М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 1.2. Требования госстандарта по дисциплине Студент 2 и 3 курса стоматологического отделения должен знать Студент 2 и 3 курса стоматологического отделения должен уметь Принципы построения курса . 1.4. Цели курса. Иметь представление Должен уметь Должен владеть Должен иметь опыт 4.4. Вопросы к зачетам Методы оценки эффективности профилактики стоматологических заболеваний. Факторы риска возникновения зубо – челюстных аномалий. Роль вредных привычек в возникновении зубо – челюстных аномалий. 4.5. Вопросы к экзаменам Методы оценки эффективности профилактики стоматологических заболеваний. Факторы риска возникновения зубо – челюстных аномалий. Роль вредных привычек в возникновении зубо – челюстных аномалий.

Подобный материал:

• М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа, 722.74kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа, 252.52kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа, 244.05kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа, 232.24kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа, 104.93kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт рабочая программа, 154.8kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра фтизиатрии рабочая программа, 68.62kb.
• М. К. Аммосова медицинский институт кафедра терапевтической стоматологии рабочая программа, 276.33kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра госпитальной хирургии рабочая программа, 146.25kb.
• М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра госпитальной хирургии рабочая программа, 149.24kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


Якутский государственный университет

им. М. К. Аммосова

Медицинский институт


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по «Профилактике стоматологических заболеваний»


Специальность – 040400

Стоматология. О.П.Ф. – 03


г. Якутск 2003г.


Реквизиты автора: Михайлова Роза Ивановна, доцент кафедры

терапевтической стоматологии МИ ЯГУ.


1.1. ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА.

Семестр	Учебных Недель	Часов в неделю	Всего Часов	В том числе
				Лекционный Курс	Практические занятия
4 семестр	19	3	57	6	51
5 семестр	19	3	57	6	51
6 семестр	20	2	40	8	32

1.2. ТРЕБОВАНИЯ ГОССТАНДАРТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Курс профилактических стоматологических заболеваний предусмотрен учебной программой с целью рационального и оптимального проведения профилактических мероприятий, направлены на сохранения и укрепления стоматологического здоровья населения с применением научно – обоснованных методов и средств профилактики.

Выпускник по специальности «Стоматология» подготовлен к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

• Профилактической;
  
• Диагностической;
  
• Лечебной;
  
• Воспитательно – образовательной;
  
• Организационно- управленческой;
  
• Научно – исследовательской.
  

Врач – выпускник по специальности 040400 «Стоматология» подготовлен к решению следующих задач:

• Проведение профилактике заболеваний населения (здоровых, больных, членов их семьи и коллективов);
  
• Диагностика заболеваний, прежде всего ранних и типичных проявлений болезни, а также малосимптомных и атипичных вариантов на основе владения пропедевтическими и лабораторно – инструментальными методами исследования;
  
• Диагностика и оказание в первой помощи при неотложных состояниях;
  
• Лечение с использованием терапевтических методов в стоматологии;
  
• Прием родов;
  
• Экспертиза трудоспособности больных;
  
• Судебно – медицинская экспертиза;
  
• Гигиеническое воспитание членов их семьи;
  
• Организация труда в медицинских учреждениях и ведения медицинской документации;
  
• Медицинская помощь в экстремальных условиях эпидемий, вочагах массового поражения;
  
• Самостоятельная работа информацией (учебной, научной, нормативно- справочной литературой и другими источниками)
  

Врач – стоматолог должен уметь:

• Осуществлять индивидуальную и популяционную профилактику болезней, диспансеризацию здоровых и больных;
  
• Диагностировать и лечить больных при оказании плановой и неотложной помощи с заболеваниями и патологническими состояниями, изучение которых предусмотрено учебной программой и планами обучения в медицинском ВУЗе;
  
• Вести медицинской документации;
  
• Проводить судебно – медицинскую экспертизу;
  
• Оказать медицинскую помощь в очагах массового поражения населения;
  
• Организовать работу подчиненного ему персонала в отделениях учреждений здравоохранения с учетом требований техники безопасности и в соответствии с нормативными документами службы здравоохранения;
  
• Эффективно вести работу по медицинскому просвещению здоровых людей.
  

