Публичный отчет директора гоу сош №389 Утушкиной Л. И. за 2010 / 2011 учебный год

Вид материала

Приоритетные направления на 2011/2012 учебный год.
Итоги сдачи итоговой государственной аттестации
Итоги сдачи государственной итоговой аттестации (ГИА-9) учащихся 9-х классов в 2011 году.
Начальная школа.
Работа с «трудными» детьми, с детьми «группы риска»

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Приоритетные направления на 2011/2012 учебный год.

Выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно

богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности,

обладающей прочными базовыми знаниями средней школы, способной

адаптироваться к условиям жизни.

Развитие благоприятной, мотивирующей на учебную деятельность, образовательной среды.
Осуществление дифференцированного подхода к учащимся «Возьми столько, сколько можешь, но не меньше обязательного».
Устранение основных недостатков в ЗУН учащихся.

5. Укрепление материально – технической базы школы.

Открытый урок			Открытое внеклассное мероприятие			Ф.И.О. учителя
Класс	Тема	Срок	Класс	Тема	Срок	Ф.И.О. учителя
7	Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани.	Январь	9а,9б	«Кем быть?» КВН	Март	Рыкина И.Г.
11	Решение логических задач.	Октябрь	6-7	КВН	ноябрь	Архипова Т.В.
7	Сила Архимеда и условия плавания тел.	Март	6	КВН «Здравствуй, физика!»	апрель	Ситникова Е.А.
			11	День космонавтики	апрель	Ситникова Е.А.
			10-11	«А ну-ка мальчики!»	февраль	Литвинов В.Н.
			1-9	Смотр строя и песни	февраль	Литвинов В.Н.
6	Определение географических координат	Ноябрь	6	Урок в краеведческом музее «Наследие» по теме: «Геология»	ноябрь	Волкова Н.В.
7	Решение линейных уравнений с одной переменной	октябрь	5	КВН	Декабрь	Быченкова Е.Н.
8	Кислоты и основания в повседневной жизни.	Март				Кривопуст Н.Л.

Итоги сдачи итоговой государственной аттестации

учащихся 11а класса в 2011 году.

В 2011 году учащиеся 11а класса ( кл. руководитель Быченкова Е.Н.) в количестве 24 человек сдавали экзамены в форме ЕГЭ. Обязательными экзаменами были русский язык и математика. Остальные предметы учебного курса сдавались учащимися 11 а класса по выбору. Все учащиеся сдавали ЕГЭ согласно установленному Департаментом образования г. Москвы расписанию. Не явившихся по болезни, без уважительной причины, сдающих в щадящем режиме – нет.

Результаты ЕГЭ:

по русскому языку (минимальное количество баллов – 36):

Самый низкий балл – 46 у Игнатенко Алины, от 51 до 60 баллов – у 6 чел., от 61 до 70 баллов у - 8 чел., от 71 до 80 баллов – у 5 человек, от 81 до 90 баллов – 2 чел., самое высокое количество баллов набрали Гезалов Ф. – 95 и Матюхин Д. - 92 . Качество составило порядка 71% (выше 60 баллов).

по математике (минимальное количество баллов – 24):

Наименьшее количество баллов от 34 до 50 набрали 10 чел., от 51 до 60 баллов – 8 чел., от 61 до 70 баллов – 4 чел., самое высокое количество баллов набрал Гезалов Ф. – 75. Качество составило порядка 58% (выше 50 баллов).

