Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 г о. Железнодорожный Московской области Яньшиной Лидии Борисовны
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеСтупень (начальная школа) Ii ступень обучения Iii ступень обучения Организация изучения иностранных языков Духовно-нравственное воспитание. Задачи воспитания Результаты творческих конкурсов. |
- Директора муниципального общеобразовательного учреждения начальной общеобразовательной, 235.98kb.
- Публичный доклад директора моу рязановской сош егорьевского муниципального района Московской, 292.63kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 296.36kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 772.03kb.
- Публичный доклад Яровского филиала муниципального общеобразовательного учреждения Новоникольской, 594.43kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 637.02kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения останкинской средней, 1032.21kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
СТУПЕНЬ (НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА)
Учебный план на 2010 – 2011 учебный год для учащихся 1 – 4 классов Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 5 составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Московской области 2004 года, разработанного на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом необходимых требований и рекомендаций в соответствии с СанПиН 2.4.2.1178-02, п. 2.9.
В 2010-2011 учебном году начальная школа работала по УМК «Гармония», ОС «Школа 2100», УМК «Школа России», «Планета знаний», «21 век».
Учебный план начальной школы составлен с учетом обязательных для изучения учебных предметов:
- русский язык;
- литературное чтение;
- иностранный язык;
- математика;
- информатика;
- окружающий мир;
- изобразительное искусство;
- музыка;
- технология;
- физическая культура
Программы по предметам базисного учебного плана на 2010-2011 учебный год реализованы полностью:
- весь учебный материал пройден согласно календарно-тематическому планированию;
- все контрольные, тестовые и практические работы проведены согласно календарно-тематическому планированию;
- отставание по некоторым программам из-за болезни учителей ликвидировано за счет резервных уроков и корректировки календарно-тематического планирования.
Учебная нагрузка школьника не превышает максимальный объем обязательной учебной нагрузки при 5-дневной учебной неделе.
II СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
Учебный план 2010-2011 учебного года для учащихся 5-9-х классов Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Московской области 2004 года, разработанного на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом необходимых требований и рекомендаций в соответствии с СанПиН 2.4.2.1178-02, п. 2.9.
Продолжительность учебного года - 34 учебных недели, 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.
Продолжительность урока - 45 минут.
Продолжительность учебной недели: 5-6 классы обучаются в режиме пятидневной недели, 7-9 классы обучаются в режиме шестидневной рабочей недели в соответствии с п. 2.9.2. СанПиН 2.4.2. 1178-02.
Учебный план состоял из образовательных областей, обязательная учебная нагрузка, согласно базовому компоненту учебного плана, не превышала предельно допустимую нагрузку ученика.
Инвариантная часть была представлена всеми областями, количество часов не ниже установленных норм.
В 5 -7 классах были отведены часы (за счет школьного компонента) для пропедевтики предпрофильных предметов.
В 8-9 классах часы компонента образовательного учреждения были использованы на организацию предпрофильной подготовки обучающихся.
Максимальная нагрузка не превышала установленные нормы: 28 часов в неделю для 5 классов, 29 часов в неделю для 6 классов, 34 часов в неделю для 7 классов, 35 часов в неделю для 8-9 классов.
Элективные курсы проводились на основе групп – комплектов.
III СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ
Учебный план 2010-2011 учебного года для учащихся 10-11 классов Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Московской области 2004 года, разработанного на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом необходимых требований и рекомендаций в соответствии с СанПиН 2.4.2.1178-02, п. 2.9.
Реализация Базисного учебного плана на 2010- 2011 учебный год позволила осуществить:
- обучение на общеобразовательном уровне (универсальный класс - 11);
- обучение на профильном уровне – 10-ые классы;
- многопрофильное обучение на базе общеобразовательной подготовки с учетом потребностей, склонностей, способностей и познавательных интересов обучающихся (профильные элективные курсы);
- создание условий для дифференциации содержания обучения учащихся и построения индивидуальных программ;
- организацию УВП, приближенную к вузовской, базирующуюся на новых управленческих и педагогических технологиях (лекционно - семинарская и зачетные системы, групповые системы, групповые формы работы).
