Geum.ru

Жаркова Татьяна Ахаевна, учитель русского языка и литературы (Арефьевская сош), Франтикова Елена Валерьевна, учитель начальных классов урок

Вид материалаУрок
Поведение в самолете и поезде
Притча от Леонардо да Винчи
Урок 28. семейные праздники
ЗАДАНИЕ 2 Обсуждение результатов выполнения домашнего задания в рассказах учащихся.
4.Домашнее задание
5. Заключительная часть
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Поведение в самолете и поезде


Вам предстоит дальняя дорога. В пути путешественник будет чувствовать себя комфортно, если продумает все детали отъезда от билета до бритвенного прибора. Спешка в сборе ведет к опозданию, а опоздание несет тысячи неприятностей. Родные и друзья провожают вас у вагона. Цветы, как правило не преподносятся в дороге будут лишь обузой. Лучше предложить свежие газеты, иллюстрированные журналы, фрукты (лучше цитрусовые). В вагон первым входит мужчина, подает руку даме. В купе мужчины и молодые люди уступают нижние места женщинам и пожилым людям. В вагоне вам нередко предстоит провести несколько суток. Надевают предусмотрительно взятые облегченные вещи. Но не пижамы и кухонные халаты! Туфли нужно сменить на тапочки, да не те стоптанные шлепанцы, что второпях сунули в портфель.

ЗАДАНИЕ 8. Прочтите притчу. Ответьте на вопросы.

Бритва


Притча от Леонардо да Винчи


У одного цирюльника была бритва красоты необыкновенной, да и в работе не было ей равных. Однажды, когда посетителей в лавке не было, а хозяин куда-то отлучился, вздумалось бритве на мир поглядеть и себя показать. Выпустив острое лезвие из оправы, словно шпагу из ножен, и гордо подбоченясь, она отправилась на прогулку погожим весенним днём. Не успела бритва перешагнуть через порог, как яркое солнце заиграло на стальном полированном лезвии, и по стенам домов весело запрыгали солнечные зайчики. Ослеплённая этим невиданным зрелищем, бритва пришла в такой неописуемый восторг, что тут же непомерно возгордилась. — Неужели после такого великолепия я должна вернуться в цирюльню? — воскликнула бритва. — Ни за что на свете! Было бы сущим безумием с моей стороны губить свою жизнь, выскабливая намыленные щёки и подбородки неотёсанных мужланов. Разве моему нежному лезвию место у брадобрея? Вовсе нет! Спрячусь-ка я от него в укромном местечке.

С той поры её и след простыл. Шли месяцы. Наступила дождливая осень. Соскучившись в одиночестве, беглянка решила выйти из своего добровольного затворничества и подышать свежим воздухом. Она осторожно выпустила лезвие из оправы и горделиво оглянулась вокруг. Но, о ужас! Что же стряслось? Лезвие, когда-то нежное, огрубело, став похожим на ржавую пилу, и не отражало более солнечных лучей.

— Зачем я поддалась соблазну? — горько заплакала бритва. — Как меня лелеял и холил добрый цирюльник! Как он радовался и гордился моей работой! А теперь, о боже, что со мной сталось: лезвие потемнело, зазубрилось и покрылось отвратительной ржавчиной. Я погибла, и нет мне спасенья!
  • Почему бритва была наказана?
  • Найдите слова, характеризующие поведение бритвы, как невоспитанной, неэтично относящейся ко всему и всем.
  • Расскажите о вашем отношении к Бритве.

Задание 10. «Давайте говорить друг другу комплименты»

Автор слов и композитор Булат Окуджава

Давайте восклицать,

Друг другом восхищаться -

Высокопарных слов

Не надо опасаться.

Давайте говорить

Друг другу комплименты,

Ведь это все любви

Счастливые моменты.

Давайте горевать

И плакать откровенно,

То вместе, то поврозь, а то попеременно

Не надо придавать

Значения злословью,

Поскольку грусть всегда

Соседствует с любовью.

Давайте понимать

Друг друга с полуслова,

Чтоб ошибившись раз,

Не ошибиться снова.

Давайте жить во всем,

Друг другу потакая,

Тем более, что жизнь

Короткая такая.

Какие полезные советы даёт Булат Окуджава в своём стихотворении?


Домашнее задание

Вместе с родителями составьте перечень правил этикета, которые должен соблюдать школьник.

Задание 11. Рефлексия Выбери!

плохо- безразлично

хорошо


УРОК 28. СЕМЕЙНЫЕ ПРАЗДНИКИ


ЗАДАНИЕ 1. Приведи свои ассоциации к понятию «Семейные праздники».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ЗАДАНИЕ 2. Словарик

Подарок - _________________________________________________

__________________________________________________________

Праздник -_________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________




ЗАДАНИЕ 3. Какие праздники традиционно отмечают в вашей семье?


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  • Как выбрать подарок?__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

  • Что может испортить праздник?_________________________________________

_____________________________________________________________________________


Домашнее задание:

  1. Вспомни, что подарили на день рождения ослику Иа – Иа Винни-Пух и Пятачок.