Экзамены по выбору сдавали:

информатику – 2 чел. Минимальный балл – 40. Результаты: 74 и 54 баллов. Качество – 50%.
литературу – 1 чел. Минимальный балл – 32. Результаты: 50 баллов. Качество – 0%.
биологию – 3 чел. Минимальный балл – 36. Результаты: 79, 73, 45 баллов. Качество – 66%.
химию – 2 чел. Минимальный балл – 32. Результаты: 74 и 69 баллов. Качество – 100%.
английский язык – 4 чел. Минимальный балл – 20. Результаты: 69, 54, 49 и 34 баллов. Качество – 50%.
обществознание – 16 чел. Минимальный балл – 39. Результаты: 50-60 баллов – 6 чел., 60-70 баллов – 9 чел., 71 балл – 1 чел. Качество – 60%.
физику – 5 чел. Минимальный балл – 33. Результаты: 48 баллов – 1 чел., от 60 до 70 баллов – 2 чел., от 70 до 80 – 1 чел., 81 балл – 1 чел. Качество – 60%.
историю – 3 чел. Минимальный балл – 30. Результаты: 77, 59 и 56 баллов. Качество – 33%.

Из выше изложенного можно сделать вывод:

учителя качественно подготовили учащихся к сдаче ЕГЭ. Хороший уровень подготовки учащихся говорит о высокой квалификации учителей, хорошем качестве преподавания.
Все учащиеся сдали ЕГЭ с достаточно хорошими баллами, что говорит о качественной подготовки учащихся, их способностях и старании.

Итоги сдачи государственной итоговой аттестации (ГИА-9) учащихся 9-х классов в 2011 году.

В 2010 – 2011 учебном году учащиеся 9-х классов в количестве 39 человек сдавали экзамены: в новой форме ГИА – 9 обязательные экзамены – 38 человек, один учащийся экзамены в щадящем режиме в традиционной форме (ЛавровПавел). Он подтвердил свои годовые отметки.

Результаты по алгебре:

«5» - 9 9а – 8 9б - 1

«4» - 25 9а – 13 9б - 12

«3» - 4 9а – 2 9б – 2

Лавров Павел (щадящий режим) – «3».

Успеваемость по 9а классу – 100%. Качество – 91%.

Успеваемость по 9б классу – 100%. Качество – 81%.

Успеваемость – 100%(86% - в прошлом году). Качество – 87%(46,5%).

Не сдавших экзамены, пропустивших по уважительной причине и без – нет.

Результаты по русскому языку:

«5» - 7 9а – 3 9б – 4

«4» - 26 9а – 17 9б – 9

«3» - 5 9а – 3 9б – 2

Лавров Павел (щадящий режим) – «3».

Успеваемость по 9а – 100%. Качество – 87%.

Успеваемость по 9б – 100%. Качество – 81%.

Успеваемость – 100% (97,7% - в прошлом году). Качество – 84,6% (55,8%).

Не сдавших экзамены, пропустивших по уважительной причине и без – нет.

Учащиеся 9-х классов сдавали экзамены по выбору:

Предмет	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	% кач-ва
Биология	1	1	0	0	0	100
Химия	1	1	0	0	0	100
География	10	0	4	6	0	40
Обществознание	5	3	1	1	0	80
Немецкий язык	3	3	0	0	0	100
Физика	2	0	1	1	0	50
МХК	15	11	1	3	0	80
Геометрия	11	5	5	1	0	91
Английский яз.	22	7	10	5	0	77
Физ.культура	Пр. часть - 6	4	2	0	0	100
	Устный экз - 6	1	4	1	0	83

В основном учащиеся 9-х классов подтвердили свои отметки.

Начальная школа.

Миссия школы – воспитание гражданина России: высоконравственного, творческого, компетентного, успешного, отвечающего требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения многонационального российского общества.

Опыт работы позволил сделать вывод, что изменяющиеся условия профессиональной деятельности учителя требуют от него изменения стиля работы. Необходимо уходить от привычного для многих учителей авторитарного стиля общения, стараться не воздействовать на учеников, а взаимодействовать с ними. В настоящее время перед школой стоит задача – определить свои приоритетные направления и выйти на новые образовательные стандарты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования. Модель ученика начальной школы по новому стандарту будет выглядеть так:

любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
владеющий основами умения учиться;
любящий родной край и свою страну;
уважающий и принимающий ценность семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой;
доброжелательный, умеющий слышать и слушать партнера, умеющий высказать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Итак, наша начальная школа согласно приказу МИНЮСТа России от 22.12.2009г. вводит в действие федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Новый ФГОС предполагает широкое использование информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе, т.е. учитель обязан обладать ИКТ-компетентностью. Поэтому в 2010-2011 учебном году на курсах повышения квалификации по новым стандартам проучились: завуч начальных классов и учителя будущих 1^ых классов. Именно они и начнут апробировать «Стандарты второго поколения». Хотя учителя начальных классов – это люди, которые привыкли работать хорошо, умеют работать творчески и делиться своими наработками, им в течение 3^х следующих лет придется пройти курсы переподготовки по новым стандартам, посещать окружные семинары и мастер-классы.