Продолжительность учебной недели: 10-11 классы обучаются в режиме шестидневной рабочей недели в соответствии с п.2.9.2. СанПиН 2.4.2. 1178-02.
Продолжительность учебного года- 34 учебные недели.
Продолжительность уроков -45 минут.
Учебный план состоял из обязательных учебных предметов на базовом уровне (инвариантная часть федерального компонента), а также элективных курсов по выбору.
Максимальная нагрузка не превышала установленные нормы: 36 часов в неделю для 10 классов, 36 часов в неделю для 11 классов.
Элективные курсы проводились на основе групп – комплектов.
Программы по предметам Базисного учебного плана на 2010-2011 учебный год реализованы полностью:
- весь учебный материал пройден согласно календарно-тематическому планированию;
- все контрольные, тестовые и практические работы проведены согласно календарно-тематическому планированию;
- отставание по некоторым программам из-за продления каникул и болезни учителей ликвидировано за счет резервных уроков и корректировки календарно-тематического планирования.
Реализация Базисного учебного плана в 2010-2011 учебном году позволила реализовать следующие основные цели:
- удовлетворение образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей);
- повышение качества подготовки обучающихся;
- создание для каждого ученика условий для самоопределения и развития;
- руководствуясь БУП 2004, учителя школы включили в календарно-тематическое планирование различные виды деятельности учащихся, формирующие основные ключевые компетенции.
Педагогический коллектив школы осуществляет реальные шаги по повышению эффективности образовательных услуг в соответствии с инициативой «Наша новая школа», муниципальными долгосрочными программами, обеспечивая выполнение государственного образовательного стандарта, создавая условия для получения качественного образования в соответствии с потребностями и способностями каждого обучаемого.
- Организация изучения иностранных языков
В школе ведется обучение на одном из иностранных языков: английском, немецком и французском, начиная со 2-ого класса.
- Инновационные образовательные программы и технологии:
- массовое внедрение информационных технологий в образовательный процесс школы и управленческую деятельность; построение единого информационного пространства школы;
- технологии на основе рефлексивной деятельности учащихся: проектная деятельность, начиная с начальной школы;
- технология модульного обучения (программированного обучения, учебно-поисковой деятельности учащихся, проблемное обучение);
- игровое моделирование.
- Виды внеклассной, внеурочной деятельности, воспитательная работа
Одна из центральных задач воспитания состоит в том, чтобы сформировать у растущего человека гуманистическую направленность личности. Это значит, что в мотивационно-потребностной сфере личности общественные побуждения, мотивы социально полезных деятельностей должны устойчиво преобладать над эгоистическими мотивами. Что бы ни делал, о чем бы ни думал ребенок, подросток, в мотив его деятельности должно входить представление об обществе, о другом человеке. Смысл воспитания - это воспитание такой личности, которая бы гармонично влилась в общество. Только события и факты, нашедшие эмоциональный отклик в душе ребенка, останутся в его памяти.
В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания образования является модернизация и развитие гражданско-правового направления воспитания.
Гражданско-патриотическое направление.
«Не знаю счастья большего, чем жить одной судьбой:
грустить с тобой, Земля моя ,и праздновать с тобой»
Воспитательная работа по гражданско-патриотическому воспитанию в ОУ осуществляется по программе патриотического воспитания, разработанной в ОУ на основе государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» и в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации.
Ответственный за реализацию данного направления в ОУ: Галицкий С.А. – руководитель школьного историко-краеведческого музея.Цель нашей работы по данному направлению: воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность.
Главные задачи для достижения поставленной цели:
- формировать чувство сопричастности происходящему в школе, городе, стране
- формировать у обучающихся положительный образ государства и его граждан, духовно-патриотических ценностей
- формировать активную гражданскую позицию учащихся
- формировать правовую культуру учащихся .
