Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный доклад таганрог
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад директора за 2010-2011 учебный год общая характеристика общеобразовательного, 649.74kb.
- Публичный доклад, 1438.91kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Доклад о деятельности образовательного учреждения мбоу «Гимназия №1 г. Владивостока», 527.29kb.
- Публичный Доклад (отчет), 1028.67kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края Муниципальное, 906.74kb.
- Публичный доклад директора моу гимназии №10 г. Воронежа, 549.01kb.
- Публичный доклад, 143.63kb.
- Публичный отчетный доклад, 1224.21kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
Тарасенко К. (10Б) стала участником фестиваля – конкурса «Учитель профильной школы» в номинации «Лучший образовательный продукт».
Команда учащихся 10-х классов стала победителем, а команда учащихся 7-х классов - призером в интеллектуальной игре «Брейн - ринг» для учащихся школ города.
Приоритетным направлением в работе с талантливыми детьми является научно-исследовательская деятельность. На протяжении 9 лет научное общество гимназистов объединяет ребят начальной, средней и старшей школы, делающих первые шаги в мире науки. В рамках мероприятий научно-практической конференции «Апрельские чтения-2011» 57 юных исследователей, представили результаты своей деятельности под руководством педагогов гимназии и преподавателей ТИУиЭ. 26 членов УНИО выступили с «Публичной лекцией» для учащихся гимназии.
12 гимназистов стали победителями и призерами IV научно-практической конференции «Школьная лига» при ТИУиЭ, 5 гимназистов –победители и призеры II научно-практическая конференция Ассоциации ученических научных обществ Таганрога ГОУВПО ТГПИ.
4 учащихся представили свои работы в рамках научно-практической конференции ДАНЮИ, г. Ростов-на-Дону.
По результатам участия гимназистов в различных конкурсах и олимпиадах педагоги гимназии награждены:
| награда | Ф.И. О. учителя | Организация, конкурс | всего |
| Диплом за подготовку призера Всероссийского предметного чемпионата | Ломака М.Г. Авакова В.Н. Таранова М.И. Фомина Е.М. | Центр Развития Одаренности(г. Пермь) | 4 |
| Диплом за активное участие во Всероссийских предметных чемпионатах | Твердова М.А. Ряжкин В.Ю. Стрельченко И.П. Дроботенко И.Б. Киктева В.Л. Дуброва Л.Л. Старокожева Е.М. Кушнарева Н.Г. Коденцева О.А. Данченко Я.А. Cелина Т.А. Фомина Е.М. Бочарова И.Л. Авакова В.Н. Агейкина Т.И. Монченко Н.Е. Якшина Г.Н. Полякова О.Н. | Центр Развития Одаренности(г. Пермь) | 18 |
| Благодарственное письмо За вклад в правовое воспитание и образование подрастающего поколения | Ряжкин В.Ю. | МОУ ДОД ЦВР | 1 |
| Диплом за I место | Ковалик И.В. | X Южно-российская межрегиональная научно-практическая конференция «Информационные технологии в образовании -2010» Секция: «Информационные ресурсы в повышении эффективной работы библиотек образовательных учреждений» | 1 |
| Благодарственное письмо за подготовку участника областного конкурса исследовательских работ 2010г. | Таранова М.И. | ГОУ ДОД Областной экологический центр учащихся МО и ПО РО | 1 |
| Специальная Грамота | Белоусова Н.И. | Международный конкурс детского рисунка на лучшую открытку «Арт Город» | 1 |
| Грамота | Белоусова Н.И. | Городской конкурс творческих работ «Призвание творить» в рамках проведения Года Учителя. | 1 |
| Благодарность | Белоусова Н.И. | Городская выставка декоративно-прикладного творчества «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей» | 1 |
| Сертификат за подготовку призера | Ряжкин в.Ю. Ломака М.Г. Берия К.Г. | XXXV научно-практическая конференция ДАНЮИ | 3 |
| Сертификат участника | Твердова Мария | Всероссийский конкурс учителей Фонда «Династия» | 1 |
| Свидетельство за подготовку призера «Осеннего» тура «Зимнего» тура | Полякова О.Н. | Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество» | 3 |
| Диплом за многолетнюю активную и творческую работу по организации и проведению конкурса «Кунгуру» | Киктева В.Л. | Российская Академия Образования Институт Продуктивного Обучения Российский оргкомитет международного математического конкурса –игры «Кенгуру» | 1 |
| Диплом за руководство исследовательской работой учащегося | Киктева В.Л. | Издательский дом «Первое сентября» г. Москва, Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» | 1 |
Результаты культурно-воспитательной работы в гимназии
Итоги культурно-воспитательной работы в гимназии можно отследить с помощью результатов мониторинговых обследований интеллектуального, творческого и нравственного потенциала учащихся гимназии 4, 8, 11 классов (пед.-психолог Стрельченко И.П.).
