Окунева Ольга Васильевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории. Цели урок
| Вид материала | Урок |
- Сайдакова Ольга Викторовна, учитель высшей квалификационной категории, работаю в школе, 441.45kb.
- Т. Б. Сабы Сабинского муниципального района рт «Я тоже была…» урок, 142.49kb.
- Г т. Богатые сабы сабинского муниципального района рт нигилизм и его последствия урок, 156.02kb.
- Васильевна Ивченко «Сергей Есенин в стихах и в жизни», 69.96kb.
- Конспект урока: Но выбор есть, и дивная свобода в том выборе… (Ю. Левитанский). Урок-размышление, 96.13kb.
- Урок русского языка в 6 классе по теме: «Имя прилагательное», 119.24kb.
- Языка и литературы, 353.91kb.
- Гоцул Светлана Александровна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной, 149.85kb.
- Изложение с творческим заданием, 642.03kb.
- Васина Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей категории Цель, 31.68kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Среднеивкино Верхошижемского района Кировской области.
«Дети страшной той войны»
Урок-концерт, посвященный теме «Дети и война».
VI – VIII классы.
Дети и война - нет более ужасного
сближения вещей на свете.
А. Т. Твардовский.
В 2010 году наша страна отметит великий юбилей – 65-летие Победы. Будет проведено огромное количество мероприятий, встреч, концертов, но, безусловно, тема войны должна звучать не только в годы юбилеев.
Уроки, посвященные теме Великой Отечественной войны, - проект долгосрочный, эти уроки можно проводить ежегодно, в любых школах, в любых классах. Темы их могут быть разными, но хорошо бы, чтобы они опирались на краеведческий материал, таким образом приближая события войны к современным школьникам. В этом году это будет урок, посвящённый детям военной поры, ведь их в нашем селе проживает немало, а участники войны уже все умерли. Разработка этого урока стала моим совместным проектом с выпускниками нашей школы.
Рабочая группа – П.Суворов, А.Окунева.
Руководитель проекта – Окунева Ольга Васильевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.
Цели урока:
обучающие:
- познакомить с поэзией о Великой Отечественной войне;
- учить выразительно читать.
развивающие:
- развивать устную речь учащихся;
- развивать умение слушать, сопереживать.
воспитательные:
- воспитание патриотизма, гражданственности;
- воспитание гордости за мужество людей, отстоявших независимость нашей Родины.
Предварительная подготовка.
Разучивание стихов и песен (часть – на уроках музыки), индивидуальная работа по обучению выразительному чтению.
Оформление: репродукции картин, плакатов о войне, портрет Т. Савичевой и странички из ее дневника.
Оборудование: мультимедийная презентация, диски с музыкой и песнями, компьютер, проектор, экран.
Выставка книг по теме урока: В. Катаев «Сын полка», А. Алексин «В тылу как в тылу», В. Богомолов «Иван», сборники стихов о Великой Отечественной войне и т.д.
Ход урока.
Слово учителя:
- Сегодня наш урок посвящен теме Великой Отечественной войны в литературе.
- А что вы, ребята, знаете об этой войне?
- 22 июня 1941 года гитлеровская Германия напала на Советский Союз. Используя фактор внезапности и большой перевес в силе, немцы в первые дни войны далеко врезались в глубь России. Начальник германского штаба сухопутных войск Гельдер 3 июля 1941 года записал в своем дневнике: «Кампания против России выиграна в течение 14 дней». Но генерал поторопился. Наша армия, весь народ выдержал натиск фашистов и в жесточайшей борьбе не только отстоял свою отчизну, но и освободил народы Европы.
За время войны и после ее окончания было написано много интереснейших произведений, стихов, публицистических статей, пьес, песен, картин о войне. В литературе был небывалый подъем.
- Как вы думаете, чем это можно объяснить?
Послушайте песню, которая появилась в первые годы войны. Слова к ней написал Лебедев-Кумач, а музыку – композитор Александров (прослушивание записи песни «Священная война»).
- Чем поражает эта песня?
- Почему эта война называлась Отечественной?
- Да, на борьбу с врагом поднялось все Отечество, даже дети.
Литература о войне неисчерпаема. Сегодня мы обратимся к одной ее страничке «Дети и война».
А. Т. Твардовский, известный вам поэт, писал: «Дети и война – нет более ужасного сближения вещей на свете».
- Почему это сочетание: дети и война – страшное?
- Уходили на войну совсем юные, вчерашние школьники. Наравне с мальчишками воевали и девушки. Многие из них не вернулись.