Гражданское образование и воспитание - это также система навыков, которые облегчают жизнь в социально – политическом окружении. Поэтому большое значение мы придаем организации опыта гражданского поведения и социального действия через организацию ученического самоуправления. Это направление реализуется как в урочной, так и во внеурочной деятельности учащихся школы.
Поставленные перед коллективом ОУ задачи решались через участие в следующих мероприятиях по ГПВ:
- Традиционные торжественные линейки ко Дню знаний, «Посвящение первоклассников в пешеходы»
- К празднованию Дня города - кроме традиционных викторин, экскурсий и классных часов - было приурочено проведение торжественного «Посвящения первоклассников в ученики 5-й школы» с приглашением депутатов Совета депутатов, представителей Комитета по образованию и выпускников школы (детский поэт Хлынов В.В.).
Цели: формирование у учащихся чувства сопричастности происходящему, гордости за свой город, ответственности за его будущее были достигнуты
- Классные часы «Ярославль. У истоков российской истории» прошли во всех классах школы. С использованием компьютерных презентаций - в 6А,6Г,7А.
- Команда 6Г рук. (Данилова Л.В.) заняла 2 место в городской краеведческой конференции за проект «Детское движение: история и современность»
- Традиционно, уже в который раз, команда ЮИД «Зеленая волна» (рук. Ипполитова Г.Л.) заняла призовое 1 место в городском слете команд ЮИД. Необходимо отметить, что команду помогала готовить в разделе медицина бывший член ЮИД Клименко Д.(9 Б).
Команда выступала от города и на областном слете ЮИД, где заняла 14 место из 36.
- Команда Совета старшеклассников «Пятый элемент» (рук. Ипполитова Г.Л.) заняла 1 место в экономической игре на городском молодежном фестивале «Россия – 21 век»
- Интересно прошли мероприятия в параллелях 5-х и 6-х классов «Не перевелись еще богатыри на Руси». Готовая разработка была предложена классным руководителям 5А Кувыкиной С.Г. и 6Е Ушаковой Е.П., но каждый КР внес что-то особенное в проведение данного мероприятия на свою параллель. Курировала эти мероприятия педагог –организатор Данилова Л.В., подготовившая специальные грамоты «Богатырю Земли русской» .
- Традиционный торжественный митинг, посвященный Дню Победы у обелиска микрорайона Керамик, был организован и проведен нашим ОУ. Впервые митинг вели сами учащиеся.
- Были в музее подготовлены Советом старшеклассников выставки: Политти А. – выставка «Оригинальная елочка», «Мой самый любимый автомобиль» - Ляубонас Е., Шадрина К., ко Дню космонавтики и ко Дню Победы – Тюркина А., Шадрина К. Экскурсии проводились также этими же учащимися.
- Проведены мероприятия к Дням воинской славы и к памятным датам истории России ( декабрь 2010г.) .
- Советом старшеклассников (рук. Ипполитова Г.Л.) было подготовлено и проведено КТД игра «Тропинка дружбы» и «Тропа доверия » для учащихся 1-8 классов. Все учащиеся и большинство учителей выразили удовлетворение от участия в КТД.
- В апреле в ОУ был создан КИД с целью формирования уважительного отношения к народам мира, представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре, языку, традициям.
Духовно-нравственное воспитание.
В процессе целенаправленно организуемой деятельности формируется в человеке важнейшая, определяющая его как развитую личность потребность в благе другого.
Воспитательная работа по ДНВ учащихся в ОУ осуществляется в соответствии с программой «Духовно-нравственное воспитание школьников», разработанной на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (серия «Стандарты второго поколения» 2009г.). Ответственный за реализацию программы по ДНВ Данилова Л.В – педагог- организатор, руководитель кружка по ДНВ «Мой мир». Духовно-нравственное развитие предполагает в первую очередь единство развития нравственных мыслей-чувств-деятельности.
