Контрольные вопросы по разделам дисциплины Вопросы для дисциплины «Кросскультурная психология»

Вид материала

Контрольные вопросы

Содержание 7. Перечень основной и дополнительнойлитературы

Подобный материал:

• Психология личности контрольные вопросы по разделам дисциплины Примерный перечень вопросов, 51.04kb.
• Контрольные вопросы по разделам дисциплины «Пенитенциарная психология», 35.06kb.
• Контрольные вопросы по разделам дисциплины Предмет, содержание, система криминальной, 40.01kb.
• Программа дисциплины 3 2 вопросы для самоконтроля 12 3 вопросы для зачёта первого семестра, 966.62kb.
• Методика преподавания психологии Контрольные вопросы по разделам дисциплины    Что, 20.79kb.
• Контрольные вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Деловое общение», 60.88kb.
• Программа дисциплины опд. Ф. 01 Психология цели и задачи дисциплины, 483.88kb.
• Самостоятельная работа 24 Контрольные вопросы и система оценивания 24 Учебно-методическое, 307.71kb.
• Рабочая программа Для студентов, обучающихся по направлениям 080100. 62 «Экономика», 329.03kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Н. Новгород, 380.41kb.

КРОССКУЛЬТУРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

6. Контрольные вопросы по разделам дисциплины

Вопросы для дисциплины

«Кросскультурная психология»

1. Ограниченность психологии, игнорирующей фактор культуры. Задачи кросскультурной психологии.
   
2. Традиции эпохи Просвещения и эпохи Романтизма в кросскультурной психологи. Номотетический и идеографический подходы.
   
3. Проблема культурных универсалий в психологии.
   
4. Триада понятий «привнесенное этическое» - «эмическое» - «производное этическое».
   
5. Теоретические ориентиры в кросскультурной психологии.
   
6. Проблема статичности/динамичности культур.
   
7. Культура как продукт человеческой деятельности.
   
8. Проблемы, связанные с кросскультурной адаптацией психологических методик.
   
9. История кросскультурной психологии. Проблема этноцентризма.
   
10. Стратегии аккультурации. Монокультурная и бикультурная идентичность.
    
11. Атомизм и холизм в психологии. Ассимиляция и аккомодация мировосприятия. Московская и петербургская психологические школы.
    
12. Развитие с позиций культурно-исторической теории. Функция знака.
    
13. Детская примитивность.
    
14. Задачи научного исследования культурных приемов поведения по Л. С. Выготского.
    
15. Стадии психогенеза культурных форм поведения.
    
16. Отличие вращивания по типу шва от вращивания внешнего приема внутрь.
    
17. Стадии развития арифметических операций, памяти, речи и мышления.
    
18. Инструментальный метод исследования.
    
19. Кросскультурное исследование восприятия (перспективы, направления, зрительных иллюзий).
    
20. Кросскультурное исследование восприятия (проблема избирательности, проблема группировки по форме и по цвету).
    
21. Состояние кросскультурных исследований интеллекта в первой четверти ХХ века.
    
22. Характеристики гипотезы, экспериментальных методов и групп испытуемых в среднеазиатских исследованиях А. Р. Лурии.
    
23. Эксперименты А Р. Лурии по обозначению и группировке геометрических фигур и цветовых оттенков.
    
24. Конкретное и отвлеченное мышление и принципы категоризации предметов.
    
25. Экспериментальные исследования с применением силлогизмов.
    
26. Межкультурные различия в интеллекте. Роль генетических и средовых факторов.
    
27. Межкультурные различия в запоминании и забывании.
    
28. Культурные синдромы по Г. Триандису.
    
29. Психологические измерения культур по Г. Хофстеду.
    
30. Концепция основной личностной структуры. Модальная личность.
    
31. Функции этнокультурной идентичности.
    
32. Психосоциальные механизмы формирования этнокультурной идентичности.
    
33. Проблемы выделения этнокультурных типов.
    
34. Пятиступенчатая модель формирования этнокультурной идентичности.
    