СТУДЕНТ 2 И 3 КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

• Этапы развития терапевтической стоматологии, роль ведущих ученых в развитии дисциплины, основы организации стоматологической помощи в РФ. Принципы оборудования стоматологического оборудования.
  
• Определение, классификацию, этиологию и патогенез кариеса зубов.
  
• Патологическую анатомию, клинику, дифференциальную диагностику, методы лечения и профилактики кариеса.
  
• Классификация, этиология, патогенез, патологическая анатомию пульпита.
  
• Клинику, дифференциальную диагностику, методы лечения воспаления пульпита.
  
• Классификация, этиология, патогенез, патологическая анатомия периодонтита.
  
• Клинику, дифференциальную диагностику, методы лечения воспаления периодонтита.
  
• Классификацию, этиологию, патогенез, патологическую анатомию Поражений зубов некариозного происхождения.
  
• Клинику, диагностику, дифференциальную диагностику, методы профилактики.
  
• Возможные ошибки и осложнения, возникающие при лечении кариеса, его осложнений, заболеваний зубов некариозного происхождения, их устранение и лечение.
  
• Проведение капилляроскопии и капиллярографии.
  
• Проведение реопародонтографии.
  
• Проведение радикальной гингивэктомии.
  
• Радикальная пластическая операция по Цешинскому – Видману – Нейману.
  
• Ампутацию обнаженных корней моляров, гемисекцию корней зубов корней при болезней пародонта.
  
• Исследование количественного и качественного состава десневой жидкости.
  

СТУДЕНТ 2 И 3 КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

• Проводить обследование больных с целью диагностики кариеса, пульпита, периодонтита.
  
• Определить индексы гигиены полости рта по Федорову – Володкиной.
  
• Описывать рентгенограммы.
  
• Определять степень подвижности зубов (1, 2, 3).
  
• Определить вид налета на зубах, зубного камня, его цвет, консистенцию.
  
• Определять индексы CPITN- индекс потребности в лечении болезней пародонта.
  
• Выполнять пальпацию регионарных лимфоузлов ЧЛО.
  
• Пальпацию СОПР.
  
• Проводить высушивание и витальное окрашивание эмали с целью выявления кариозных пятен.
  
• Назначать и проводить обучение рациональной гигиены полости рта.
  
• Проводить лечебные мероприятия по реминерализацити эмали с целью профилактики и лечения кариеса и некариозных поражений.
  
• Проводить комплексные мероприятия по профилактике кариеса.
  

Проводить аппликационное, инфильтрационное, проводниковое

обезболивание.

• Выбрать и провести рациональный метод лечения кариеса, пульпита, периодонтита.
  

• Препарировать кариозные полости 1 –5 класса, атипично расположенных полостей.
  

• Проводить антисептическую обработку и высушивание полостей в твердых тканях зуба.
  

• Замешивать материал для временных и постоянных пломб, пломбирования корневых каналов, лечебных и изолирующих прокладок.
  

• Накладывать лечебные и изолирующие прокладки, временные пломбы и повязки, пломбы из цементов, амальгамы, полимерных материалов (акриловых, эпоксидных, композиционных ) .
  

• Запечатывать интактные фиссуры зубов герметиками.
  

• Шлифовать и полировать пломбы.
  

• Накладывать пасту для девитализации пульпы.
  

• Уделять временные и постоянные пломбы.
  

• Раскрывать полости всех анатомических групп зубов,
  

препарировать коронки интактных зубов.

• Удалять пульпу после девитализации из корневого канала.
  

• Проводить инструментальную, медикаментозную обработку
  

корневого канала, его высушивание, определение степени его

проходимости.

• Пломбировать корневые каналы пастами и фосфат, цементом без
  

использования и с использованием штифтов.

• Проводить импрегнационную обработку плохо проходимых
  

каналов.

• Извлекать обломки инструментов из корневого канала.
  

• Проводить лечебные мероприятия при поражении СОПР солями
  

мышьяка.

• Проводить лечебные манипуляции по ликвидации осложнений ,
  

связанных с терапией кариеса и его осложнений.

