Приказ №143 Рабочая программа педагога Шабановой Н. Г 1 категория по английскому языку 2 класса Рассмотрено на заседании
| Вид материала | Рабочая программа |
- Приказ № от 20 г. Рабочая программа по английскому языку в 8 классе Рассмотрено, 383.6kb.
- Рабочая программа педагога Бочкаревой Ольги Сергеевны (1 квалификационная категория), 512.62kb.
- Рабочая программа по английскому языку 7 класс, 1047.71kb.
- Рабочая программа педагога Шаногиной Надежды Ивановны (1 квалификационная категория), 399.64kb.
- Рабочая программа педагога Васиной Т. И. (I квалификационная категория) по математике, 665.92kb.
- Овчинникова Ирина Анатольевна высшая квалификационная категория Рассмотрено на заседании, 270.1kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 632.03kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 740.09kb.
- Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
- Рабочая программа педагога Салимзяновой Ирины Владимировны, Iквалификационная категория, 985.05kb.
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
Руководитель ШМО учителей зам.директора по УВР Директор МОУ-СОШ
учителей гуманитарного цикла с.Росташи
_______Шабанова Н.Г ______Грибкова О.Н. ______Заломанина И.В.
Протокол № 1 от 24.08.2011г. 24.08.2011г. 27.08.2011г.
Приказ № 143
Рабочая программа
педагога Шабановой Н.Г 1 категория
по английскому языку 2 класса
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
25. 08.2011г.
2011 -2012 учебный год
Пояснительная записка
к тематическому планированию
по английскому языку
для 2–4 классов
Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса английского языка к УМК Enjoy English для учащихся 2–9 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2006.
Тематическое планирование в начальной школе рассчитано на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 68 часов в год.
В учебно-методический комплект входят:
У ч е б н и к: Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 1–2. – Обнинск: Титул, 2006.
Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
П о с о б и я д л я у ч а щ и х с я:
1. Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 1–2. Рабочая тетрадь. – Обнинск: Титул, 2006.
2. Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy English – 1–2».
Л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я: Биболетова, М. З., Денисенко, О. А., Трубанева, Н. Н. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English – 1–2». – Обнинск: Титул, 2006.
Д о п о л н и т е л ь н ы е с р е д с т в а о б у ч е н и я: мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента». – Истра Софт, 2001.
Форма промежуточной аттестации – обобщающий урок.
Цели первой ступени обучения:
– формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
– освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т. п.);
– развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
– приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с детским стихотворным и сказочным фольклором;
– воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов на уроках английского языка способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования. В тематическое планирование также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся. Типология уроков дана в соответствии с классификацией Ю. А. Конаржевского.
Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы
В результате изучения иностранного языка в неполной средней (начальной) школе учащиеся должны:
знать/понимать:
– алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;
– основные правила чтения и орфографии;
– особенности интонации основных типов предложений;
– название страны – родины английского языка, ее столицы;
– имена известных персонажей английских детских литературных произведений;
уметь:
в области аудирования:
– понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
– расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?), и отвечать на них;
– кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
– составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
в области чтения:
– читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
– читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
в области письма и письменной речи:
– списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
– писать краткое поздравление с опорой на образец.
тематическое планирование
2 класс
Unit 1 Hello, English ! ( 18 часов)
| № | Тема | Грамматика | Тип урока ИКТ | Вид контроля | План | Факт |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя | Good morning. Hello. What is your name? My name is … | Вводный | Текущий | | |
| 2 | Познакомить с английски- ми именами девочек и мальчиков. Названия животных. Буква Аа | Who are you? I am … | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 3 | Введение счета 1–5. Возраст. Буква Вb | How old are you? I am 6 (7, 8) | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 4 | Счёт 6-10 Буква Cc | What is your name | Комбинированный диск | Текущий | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 5 | 6 | 6 | 7 | ||
| 5 | Учить выражать просьбу Буква Dd | Please, run (jump, Комбинирован- текущий ный skip, fly ,sit) I can | | |||||
| 6 | Учить рассказывать о себе, используя речевой образец I can . Буква Ee | I can/ Can you...? Yes, I can/ No, I can t | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 7 | Учить отдавать распоряжения. Буква Ff | Please, run /count, dance ,sing /. I can… | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 8 | Учить запрашивать информацию. Буква Gg | I can… Can you… Yes ,I can No, I can t | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 9 | Учить понимать на слух не большой текст-диалог. Буква Hh | What is your name? How old are you? Can you…? | Комбинированныйдиск | Текущий | | | ||