Результатам мониторинга воспитательного процесса гимназии за 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011 учебные годы показывают:
- Положительную динамику роста высокого и среднего уровней проявления социально значимых качеств личности (уровня воспитанности) с 85% до 89%. Это значит, что учащимся свойственны: достаточно устойчивое положительное поведение, наличие регуляции и саморегуляции.
- Стал выше уровень коммуникативных навыков общения, но сохраняется тенденция проявления возрастных особенностей на разных этапах взросления.
- Намечается положительная динамика формирования волевых качеств (ответственности) старшеклассников.
- Отмечается позитивная динамика роста в отношении общественно-полезной деятельности старшеклассников.
Выявлены проблемы:
- Снижение ценности познания в процессе взросления.
- Почти треть старшеклассников демонстрирует отсутствие восприятия другого человека как ценности и индивидуальности, демонстрируя недостаток умения общаться доброжелательно и конструктивно.
В 2010-2011учебном году в гимназии продолжилось развитие навыков социализации учащихся через ученическое самоуправление.
Школьное ученическое самоуправление организовало свою работу через деятельность двух детских объединений: Совет ШУС и Старостат гимназии.
В течение учебного года в рамках самоуправления наиболее активно работали такие творческие группы учащихся, как «Шефы», «Зеленый патруль», «Фотокорреспонденты гимназии», также в гимназии прошли акции: «Нет в России семьи такой, где не был памятен свой герой», «Помни - ты гимназист», «Шефство над ветеранами педагогического труда», «Генеалогическое древо моего класса».
Традиционной формой общения членной Совета самоуправления являлись «Круглые столы», на которых подводились итоги работы классов и соревнований между ними.
Результаты соревнования в рамках школьного ученического самоуправления:
5-7 классы:
I место 6 «А» (кл.рук. Данченко Я.А.)
II место 6 «В» (кл.рук. Коденцева О.А.)
Ш место 7 «А» (кл.рук. Берия К.Г.)
Победители в номинациях:
в историко-патриотическом направлении: 5 «А», 6 «А»
в трудовом направлении: 7 «А»
в творческом направлении: 6 «В», 6 «А», 5 «А»
8 -– 10 классы:
1 место 8 «Б» (кл.рук. Авакова В.Н.)
П место 10 «А» (кл.рук. Киктева В.Л.)
Ш место 9 «Б» (кл.рук. Левашева М.Н.)
Победители в номинациях:
в интеллектуальном направлении: 10 «А», 9 «Б»
в историко-патриотическом направлении: 8 «Б»
в трудовом направлении: 8 «А»
в творческом направлении: 8 «Б», 9 «Б». 10 «А»
Активное участие в жизни классных коллективов и гимназии проявили ребята, обладающие яркими лидерскими качествами, сумевшие интересными и серьезными делами доказать свою состоятельность и умение руководить сверстниками, повести за собой других.
Среди них:
5-7 классы: Третьякова Маргарита (5 «А»), Симаненко Юлия, Цеховской Андрей, Бондаренко Алина (5 «Б»), Провоторов Яков, Бондарева Влада, Петрусенко Юнна, Мироненко Даша (6 «А»), Писковец Александра, Часовская Анна, (6 «Б»), Ходыкина Евгения, Минаева Маргарита (6 «В»), Жмурко Мария, Бондарева Виктория, Булич Мария, Штурбина Даша, Маковская Анастасия, Негоденко Анастасия, Каракулев Алексей, Кобыляцкая Мария (7 «А»), Робенко Алиса, Коваленко Анастасия 7 «Б», Чекунова Алина, Страхова Анастасия
8-10 классы: 8 «А», Подыбайло Анастасия, Монченко Ольга 8 «Б», Губа Лиза 9 «А», Орлова Дарья, Алимов Алексей, Яркина Наталья, Хунцария Дарья 9 «Б», Коновалов Макар, Печников Сергей, Сакунов Владимир, 10 «А», Иванус Илья, Атаян Нвард, Трилис Яна, Кутепова Яна, Самсонова Вика 10 «Б», Довгяло Наташа, Жгун Ирина 10 «В».