• Удалять зубные отложения: налет, над – поддесневой зубной
  

камень..

• Полировать зубы после снятие зубных отложений.
  

• Удалять зубные отложения: налет, над – поддесневой зубной
  

камень.

• Полировать зубы после снятия зубных отложений.
  
• Определять состояние анатомических участков десны (свободной,
  

приклепленной и маргинальной).

• Определять характер гингивита (острый, хронический;
  

катаральный, гипертрофический, атрофический, язвенно -

некротический).

• Определять наличие поддесневого зубного камня, выделений из
  

карманов.

• Определять степень тяжести воспаления десны (легкая, средняя,
  

тяжелая).

• Проводить пробу Шиллера – Писарева для уточнения границ
  

воспаления.

• Определять индекс ПМИ.
  

• Определять пародонтальный индекс.
  

• Взять мазок на цитологическое, бактериологическое,
  

бактереооскопическое исследование содержимого кармана.

• Выполнять пальпацию регионарных лимфатических узлов ЧЛО.
  

• Проводить лечебные мероприятия некариозных поражений зубов
  

в зависимости от клинических проявлений и состояния

организмом в целом.

• Проводить аппликацию лекарственных средств на краевую
  

десну.

• Промывать карманы с помощью шприца, пульверизатора.
  

• Вводить турунду с лекарственными препаратами в
  

пародонтальные карманы.

• Рассечь пародонтальный карман при наличии абсцесса.
  

• Проводить кюретаж карманов.
  

• Проводить и накладывать пародонтальные повязки.
  

• Вводить в гипертрофированный десневой сосочек лекарственные
  

вещества с целью склерозирования.

• Проводить гингивэктомию.
  

• Шинировать зубы при болезнях пародонта (лигатурное
  

связывание, шины из быстро твердеющих пластмасс и

композитов).

• Делать инъекции лекарств в переходную складку.
  

• Устранять местные травмирующие факторы.
  

• Выписывать рецепты на лекарственные препараты.
  

3. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ КУРСА .
   

1. Обучение клинике наиболее распространенных стоматологических заболеваний.
   
2. Освоение основных практических навыков, необходимых при обследовании стоматологических больных.
   
3. Освоение принципов диагностики лечения и профилактики стоматологических заболеваний.
   
4. Изучение неотложных состояний и обучение оказанию помощи при них.
   

Врач любой специальности обязан уметь

ориентироваться в случае развития острых гнойных

заболеваний зубочелюстной системы, когда правильная

тактика в срочной ситуации определяет исход. Кроме

того в процессе изучения стоматологии студент должен

знать онкологические заболевания зубочелюстной

системы.

Особенности раннего проявления и профилактики.


1.4. ЦЕЛИ КУРСА.

Цели изучения курса ПСЗ

Уровень усвоения	Цель курса
Первый уровень	Иметь представление: достигается глубиной изложения лекционного материала, представлением достаточной информации и созданием ориентировочной основы соответствующих разделов стоматологии на практических занятиях. Основная цель – студенты должны быть ознакомлены и иметь представление: о проблемах современной стоматологии; о нормальной анатомии зубочелюстной системы; о влиянии местных и общих факторов на развитие и течении стоматологических заболеваний.
Второй уровень	Должен уметь: Предполагает усвоение вопросов теоретической и клинической стоматологии, путем изучения материала в период прохождения практики в условиях клиники в результате которой, студенты должны знать: 1.Клинику основных стоматологических заболеваний (перечисленных в программе). 2.Основы мер профилактики. 3.Современные методы диагностики стоматологических заболеваний. 4. Принципы лечения стоматологических заболеваний. 5.Связь стоматологических заболеваний с заболеваниями внутренних органов. Деонтологические аспекты в Стоматологии.
Третий уровень	Должен владеть: в результате усвоения курса стоматологии достигается цель, в которой студенты должны уметь: Обследовать заболевания зубочелюстной системы. Проводить и проанализировать дополнительные методы исследования стоматологического больного. Составить план клинического и инструментального обследования стоматологического больного. Оказать первую помощь при травме зубо-челюстной системы (кровотечения. переломы). Осуществить вскрытие флегмоны, абсцесса органов зубочелюстной системы. Сформировать и обосновать клинический диагноз, провести дифференциальную диагностику. Провести анализ причин поздней диагностики органов зубочелюстной системы. Определить направление больных для последующих лечений. Участвовать в организации мер профилактики стоматологических больных.
Четвертый уровень	Должен иметь опыт: Освоение курса терапевтической стоматологии. Преследует цель достичь наиболее высокий уровень теоретической подготовки и владения профессиональными навыками врача широкого профиля, в результате студенты должны уметь: Удалять зуб. Осуществить проводниковую и инфильтрационную анестезию. Провести дифференциальную диагностику при опухолевом заболевании. Определить направление больных для последующего лечения. Выявить на рентгенографических снимках характерные признаки для периодонтитов.

