План воспитательной работы маоу тисульской средней общеобразовательной школы на 2010-2011 учебный год «стремление к успеху»
| Вид материала | Пояснительная записка |
- План работы общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26, 518.31kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
- Анализ работы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов, 4234.7kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы средней общеобразовательной школы с углублённым, 429.63kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы Государственного образовательного учреждения средней, 720.43kb.
- План воспитательной работы моу краснотуранской начальной общеобразовательной школы, 167.18kb.
- Анализ методической работы моу венгеровской средней общеобразовательной школы, 1078.27kb.
- Учебный план гоу средней общеобразовательной школы №411 воуо до г. Москвы на 2011-2012, 249.58kb.
- План работы творческой группы на 2009-2010 учебный год Четверть, 249.1kb.
- План воспитательной работы школы на 2010 2011 учебный год, 204.48kb.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Тисульская средняя общеобразовательная школа
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МАОУ ТИСУЛЬСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
«СТРЕМЛЕНИЕ К УСПЕХУ»
Тисуль 2010
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Тисульская средняя общеобразовательная школа
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
«СТРЕМЛЕНИЕ К УСПЕХУ»
Найти свою дорогу, узнать своё место –
в этом всё для человека,
это для него сделаться самим собой.
В.Г.Белинский
Пояснительная записка
Наша школа давно работает под девизом «Школа для всех». Действительно в нашей школе учатся разные ученики: мотивированные и не очень, одарённые и имеющие трудности в обучении, с достаточно высокой нравственностью и с проблемами в воспитании, живущие в Тисуле и ребята из сельских школ, находящиеся на подвозе и проживающие в интернате.
Кроме этого, на сегодняшний день существует как минимум три обстоятельства, существенным образом влияющие на выбор модели воспитательной работы в школе:
- Выделение групп классов, обучающихся в двух отдельно стоящих зданиях: в корпусе № 1 – обучаются 1-8 классы, в корпусе № 2 – 8-11 классы, в которых организована предпрофильная подготовка и профильное обучение по пяти профилям.
- Осуществление ежедневного подвоза обучающихся сельских школ в 6-х направлениях (Листвянка, Ржавчик, Кайчак, Кондрашка, Третьяково, Дворниково) и обучающихся Тисуля, т.к. корпуса школы находятся на большом расстоянии друг от друга, что существенно затрудняет организацию воспитательной работы, т.к. сельские ребята «привязаны» к графику движения автобусов.
- Смешанный состав классных коллективов, куда входят ребята из Тисуля и сёл района, отличающиеся друг от друга и культурным и интеллектуальным уровнем.
Школа может компенсировать неблагоприятные условия жизни и воспитания школьников путём создания особой атмосферы, в которой каждому найдётся место и дело, позволяющие удовлетворить потребности школьников в познании и творчестве, общении и объединении, самопознании и самоутверждении.
Профильное обучение, которое организовано на старшей ступени, обязывает нас строить весь процесс воспитательной работы с учётом этого фактора, поскольку одной из главных целей профильного обучения, направленной на развитие личности, является следующая: повышение адаптивной способности выпускников школы к современным рыночным условиям.
А это значит, что в основе воспитательной работы школы должно лежать такое интегральное понятие как «самоопределение школьника» - осознанный выбор человеком своего места в системе социальных отношений. Отсюда вытекают цели воспитательной работы по ступеням обучения
в начальной школе - развитие ребёнка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой, предполагающее побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование учебной и развивающей самостоятельности;
в основной школе (5-8 классы) – формирование у учащихся способности к созданию собственного продукта, выполненного и представленного с ориентацией на восприятие другим человеком, формирование у ребёнка способности к проектированию, переход от монодеятельностного к полидеятельностному принципу организации деятельности ребёнка;
в старшей школ (9-11 классы) – создание условий и механизмов для самореализации личности, формирование и развитие качеств, связанных с выбором направления дальнейшего образования, развитие ключевых компетенций.
Из целей воспитательной работы вытекают главные задачи:
- В процессе воспитательной работы обеспечить широкий выбор видов деятельности, обеспечивающий процесс самоопределения, самореализации и самоутверждения.
- Поддержка и укрепление школьных традиций
- Предоставление для учащихся возможностей для разнонаправленной деятельности
- Развитие системы классного и школьного самоуправления
- Совершенствование методического мастерства классного руководителя.
- Способствование усвоению норм социально-нравственного поведения, навыков сознательной дисциплины.