Стихотворение В. Краснопевцева «Песенка о Ромео и Джульетте» (читает ученик).
На улочке скромной, где пела
Весною капелла скворцов
Жил мальчик вихрастый – Ромео,
Отважнейший из сорванцов.
А с ним по соседству, согрета
Вниманием, робким еще,
Его подрастала Джульетта
С отливом калиновых щек.
Года, невозвратные птицы,
Пускались в свой вечный полет,
Пришла им пора объясниться
У низеньких ветхих ворот.
И тайна для них, для обоих,
Но вовсе не тайна для всех
Растаяла вешней порою,
Как серый слежавшийся снег…
Но вдруг безмятежные звуки
Смял голос военной трубы,
Гонцов разослала разлука,
И встала земля на дыбы.
Покинул свой домик в то лето
Ромео – безусый солдат,
По выжженным травам Джульетта
Ушла в полевой медсанбат.
Оставив глубокие меты,
Свинцом отхлестали года…
Но нет в этом мире Джульетты,
Не будет ее никогда.
Она в разметавшемся смерче
Осколочных брызг и огня,
Бессильных спасая от смерти,
Себя пощадить не смогла.
И в домике тихом с портрета
Без звонкого смеха, без слов
Глядит на Ромео Джульетта
Из тех предвоенных годов.
- Стихотворение Ю. Друниной «Зинка» посвящено памяти ее однополчанки Зины Самсоновой (читает подготовленный ученик).
Звучит песня «Москвичи» (слова Е. Винокурова, музыка А. Эшпая) в исполнении ребят.
- Часто совсем еще дети пытались помогать бойцам: были разведчиками в партизанских отрядах. Об этом стихотворение А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста» (читается по ролям).
Был трудный бой. Все нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут, забыл его спросить.
Лет десяти-двенадцати. Бедовый,
Из тех, что главарями у детей,
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас как дорогих гостей,
Машину обступают на стоянках,
Таскать им воду ведрами – не труд,
Приносят мыло с полотенцем к натку
И сливы недозрелые суют…
Шел бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперед.
А он гвоздит – не выглянуть из башен, –
И черт его поймет, откуда бьет.
Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился, – столько всяких дыр,
И вдруг к машине подбежал парнишка:
- Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал…
Я подползал, они вон там, в саду…
- Да где же, где?… - А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.
Что ж, бой не ждет. – Влезай сюда, дружище! –
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка – мины, пули свищут,
И только рубашонка пузырем.
Подъехали. – Вот здесь. – И с разворота
Заходим в тыл, и полный газ даем.
И эту пушку, заодно с расчетом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шел большой пожар.
И, помню, я сказал: - Спасибо, хлопец! –
И руку, как товарищу, пожал…
Был трудный бой. Все нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут, забыл его спросить.
- Трудно было не только тем, кто воевал, но и тем, кто был в тылу, далеко от военных действий. Вот фрагмент из воспоминаний Т. Ивлевой, чье детство пришлось на войну: «В начале войны мне было 12 лет. Моя семья из Москвы не эвакуировалась. В первый год войны школы не работали, но мы не сидели сложа руки. Мы собирали медицинские пузырьки и сдавали их в госпитали. А летом и весной нас вывозили на сбор крапивы, из которой в госпиталях варили щи. Мы, дети, во время бомбежек дежурили на крышах и тушили зажигательные бомбы».
Стихотворение Анатолия Брагина «Отца забрали на войну» (читает ученик).
Отца забрали на войну.
… Мальчишка – шпингалет,
но враз прибавила ему
война так много лет.
«Так что же, мать?
Так, значит, мать?
Я в доме голова?
Ты начинай белье стирать,
А я колоть дрова!
Ты говоришь:
Дровец чуток
Осталось.
Так и быть,
Продай слона,
Продай свисток!
Без них ведь можно жить!
Продай матроску, говорю!
Теперь не до тряпья,
Ты только, мама,
Не горюй!
Не брошу я тебя!»
- Чем интересно стихотворение?
- Дети во время войны работали на оборонных заводах наравне со взрослыми, выстаивая за станками по 12–14 часов, поддерживая свои силы скудным пайком. Многие не дотягивались до станка, подставляя к ним ящики. Дети были лишены самых простых радостей.
Стихотворение В. Радкевича «Баллада о банке варенья» (читает ученик).
Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла
И синее небо, и запах простого цветка?
Пришли на заводы работать мальчишки Урала,
Подставили ящики, чтобы достать до станка.
