Календарно-тематическое планирование по литературе для 8 класс
| Вид материала | Урок |
- Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс, 536.38kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 92.03kb.
- Календарно-тематическое планирование по русской литературе для 11 класс, 130.56kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 6 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 164.88kb.
- Календарно-тематическое планирование Литература 7 класс 2009-2010 учебный год моу новопокровская, 162.73kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе для 5 класс, 425.16kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс, 280.69kb.
- Примерная рабочая программа по литературе. 6 класс. Пояснительная записка Календарно-тематическое, 162.42kb.
- Календарно-тематическое планирование для 5 класс, 290.42kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе для 9 класс, 344.51kb.
Календарно-тематическое планирование
по литературе для 8 класса
Автор учебника: В. Я. Коровина, В. П. Журавлёв
68 часов, 2 раза в неделю
| № п/п | № урока в разделе | Тема урока. | Тип урока | Домашнее задание | Дата | Примечание | ||
| План | Факт | |||||||
| Введение (1час) | ||||||||
| 1 | 1 | Русская литература и история | Лекция | | | | | |
| УНТ (2 часа) | ||||||||
| 2 | 1 | Русские народные песни: хороводные, лирические, исторические. Частушки. | Лекция. Работа с книгой. Беседа. | | | | | |
| 3 | 2 | Предания как исторический жанр русской народной прозы. «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком» | Лекция. Работа с книгой. Беседа. | | | | | |
| Древнерусская литература (1 час) | ||||||||
| 4 | 1 | «Повесть о житии и о храбрости великого князя Александра Невского» | Лекция. Работа с книгой. | | | | | |
| Русская литература XVII века (4 часа) | ||||||||
| 5 | 1 | Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 6 | 2 | Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 7 | 3 | Сочинение на заданную тему. «Идеи русского просвещения в пьесе «Недоросль»». «Речевые характеристики в комедии «Недоросль»». | Урок развития речи. Самостоятельная работа над сочинением. | | | | | |
| 8 | 4 | Сочинение на заданную тему. «Идеи русского просвещения в пьесе «Недоросль»». «Речевые характеристики в комедии «Недоросль»». | Урок развития речи. Самостоятельная работа над сочинением. | | | | | |
| Зарубежная литература (2 часа) | ||||||||
| 9 | 1 | Французский классицизм | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 10 | 2 | Ж.-Б. Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве» - комедия нравов и характеров | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| Русская литература XVIII века (3 часа) | ||||||||
| 11 | 1 | И.А. Крылов «Лягушки, просящие царя» | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 12 | 2 | И.А. Крылов «Обоз» | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 13 | 3 | К.Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака» и её связь с русской историей | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| Русская литература XIX век ( часов) | ||||||||
| 14 | 1 | А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Историческая основа повести. Пушкин в работе над историческим материалом. Композиция. Жанр | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 15 | 2 | А.С.Пушкин. «Капитанская дочка» Главы 1-3. Формирование личности П.Гринёва «Я рос недорослем» | Аналитическая беседа. Работа с текстом. | | | | | |
| 16 | 3 | Гринёв в Белогорской крепости. «Русское семейство Мироновых». Анализ 3-5 глав | Аналитическая беседа. Работа с текстом. | | | | | |
| 17 | 4 | Гринёв и Швабрин. Проблемы чести и достоинства, нравственности поступка. Сравнительная характеристика | Проблемные задания. Словарная работа | | | | | |
| 18 | 5 | А.С.Пушкин. «Капитанская дочка». Главы 4-7. Гринёв и Маша Миронова. Нравственная красота героини | Аналитическая беседа. | | | | | |
| 19 | 6 | А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Главы 8-9. Изображение народной войны и её вождя Емельяна Пугачёва. Взаимоотношения Гринёва и Пугачёва. | Самостоятельное планирование и проведение исследования. | | | | | |
| 20 | 7 | А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Образ Пугачёва в повести. Отношение автора и рассказчика к Пугачёвскому восстанию. | Проблемные задачи. Аналитическая беседа | | | | | |
| 21 | 8 | А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Углубления понятия о художественном образе-характере. | Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 22 | 9 | А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Становление личности под влиянием «благих потрясений» | Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 23 | 10 | Подготовка к домашнему сочинению по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» | Урок развития речи | | | | | |
| 24 | 11 | Подготовка к домашнему сочинению по повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» | Урок развития речи | | | | | |
| 25 | 12 | А. С. Пушкин «Пиковая дама» | Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| | ||||||||
| 26 | 13 | М.Ю. Лермонтов. Краткий рассказ о писателе, отношение к историческим темам, воплощение этих тем в его творчестве. Стихотворения «Узник», Пл Символический образ тюрьмы в лирике поэта енный рыцарь». | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 27 | 14 | Кавказ в жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова. Поэма «Мцыри». История создания, особенности композиции поэмы. | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 28 | 15 | Идейное содержание поэмы «Мцыри». Образ Мцыри в поэме | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 29 | 16 | М.Ю. Лермонтов «Мцыри». Художественное своеобразие поэмы. | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 30 | 17 | Подготовка к домашнему сочинению по поэме «Мцыри». | Урок развития речи. Организация совместной учебной деятельности. | | | | | |