Цели и задачи воспитательной работы решаются через выстраивание модели воспитательной работы с учётом возрастных особенностей учащихся и основных направлений воспитания.
В основу модели положена теория самоопределения, становления и самореализации личности, разработанная С.Н.Чистяковой, Н.С.Пряжниковым, Е.А.Климовым и другими. По их мнению, процесс самоопределения сложный, противоречивый и длительный, поэтому «на всех этапах образования необходима организация специальной научно-практической деятельности с целью оказания психолого-педагогической помощи школьнику в его жизненном, профессиональном и социальном самоопределении».1
Модель воспитательной работы включает в себя три этапа:
1-й этап модели – «Самореализация» (1-7 классы)
2-й этап модели – «Самоутверждение» (8-9 классы)
3-й этап модели – «Самоопределение» (10-11 классы)
Каждый этап – это не только шаг в самоопределении личности, но это этап и в профессиональном самоопределении. С этой точки зрения каждый из этапов имеет специфическую направленность в этом направлении: в 1-7 классах – это разные формы профориентационой работы: встречи с людьми разных профессий, экскурсии на предприятия, праздники труда, конкурсы рисунков, проектов, диагностика интересов, ценностей, потребностей через игровые ситуации, организация профессиональных проб; в 8-9 классах в рамках предпрофильной подготовки – это профильная и профессиональная ориентация; в 10-11 классах – это профессиональная ориентация и психолого-педагогическое профессиональное консультирование.
Ежемесячно в рамках общешкольной воспитательной работе всем обучающимся предлагается определённый набор дел, конкурсов, проектов, в рамках которых он может реализовать свои потенциальные способности.
Таких направлений пять:
- Интеллектуальные достижения (участие в научно-исследовательской деятельности, в предметных олимпиадах, в интеллектуальных марафонах, достижение высокого образовательного рейтинга)
- Творческие достижения (участие в конкурсах творческого характера внутришкольного и внешкольного уровней, участие в фестивале «Минута славы»)
- Проектная деятельность (участие в проектной деятельности внутришкольного и внешкольного уровней)
- Спортивные достижения (участие в спортивных соревнованиях)
- Деятельность во благо школы (участие в органах самоуправления, деятельность по благоустройству школы).
Каждый ученик, реализующий свои потенциальные возможности, ведёт портфолио достижений, классные руководители в картах достижений класса ведут учёт результатов самореализации, самоутверждения и самоопределения каждого ученика своего класса, а также учёт достижений всего класса, в школе создаётся банк достижений обучающихся.
При проведении любых конкурсных мероприятий определяется лучший игрок (победитель), а также призёры, составляется рейтинг участников. Лучшие участники награждаются дипломами и грамотами.
Вся эта работа проводится в рамках смотров-конкурсов «Лучший ученик (ученица) года» и «Лучший класс года» (положения прилагаются), «Самый читающий ученик», «Самый читающий класс», «Портфолио года».
Участниками конкурсов автоматически считаются все учащиеся и классы школы. Конкурс проходит в течение всего учебного года до 15 мая.
Конкурс текущего учебного года считается законченным в момент подведения итогов. Конкурс принимает во внимание ученические достижения (по результатам портфолио и карты достижений). В случае большого количества обучающихся, имеющих одинаковые результаты, проводится коллективное творческое дело «Ученик года», по результатам которого определяется лучший.
В конкурсе «Лучший ученик года» возможно выделение номинаций: «Интеллектуал года», «Артист года», «Творец года», «Спортсмен года», «Лидер года», «Волонтёр года».
Конкурсы проводятся при непосредственном участии школьных органов самоуправления (организация общешкольного самоуправления осуществляется через два Совета: Совет лидеров (4-8 классы) и Совет старшеклассников (9-11 классы).