И вот неподкупной зимою военного года,
Когда занимался над Камой холодный рассвет,
Собрал самых лучших рабочих директор завода,
А было рабочим – всего по четырнадцать лет.
В усталые лица глядело суровое время,
Но каждый в себе довоенное детство нашел,
Как только рабочую премию – банку варенья –
Пред ними, мальчишками, кто-то поставил на стол.
И вот над заводом, над лесом, в снегу задремавшим,
Среди подступившей внезапно к сердцам тишины,
Повеяло чем-то давно позабытым, домашним,
Как будто бы не было больше на свете войны.
…Ах, банка варенья, простое и верное средство
Напомнить о том, что, как жизнь у людей ни горька,
Но будет еще у мальчишек и солнце, и детство,
И синее небо, и запах простого цветка!
- Дети шили и вышивали кисеты, вязали варежки; помогали в госпиталях: писали письма под диктовку раненых солдат, выступали с концертами.
Р. Рождественский «Концерт» (читает ученик).
Сорок трудный год.
Омский госпиталь…
Коридоры сухие и маркие.
Шепчет старая нянечка:
«Господи!…
До чего же артисты маленькие…»
Мы шагаем плакатами длинными.
Мы почти растворяемся в них
С балалайками, с мандолинами
И большими пачками книг…
Что в программе?
В программе – чтение,
Пара песен
Военных, правильных…
Мы в палату тяжелораненых
Входим с трепетом и почтением…
Двое здесь.
Майор артиллерии
С ампутированной ногой,
В сумасшедшем бою под Ельней
На себя принявший огонь.
На пришельцев глядит он весело…
И другой – до бровей забинтован, -
Капитан, таранивший «мессера»
Три назад под Ростовом…
Мы вошли.
Мы стоим в молчании…
Вдруг срывающимся фальцетом
Абрикосов Гришка отчаянно
Объявляет начало концерта.
А за ним,
Не вполне совершенно,
Но вовсю запевале внимая, о народной поем, о священной
Так, как мы ее понимаем…
В ней Чапаев сражается заново,
Краснозвездные мчатся танки.
В ней шагают наши в атаки,
А фашисты падают замертво.
В ней чужое железо плавится,
В ней и смерть отступать должна.
Если честно признаться,
Нравится нам такая война…
Мы поем…
Только голос летчика раздается.
А в нем - укор:
«Погодите… ,постойте, хлопчики…
Погодите… умер майор…»
Балалайка всплеснула горестно,
Торопливо, будто в бреду…
…Вот и все о концерте в госпитале
в том году.
- Дети гибли и в оккупированных фашистами городах. Легенды ходят о мужественных защитниках Ленинграда. Находясь в блокадном кольце, в голоде и холоде, жители умирали, но не сдавались. О страшной трагедии тех дней рассказывают странички из дневника 11-летней школьницы Т. Савичевой (портрет на доске). «Женя умерла 28 декабря в 12 часов 30 минут утра 1941 года; бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года; Лёка умер 17 марта в 6 часов утра 1942 года; дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года; мама – 13 мая в 7 часов 30 минут 1942 года…. Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня".
Рассказ Л. Пантелеева «Кожаные перчатки». (Выборочно читает учитель или подготовленный ученик).
- Многих детей отправляли подальше от войны, в безопасные места, то есть эвакуировали.
Стихотворение Ларисы Васильевой «Эвакуация» (читает ученик).
Бегут, как овечки, теплушки,
Коровой ревет паровоз,
Летят серебристые стружки
С пристанционных берез.
Какое хорошее лето!
Смешное поют провода.
Я еду, я еду, я еду,
И даже не знаю куда.
Как низко летят самолеты!
Над поездом вьются они,
Я, кажется, вижу пилота.
- А ну, дурачок, догони!
Эй, ты, поднажми-ка немножко,
меня не догнать все равно! –
Веселое слово «бомбежка»,
с «картошкою» схоже оно.
Вся в дырочках крыша, как сито.
Не страшно мне – мама со мной.
Неведеньем детства прикрыта
Я, как неприступной стеной…
… Недавно одна кинолента
войной опаленного дня
с отчетливостью документа
вернула в те годы меня.
И время разверзлось, как яма,
И ночи волна наплыла,
И страшно подумать, что мама
На волос от смерти была.
- Знаете ли вы, ребята, как эта страница войны коснулась нашей области и нашего села?
- В наше село в 1943 года приехали эвакуированные из Ленинграда дети, их было около 100 человек. Жили они в здании старой школы. В 1945, после окончания войны, тех, у кого остались в живых родители или нашлись родственники, увезли обратно в Ленинград, остальных же перевели в Угорский детский дом.