Во II полугодии окружным методическим центром ЗАО запланировано в нашей школе показать «мастер-класс» по теме: «Организация дифференцированного подхода в процессе усвоения знаний младшими школьниками». Учителя начальной школы проведут открытые уроки, мероприятия для учителей округа.

В м/о учителей начальных классов в 2010-2011 уч. году входило 8 учителей начальных классов, 1 учитель-логопед, 1 психолог, 1 педагог дополнительного образования, специалист по Леготеки, 5 преподавателей иностранного языка, 1 учитель ИЗО, 1 – музыки, 1 – физической культуры.

Трое из них закончили в этом году курсы повышения при МИОО: Гузь Н.В., Игнатова И.Н., Кобякина Л.А.. Трое учителей направлены в институт для получения высшего педагогического образования: Кузьмина О.И., Оболенская Н.А. и Строкова В.В..

В рамках городской экспериментальной площадки под руководством учителей ученики начальной школы «шагали» по Москве, изучали достопримечательности города, исторические места Родины, занимались проектно-экспериментально-экскурсионной деятельностью.

За учебный год и каникулярное лето кабинеты №205 и 208 (учителя Кобякина Л.А. и Кузьмина О.И.) были отремонтированы. Кабинеты начальных классов пополнились: 1А (учитель Хакимянова С.М.) оргтехникой, 2А (учитель Кузьмина О.И.) новой мебелью, стендами. В 3Б классе (учитель Гузь Н.В.) приобретена новая доска.

Учителя Сороко Е.П., Хакимянова С.М., Гузь Н.В., Игнатова И.Н., Оболенская Н.А., Строкова В.В. приобрели новейшие комплекты плакатов, таблицам по предметам, аудиокассеты, фильмы и другие наглядные и дидактические материалы.

Учителя систематически повышали свое педагогическое мастерство, самообразовывались, участвовали в окружным семинарах, выступали на м/о, обменивались опытом, взаимопосещали уроки коллег, давали открытые уроки, мероприятия для коллег, для родителей.

Повысили квалификацию в этом уч. году аттестовались на II^ую квалификационную категорию трое учителей: Кобякина Л.А., Кузьмина О.И., Оболенская Н.А.; логопед Кобякина Л.А..

Контроль и руководство за работой учителей осуществляла завуч Швецова Л.П.. Посещено 68 уроков (в том числе уроки контроля знаний); 16 мероприятий воспитательного характера (внеклассных); 4 родительских собрания. Ежемесячно проверялись классные журналы, журналы ГПД, журналы дополнительных часов. Проверялись контрольные и рабочие тетради учащихся. Оказывалась методическая помощь молодым специалистам и другим учителям. На постоянном персональном контроле были молодые специалисты.

При посещении уроков рекомендовалось учителям:

Дифференцировать задания на самостоятельных и в домашних работах.
Отрабатывать грамматические правила на уроках русского языка.
Уделять серьезное внимание методике работы над составными задачами. Развивать логическое мышление при решении задач разными способами. Совершенствовать вычислительные навыки.
Развивать монологическую речь обучающихся, расширять словарный запас, улучшать навыки выразительного чтения на уроках литературы, окружающего мира.

При проверке тетрадей учащихся отмечались следующие недостатки: невыполнение ЕОР; несистематическая проверка всех работ; неверная (не по памятке) работа над ошибками или ее невыполнение; нарушение объема выполнения работ; работа над каллиграфией; необъективность выставляемых оценок и, что самое недопустимое, пропуски грамматических ошибок при проверке работ учителями.