Кроме этого в план воспитательной работы введены ещё три направления:
1.Традиционные дела
2.Работа по профессиональному самоопределению (приложение к плану воспитательной работы)
3.Мониторинг уровня воспитанности учащихся и эффективности воспитательного потенциала ОУ (приложение к плану воспитательной работы)
Результат предлагаемой модели воспитательной работы заключается в следующем:
- осознанный выбор профиля обучения в старшей школе и сферы профессиональной деятельности по окончании школы;
- повышение мотивации учащихся на саморазвитие и самореализацию;
- активизация деятельности самоуправления;
- увеличение заинтересованности учащихся в ведении портфолио;
- достижение выпускниками школы требований, предъявляемых к современному образу выпускника
| Модель выпускника | |
| Личностные качества | - дисциплинированность - порядочность - развитое чувство достоинства - креативность - конкурентноспособность - умение реализовать себя |
| Коммуникативные качества | - толерантность - гуманность, уважение, достоинство - общительность - тактичность - умение контролировать себя |
| Мировоззрение | - обладание правовой и политической культурой - уважение к истории и достижениям своей Родины |
| Интеллектуальное развитие | - стремление к самообразованию - объективная оценка себя -стремление к самовоспитанию, саморазвитию, самосовершенствованию |
| Целеустремлённость | - наличие жизненных планов - активная профессиональная подготовка - способность делать правильный нравственный, социальный выбор |
| Здоровый образ жизни | - стремление к физическому совершенству - отношение к своему здоровью как важной личной и общественной ценности - понимание и ведение здорового образа жизни |
Утверждаю
Директор школы
_________Т.А.Ильина
ПЛАН-СЕТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
| Месяц | Традиционные дела школы | Интеллектуальные конкурсы | Творческие конкурсы | Проекты | Спортивные соревнования |
| Сентябрь | - День знаний (1.09.) - День безопасности (2.09.) - Посвящение в первоклассники | | - Конкурс рисунков «Налоги глазами детей» (ДДТ) -Конкурс рисунков «Любимому учителю» (ДДТ) Районная акция «С любовью к району» | - Заочная программа экологических проектов «Экология и человек» проект №1 | - Веселые старты (2кл) |
| Октябрь | - День учителя (5.10.) - День пожилого человека (1.10) - День дублёра (4.10.) - Осенние балы - Походы выходного дня | Конкурс «Моя малая Родина» | - Конкурс «Дети войны» (ДДТ) - Конкурс выразительного чтения «Учитель – это призвание» | - Заочная программа экологических проектов «Экология и человек» проект №2 | - Веселые старты (6кл) - Праздник подвижных игр с мячом (4кл) - Сказочная эстафета (1кл) - Старты надежд (8кл) - Веселые старты (3кл) - Спартакиада «В здоровом теле - здоровый дух» |
| Ноябрь | - Работа центра дневного пребывания - Посвящение в пятиклассники - Посвящение в десятиклассники - День народного единства (4.11.) - День матери (28.11.): конкурс стихов и рисунков «Моя милая мамочка» - «Снежный городок» (28.11.) - Походы выходного дня - Каникулярная занятость | - Предметные олимпиады (школьный тур) - Конкурс «Лидер XXI века» 1 тур - Конкурс исследовательских работ «Учителя-ветераны» | - Фестиваль творческих коллективов «Единство России!» - | - Заочная программа экологических проектов «Экология и человек» проект №3 - Экологическая акция «Помоги птице зимой» | - Веселые старты (5кл) - Старты надежд (7кл) - Пионербол (4кл0 |
| Декабрь | - День конституции (2.12.) КТД «Новогодняя карусель»: - Мастерская Деда Мороза - Олимпиада Деда Мороза - Конкурс новогодних газет - Конкурс новогодних кабинетов - Новогодний карнавал | - Районный конкурс экологических бригад «Я и природа» | - Конкурс «Новогодние поздравление» (ДДТ) | - Конкурс водных проектов - Заочный конкурс «Подрост» | - Пионербол (5-6кл) - Богатырские потешки (2-3кл) |
| Январь | - Рождественские вечера - Ура! У нас каникулы! - Конкурс сочинений «Доброе дело» - Конкурс рисунков «Мое рождество» | - Конкурс «Лидер XXI века» 2 тур (ДДТ) - Конкурс «Лидер и его команда» (ДДТ) | - Конкурс «Своими руками» (ДДТ) | - Заочный конкурс «Флористичес кая радуга» (ДДТ) - Заочная программа экологических проектов «Экология и человек» проект №4 (ДДТ) | - Волейбол (7кл) - Спортивный калейдоскоп (1-4кл) |
