Указом Президента Республики Казахстан Нурсултана Абишевича Назарбаева, впервые определена задача

Вид материала

Задача

Подобный материал:

• Гумилева Бахытжана Жарылкасымовича Абдраимова.   Выступление Президента Республики, 16.24kb.
• Конституции Республики Казахстан представляю на Ваше рассмотрение доклад, 172.31kb.
• М. Г. перед населением округа Уважаемые жители! Вцелях реализации Указа Президента, 66.99kb.
• Президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева состоялось заседание, 407.91kb.
• Указом Президента Республики Казахстан от 22 января 2001 года n 536 "О мерах по совершенствованию, 142.16kb.
• Конец формы Онлайн Интернет-Конференция 07. 06. 2007 9: 58:, 10.75kb.
• Первого Президента Республики Казахстан Назарбаева Н. А. «Моя родина мой казахстан», 19.64kb.
• Доклад «Стратегии развития крупных городов. Инвестиционные строительные программы», 163.25kb.
• Президента Республики Казахстан Назарбаева Н. А. народу Казахстана: Казахстан сейчас, 1264.53kb.
• Отчет о выполнении основных показателей работы государственного архива Восточно-Казахстанской, 299.67kb.

Перспективы развития информатизации образования в Казахстане в свете Государственной программы развития системы образования


Нургалиева Г.К.,

доктор педагогических наук, профессор,

президент АО

«Национальный центр информатизации (НЦИ)»


Государственной программой¹ развития образования, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан Нурсултана Абишевича Назарбаева, впервые определена задача внедрения системы электронного обучения (e-learning).

Министр образования и науки Бакытжан Турсунович Жумагулов назвал e-learning принципиально новым направлением, определяющим общесистемный подход, охватывающий все уровни образования.

Актуальность электронного обучения обусловлена новой парадигмой обучения информационного общества как инфокоммуникационного взаимодействия субъектов образовательного процесса. В связи с этим становится понятным, почему внимание правительства Казахстана, как и педагогической общественности всего мира, сегодня обращено к электронному обучению как современному виду обучения².

В Казахстане к 2015 году планируется охватить электронным обучением 50% организаций образования, а к 2020 году довести этот показатель до 90%, причем в организациях всех уровней образования.

В школах планируется создание компьютеризированных мест учителей с мультимедийными проекторами, экранами, интерактивными досками. Кроме учительских мест в классах, компьютерами будут оснащены библиотеки, кабинеты медицинских работников, учительские комнаты. В школьных кабинетах поставят новые компьютерные классы, в том числе передвижные мобильные классы с ноутбуками. Новинками станут для школьников планшетные компьютеры. Школьные компьютеры будут подключены к Интернет с пропускной способностью от 4 до 10 Мбит/сек. В каждой школе планируется поставить сервер, который будет обслуживаться администратором или специалистами дата-центров Казтелекома.

Технологическая инфраструктура предполагает разработку различных систем управления: школой (SMS), классом (CRMS), обучением (LMS), тестированием (TMS), проектированием (PrMS), взаимодействием (CMS), психолого-педагогическим мониторингом (MPcMS) и электронными методическими системами в предметных областях знаний (MMS). Все это прикладные компьютерные программы, представляющие собой функционалы для учителей и учащихся, директоров и их заместителей, классных руководителей и психологов, медицинских работников и библиотекарей.

Одновременно с этим значительно обновится содержательное наполнение учебно-образовательного процесса, будет преобладать цифровой контент. На серверах 90% школ будут размещены необходимые цифровые образовательные ресурсы, которые будут скачиваться с сервера центрального узла МОН РК. Это будут не только готовые разработки для учителей, но и разработки самих учителей.

В дошкольном воспитании будут использоваться компьютерные обучающие игры, в средней школе – электронные учебники, в колледжах и профлицеях – виртуальные тренажеры, в вузах – электронные научно-исследовательские лаборатории³.

Однако эффективное внедрение системы e-learning, как указывается в Госпрограмме, зависит от готовности педагогов к реализации электронного обучения. Предполагается, что с 2011 будет начато повышение квалификации педагогов по использованию и применению системы электронного обучения.

В 2011 году МОН РК запускает пилотный проект на базе 44 школ, профлицеев и колледжей Астаны, Алматы и Карагандинской области.

Таким образом, введение электронного обучения, на наш взгляд, можно рассматривать как новый этап информатизации образования на основе информационно-коммуникационных технологий. Для исторической справки:

1 этап состоялся в 1997 году, когда впервые была принята Государственная Программа информатизации среднего общего образования. На этом этапе к 2001 году состоялась 100% компьютеризация школ, в основном кабинетов информатики.