Главная цель работы по этому направлению:
воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях
Задачи воспитания:
- создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений с совершения нравственно оправданных поступков
- знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений
Содержание воспитательной работы по ДНВ - изучение нравственной воспитанности учащихся ОУ и определение возможных путей коррекции, изучение нравственного климата в коллективах и семьях учащихся, консультирование родителей, классных руководителей по данной проблеме, учет возрастных особенностей в организации деятельности учащихся по данному направлению.
В начальной школе ко Дню пожилого человека прошла акция доброты «Спасибо, бабушка…». Детьми были изготовлены поздравительные открытки в виде кленовых листиков с поздравлениями.
Во всех классах ОУ прошли классные часы ко Дню матери , 5 учащихся начальной школы приняли участие в конкурсе «мамины глаза», результат – 2 место.
Очень активно приняли участие наши ребята в акции «Милосердие» к Рождеству Христову для детей Салтыковского детского дома и центра «Горизонт» (учащимися школы собраны и вручены детям игрушки, предметы личной гигиены, школьно-письменные принадлежности).
В рамках Дня профилактики прошла встреча учащихся 7,8 классов со священником храма Живоначальной Троицы в Павлино о. Константином. Вопросы, которые ребята задавали священнику свидетельствуют об их интересе к вопросам о вечных непреходящих ценностях.
Проведены соревнования по русской народной игре «Лапта» среди учащихся 7-х классов.
«Спас казачий» в рамках сотрудничества с общественной организацией им. Святого А. Невского.
Организован и проведен на хорошем уровне силами учащихся и преподавателей школы традиционный митинг, посвященный Дню Победы у обелиска микрорайона Керамик
В городском фестивале «Славянский мир» участия практически не приняли, из-за чего и результатов нет, а ведь какое количество талантливых детей обучается в нашей школе.
Планируемые мероприятия в 2011-2012 учебном году:
- Создание видеотеки фильмов по ДНВ
- Проведение кинолектория «Красота души и сердца»
- Проект «Семейная реликвия»
- Проект Совета музея «Наши выпускники – учителя»
- Организация работы клуба интернациональной дружбы
Особую роль в духовно-нравственном воспитании играют искусство, творчество, которое в эмоционально-образной форме отражает различные виды человеческой деятельности и развивает способность творчески преобразовывать мир и самого себя.
Результаты творческих конкурсов.
| № п/п | Наименование мероприятия | Статус (городской, региональный, всероссийский) | Сроки проведения | Общее количество участников, призеры |
| | Конкурс детского рисунка «В здоровом теле – здоровый дух» | городской | Сентябрь 2010 г. | 3 1 м. |
| | Конкурс детского рисунка «Мой любимый город» | городской | Сентябрь 2010 г. | 5 1 место |
| | Заочный конкурс на лучшую эмблему «Город без жестокости» | городской | Сентябрь 2010 г. | 3 |
| | Конкурс сочинений «Моя семья» | городской | Сентябрь 2010 г. | 5 5приз.мест |
| | 2-я экологическая конференция | городской | Октябрь 2010г. | 4 2место |
| | «Марафон творческих программ по безопасности дорожного движения" | городской | Октябрь 2010 г. | 18 2 место |
| | Слет отрядов ЮИД | городской | Ноябрь 2011г. | 4 1 место |
| | Конкурс фотографий «Ни на что не променяю эти добрые глаза» | городской | Ноябрь 2010 | 6 2 место |
