадрового ресурса.
Сегодня, когда перед страной стоит задача форсированного индустриального развития, необходима планомерная работа по имиджевому позиционированию отраслей приоритетного развития.
Обязанности по разработке стратегий и их реализации должны быть возложены на компании, занимающие преимущественную долю рынка, отраслевые НКО.
Целеполагание — на уровне Правительства РК.
- Развитие HR-практик, поддерживающих вертикальную мобильность в индустриальной сфере.
Существенным барьером, как было сказано выше, для привлечения молодежи в ТиПО, является то, что в обществе утрачено представление о моделях карьеры в производственной сфере. Задача вернуть молодежи понимание возможных карьерных траекторий внутри производственной сферы (а не за ее пределами, как это происходит сейчас) невыполнима без развития корпоративных практик, нацеленных на развитие персонала, «выращивание» изнутри коллектива «командиров производства» разного уровня, в том числе через программы обучения и повышения квалификации.
Необходимо проводить работу по информированию руководителей предприятий о лучших корпоративных практиках, чтобы ликвидировать разрывы в управленческих знаниях, через систему методических конференций, семинаров, а также работать на создание рациональной экономической системы, в рамках которой предприятиям было бы выгодно инвестировать в образование своих работников.
- Информационное сопровождение государственной программы индустриально-инновационного развития Казахстана.
Развитие системы ТиПО взаимосвязано с экономическим и промышленным развитием Республики Казахстан. Освещение хода реализации программы «Дорожная карта», презентация перспектив развития промышленности страны в целом и в отдельных отраслях в частности, анонсирование и информационное сопровождение инвестиционных проектов отдельных компаний Казахстана создают дополнительный информационный фон для кампании популяризации ТиПО, формируют в целевых группах представление о перспективном госзаказе на технические специальности, о новых создаваемых рабочих местах на конкретных предприятиях. Здесь рекомендуется осуществить интерактивный долгосрочный on-line проект «E-strategy» (электронная стратегия), в котором должны быть задействованы министерства экономического блока, отраслевые общественные организации и крупнейшие компании. Проект представляет собой интеракнивную постоянно обновляемую экономическую карту РК со всеми перспективными инвестиционными промышленными проектами. Составной частью информационного наполнения сайта должен стать информационный блок по перспективному государственному и корпоративному заказу на кадровые ресурсы для будущих промышленных предприятий.
- Участие работодателей в мероприятиях по профориентации школьников
Министерству образования РК необходимо выступить методическим координатором и организатором по вовлечению крупнейших работодателей Казахстана в профориентационную работу, которая возложена на министерство труда и социального развития.
Работодатели имеют возможность (посредством коммуникационных инструментов) существенно обогатить образовательный процесс по ключевым предметам школьной программы. Речь идет об учебных фильмах по химии, физике, биологии и т.д. с элементами профориентации, рассказывающих о практическом применении в реальном производстве теоретических знаний по основным естественным наукам, например, химической реакции в металлургии и нефтепереработке.
Работодатели совместно со школами могут организовывать экскурсии и ознакомительные мастер-классы для старшеклассников на своих предприятиях с участием представителей профильных учреждений ТиПО.
- Создание благоприятного общественного климата.
Позднесоветская пропагандистская машина произвела на свет неприглядный образ рабочего человека: афони, никчемного забулдыги. Отставание в индустриальном развитии в период «постСССР» только дополнил неприглядную картину. Первый шаг, который необходимо предпринять, — это минимизировать количество кино- и новостного контента, воспроизводящего этот стереотип, в эфире национального ТВ.
Сегодня требуется провести специальную работу по выработке стандартов освещения производственной тематики в СМИ республики.