Работа объединение педагогов дополнительного образования в прошедшем учебном году была нацелена на обновлении формы и содержания Программ дополнительного образования уч-ся гимназии и лицензирования, подготовленных документов.
Образовательная программа дополнительного образования учащихся
определила две направленности в работе гимназии:
- художественно-эстетическую и физкультурно-спортивную.
Выбор данных направлений программ дополнительного образования учащихся гимназии не случаен.
Художественно-эстетическая и физкультурно-спортивная составляющая программы дополнительного образования ОУ традиционно являются приоритетными направления культурно-воспитательной работы, опираются на опыт, накопленный педагогами дополнительного гимназии.
Достаточно интересно и продуктивно работало содружество педагогов доп.образования при организации традиционных гимназических праздников, которые давно стали визитной карточкой культурно-воспитательной работы гимназии.
Наиболее зрелищно и эмоционально, с максимальным участием гимназистов разных возрастных групп прошли такие праздники, как «Праздник День рождения Гимназии», «Новый год» «Вечер встречи школьных друзей», «День Победы» ( пед.доп.обр.Хорева, И.В., Монченко Н.Е., Бабаев В.В., Белоусова Н.И., Московец Т.В.).
Интересную форму проведения приобрели в прошедшем учебном году Концерты одаренных детей и худ. объединений гимназии в рамках организации работы Детской музыкальной филармонии.
Наиболее значимыми успехами прошедшего учебного года в физкультурно-спортивном направлении стали победы команды девушек гимназии на легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы и Городском легкоатлетическом кроссе.
Участие коллективов художественной самодеятельности в конкурсах, концертах в 2010 – 2011 учебном году.
| Коллектив | Школьные мероприятия | конкурсы (городские, региональные) | Результативность (участие, призовые места) | руководитель |
| Художественное слово  | Отчетный концерт коллективов художественной самодеятельности (начальная и средняя школа) Концерт, посвященный Дню учителя Новогодние праздники в начальной, средней и старшей школе Выставка художественного творчества «Мир глазами детей» День рождение Гимназии (во всех возрастных группах) Мероприятия, посвященные празднованию Дня Победы | | 4б Брагинцева Н. Игнатович В. Шибаев А. Дорин Д. Гец А. 3а Недбайлов Б. Чепель К. Лепшов А. Лободенко М. Логвинова М. 7а Каракулев А. Негоденко А. Бондарева В. Слюсарь М. Булич М. Кобыляцкая М. 8б Монченко О. Черепанова М. | Монченко Н.Е. |
| Театральный кружок | | 10а Печников С. Полтавская Н. Сотникова А. Кт\ириченко А. Шубин В. Коновалов М. Панченко А. Батурин А. 10б Кутепова Я. Иванус И. Фролов И. Бернштейн С. Радченко К. Тарасенко К. 10в Бублий А. Гаричкин Р. Кочерга П. | Бабаев В.В. | |
| ИЗО – студия  | «Арт Город» VI Международный конкурс детского рисунка «Космические фантазии» | Бондаренко А. 5б специальная грамота комиссии РФ по делам ЮНЕСКО Белашева А. 1А грамота III место 2а кл Рогожникова И. Целых И. Захарова М. Макарова М. Волк В. Шевченко В. Биценко М. Сулоева А. 3а кл Пузанов А. Маслова Д. Плаксиенко В. Недбайлов Б. Серебрякова А. Кирьякова Д. Костюкова А. Щеблыкина А. 4а кл Миколаенко Н. Бабаков А. 4б кл. Томилин К. Цицилина А. 5а кл Медведовский К. 6а кл Петрусенко Ю. Чернышева Е. 6б кл Миколаенко А. 6в кл Малинин Р. 7а кл Серенко В. Кудрявцева А. Федорова А. Негоденко А. Титарев Н. Фролов А. Колоскова А. 7б кл Миронова Л. | Белоусова Н. И. Белоусова Н. И. | |
| Вокальный кружок  | Городской праздник хоровой и вокальной музыки (апрель) | 4б Борисова Ксения Цицилина Анастасия 4а Беднова Екатерина Близнюкова Елизавета Третьякова Маргарита 5а Бычкова Екатерина 6в 7а Жмурко Мария Булич Мария Бондарева Виктория Негоденко Анастасия Штурбина Дарья Маковская Анастасия Бычкова Александра 2б – Лауреат в номинации сольное пение (в категории 6 – 8 лет) Слюсарь М. 7а Гдалевич К. 7б | Хорева И. В. |
- Совершенствование учительского корпуса.