4.4. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТАМ

1. Санация полости рта детей и ее роль в профилактике
   

стоматологических заболеваний. Формы и методы плановой

санации.

2. Возрастные особенности строения пульпы временных и постоянных зубов. Значения для клиники.
   
3. Понятия о профилактике стоматологических заболеваний. Основные
   

направления первичной. Вторичные и третичной профилактики.

Организация профилактики стоматологических заболеваний в

системе стоматологической службы.

4. Методика индивидуального гигиенического обучения детей.

5. Цели и задачи эпидемиологического стоматологического

обследования, методы обследования, регистрация, оценка

результатов обследования.

6. Основные свойства эмали и методика их определения
   

(проницаемость, кислотоустойчивость, твердость).

7. Распространенность и интенсивность кариеса зубов. Индексы

регистрации для различных возрастных групп. Уровни

интенсивности КАриеса зубов по критериям ВОЗ. Международная

цифровая система обозначения зубов.

6. Зубные отложения: квалификация, состав, свойства, методы
   

выявления. Гигиенические индексы (ВОЗ, Федорова - Володкиной).

6. Распространенность и интенсивность заболеваний пародонта.
   

Индексы регистрации CPITM, PMA.

6. Профессиональная гигиена полости рта. Определение, объем,
   

методы.

6. Факторы риска возникновения и основные направления
   

этиопатогенетической профилактики кариеса.

6. Эндогенная профилактика кариеса зубов у детей. Антенатальная
   

профилактика.

6. Факторы риска возникновения и основные направления первичной
   

профилактики заболеваний пародонта.

6. Роль неправильно протекающей функции сосания в возникновении
   

зубочелюстных аномалий, способы нормализации.

6. Фторирование питьевой воды, пищевой соли, молока. Показания,
   

дозировки, эффективность методов.

6. Формы и методы повышение медицинской грамотности населения
   

по вопросам профилактики стоматологических заболеваний.

Основные этапы проведения урока гигиены в дошкольном

учреждении.

6. Применение фторидов для местной профилактики кариеса
   

(аппликации, полоскания). Показания методики использования.

Эффективность метода.

6. Экзогенная профилактика кариеса зубов у детей с применением
   

препаратов кальция и фтора.

6. Применение фторидсодержащих зубных лаков, гелей. Показания,
   

методики использования. Эффективность метода.

6. Зубные пасты и порошки: состав, свойства, показания к
   

применению.

6. Метод герметизации фиссур зубов. Показания, методика
   

проведения, средства, используемые для герметизации.

Эффективность метода.

6. Роль ротового дыхания в развитии зубочелюстных аномалий.
   

Причины. Методы устранения.

6. Средства, используемые для реминерализующей терапии (
   

Ремодент, раствор Боровского – Волкова, глюканат кальция 10 %),

методики применения, механизм действия. Эффективность метода.

23. Методы герметизации (изоляции) фиссур жевательных зубов.

24. Формы и методы стоматологического просвещения в профилактике
    

стоматологических заболеваний для различных контингентов

населения.

24. Комплексная система профилактики стоматологических
    

заболеваний, ее цели и задачи, этапы внедрения.

24. Методы чистки зубов. Значение гигиены полости рта в
    

профилактике стоматологических заболеваний. Индексы,

используемые для определения уровня гигиены полости рта.