| Февраль | - Месячник боевой славы, посвящённый Дню Победы - Зарница (20.02.) - Вечер встречи с выпускниками - День святого Валентина (14.02.) - День защитника отечества - Рыцарский турнир «Мистер школы» - Районный военно-спортивный праздник «Отечеству служить готовы».(ДДТ) | | - Районный конкурс «Сибирь талантами богата». - Конкурс рисунков «Мир семьи глазами детей» (ДДТ) - Районный конкурс «Подиум» (ДДТ). | - Районная акция «Летопись добрых дел по сохранению природы) (ДДТ) | - Волейбол (8кл) - Сказочные эстафеты 92-3кл) |
| Март | КТД «Восьмой день весны»: - Выставка декоративно-прикладного искусства «Подарок маме» - Конкурсы «Мисс школы» (5-11) - Праздничный концерт для мам и бабушек (1-4) - Конкурс поздравительных открыток | - Экологический десант «Профилактические работы по предупреждению замора рыбы на озерах, реках» (ДДТ) - Районная краеведческая конференция «Живи, Тисульская земля».(ДДТ) | - Районный конкурс «Театральные подмостки» (ДДТ) | - Фотоконкурс «Я и мой мир» (ДДТ) - Презентация социальных проектов «Измени мир к лучшему» (ДДТ) | - Баскетбол (6кл) - Папа, мама, я – спортивная семья (4-5кл0 - баскетбол (7кл) |
| Апрель | - Военно-патриотический месячник «Подвиг героя бессмертен», посвящённый Дню Победы - Юморина - Всероссийский день здоровья (7.04.) - Операция «Подари учебник школе» | | - Районный конкурс рисунков «Победу чтим, героев помним!» (ДДТ) | Заочный конкурс «Зеркало природы – 2010» (ДДТ) - Районная акция «Мой двор – моя забота» (ДДТ) | - Районные соревнование по спортивному ориентированию «Виват, Кузбасс».(ДДТ) - |
| Май | - Вахта памяти, посвящённая Дню Победы - До свиданья, 4-й класс! - Золотой кедр - Праздник «последнего звонка» - Операция «Подари учебник школе» | - Акция «Муравейник» (ДДТ) | Литературная гостиная «Веков связующая нить» (ДДТ) | | - Игра принимает всех (2-3кл0 - Баскетбол (8кл) |
| Июнь, июль | - Работа центра дневного пребывания - Выпускные вечера | | -Конкурсная программа «День защиты детей» (ДДТ) | | - Районный конкурс-фестиваль отрядов ЮИД «Безопасное колесо» - Районный слет-соревнование «Школа безопасности».(ДДТ) - Спортивный калейдоскоп (5кл) - Сказочные эстафеты (4кл) - Малые олимпийские игры |
| В течение всего года | Акции: «Милосердие», «Ветеран живёт рядом» | 1.Выявление образовательного рейтинга ученика в параллели 2.Организация исследовательской работы обучающихся 3-11 классов 3.Репетиционные экзамены в 9-11 классах (выявление рейтинга обучающихся) | - Минута славы (конкурсные выступления каждую последнюю пятницу месяца) | Конкурс-проект «Летопись класса» | |
Приложение № 1
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ И ЭФФЕКТИВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ШКОЛЫ НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
| № п/п | Предмет изучения | Класс | Приёмы и методы изучения | Источник | Сроки | Субъект изучения |
| 1. | Изучение уровня воспитанности учащихся: - Исследование нравственного развития учащегося | 1-11 | Методика «Пословица» | Школьное планирование, № 6, 2008, с 81 | Октябрь-ноябрь; февраль-март | Зам директора по УВР |
| - Исследование коммуникативной развитости учащегося | 1-11 | Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся | Школьное планирование, № 6, 2008, с 85 | Ноябрь-декабрь Март-апрель | ||
| | -Исследование социализированности личности учащегося | 5-10 | Методика для изучения степени социализации личности учащегося | Школьное планирование, № 6, 2008, с 88 | Январь-февраль | Классные руководители |
| | - Исследование готовности учащегося к выбору профессии | 9-11 | Опросник для выявления готовности школьников к выбору профессии | Школьное планирование, № 6, 2008, с 83 | Январь-февраль | Зам директора по УВР |
| 2. | Выявление воспитывающего потенциала ОУ: | 9-11 | Методика «Социально-психологическая самоаттестация коллектива» | Школьное планирование, № 6, 2008, с 86 | Ноябрь-декабрь Апрель | Зам директора по УВР |
| - Изучение сформированности общешкольного коллектива | | |||||
| | - Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью | 4-11 | Методика изучения удовлетворённости учащихся школьной жизнью | Школьное планирование, № 6, 2008, с 90 | Февраль | Зам директора по УВР |
ЦЕЛЬ: Создание условий для получения качественного образования на основе компетентностного подхода с учетом индивидуальных потребностей, способностей, творческих запросов обучающихся, направленных на формирование творческой личности, готовой к осознанному освоению профессиональных образовательных программ
1 Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников. – М.: Издательский центр «Академия», 2007,с.6