Педагогический коллектив гимназии на данном этапе продолжает поиск, направленный на реализацию модели общеобразовательного учреждения повышенного уровня – гимназии, осуществляющего обучение по индивидуальным учебным планам; апробацию эффективных образовательных технологий, помогающих учащимся овладевать широким спектром способов усвоения знаний, включая учебное исследование, формирование устойчивых навыков умственного труда, осознанное владение интеллектуальными умениями; совершенствование практики использования вариативной части учебного плана для индивидуализации обучения.
Большинство учителей имеют опыт работы в освоении новых технологий, рациональном и продуктивном отборе содержания образования по профильным учебным дисциплинам.
Гимназия является областной экспериментальной площадкой по направлениям:
«Разработка модели системы культурологического образования в гимназии, обеспечивающей развитие у учащихся качественно высокого уровня мировоззренческих компетенций, позволяющих им социально адаптироваться в современном мире» (отв. зам. директора по ВР Левашева М.Н.).
«Разработка модели организации социальной практики как технологии реализации компетентностного подхода в рамках образовательно-воспитательного пространства гимназии»
(отв. зам. директора по УВР Кушнарева Н.Г., зам. директора по ВР Левашева М.Н.)
Одной из основополагающих задач образовательного учреждения, которая решалась в истекшем учебном году, является создание условий для личностного роста учителя гимназии, повышения его профессионализма.
В 2010/11 уч.г. прошли аттестацию по должности «учитель» 11 человек: подтвердили высшую квалификационную категорию – 5 человек; I квалификационную категорию – 2 человека; повысили с первой на высшую – 1человек; со второй на первую – 1 человек; двум учителям присвоена вторая квалификационная категория.
В течение года решалась проблема максимального вовлечения членов педагогического коллектива в деятельность, направленную на реализацию основной методической проблемы – достижение высокого качества образования за счёт реализации компетентностного и ситемно-деятельностного подходов. Решению данной задачи способствовали тематические педсоветы: «В поисках своего урока» (подготовлен и проведён заместителями директора по УВР Шестериковой Л.В. и Третьяковой Н.В. в ноябре 2010) и «Апробация методики соцпроектов» (подготовлен и проведён заместителями директора по УВР Кушнарёвой Н.Г. и Левашевой М.Н. в марте 2011 года).
В течение истекшего учебного года коллективом гимназии успешно решалась задача обновления содержания образования: апробировались и внедрялись УМК в соответствии с реализацией программы перехода на новые федеральные государственные стандарты.
Результаты апробации и внедрения УМК
| | Начальная ступень | Средняя ступень | Старшая ступень |
| Апробировано | 12 | 6 | 5 |
| Внедрено | | 13 | 2 |
Продолжает развиваться и давать положительные результаты внутригимназическая система повышения профессионализма педагогов. Занятие постоянно действующего семинара было организовано по теме «Педагогическое проектирование урока» и традиционно было связано с проблемным тематическим педагогическим советом. Методический фестиваль «Современный урок – урок развития личности», в котором приняли участие большинство членов педагогического коллектива, стал логическим завершением разрабатываемой методической проблемы. В ходе фестиваля было дано 18 открытых уроков, проведено 19 мастер-классов.
В апреле 2011 года на базе гимназии «Мариинская» прошёл региональный методический семинар по проблеме «Основные образовательные технологии и методики обучения в системе общего развития Л.В.Занкова в контексте федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».Данный семинар призван был оказать практическую помощь учителям, которым предстоит внедрять новые стандарты. Практическая часть семинара была представлена «Мастер-классами», которые были проведены учителями Мариинской гимназии: Якшиной Г.Н., Поляковой О. Н., Крамаровой Е. Е., Онопченко И. В.
Работа творческих групп учителей продолжает оставаться одной из существенных форм организации методической работы в гимназии. Результаты деятельности творческих групп, работающих по проблемам отработки технологии развития критического мышления, внедрения информационных технологий в учебный процесс, реализации учебных спецкурсов «Одарённые дети», нашли яркое отражение в ходе проведения мастер-классов в рамках методического фестиваля.