| 31 | 18 | Подготовка к домашнему сочинению по поэме «Мцыри». | Урок развития речи. Организация совместной учебной деятельности | | | | | |
| 32 | 19 | Н.В.Гоголь – писатель-сатирик. Биографический очерк. Комедия «Ревизор». История создания. Идейный замысел и особенности построения комедии. | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| | ||||||||
| 33 | 20 | Н.В.Гоголь. «Ревизор». Действие первое. Страх перед «ревизором» как основа развития комедийного действия. | Лекция. Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 34 | 21 | Разоблачение нравственных и социальных пороков человечества в комедии «Ревизор». Мастерство речевых характеристик. (Действия 2-3) | . Беседа. Работа с книгой | | | | | |
| 35 | 22 | Н.В.Гоголь. «Ревизор». Действие 4-5. Общечеловеческое значение характеров комедии. Образ Хлестакова | Работа с книгой | | | | | |
| 36 | 23 | Мастерство Гоголя – сатирика. Белинский о комедии «Ревизор». Хлестаков и хлестаковщина. | Аналитическая беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 37 | 24 | Практическая работа по комедии «Ревизор». Контрольное тестирование. | Урок развития речи. Практикум. | | | | | |
| 38 | 25 | Н.В.Гоголь «Шинель» | Лекция. Беседа. | | | | | |
| 39 | 26 | Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга | Лекция. Беседа. | | | | | |
| 40 | 27 | М.Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города» | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 41 | 28 | Н.С. Лесков. «Старый гений». | Рассказ учителя. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 42 | 29 | Л.Н. Толстой. «После бала». Жизненные источники произведения. | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 43 | 30 | Рассказ «После бала». Приём контраста. Иван Васильевич и полковник. | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 44 | 31 | Л.Н. Толстой. «После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека. | Аналитическая беседа | | | | | |
| 45 | 32 | Учимся стилизации. Страницы из дневника (сочинение по рассказу «После бала») | Урок развития речи. Самостоятельная работа. | | | | | |
| 46 | 33 | Поэзия родной природы (стихотворения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, А.А.Фета, А.Н. Майкова о природе). | Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 47 | 34 | А.П. Чехов. «О любви» | Рассказ учителя. Беседа по вопросам. Элементы анализа текста. | | | | | |
| 48 | 35 | И.А. Бунин. Слово о писателе. Проблемы любви и счастья в рассказе «Кавказ». | Рассказ учителя. Беседа по вопросам. Элементы анализа текста. | | | | | |
| 49 | 36 | А.И.Куприн. Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье в рассказе «Куст сирени». | Рассказ учителя. Беседа по вопросам. | | | | | |
| 50 | 37 | А.А.Блок. Историческая тема в его творчестве. «На поле Куликовом» | Рассказ учителя. Беседа по вопросам. Выразительное чтение. | | | | | |
| 51 | 38 | С.А.Есенин. Поэма «Пугачёв» | Рассказ учителя. Беседа по вопросам. Выразительное чтение. | | | | | |
| 52 | 39 | И.С.Шмелёв «Как я стал писателем» | Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 53 | 40 | М.А.Осоргин «Пенсне». Сочетание реальности и фантастики в рассказе | Исследовательский. Рассказ учителя. Беседа по вопросам. | | | | | |
| 54 | 41 | Журнал «Сатирикон». Сатирическое изображение исторических событий | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 55 | 42 | Тэффи. «Жизнь и воротник». | Урок-семинар. | | | | | |
| 56 | 43 | М.М.Зощенко. История болезни . | Урок-семинар. | | | | | |
| 57 | 44 | А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Тёркин». | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 58 | 45 | А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Тёркин». Анализ главы «Переправа». | Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 59 | 46 | Народно-поэтическая основа, героика и юмор в поэме «Василий Тёркин». Характеристика Тёркина. | Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 60 | 47 | Стихи поэтов о Великой Отечественной войне (А.Ахматова, В Самойлов, М. Джалиль, поэты, не вернувшиеся с войны)( групповая работа) | Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 61 | 48 | А.Платонов. «Возвращение». Возвращение к человечности, состраданию | Аналитическая беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 62 | 49 | В.П.Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». | Рассказ учителя. Работа с книгой. | | | | | |
| 63 | 50 | Русские поэты о Родине, родной природе и о себе. Поэты Русского Зарубежья об оставленной Родине. | Аналитическая беседа. | | | | | |
| Зарубежная литература (5 часов) | ||||||||
| 64 | 1 | В Шекспир. «Ромео и Джульетта». Вечные проблемы в трагедии. Конфликт живого чувства и предрассудков. | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 65 | 2 | В. Шекспир. «Ромео и Джульетта». Трагедия произведения эпохи Возрождения | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 66 | 3 | А. Сент-Экзюпери Маленький принц». Нравственные проблемы произведения. | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 67 | 4 | В. Скотт «Айвенго» как исторический роман | Лекция. Беседа. Работа с книгой. | | | | | |
| 68 | 5 | Зачет по теории литературы. | Урок контроля | | | | | |