В начальной школе 2 молодых специалиста: Кобякина Л.А. и Маслова А.А. – педагог дополнительного образования. Уроки молодых специалистов посещали: завуч, другие учителя. На уроках других учителей, на открытых мероприятиях постоянно присутствовали и молодые специалисты.

Все учителя начальных классов совмещали работу учителя с работой воспитателя ГПД, где оказывали педагогическую помощь слабоуспевающим детям и тем детям, родители которых в силу своей занятости, уделяют мало внимания им дома.

В начальной школе часть предметов уже давно ведется учителями–предметниками: иностранный язык, ИЗО, физическое воспитание, художественный труд, математика.

В двух 4^х классах в течение 2^х последних лет основные предметы: русский язык и математику вела Игнатова И.Н.. В новом учебном году планируется предметное обучение в 4Б классе (учитель Гузь Н.В.). Т.е. наши ученики уже знакомы с учителями-предметниками, что, естественно, обеспечит безболезненный переход во II ступень обучения. Все учителя, преподающие в начальных классах, работали в тесном контакте с классными руководителями, были заинтересованы в успешном обучении и полноценном развитии детей. Трудностей и разногласий в работе не возникало.

Кабинеты нач. классов оснащены аудио, видеотехникой. Технические средства обучения: телевизоры, магнитофоны, видеомагнитофоны, компьютеры используются в урочной и внеурочной деятельности в соответствии с нормами САН ПИНа.

Учителя начальных классов большое внимание уделяют работе с родителями. Проводятся тематические родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации для родителей, заседания классных родительских комитетов, практикумы, дискуссии, беседы, информирование через дневники, совместные внеклассные мероприятия, экскурсии. В апреле был проведен «День открытых дверей», где для родителей были представлены открытые мероприятия: праздник Азбуки в 1^х классах и большой праздничный концерт силами учащихся 2^х-4^х классов. Родители оказывают огромную помощь классным руководителям и школе в деле воспитания подрастающего поколения.

Работа с «трудными» детьми, с детьми «группы риска»

«Трудность» в работе с этими детьми заключается в следующем: дети неусидчивы, гиперактивны, не воспитаны, конфликтуют с одноклассниками, не контролируют свои поступки, вспыльчивы, обидчивы, мстительны, агрессивны, провоцируют конфликты и ссоры. Проблемой являются социально-бытовые условия: пьющие родители, одинокие мамы, папы (разводящиеся, делящие детей). Трудных учащихся в начальной школе немного:

Маргиев Георгий – 4Б
Морозов Кирилл – 4А
Надрян Давид – 4Б
Гогия Гоги – 3Б
Новиков Дмитрий – 3А
Хатенченко Кирилл – 4А
Гермогенов Данила – 4А
Павлов Никита – 4А

Некоторые из них являются одновременно и слабоуспевающими. С этими детьми и их родителями ведется систематическая работа классными руководителями, психологом, воспитателями ГПД, администрацией школы: профилактические беседы, беседы в присутствии родителей и администрации. Систематичность этой работы дает положительные результаты. Эти дети находятся на постоянном профилактическом учете в школе.

В течение учебного года в начальной школе были проведены следующие открытые мероприятия:

1) В рамках Дня открытых дверей: праздник для родителей первоклассников «Спасибо, Азбука» и большой праздничный концерт для родителей учащихся 2^х-4^х классов. В концерте для родителей приняли участие практически все ученики 2^х-4^х классов. Все номера были массовыми, четко отрепетированными, связаны единой темой «Весна». В подготовке его приняли участие все учителя нач. классов, где проявились их отличные организаторские способности. Большую помощь в организации данных мероприятий оказывала Мамонтова Е.Б.