______________________________________________________________________

_
  1. Приятно ли было Иа получить такие подарки?______________________________

______________________________________________________________________


Урок 29. ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА – ВЫСШАЯ НРАВСТВЕННАЯ ЦЕННОСТЬ

ЗАДАНИЕ 1

Представьте, что каждый держит на руках новорожденного ребенка. Ребенок плачет, его надо успокоить (баюкают, гукают, говорят успокаивающие ласковые слова, качают)

- Ребята, какие чувства и желания у вас вызвали ваши действия?

Звучит фрагмент песни «Я люблю тебя жизнь - дети поют (слайд 6)

Я люблю тебя, жизнь,

Что само по себе и не ново.

Я люблю тебя, жизнь,

Я люблю тебя снова и снова..

ЗАДАНИЕ 2 Обсуждение результатов выполнения домашнего задания в рассказах учащихся.

- О чем мы говорили на прошлом уроке? (ответы детей – о ценности семейной жизни , о традициях в семье, о семейных праздниках)

- Расскажите о семейных праздниках в вашей семье (проверка д \з)

- Обобщение: Жизнь каждого человека – огромная ценность для его близких, родных и друзей. Она дарит им радость, гордость, любовь. С ней связаны их надежды на будущее. Счастье родителей зависит от благополучия их детей. Забота о будущем детей заставляет родителей планировать и свое будущее, стремиться к преодолению трудностей, к успехам. (слайд 12)

Подчеркните в обобщении ключевые слова или фразы

ЗАДАНИЕ 3 Слайд-шоу

- Сейчас посмотрите подборку слайдов и скажите, какая между ними связь?

(слайды 13 – 14)

- Что вы видите?

- Что вы почувствовали, глядя на это?

- Как вы думаете, почему я включила в тему урока эту подборку?

Обобщение: (слайд 15) Ценна не только счастливая жизнь, но и жизнь, полная страданий и бед. Она дает неоценимый опыт того, как можно переносить страдания, пережить потерю родных и близких, и другие несчастья, как бороться с болезнями и т п. Т.е. это то, что затрагивает наши души глубинным осознанием утрат, которых мы не смогли избежать, но еще острее почувствовать ценность человеческой жизни.

В обобщении подчеркните противоположные по смыслу слова слову «ЖИЗНЬ»

б) Посмотрим следующую подборку слайдов, также скажите, какая между ними связь? (слайды 16)

Обобщение: В жизни человек делает множество открытий для себя и для других. В процессе жизни человек утверждается как личность, гордится своими достижениями, старается сам строить свою жизнь. (слайд 17)

в) Жизнь человека имеет особую ценность. Только он мог создать мир культуры. Именно люди могут строить удивительной красоты города и села, выводить новые сорта растений и новые породы животных, создавать машины, шить одежду и т.п. Все это заставляет ценить жизнь любого человека, охранять и защищать все живое на Земле. (слайд 18)

г) Человек – вот кто играет важную роль на Земле. Ведь именно человек может многое и что-то полезное сделать для своей Земли.

Жизнь каждого человека ценна для общества. О здоровье людей, их жизни в старости заботятся специальные организации.(слайд 19)

- Вы просмотрели несколько разных подборок слайдов

- Как вы думаете, для чего я собрала этот материал и показала вам? (ответы детей)

Верно для того, чтобы вы еще раз взглянули на жизнь человека (т.е. на вашу) как высшую нравственную ценность.

4.Домашнее задание (слайд 20) расскажите дома родителям то, о чем мы сегодня говорили на уроке и попробуйте совместно с родителями обосновать вашу точку зрения о жизни человека как высшей нравственной ценности.

5. Заключительная часть. Рефлексия

- О чем говорили на уроке?

- Ребята, какой вывод сделали вы из этого урока?


Урок № 30. С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА

ЗАДАНИЕ 1. Прочитай текст и выполни задания.

С чего начать разговор о России? Мне, русскому, это непросто

большое видится на расстоянии.

Россия велика. На ее территории можно разместить тридцать

Франций или почти два Китая.

Может, начать разговор с того, какая Россия разная? Это и

безлесая, насквозь промерзшая тундра на Крайнем Севере, и дремучая

тайга в Сибири. Это горы Урала и Забайкалья, ширь пшеничных полей

Дона, Кубани и Волги. Это и города-миллионеры, и крохотные

деревеньки, никогда не слышавшие паровозного гудка.

(По К. Кроткову)

а) Напиши свой ответ на поставленный вопрос С ЧЕГО НАЧАТЬ

РАЗГОВОР О РОССИИ так, чтобы ваш текст был бы продолжением

текста автора?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Представь, что ты пишешь письмо другу, живущему в другой стране. Что ты расскажешь ему о нашей стране?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАДАНИЕ 2. Если бы ты был художником, как бы ты оформил обложку книги о твоей малой родине, о том месте, где ты родился. Нарисуй или письменно опиши, что бы ты изобразил.