Приказ № от 2010 г. Рабочие программы по английскому языку 2-4 классы
| Вид материала | Документы |
- Приказ № от 2010 г. Рабочие программы по английскому языку 5-7 классы, 615.22kb.
- Рабочие учебные программы по английскому языку для специальностей 060101 − «Лечебное, 2534.02kb.
- Экзаменационные материалы по английскому языку 8 класс 2010 переводной экзамен по английскому, 105.15kb.
- Рабочая программа по английскому языку для основной школы (5-9 классы). Пояснительная, 694.64kb.
- Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального, 267.68kb.
- Темы проверяемого учебного элемента, 150.85kb.
- Подготовки к егэ по английскому языку, 321.2kb.
- Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 3 класса на 2009-2010 учебный, 381.5kb.
- Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 2 класса на 2009-2010 учебный, 492.4kb.
- Э. Ш. Перегудова и др. Английский язык Программы общеобразовательных учреждений 2-4, 1441.21kb.
ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.
Третий класс.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ.
| Наименование раздела | Содержание. | Требования к уровню подготовки учащихся |
| Повторение. | Говорение: Повторение речевых образцов изученных ранее. Аудирование: Песенок, потешек и зарядок аутентичного содержания. Письмо и чтение: Собственных рассказов и рассказов товарищей по повторяемым темам. | Знать: слова и выражения. изученные в прошлом году. Уметь: построить фразу по образцу, ответить на вопрос, расспросить товарища по теме. |
| Веселая школа. | Говорение: What do you usually do at Math? Do you usually do sums at Math? There are 12 desks in the classroom? There is a board. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | Знать: названия учебных предметов, дней недели, интерьера класса. Уметь: описать классную комнату, назвать расписание в любой день недели, рассказать о том, что делают на уроках. |
| Давай веселиться. | Говорение: What are you doing? Are you riding scooter? Is he going fast? What’s she doing? Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | Знать: названия вело-средств передвижения, счет до 20, слова быстро, медленно. Уметь: рассказать, кто что делает в данный момент речи, расспросить об этом. |
| С днем рождения. | Говорение: When’s Wendy’s birthday? My birthday is in December/ what would you like for your birthday? I’d like a CD player. Happy birthday to you! Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов, чтение и подписывание поздравительных открыток. | Знать: названия месяцев года, подарков, элементов праздника в англоязычных странах. Уметь: спросить о месяце рождения, предпочитаемом подарке, рассказать о празднике. |
| Мой ручной робот. | Говорение: S/he has got (no) legs. Has s/he got a long nose. It’s got big eyes. Yes, s/he has. No, s/he hasn’t. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | Знать: названия частей тела и лица, прилагательные характеризующие их особенности, некоторые глаголы. Уметь: описать робота (человека), принять участие в диалоге расспросе. |
| Сафари парк. | Говорение: What do pandas eat? They eat grass. Where do lions live? They live in Africa. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | Знать: названия диких животных, континентов, глаголы описывающие их поведение. Уметь: описывать внешний вид, место жительства и повадки диких животных. |
| Ты выглядишь великолепно | Говорение: it’s hot. You’d better wear shorts. Would you like to be a robot? I’d like to be a robot/ she looks fantastic! Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия.. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | Знать: названия элементов одежды. Слов одевать, носить, холодно, жарко и пр. Уметь: уметь рассказать кто во что одет, кто что носит, дать совет, что одеть по погоде или к карнавальному костюму. |
| Вечеринка у дракона. | Говорение: Who’s going to play? Are you going to play the guitar? I’m going to make decorations. What are you going to do? Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов, чтение и письмо приглашений на праздник. | Знать: названия музыкальных инструментов, основных элементов праздника в англоговорящих странах. Уметь: рассказать о своих планах на предстоящий праздник, расспросить товарища о его планах, рассказать о том, что необходимо для подготовки. |
| Покупки. | Говорение: Have you got some sugar? How much is sugar? How much are the bananas? Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов, написание списка покупок.. | Знать: названия некоторых товаров, счет до 100. Уметь: попросить в магазине необходимый товар, узнать сколько он стоит. |
| Погода. | Говорение: What’s the weather like today? It’s sunny. When does winter begin? What are you going to do in summer. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов. | Знать: названия погодных явлений. элементов пейзажа, времен года. Уметь: расспросить какая погода и ответить на этот вопрос, рассказать о своих планах на лето. |
| За окном. | Говорение: Речевые образцы изученные в течение учебного года. Аудирование: по догадке, как образец речи, с опорой на картинку для углубленного понимания, для удовольствия. Чтение и письмо: Письмо и чтение отдельных слов и словосочетаний, дополнение предложение буквами и словами, чтение и письмо отдельных мини рассказов, опоры для диалога. | Знать: названия солнца, луны, радуги и других слов. Уметь: Построить диалог расспрос о друзьях, их внешности и привычках. |
Требования к уровню подготовки
выпускников 3 класса
В результате изучения английского языка. Ученик должен
знать/понимать
- алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
- основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
- особенности интонации основных типов предложений;
- название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;
- наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь
- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, о школе) по образцу;
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
- списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
- писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом) с опорой на образец;
использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
- более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
3 класс.
| № раздела | Разделы и темы | Кол-во часов | Виды контроля |
| 1 | Повторение. | 3 | Контрольная работа |
| 2 | Веселая школа. | 7 | Тест |
| 3 | Давай веселиться. | 7 | Тест |
| 4 | С днем рождения. | 6 | Тест |
| 5 | Мой ручной робот. | 7 | Тест |
| 6 | Сафари парк. | 6 | Тест |
| 7 | Ты выглядишь великолепно. | 7 | Тест |
| 8 | Вечеринка у дракона. | 6 | Тест |
| 9 | Покупки. | 7 | Тест |
| 10 | Погода. | 6 | Тест |
| 11 | За окном. | 6 | Тест |