Растворы для окрашивания зубного налета.

24. Методы оценки эффективности профилактики стоматологических

заболеваний.

24. Индивидуальная и профессиональная гигиена полости рта. Основные и дополнительные средства гигиены.
    
25. Профилактика кариеса. Роль и значение фтора в организме.
    

Системные и местные применения фторидов.

24. Факторы риска возникновения зубо – челюстных аномалий. Роль

вредных привычек в возникновении зубо – челюстных аномалий.

Методы профилактики.

24. Дифференциальная диагностика с флюорозом и гипоплазией
    

очаговой деминерализации.

24. Комплексная программа профилактики кариеса зубов и болезней
    

пародонта. Разработка, внедрение, мониторинг и оценка

эффективности программ профилактики.

33. Профилактика некариозных поражений, флюороза.

34. Персонал, участвующий в осуществлении программ профилактики
    

основных стоматологических заболеваний. Организация, методы и

средства проведения профилактики для различных контингентов

населения.

34. Определение факторов риска в возникновении заболеваний
    

пародонта. Индивидуальная профилактика болезней пародонта.

34. Особенности проведения профилактики стоматологических заболеваний у беременных женщин.
    

34. Классификация зубных отложений, методы их выявления, средства
    

для предотвращения образования зубного налета.

34. Особенности проведения профилактики стоматологических
    

заболеваний у детей различного возраста.

34. Методы удаления зубных отложений. Профессиональная чистка
    

зубов.

34. Особенности проведения профилактики стоматологических
    

заболеваний у подростков и взрослых.

34. Морфологическая и функциональная характеристика периодов
    

развития прикуса ребенка.

34. Применение таблеток фторида натрия. Показания,
    

противопоказания, схема применения, эффективность метода.

43. Вредные привычки у детей их последствия и способы устранения.

44.Методы и средства профилактики кариеса зубов (эндогенные и

экзогенные).

45. Миогимнастика для профилактики и лечения деформаций зубо –

челюстной системы ребенка.

46. Эндогенные средства профилактики кариеса зубов. Показания,

механизм действия, методы использования.

47. Основы профилактики гнойно – воспалительных заболеваний

челюстно – лицевой области.

48. Экзогенные средства профилактики кариеса зубов. Показания,

механизм действия, методики использования.

49. Профилактика травм лица и органов полости рта.


4.5. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ

1. Санация полости рта детей и ее роль в профилактике
   

стоматологических заболеваний. Формы и методы плановой

санации.

2. Возрастные особенности строения пульпы временных и постоянных
   

зубов. Значения для клиники.

3.Понятия о профилактике стоматологических заболеваний. Основные

направления первичной.

4.Вторичные и третичной профилактики. Организация профилактики

стоматологических заболеваний в системе стоматологической

службы. Методика индивидуального гигиенического обучения детей.

5.Цели и задачи эпидемиологического стоматологического

обследования, методы обследования, регистрация, оценка

результатов обследования.

6.Основные свойства эмали и методика их определения

(проницаемость, кислотоустойчивость, твердость).

7. Распространенность и интенсивность кариеса зубов. Индексы

регистрации для различных возрастных групп. Уровни

интенсивности кариеса зубов по критериям ВОЗ. Международная

цифровая система обозначения зубов.

8. Зубные отложения: квалификация, состав, свойства, методы

выявления. Гигиенические индексы (ВОЗ, Федорова - Володкиной).

9. Распространенность и интенсивность заболеваний пародонта.
   

Индексы регистрации CPITM, PMA.

10. Профессиональная гигиена полости рта. Определение, объем,

методы.

8. Факторы риска возникновения и основные направления
   

этиопатогенетической профилактики кариеса.

8. Эндогенная профилактика кариеса зубов у детей. Антенатальная
   

профилактика.

8. Факторы риска возникновения и основные направления первичной
   

профилактики заболеваний пародонта.

8. Роль неправильно протекающей функции сосания в возникновении
   

зубочелюстных аномалий, способы нормализации.

8. Фторирование питьевой воды, пищевой соли, молока. Показания,
   

дозировки, эффективность методов.