Работа с молодыми учителями осуществлялась в рамках плана работы «Школы становления молодого учителя» и в основном реализовывалась руководителями МО учителей английского языка Данченко Я.А., МО учителей начальной школы Якшиной Г.Н. Под руководством учителей-наставников молодые учителя Ильинова Е.М.(учитель начальных классов), Миносьян Н.К., Коденцева О.А., Пивоварова Э.Ю.(учителя английского языка), Киселёва Е.С.(учитель информатики) изучали нормативную документацию, измерительные материалы, анализировали прохождение учебных программ, составляли календарно-тематические планы, осуществляли подробный анализ посещённых уроков, учились ставить цели и задачи; знакомились с новыми стратегиями и технологиями обучения, посещали занятии, организованные РО ИПКиПРО при гимназии, активно вовлекались в методические мероприятия.
В течение учебного года повышали свою квалификацию на базе РО ИПКиПРО в рамках курсовых переподготовок 31 учитель, в том числе 25 человек по проблеме «Методические условия эффективной реализации инновационной модели образовательного учреждения», 3 преподавателя по проблеме «Обновление содержания школьного образования по предмету в условиях стандартизации»,1 учитель по проблеме «Организационные условия личностно-ориентированного обучения в начальной школе», учитель информатики по проблеме «Информационное образование и эффективная педагогическая практика современного образования», психолог по проблеме «Актуальные психологические проблемы современного образовательного процесса в условиях введения ФГОС». Впервые был приобретён опыт организации учёбы с приглашением преподавателей РО ИПКиПРО по актуальной для образовательного учреждения проблеме на базе самой гимназии.
В течение года продолжалась работа учителей гимназии по совершенствованию самоанализа своей деятельности в форме «Портфолио».
- Изменение школьной инфраструктуры.
В условиях сохранения жизни и здоровья учащихся, улучшения пожарной безопасности учебного заведения, в здании установлена пожарная сигнализация со звуковым оповещением о пожаре, «тревожные» кнопки.
Затраты на обслуживание пожарной сигнализации, «тревожной» кнопки выделяются из местного бюджета.
Ревизия систем водоснабжения, канализации проводятся ежегодно за счет средств местного бюджета.
Отделом капитального строительства города проведены работы по разработке проектно-сметной документации для капитального ремонта гимназии. Объем денежных средств на ПСД составил 444 000 рублей из местного бюджета, а капитальный ремонт- 150 млн. рублей.
На оплату услуг, связанных с обеспечением гимназии доступом к сети Интернет приобретением современного программного обеспечения было израсходовано 68 050 рублей.
В прошедшем учебном году улучшилось оснащение кабинета информатики современными компьютерами и соответствующей мебелью.
Мэр города Н.Д. Федянин выделил из резервного фонда администрации 238 745 рублей.
- Сохранение и укрепление здоровья школьников.
В 2010-2011 учебном году творческая группа учителей гимназии под руководством учителя начальных классов Дубровой Л.Л. работа над новой редакцией целевой программы «Здоровый ребенок», выполненной в форме проектной технологии.
Приоритетными направлениями этого проекта являются следующие задачи, стоящие перед пед.коллективом гимназии:
- создание оптимальных условий для комфортного пребывания уч-ся в условиях учебного заведения типа «гимназия»;
- проблемный анализ мониторинговых исследований в области физического развития и их психо-физического здоровья;
- пропаганда среди уч-ся гимназии и их родителей культуры здорового образа жизни.
Гимназия является участником регионального экспериментального проекта «Совершенствование питания школьников». В рамках программы два года назад в гимназии была оборудовании новая столовая и буфет, которые позволили в определенной степей решить проблему «горячего» питания учащихся.
Продолжена работа по реализации областной программы «Бесплатное молоко» для уч-ся 1-4-х классов.
Итоги реализации Программы «Здоровое питание»:
| Всего уч-ся | Кол- во питаю-щихся | % от общего кол-ва | Дети, получ. бесплатное питание | % от общей числен-ности | Дети-инвали ды | Кол-во пит-ся | Многодетные | Кол-во пит-ся |
| 690 | 217 | 31,5% | 40 | 6% | 7 | 7=100% | 14 | 14 =100% |
Итоги реализации программы говорят о том, что необходимо увеличивать количество уч-ся, охваченных «горячим» питанием, особенно в средних и старших классах гимназии.
Сделать это возможно при условии:
- перестройка режима учебной работы гимназии ;
-введение в расписание гимназии единого обеденного часа для уч-ся разных возрастных групп;
- пополнение штата работников школьной столовой новыми сотрудниками. Состояние здоровья учащихся.