35. Кросскультурная и межкультурная коммуникация. Кросскультурные и межкультурные исследования. Интракультурная коммуникация.
    
36. Имплицитная теория личности.
    
37. Межкультурное общение и «я»-концепция. Явление трансгрессии. Ассимиляция и аккомодация в межкультурном общении.
    
38. Социально-психологические обоснования педагогики взаимозависимости.
    
39. Фундаментальная ошибка атрибуции в межкультурном общении.
    
40. Категории невербального общения (Экман и Фризен).
    
41. Гипотеза лингвистической относительности.
    
42. Задачи кросскультурных тренингов. Культурно-общие и культурно-специфические кросскультурные тренинги.
    
43. Виды кросскультурных тренингов.
    
44. Культурно-общие и культурно-специфические симптомы психических расстройств.
    
45. Межкультурные сходства и различия в психотерапии.
    
46. Теория мультикультурного консультирования. Культурная инкапсуляция.
    
47. Противоречия кросскультурного консультирования.
    
48. Теории личности и психопатологии в этнокультурной терапии.
    
49. Теория терапевтических процессов в этнокультурной терапии: развитие сознания.
    
50. Теория терапевтических процессов в этнокультурной терапии: катарсис.
    
51. Теория терапевтических процессов в этнокультурной терапии: выбор.
    
52. Содержание этнокультурной терапии.
    
53. Терапевтические отношения в этнокультурной терапии.
    
54. Аккультурационный стресс и культурный шок.
    
55. Аспекты культурного шока.
    
56. Этапы кросскультурной адаптации (П. Адлер).
    
57. Индивидуальные факторы адаптации к новой культурной среде.
    
58. Групповые факторы адаптации к новой культурной среде.
    
59. Теории, объясняющие связь между миграцией и психологическим здоровьем: теория страдания (горя) или лишения (утраты); теория, основанная на локусе контроля.
    
60. Теории, объясняющие связь между миграцией и психическим здоровьем: теория селективной миграции; теория ценности ожиданий, теория социальной поддержки.
    

7. Перечень основной и дополнительной
литературы

а) основная литература:

Ставропольский Ю. В. Кросскультурная психология. Учебно-методическое пособие для студентов фак. "Психология" / Ю. В. Ставропольский. Саратов : [б. и.], 2010. 174 с.. Электронная версия доступна на веб-сайте научной библиотеки СГУ library.sgu.ru


б) дополнительная литература:

Ахутина Т. В. Л. С. Выготский: культурно-исторический и естественно-научный подходы к интериоризации // Вестник Московского университета. Серия 14 Психология, 2004. № 3. С. 41 – 56.

Бендас Т. В. Психология лидерства: учеб. Пособие. М.; СПб. [и др.]: Питер, 2009

Выготский Л. С. История развития психических функций // Выготский Л. С. Психология [Сборник]. М., 2002. С. 512 – 755.

Глозман Ж. М. Культурно-исторический подход как основа нейропсихологии XXI века // Вопросы психологии, № 4. 2002. С. 62 – 68

Головлева Е. Л. Основы межкультурной коммуникации: учеб. пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2008

Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. СПб., 2004.

Коул М. Культурно-историческая психология. Наука будущего. М., 2009.

Кочетков В.В. Психология межкультурных различий. М., 2009.

Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросскультурную психологию. М., 2009.

Лурье С. В. Историческая этнология. М., 2009.

Марцинковская Т. Д. Путь А. Р. Лурия к культурно-исторической психологии // Вопросы психологии, № 4. 2002. С. 44 – 49.

Психология: учеб. для гуманитар. вузов. М.; СПб. [и др.]: Питер, 2007

Ставропольский Ю. В. Модели этнокультурной идентичности в современной американской психологии // Вопросы психологии, № 6. 2003. С. 112 – 121

Ставропольский Ю. В. Кросскультурное исследование идентичности в США и в России. Саратов: ИЦ "Наука", 2007

Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка. М., 2001.

Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. М., 2010.

Холден Н. Дж. Кросскультурный менеджмент. Концепция когнитивного менеджмента: учеб. пособие. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005