8. Формы и методы повышение медицинской грамотности населения по вопросам профилактики стоматологических заболеваний. Основные этапы проведения урока гигиены в дошкольном учреждении.
   
9. Применение фторидов для местной профилактики кариеса
   

(аппликации, полоскания). Показания методики использования.

Эффективность метода.

8. Экзогенная профилактика кариеса зубов у детей с применением
   

препаратов кальция и фтора.

8. Применение фторидсодержащих зубных лаков, гелей. Показания,
   

методики использования. Эффективность метода.

8. Зубные пасты и порошки: состав, свойства, показания к
   

применению.

8. Метод герметизации фиссур зубов. Показания, методика проведения,
   

средства, используемые для герметизации. Эффективность метода.

8. Роль ротового дыхания в развитии зубочелюстных аномалий.
   

Причины. Методы устранения.

8. Средства, используемые для реминерализующей терапии ( Ремодент, раствор Боровского – Волкова, глюканат кальция 10 %), методики применения, механизм действия. Эффективность метода.
   

24. Методы герметизации (изоляции) фиссур жевательных зубов.

25.Формы и методы стоматологического просвещения в профилактике

стоматологических заболеваний для различных контингентов

населения.

26. Комплексная система профилактики стоматологических заболеваний, ее цели и задачи, этапы внедрения.
    
27. Методы чистки зубов. Значение гигиены полости рта в профилактике стоматологических заболеваний. Индексы, используемые для определения уровня гигиены полости рта. Растворы для окрашивания зубного налета.
    

28. Методы оценки эффективности профилактики стоматологических

заболеваний.

26. Индивидуальная и профессиональная гигиена полости рта. Основные и дополнительные средства гигиены.
    
27. Профилактика кариеса. Роль и значение фтора в организме.
    

Системные и местные применения фторидов.

26. Факторы риска возникновения зубо – челюстных аномалий. Роль

вредных привычек в возникновении зубо – челюстных аномалий.

Методы профилактики.

26. Дифференциальная диагностика с флюорозом и гипоплазией
    

очаговой деминерализации.

26. Комплексная программа профилактики кариеса зубов и болезней
    

пародонта. Разработка, внедрение, мониторинг и оценка

эффективности программ профилактики.

34. Профилактика некариозных поражений, флюороза.

35. Персонал, участвующий в осуществлении программ профилактики
    

основных стоматологических заболеваний. Организация, методы и

средства проведения профилактики для различных контингентов

населения.

35. Определение факторов риска в возникновении заболеваний
    

пародонта. Индивидуальная профилактика болезней пародонта.

35. Особенности проведения профилактики стоматологических
    

заболеваний у беременных женщин.

35. Классификация зубных отложений, методы их выявления, средства
    

для предотвращения образования зубного налета.

35. Особенности проведения профилактики стоматологических
    

заболеваний у детей различного возраста.

35. Методы удаления зубных отложений. Профессиональная чистка
    

зубов.

35. Особенности проведения профилактики стоматологических
    

заболеваний у подростков и взрослых.

35. Морфологическая и функциональная характеристика периодов
    

развития прикуса ребенка.

35. Применение таблеток фторида натрия. Показания,
    

противопоказания, схема применения, эффективность метода.

44. Вредные привычки у детей их последствия и способы устранения.

45. Методы и средства профилактики кариеса зубов (эндогенные и
    

экзогенные).

45. Миогимнастика для профилактики и лечения деформаций зубо –
    

челюстной системы ребенка.

45. Эндогенные средства профилактики кариеса зубов. Показания,
    

механизм действия, методы использования.

45. Основы профилактики гнойно – воспалительных заболеваний
    

челюстно – лицевой области.

45. Экзогенные средства профилактики кариеса зубов. Показания,

механизм действия, методики использования.

50. Профилактика травм лица и органов полости рта.

5. ЛИТЕРАТУРА.

1. Адмакин О.И. Стоматологическая заболеваемость населения в различных климато – географических зонах России.// Дисс. … канд. мед . наук. – М., ММСИ 1999.
   
2. Боровский Е.В., леус П.А. Кариес зубов. // М., «Медицина», 1979, 256с.
   