Одним из направлений в работе педагогического коллектива в течение всего учебного года стало участие в проведении « Мониторинга здоровья» учащихся (2 раза в год).
В октябре- апреле 2010-11 учебного года в гимназии была проведена диспансеризация и иммунизация всех учащихся. Итоги контроля за состоянием здоровья воспитанников гимназии выявили следующее:
ПОКАЗАТЕЛИ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ ГИМНАЗИИ
Распределение учащихся по группам здоровья
I группа – 70 IV группа – 6
II группа -425 V группа - 1
группа- 188
Статистика хронических заболеваний учащихся гимназии «Мариинская» в 2010/2011 уч. г.
| Классы | ЖКТ | Ортопед | Невр | Лёгк | Окул | Серд | Эндокр | Урол | ЛОР | Кровь | Всего |
| 1а | 1 | 10 | 5 | | 2 | 2 | | | 7 | | 27 |
| 1б | | 6 | 7 | | 3 | | | | 2 | | 18 |
| 1в | | 4 | 6 | | 2 | 1 | | | 5 | | 18 |
| Итого | 1 | 20 | 18 | | 7 | 3 | | | 14 | | 63 |
| 2а | 1 | | 10 | | 5 | 1 | | | 1 | | 18 |
| 2б | 4 | | 11 | 1 | 6 | 2 | | | 2 | | 22 |
| 2в | 6 | 3 | 6 | | 4 | 2 | | | 4 | | 15 |
| | 11 | 3 | 27 | 1 | 15 | 5 | | | 7 | | 53 |
| 3а | | | 5 | | 2 | 3 | | 2 | 4 | | 13 |
| 3б | | 1 | 8 | 1 | 2 | | | | 3 | | 13 |
| 3в | 1 | | 10 | 1 | 3 | 1 | | | 6 | | 16 |
| Итого | 1 | 1 | 23 | 2 | 7 | 4 | | 2 | 13 | | 42 |
| 4а | 1 | | | 1 | 3 | 2 | | | 1 | | 8 |
| 4б | 1 | | 5 | 2 | 3 | 1 | | | | | 9 |
| 4в | 1 | | | 1 | 4 | 1 | | | | | 8 |
| Итого | 3 | | 5 | 4 | 10 | 4 | | | 1 | | 25 |
| Нач.ш. | 16 | 24 | 73 | 7 | 39 | 16 | | 2 | 35 | | 186 |
| 5а | | | | | 5 | | | | | | 5 |
| 5б | | 1 | | | 4 | | | | | | 5 |
| Итого | | 1 | | | 9 | | | | | | 10 |
| 6а | 3 | 2 | 4 | | 4 | 3 | | 3 | 2 | | 15 |
| 6б | 2 | 3 | 4 | 1 | 6 | 1 | | | 3 | | 12 |
| 6в | | 3 | 1 | | 4 | 1 | | 1 | | | 10 |
| Итого | 5 | 8 | 9 | 1 | 14 | 5 | | 4 | 5 | | 36 |
| 7а | 6 | 3 | 4 | 1 | 2 | 1 | | 1 | 1 | | 14 |
| 7б | 3 | 1 | | 3 | 3 | 3 | | 2 | 2 | 1 | 14 |
| Итого | 9 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | | 3 | 3 | 1 | 28 |
| 8а | 3 | 3 | 1 | 2 | 11 | 4 | | 1 | | | 19 |
| 8б | 2 | 1 | 3 | | 2 | 2 | | 3 | 1 | | 12 |
| Итого | 5 | 4 | 4 | 2 | 13 | 6 | | 4 | 1 | | 31 |
| Ср.шк. | 19 | 17 | 17 | 7 | 41 | 15 | | 11 | 9 | 1 | 105 |
| 9а | 2 | 3 | 2 | | 4 | 2 | 1 | 1 | | | 13 |
| 9б | 1 | 6 | 1 | | 8 | 3 | 1 | 1 | 1 | | 16 |
| Итого | 3 | 9 | 3 | | 12 | 5 | 2 | 2 | 1 | | 29 |
| 10а | 3 | 1 | | | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | | 9 |
| 10б | 1 | 1 | 1 | | 8 | 3 | | 2 | | | 10 |
| 10в | 8 | 1 | 4 | 1 | 5 | 6 | | 2 | 1 | | 17 |
| Итого | 12 | 3 | 5 | 1 | 16 | 11 | 1 | 5 | 2 | | 36 |
| Ст.шк. | 15 | 12 | 8 | 1 | 28 | 16 | 3 | 7 | 3 | | 65 |
| Итого | 50 | 53 | 98 | 15 | 108 | 47 | 3 | 20 | 47 | 1 | 356 |
Анализ физической подготовленности учащихся гимназии
| Общее % уч-ся, кол-во принимавших уч-ся участие в гимназии мониторинге | % учащихся | высокий уровень | средний уровень | низкий уровень | |
| 690 | 205 | 30% | 61,5% | 26% | 12,5% |
| | (уч-ся 3,6,8-х классов | | | | |
В соответствии с планом воспитательной работы в течение учебного года практически все возрастные параллели классов были охвачены спортивно-массовыми мероприятиями, которые организовывали и проводили учителя ФК Московец Т.В., Зайцева Е.Н. и Титов А.В.