| | Конкурс чтецов | городской | Ноябрь 2010 г | 2 1 место |
| | Конкурс юных модельеров «Зимушка зима» | городской | Декабрь 2010 г. | 2 1,2 места |
| | Конкурс детского и юношеского художественного творчества «Безопасное поведение на дорогах» | городской | Декабрь 2010 г. | 40 4 приз .места |
| | Конкурс детского и юношеского медиатворчества «Социальная реклама» | Городской областной | Январь 2011 г | 2 1м. 2 1м. |
| | Фестиваль «Юность 21 века» | городской | Февраль 2011г. | 1место в экон.ишре |
| | Конкурс «Творческая программа» в первом городском Слете отрядом «Юный друг милиции» | городской | Февраль 2011 г. | 5 2место |
| | Конкурс творческих работ «Права человека глазами ребенка» | городской | Февраль 2011 г. | 2 2место |
| | Фестиваль детского и юношеского художественного и технического творчества « Юные таланты Московии», посвященного 70-летию битвы под Москвой и 50-летию полета в космос Ю.А.Гагарина | областной | Февраль 2011 г. | 1 свидетельство участника |
| | Фестиваль «Славянский мир» | городской | Март 2011г. | 1 |
| | Конкурс технического творчества «Знай и умей» | | | 3 2 место |
| | Областной слет отрядов ЮИД | областной | Май 2011г. | 4 |
| | II фестиваль французской песни | городской | Апрель 2011 г. | 6 1 место |
| | Конкурс «Лучший читатель города» | городской | Апрель 2011 | 1 1м. |
| | Фестиваль «Созвездие талантов» | городской | Апрель 2011 | 8 1призер |
| | Конкурс «Эра фантастики» | региональный | Апрель 2011 г | 1 призер |
| | Конкурс «Пожарная охрана глазами детей» | городской | Апрель 2011г. | 18 2 приз.места |
| | Конкурс детского рисунка «Салют, Победа!» | городской | Май 2011г. | 7 |
Выводы: Особую активность проявили учащиеся в конкурсах декоративно-прикладного характера (более 50 участников) из них 7 призеров.
ОУ устанавливает связи с другими социальными институтами, формируя социально-педагогический комплекс, т.к. именно социально-педагогический комплекс может решить реально проблемы детей, и творчески и интеллектуально одаренных, и ослабленных физически, и имеющих те или иные отклонения, также правонарушителей, тех, кто находится в зависимости от взрослых: детей-инвалидов, сирот и т.п. Отдельные звенья структуры обеспечивают целостный процесс социального воспитания, который помогает эффективно решать задачи разностороннего творческого развития личности, создания комфортной социально-образовательной среды в мире социума, правовой и экономической защиты, социальной педагогики.
Совместная работа школы, семьи и представителей микросоциума совершается в рамках дополнительного образования (ДО), которое направлено на формирование базовой культуры личности и обеспечение каждому ребенку условий для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его творческих и образовательных потребностей
Поддержка и развитие творчества детей является одной из главных задач ДО. Это тем более важно, что не все дети обладают способностями к академическому учению, и выход в другие сферы деятельности, успех в них, в конечном итоге, положительно влияют и на результаты общего образования. Происходит компенсация ограниченных возможностей индивидуального развития в условиях массовой школы.
Дополнительное образование выполняет функции и социальной защиты, усиливая стартовые возможности личности на рынке труда и профессионального образования.