2) Учителя: Сороко Е.П. и Хакимянова С.М. организовали для учащихся игру-путешествие по ПДД. Участие в игре приняли дети 1^х-4^х классов. Игра по ПДД – актуальное, необходимое мероприятие, в результате которого учащиеся показали хорошие знания правил дорожного движения, правил безопасного поведения на транспорте, знания обязанностей пешеходов, пассажиров. Дети «путешествовали» по станциям, где их ждали задания, требующие знаний не только из программных учебников, но и из справочников, энциклопедий; задания, при выполнении которых ученики должны делать самостоятельные выводы, совершать самостоятельные действия, отрабатывать навыки безопасности в повседневной жизни, чрезвычайных и экстремальных ситуациях.

3) Сценарий выпускного праздника «Прощание с начальной школой» составлен учителями Игнатовой И.Н. и Кобякиной Л.А.

4) Наши дети принимали участие в окружных олимпиадах по русскому языку, математике, в окружных конкурсах: ИЗО работ «Мечты о космосе», легофестивале, в марафоне «Велоскутер», других творческих и интеллектуальных состязаниях. Дети награждены дипломами, свидетельствовали, грамотами. Имеется победитель окружных олимпиад по русскому языку и математике – Фищенко Григорий (II и III место) (учитель Строкова В.В.).

5) Кроме открытых общешкольных, районных окружных мероприятий, в школе проведено множество классных праздников, игр, соревнований, конкурсов, школьный легофестиваль, неделя детской книги, «Веселые старты».

6) ГОУ СОШ №389 активно сотрудничает с центром дополнительного образования «Синегория». Ежемесячно, 2 раза в месяц воспитанники ГПД школы принимали участие в игровых программах «Синегории». Учащиеся начальной школы побывали на празднике Широкой Масленицы, организованном костюмированном представлении. В декабре ежегодно проводятся классные часы, посвященные Битве под Москвой. Организуют их педагоги центра «Синегория». Планируем и в дальнейшем сотрудничать с центром доп. образования.

М/о учителей нач. школы возглавляла Кузьмина О.И. В м/о входит 9 учителей начальных классов и 9 учителей-специалистов. Из 8 классных руководителей нач. школы имеют педагогический стаж от 5 до 10 лет – 1 учитель (Гузь Н.В.), от 10 до 20 лет – 3 учителя (Сорок Е.П., Оболенская Н.А., Кузьмина О.И.), более 20 лет – 3 учителя (Игнатова И.Н., Хакимянова С.М., Строкова В.В.), Кобякина Л.А. – молодой специалист, совмещает работу учителя и логопеда. У 3^х учителей высшая квалификационная категория; у 1 учителя – I^ая; у 4^х – II^ая.

М/о работало над темой: «Организация дифференцированного подхода в процессе усвоения знаний младшими школьниками». На заседаниях м/о большое внимание уделялось организации образовательного процесса в начальной школе в условиях введения ФГОС; рассматривались вопросы текущей, итоговой аттестации учащихся, подготовки к проверке качества образования, обсуждались итоги административных, окружных проверок знаний; заслушивались отчеты по ГЭП, руководителя музея, обсуждались вопросы ликвидации пробелов в знаниях и намечались пути повышения качества образования.

Вся работа м/о была спланирована по итогам прошлого года и являлась их продолжением. Учителя, посещающие курсы МИОО, председатель м/о и завуч систематически информировали учителей на м/о о новинках в сфере образования. На последнем заседании м/о в июне учителя приняли активное участие в обсуждении в составлении учебного плана на новый учебный год в связи с методическими рекомендациями ОМЦ. Особое внимание было уделено особенностям организации учебного процесса в 1 классе и особенностям изучения отдельных учебных предметов.

В начальной школе стабильно 8 классов (по 2 в каждой параллели). Наши первоклассники с удовольствием ходили в школу. 60% - это дети с высокой мотивацией; имеются очень слабые учащиеся: их – 5. В целом уровень обученности за год – выше среднего. Все первоклассники усвоили базовый уровень программы и переведены во 2^ой класс (учителя Хакимянова С.М. и Оболенская Н.А.).