В течение прошедшего учебного года в поле особого внимания были процессы общения с родительской общественностью гимназии. Среди множества вопросов, которые выносились на обсуждение в ходе проведения родительских собраний, были и вопросы напрямую связанные с проблемами здоровьесберегающих и здоровьеформирующих ресурсов школьного и семейного воспитания.
Были подготовлены и проведены следующие встречи:
1) заседание Родительского комитета гимназии по вопросам:
- организации «горячего» питания уч-ся;
- введения в гимназии единой школьной формы;
- организации летнего отдыха уч-ся.
2) родительские конференции по вопросам:
- задачи и проблемы нового учебного года;
- итоги реализации целевой программы «Культурологическое образование».
Общие выводы и предложения:
- задачи, заявленные в программе «Здоровый ребенок» в основном выполнены;
вместе с тем, есть необходимость продолжить работу по проблемам совершенствования здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в гимназии на новый период;
на уровне социального партнерства со спортивными организациями города расширить диапазон физкультурно-оздоровительных секций, работающих на базе гимназии.
- поэтому необходимо начать работу над созданием социального проекта, который бы обозначил новые направления работы педагогического, ученического и родительского коллективов по реализации приоритетной цели - воспитание культуры здорового образа жизни.
Наиболее значимыми успехами прошедшего учебного года в физкультурно-спортивном направлении стали победы команды девушек гимназии на легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы и Городском легкоатлетическом кроссе.
- Развитие самостоятельности школ.
C 11 июля 2011 года гимназия изменила тип своего учреждения в соответствии с принятой Федеральным законом № 83 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения муниципальных учреждений» Теперь Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение (МОБУ) гимназия «Мариинская» некоммерческая организация для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством РФ полномочий в сфере образования.
С января 2011г. наше учебное заведение переведено на нормативно-подушевое финансирование.
Гимназия имеет право самостоятельно планировать доходы и расходы по различным направлениям нашей деятельности. Сегодня мы функционируем в условиях управления не затратами, где объемы поступления денежных средств были определены заранее на год, утверждались распорядителем, т.е. финансировались по смете.
В настоящее время учредитель (ГОРОУ) с 1 января 2011 года финансирует обеспечение муниципального задания.
Стоимость ученика I ступени - 17596 рублей;
II ступени – 20 615 рублей;
III ступени – 23 795 рублей.
Бюджет гимназии складывается из суммы в расчете на 739 учащихся.
Как сказал Президент Д.А. Медведев, «школа должна стать более самостоятельной как в расходовании средств, так и в составлении индивидуальной образовательной программы».
В гимназии четвертый год учащиеся 10-11 классов работают по индивидуальным учебным планам, что способствует усиленной подготовке к сдаче ЕГЭ и выбору будущей специальности.
Общественное управление гимназией в соответствии с п. 2 ст. 35 Закона РФ «Об образовании» осуществляют органы самоуправления, которые представляют интересы всех участников образовательного процесса: Совет гимназии (председатель: Попова И.И.- родитель, председатель профсоюза учителей), родительский комитет ( председатель: Ершова О.А.), Совет старшеклассников (председатель: Монченко О., ученица 9 Б класса).
На Совете гимназии принималась Программа развития на период до 2014 года, обсуждались предложения о совершенствовании деятельности гимназии, о внедрении формы гимназиста, о соблюдении требований к условиям обучения, воспитания и труда , сохранению и укреплению здоровья обучающихся, был представлен Публичный доклад о деятельности гимназии в 2009-2010 уч.г.
Широкая общественность, родители и учащиеся имела возможность подробно познакомиться с Докладом на сайте гимназии.