| Кол-во учащихся | Занятость в системе дополнительного образования | |
| 1279 | Всего | 583/46% (28 /2,4%) |
| В школьных кружках (из них ГР) | 323/30% (15/1,2%) |
| № п/п | Организация, учреждение, предприятия | Направление |
| 1 | Городской Центр занятости | Профориентационная работа, трудоустройство |
| 2 | ОВД | Профилактика правонарушений |
| 3 | КДН | Профилактика правонарушений |
| 4 | Православный Центр им. А.Невского | Патриотическое воспитание, организация досуга |
| 5 | ЦГБ | Проведение занятий с учащимися (Дни профилактики, Дни Здоровья) |
| 6 | Лицей искусств | Организация досуга, развитие творческих способностей учащихся, посещение лектория |
| 7 | Попечительский совет | Поддержка инициативы учащихся и педагогов, информирование общественности об успехах ОУ |
| 8 | Общешкольный родительский комитет | Объединение усилий по воспитанию учащихся, поддержка инициативы учащихся и педагогов |
| 9 | ДК «Чайка» | Гражданско-патриотическое воспитание(встречи с замечательными людьми города ) |
| 10 | ДК «Восход » | Организация досуга учащихся (кружки,«Театральные пятницы», Новогодние елки Главы ) |
| 11 | ДК «Кучино», «Эдельвейс» | Организация досуга учащихся |
| 12 | ПТУ №7 г.о.Железнодорожный | Профориентационная работа |
| 13 | Художественная школа | Организация досуга учащихся, эстетическое и нравственное воспитание |
| 14 | Стадион «Орион » Стадион «Керамик» | Организация досуга учащихся Организация спортивных мероприятий с учащимися |
| 15 | Городские газеты | Развитие творческих способностей детей, информирование общественности об успехах ОУ |
| 16 | Индустриальный техникум г.о.Железнодорожный | Профориентационная работа |
| 17 | ДЮСШ | Дополнительное образование |
| 18 | ДДТ | Дополнительное образование |
| 19 | ПЧ - 75 | Военно-патриотическое воспитание, обеспечение безопасности ОУ, профориентация |
| 20 | Ассоциация выпускников | Поддержка имиджа ОУ |
| 21 | Совет ветеранов микрорайона Керамик | Военно-патриотическое воспитание |
| 22 | Совет депутатов г.о.Железнодорожный, Молодежный парламент города | Гражданско-патриотическое воспитание |
| 23 | Центр «Надежда» | Психологическая помощь |
Выводы:
- Оказывается консультативная социально-психологическая помощь родителям со стороны: социального педагога Ипполитовой Г.Л., школьного психолога, специалистов Центра «Надежда».
- Связи школы достаточно разнообразны, имеется много возможностей для дальнейшего развития ребенка, что создает ситуации успеха для каждого ребенка, его самореализации.
- Творческая деятельность педагогов
- В конкурсе на денежное поощрение лучших учителей участвовала Шпикина Светлана Сергевна.
- В течение года был проведен ряд мероприятий по диссеминации инновационного опыта педагогов.
Родина Н.Е. провела цикл учебно-практических семинаров: «Деловая игра в учебном процессе».
- Педагоги школы активно участвовали во Второй выставке- ярмарке инновационных управленческих и педагогических идей.
- Учителя Данилова Л.В.и Шпикина С.С. приняли активное участие в сетевом экологическом проекте «Свидание с планетой» (получили сертификат).
- Учитель русского языка и литературы Белоус И.А. :
- Печатная статья в Приложении к журналу «Литература в школе» №3, 2010;
- Сдана в печать 17 марта 2011 статья Урок литературы в 9 классе «Дуэль в русской литературе» ;
- Участие в научно-практической конференции по русскому языку «Первые шаги к науке о языке», 17 мая 2011г. МОГПУ им. Н. К. Крупской.
- Педагоги щколы в рамках городских мероприятий по диссеминации педагогического опыта участвовали в различных мероприятиях
- Анализ диссеминации педагогического опыта.
Педагогический коллектив в школы работает в инновационном режиме, с использованием педагогических технологий, с целью повышения качества образования.
Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием в деятельности педагогов. На протяжении трех лет педагоги школы прошли курсы повышения квалификации, разрабатывали уроки, создавали банк данных, вели мониторинг результатов использования технологий в УВП, представляли свой опыт педагогам города.
В ходе анализа использования педагогических технологий учителями школы были сделаны следующие выводы:
· 90% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения;
· 76% учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно;
В результате использования современных педагогических технологий повысилось качество обучения в классах с расширенным содержанием образования и стабилизировалась результативность качества обученности в целом. Снизился уровень тревожности и поднялся уровень мотивации к обучению.