Во 2^х классах 47 учащихся (учителя Кузьмина О.И. и Сороко Е.П.). Лидеров и отвергаемых детей в классах нет. Большая часть детей учится с интересом, положительно относятся к школе. Имеется группа детей: 5 человек во 2А и 6 – во 2Б, которые пассивны в учебной деятельности, слабо усваивают учебный материал, не могут работать самостоятельно, требуют постоянного контроля со стороны учителя.

Из 47 обучающихся 2 отличника (по 1 в каждом классе); 9 – во 2А и 12 – во 2Б хорошистов; 1 ученик во 2Б – с одной «4», 8 учащихся – с одной «3». При 100%-ной успеваемости – 57% качество знаний (примерно одинаковое в обоих классах). На учащихся, имеющих одну «4» и одну «3» в будущем уч. году учителям Сороко Е.П. и Кузьминой О.И. следует обратить внимание.

Учитель Строкова Валентина Владимировна уже который год обучает самый многочисленный класс. В классе 28 человек. Дети активны, любознательны. Уровень развития детей средний. Однако значительная часть детей с повышенной мотивацией. В классе 5 отличников, 14 хорошистов, т.е. 23 человека из 28 учатся без троек. Плохо, что 5 человек – с одной «4»; и четверо – с одной «3». Учителю необходимо приложить максимум усилий, чтобы повысить качество знаний учащихся в следующем году. На конец этого учебного года в 3А классе – самое высокое КЗ – 68% по начальной школе.

3Б класс (учитель Гузь Н.В.) закончили 24 человека. Дети с разными уровнями обученности. Много мотивированных детей. Есть дети, которые не умеют работать самостоятельно, нуждаются в постоянном внимании учителя. Есть дети, которые не соблюдают правила внутреннего распорядка. Из 24 человек – 3 отличника, 11 хорошистов и 10 человек, которые учатся с тройками. Трое детей с одной «4» и двое с одной «3» - потенциал в будущем году. Качество знаний на допустимом уровне – 60%.

Теперь о наших выпускниках – четвероклассниках. Четвертые классы выпускали Игнатова И.Н. и Кобякина Л.А. В 4А классе (Игнатова И.Н.) коллектив сформирован, работоспособен. У большинства детей присутствует познавательная и учебная мотивация, они учатся на «хорошо» и «отлично» (5 отличников, 10 хорошистов, 1 ученик с одной «4»). При 100%-ной успеваемости – 60% КЗ. Двое детей с одной «3». Имеется группа детей, претендующих на роль лидеров в классе, имеются дети, требующие особого внимания учителя в поведенческой деятельности.

Класс 4Б выпускала Кобякина Л.А. – молодой специалист. Это наш самый малочисленный класс. Сейчас там осталось 15 обучающихся. У большинства детей невысокая учебная мотивация. Многим не хватает самостоятельности. Есть 2 отличника, один ребенок оставлен на 2 год, четверо учатся на «4» и «5», один ребенок – с одной «4». 40% составляет КЗ при 94% успеваемости.

Несмотря на все это, наши выпускники успешно прошли аттестацию.

4А класс выполнял работу по литературному чтению. Дети справились на 87% с базовыми заданиями и на 65% с заданиями повышенной сложности (учитель Игнатова И.Н.). 4Б класс писал тесты по математике. Базовая часть выполнена на 65% и задания повышенной сложности – на 18% (учитель Игнатова И.Н.).

Итак, в общем, по начальной школе 99%-ная успеваемость; 57% - качество знаний. Из 139 аттестованных учащихся – 17 отличников (12%), 63 хорошиста (45%), 59 учащихся с тройками (42%). Печально, что 11 учащихся закончили учебный год с одной «4» (8%) и 18 учащихся с одной «3» (13%). На этих учащихся следует в новом учебном году обратить самое серьезное внимание. Здесь имеется и недоработка классных руководителей. Один ученик оставлен на повторное обучение в 4^о классе (1%).

Blog

Публичный отчет директора гоу сош №389 Утушкиной Л. И. за 2010 / 2011 учебный год