3. Боровский Е.В., Машкиллейсон А.Л. Заболеваниея слизистой оболочки полости рта и губ.// М., «Медицина», 1984.
   
4. Васина С.А. Клинико – лабораторное обоснование применения некоторых средств и методов профилактики кариеса зубов и гингивитов у школьников.// Дисс. … канд. мед. наук.. – М., ММСИ, 1984.
   
5. Волков Е.А. Обоснование методов лечение ранних форм кариеса зубов.// Дисс. … канд. мед. наук.. – М., ММСИ, 1983.
   
6. Двиняникова Е.Е.Программа профилактики основных стоматологических заболеваний для детей Удмуртии.// Дисс. … канд. мед. наук.. – М., МГМСУ, 2000.
   
7. Дорошина В.Ю. Профилактика стоматологических заболеванийу беременных как основа стоматологического здоровья детей раннего возраста.// Дисс. … канд. мед. наук.. – М., ММСИ, 1997.
   
8. Зимина В.И. Эффективность профилактики кариеса зубов у детей при использрвании фторированного молока. Дисс. … канд. мед. наук.. – М., ММСИ, 1997.
   
9. Козичева Т.А. Клиническое обоснование применение средств профилактики основных стоматологических заболеваний в различных возрастных группах населения. // Дисс. … канд. мед. наук.. – М., ММСИ, 1999.
   
10. Косюга С.Ю. Эффективность программ профилактики основных стоматологических заболеванийу детей организованных коллективов Нижегородской области. // Дисс. … канд. мед. наук.. – М., МГМСУ, 2001.
    
11. Крихели Н.И. Обоснование проведениея профилактических мероприятий при отбеливание зубов. . // Дисс. … канд. мед. наук.. – М., МГМСУ, 2001.
    
12. Кузьмина И.Н. Профилактика ранних форм кариеса в период прорезывание постоянных зубов у детей . // Дисс. … канд. мед. наук.. – М., МГМСУ, 1996.
    
13. Кузьмина Э.М. Ситуационный анализ стоматологической заболеваемости как основа планирование программ профилактики. // Дисс. … докт. Мед. наук. – М ., ММСИ, 1995г.
    
14. Кузьмина Э.М. с соавт. Критирии оценки состояния полости рта и эффективности различных средств профилактики стоматологических заболеваний . // Метод. реком. – М., ММСИ, 1996. – 36с.
    
15. Кузьмина Э.М. с соавт. Профилактика стоматологических заболеваний у беременных женщин и детей раннего возраста. – М., ММСИ. 1999. – 36с.
    
16. Кузьмина Э.М., Смирнова Т.А. Фториды в клинической стоматологии. // М., МГМСУ, 2001. –32с.
    
17. Лаптева Л.И. Комплексная медико – педагогическая программа профилактики основных стоматологических заболеваний с учетом возрастных психо – физиологических особенностей детей и подростков. // Дисс. …канд. меднаук. – М., МГМСУ, 2001.
    
18. Леонтьев В.К. Кариес и процессы минерализации.// Дисс. … докт. Мед. наук. – М., 1978.
    
19. Леус П.А. Коммунальная стоматология. Брест, 2000. – 284 с.
    
20. Международная классификация стоматологических болезней на основе МКБ – 10. 3 – е изд – е. // ВОЗ, Женева, 1997. – 248 с.
    
21. Набатова Т.А. Роль стоматологического просвещения родителей в подержании здоровья полости рта детей. // Дисс. Канд. мед. наук. – М., МГМСУ , 2000.
    
22. Пахомов Г.Н. Первичная профилактика в стоматологии.// М., Медицина, 1982. – 240с.
    
23. Персин Л.С. Клинико – рентгенологическая и функциональная характеристика зубочелюстной системы у детей с дистальной окклюзией зубных рядов.// Автореферат дисс. … докт. мед. наук. – М, ММСИ, 1989.
    
24. Простакова Т.Б. Эффективность профессиональной гигиены полости рта в профилактике заболеваний пародонта у детей с дизокклюзиями. // Дисс. канд. мед. наук. – М., ММСИ, 1994.