2 этап компьютеризации, который стартовал в 2005 году в рамках казахстанско-сингапурского проекта был связан с поставкой в школы мультимедийных лингафонных кабинетов (МЛК) для полиязычного обучения школьников. В школы были впервые внедрены сетевые технологии обучения CRMS (система управления классом) и LMS (система управления обучением) с цифровым контентом по казахскому, русскому и английскому языкам со 2 по 11 классы. Сегодня таким мультимедийными кабинетами оснащены свыше 40% школ.

3 этап был направлен на поставку в школы и профлицеи интерактивных кабинетов и интерактивных досок. В каждую из 1721 школы было поставлено по 5 интерактивных досок, в том числе по 2 доски в универсальные интерактивные кабинеты и по 3 - в специализированные кабинеты для интерактивного обучения физике, химии, биологии. По поставкам из местного бюджета еще 1664 школ получили интерактивные доски. В целом на данном этапе 44,6% школ были обеспечены интерактивным оборудованием. В рамках данного проекта еженедельно проводятся интерактивные уроки в 1000 школах республики. Также на данном этапе впервые осуществлялась поставка интерактивного компьютерного оборудования в профшколы со специальными измерительными системами.

В соответствии с новой государственной программой информатизации образования электронное обучение будет сопровождаться системным накоплением цифрового контента по всем уровням образования на основе интернет технологий. В рамках пилотного проекта планируется разработка 468 пакетов цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) по истории казахстана для 5-11 классов по учебным программам 2010 года. Пакет ЦОР включает мультимедийное объснение учебнго материала, архивные материалы и первоисточники, интерактивные задания тесты.

Перевод содержания школьного образования на цифровой формат будет осуществляться по всем школьным предметам с учетом имеющегося опыта. В Казахстане, как свидетельствует сравнительный анализ Азиатского Банка Развития (АБР) и Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании наибольшее распространение получили электронные учебники для школ. Сформирован солидный рынок электронных учебников, разработчиками которых являются более 25 компаний. Электронные учебники ежегодно тестируются в центре «Учебник» и рекомендуются приказами МОН РК к их использованию в учебном процессе школ. Лидером по разработке электронных учебников является Национальный центр информатизации (НЦИ) Национального научно-технологического холдинга «Парасат». Ими практически все содержание школьного образования переведено на цифровой формат в виде прикладных компьютерных программ, причем одновременно на казахском и русском языках. Они получили не только высокую оценку зарубежных экспертов, но и, в первую очередь, признание учителей и школьников.

В 2010 году НЦИ стал инициатором проведения научно-педагогической апробации электронного обучения на базе 11 школ Восточно-Казахстанской области (ВКО), 17 школ Северо-Казахстанской области (СКО) и 3-х школ Балхашского района Алматинской области в рамках пилотных проектов «Технологизация учебного процесса как условие массового качественного образования».

Положительную динамику качества успеваемости продемонстрировали 172 (85 %) из 203 экспериментальных классов Восточно-Казахстанских школ и 133 (84.2%) из 158 экспериментальных классов Северо- Казахстанских школ.

В ходе пилотных проектов во всех экспериментальных школах увеличилось количество учащихся, получивших оценку «отлично», в то же самое время уменьшилось на такое же количество школьников, получавших тройки.

Школьники учились по электронным учебникам (ЭУ), представляющим собой автоматизированный процесс обучения от цели до результата. Модуль ЭУ выступает как цель, гипертекст – это разворачивающееся мультимедийное содержание учебного предмета, интерактивные задания – это программированные тренинги и решебники, тесты – это показатели результатов учебного процесса, учебных достижений обучаемых. Обязательное прохождение всех этих этапов характеризует технологию электронного обучения, а технология, в свою очередь, обеспечивает достижение школьниками заданного результата – высокого качества успеваемости. Но любая технология требует методического сопровождения непосредственно от учителей, которые являются главной фигурой на уроке.

Проект «Технологизация учебного процесса как условие массового качественного образования» был направлен на интеграцию разработанной нами технологии электронного обучения на основе электронных учебников с педагогическими методиками обучения в предметных областях знаний. Таким образом, как говорит академик Российской Академии Образования З.И.Васильева «…новые задачи, стоящие перед школой и наукой, может решить хорошо подготовленный учитель, способный не только практически грамотно решать образовательные и воспитательные задачи, но и совершенствовать, прогнозировать их научное обеспечение».

Таким образом, перспективы развития информатизации образования в Казахстане определены Государственной программой и введением электронного обучения как системообразующего методологического подхода в модернизации системы образования.