В гимназии внедрен электронный документооборот(электронные системы управления).
С целью открытости и прозрачности образовательной и хозяйственной деятельности гимназии продолжается развитие системы открытого электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности.
Основные проблемы, требующие решения
В 2011-2012 уч. г.
Большинство проблем, обозначенных в Публичном докладе 2010г., были решены и/или продолжают решаться. Вместе с тем, мы отмечаем, что не все проблемы имеют "мгновенное" решение: ряд вопросов нуждается в длительной поэтапной проработке: зданию гимназии требуется капитальный ремонт, осенью 2011 года педагогическому коллективу предстоит подтвердить право на осуществление образовательной деятельности по общеобразовательным программам на III ступени обучения, с сентября 2011г. мы приступили к внедрению ФГОС НОО.
Но время требует постановки и формулирования новых задач, стоящих перед гимназией, для чего необходимо в 2011-2012 уч. г. серьезно проанализировать имеющиеся документы, утвердить новую редакцию Устава, продолжить работу в рамках областной экспериментальной площадки по культурологическому образованию, начать реализацию инновационного проекта по организации социальной практики для гимназистов.
Основные направления работы в 2011-2012 уч. г. определяются основными положениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:
- переход на новые программы и учебно-методические комплексы и комплекты, обеспечивающие внедрение федерального государственного стандарта;
- введение с сентября 2011 года федерального государственного стандарта начального общего образования;
- создание условий, обеспечивающих реализацию ФГОС;
- внедрение эффективных форм организации профильного обучения на III степени общего образования (обучение по индивидуальным учебным планам);
- реализация подпрограммы «Культурологическое воспитание»
- разработка и апробация модели оценки качества работы по социализации личности в рамках областной инновационной площадки «Разработка модели организации социальной практики как технологии реализации компетентностного подхода в рамках образовательно-воспитательного пространства гимназии»;
- обеспечение образовательно-воспитательной среды для развития одаренных детей в рамках реализации подпрограммы «Одаренные дети»;
- развитие системы индивидуального сопровождения одаренных детей;
- разработка и реализация индивидуальных маршрутов развития обучающихся-победителей и призеров всероссийских и международных конкурсов
- организация работы педагогических мастерских по подготовке учащихся к предметным олимпиадам
- развитие дистанционной формы обучения одаренных детей;
- расширение спектра дополнительных образовательных услуг;
- разработка и реализация индивидуальных программ повышения квалификации педагогических и управленческих кадров гимназии;
- участие учителей гимназии в деятельности творческих групп, сетевых педагогических сообществах;
- обеспечение успешной адаптации и закрепления молодых специалистов;
- организация систематической работы по выявлению. обобщению, распространению педагогического опыта;
- проведение методических семинаров на гимназическом. муниципальном, региональном уровнях по вопросам совершенствования профессиональной культуры педагогов;
- реализация программы «Развитие информационного пространства гимназии»;
- создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;
- оснащение учебных кабинетов учебным оборудованием, соответствующим требованиям ФГОС;
- обеспечение предметных кабинетов мультимедийными комплексами;
- реализация подпрограммы «Здоровый ребенок»
- обеспечение эффективной организации отдыха и оздоровления обучающихся;
- обеспечение условий для занятий учащихся физической культурой и спортом;
- проведение мониторинга здоровья обучающихся;
- обеспечение школьников горячим питанием;
- развитие взаимодействия со спортивными центрами по формированию здорового образа жизни среди обучающихся;
- обеспечение соблюдения принципа государственно-общественного управления в деятельности гимназии;
- внедрение новых финансово-экономических механизмов хозяйствования;
- развитие и расширение взаимодействия с социальными партнерами.
Заключение
Публичный доклад подготовлен администрацией гимназии с целью информационной открытости и прозрачности образовательного учреждения гимназия «Мариинская», широкой информированности общественности, прежде всего родительской, в вопросах образовательной деятельности гимназии, основных результатах и проблемах развития, которые нам хотелось бы решить вместе.
Публичный доклад подготовлен авторским коллективом в составе:
Дроздова О.К. – директор гимназии «Мариинская»
Кушнарёва Н.Г – заместитель директора по УВР
Левашева М.Н. – заместитель директора по ВР
Третьякова Н.В. – заместитель директора по УВР
Шестерикова Л.В. – заместитель директора по УВР
Щербина С.А. – заместитель директора по АХЧ
Субботина Н.И. – главный бухгалтер гимназии