Звучит песня на стихи В. Павлинова «Холода» (в исполнении ученика).
К печи поленья поднеси,
Оладьи замеси
Трещат морозы на Руси,
Морозы на Руси.
Ах, мама, ты едва жива,
Не стой на холоду,
Какая долгая зима
В сорок втором году.
Дымятся снежные холма,
И ночи нет конца,
Эвакуированы мы,
И нет у нас отца.
Забыл я дом арбатский наш,
Тепло и тишину,
Я брал двухцветный карандаш
И рисовал войну.
Шли танки красные вперед
Под ливнем красных стрел,
Вниз падал черный самолет,
И черный танк горел.
Лютей и снежнее зимы
Не будет никогда
Эвакуированы мы
Из жизни навсегда.
Ах, мама, ты едва жива,
Не стой на холоду,
Какая долгая зима
В сорок втором году.
- Самые обездоленные дети войны – малолетние узники фашистских концлагерей. У них отняли не только хлеб, дом, материнскую ласку, у них отнимали Родину, свободу, а иногда и жизнь.
Из воспоминаний рабочей из Таллина: «Меня, 12-летнюю, отправили в лагерь «Балтийский». Поселили нас при госпитале, сделали донорами. У многих выкачивали кровь до капли прямым переливанием. Когда я совсем обессилела, меня заразили туберкулезом и отправили на уничтожение в лагерь «Клоога». Выжила чудом…».
Ученик читает отрывок из романа Ю. Гроссмана «Жизнь и судьба».
… Все плотнее становилась толпа в камере, все медленней стали движения, все короче шажки людей. Никто не руководил движением в бетонном ящике. И голый мальчик делал крошечные бессмысленные шажки…
Софья Осиповна прижала к себе мальчика с той силой, которую открыли и измерили рабочие в лагерях уничтожения, - разгружая камеру, они никогда не пытались отделять тела обнявшихся близких людей.
Со стороны двери раздавались крики; люди, видя плотную человеческую массу, заполнявшую камеру, отказывались проходить в распахнутые двери.
… Движение ребенка наполняло Софью Осиповну жалостью. Ее чувства к мальчику было так просто – слова и глаза не стали ей нужны. Полумертвый мальчик дышал, но воздух, данный ему, не продлевал жизнь, а угонял ее. Голова его поворачивалась, ему все еще хотелось смотреть. Он видел тех, кто оседал на землю, видел открытые беззубые рты, рты с белыми и золотыми зубами, видел тоненькую струйку крови, бежавшую из ноздри…
Все время сильные, горячие руки обнимали Давида, мальчик не понял, что стало темно в глазах, гулко, пустынно в сердце, скучно, слепо в мозгу. Его убили, и он перестал быть.
Софья Осиповна Левинтон ощутила, как осело в ее руках тело мальчика. Она опять отстала от него. В подземных выработках с отравленным воздухом птицы и мыши погибают сразу, у них маленькие тела, и мальчик с маленьким, птичьим телом ушел раньше, чем она…
А в ее сердце еще была жизнь: оно сжималось, болело, жалело всех живых и мертвых людей…
Звучит песня «Журавли» (музыка Я. Френкеля, стихи Р. Гамзатова) в исполнении ученика.
Учитель:
… Прошла война, прошла страда,
Но боль взвывает к людям.
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем.
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки.
(А. Т. Твардовский).
- Зачем нам, вот уже больше полувека живущим без войны, помнить о ней?
- Война не должна повториться. Люди хотят жить в мире.
Стихотворение Р. Рождественского «Подслушанный разговор» (читается по ролям).
- Снова дралась во дворе?…
- Ага!
Мама,
но я не плакала!..
Вырасту –
выучусь на моряка.
Я уже в ванне
плавала!..
- Боже,
не девочка, а – беда!
Сил моих больше нету…
- Мама,
а вырасту я когда?..
- Вырастешь!
Ешь котлету…
- Мама,
А купим живого коня?…
- Коня?!
Да что ж это делается?..
- Мама,
а в летчики примут меня?..
- Примут.
Куда они денутся?!
Ты же из каждого,
сатана,
душу
сумеешь вытрясти!..
- Мама,
а правда, что будет война,
И я не успею вырасти?
Хором исполняется песня «Хотят ли русские войны» (слова Е. Евтушенко, музыка Э. Колмановского).
Итоги урока, оценки.
Домашнее задание – подготовиться к конкурсу на лучшее чтение стихов о Великой Отечественной войне.