| 10 | Учить рассказывать об однокласснике. Буква Ii | He/She can … He/She cannot… | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 11 | Повторение Буква Jj | Комбинированный Текущий | | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 12 | Учить выражать одобрение тому, что сделали другие. Буква Kk | He/She can… He/She cannot Please, write Fine! Well done! OK! | Комбинированный | Текущий | | | |
| 13 | Развивать умения и навыки устной речи. Учить отдавать распоряжения. Школьные принадлежнос- ти Буква Ll | I have got… Take a pen, please | Комбинированный | Текущий | | | |
| 14 | Учить рассказывать о том , что имеешь. Буква Мм | I have got a pen/ a pencil , a pencil box, a textbook, a workbook, a rubber | Комбинированный | Текущий | | | |
| 15 | Учить описывать предметы, называя их цвет Буква Nn | I have got a green crocodile. Red /blue, yellow, orange, black/pen | Комбинированный | Текущий | | | |
| 16 | Повторение Буква Oo | | | | |||
| 17 | Учить рассказывать о себе, опираясь на рисунки и план, представленный в виде модели Буква Pp | I am… I can… I have got… I cannot… | Комбинированный | Текущий | | | |
| 18 | Учить рассказывать о семье.. Буква Qq | I have got a mother/ a father, a brother, a sister, a grandmother, a grandfather | Комбинированный | Текущий | | | |
Unit 2 Welcome to our tneatre ! (16 часов)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| 19 | Моя семья Буква Rr | I have a sister/ Her name is Olga. She is five | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 20 | Учить вести диалог-расспрос Буква Ss | Have you got…? | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 21 | Учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельност. Буква Tt | Let s run /jump, draw, sing, play | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 22 | Повторение Буква Uu | Комбинированный Текущий | | | ||||
| 23 | Учить рассказывать о животных. Буква Vv | Have you got a pig/a hen, a cockerel, a frog/ | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 24 | Употребле- ние has. Буква Ww | He has / not/ got Has he got? | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 25 | Учить понимать на слух короткий текст. Буква Xx | Can you…? Can’t … you? Have you got…? | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 26 | Мои увлечения. Буква Yy | I want to play football /basketball, hockey, badminton, chess, table tennis, tennis/ I want a… | Комбинированный диск | Текущий | | | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 27 | На спортивной площадке. Буква Zz | Do you want to skate? Yes, I do. No, I don’t. Формы кратких ответов с глаголами do, can, is, am | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 28 | Во что можно поиграть с гостями? | Let’s… together | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 29 | Повторение английского алфавита | Вопросительные и отрицательные предложения | | | ||
| 30 | Разучевание песен про АВС, рифмовок | Let’s … Can … ? Побудительные предложения | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 31 | Проверочная работа | Do you want …? Let’s together | Комбинированный диск | Обобщающий | | |
| 32 | Выполнение проекта | Have you…? Do you have..? Can you…? | Комбинированный диск | Защита проектов | | |
Unit 3 Let s read and speak English ! ( 21 час)
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 33 | Знакомство с новой артисткой | Where do you live? I live in the forest /in the river, in the house, in the zoo, in the garden/ | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 34 | Употребление глаголов в 3-ем лице ед.числе | Нe/She lives.. | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 35 | Формировать грамматический навык употребления глагола live в 3 л. ед.числа (Present Simple) | Where does he live? I think the dog lives in the house. | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 36 | Учить читать гласную Ii в закрытом слоге | A pig, is, big, his, six, it, his big pigs. | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 37 | Праздник АВС | | | |||
| 38 | Качественные прилагательные (описание внешности). Буква i в закрытом слоге | He\she is a … boy\girl | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 39 | Внешность моих друзей | He is\ is not… She is\ is not… | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 40 | Описание внешности сказочных персонажей. Буква а в закрытом слоге | He\She is not… I am\am not… | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 41 | Притяжательный падеж имен существительных | Повторение: множественное число имен существительных. Новый материал: притяжательный падеж имен существительных Ann’s cat | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 42 | Названия частей тела. Чтение буквы е в закрытом слоге, буквосочетание еу | Краткие ответы на вопросы разного типа; притяжательный падеж | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 43 | Описание внешности животного. Чтение букво-сочетания ck | I think he\she is... He\She has… | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 44 | Повторение | | | | |||
| 45 | Рассказы о животных. Чтение буквы о в закрытом слоге | I think. Образование вопросов (общие вопросы) | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 46 | Чтение букв x, th. Модальные глаголы must\may… | I must\may … He\she must\may… | Комбинированный диск | Текущий | | | |
| 47 | Чтение букв u в закрытом слоге, y в конце слов в безударных слогах. Команды с глаголом must | You must… Oh, yes… | Комбинированный диск | Текущий | | | |
.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 48 | Качественные прилагательные (описание характера) Личные местоимения | He is brave/ clever, stupid, cruel, kind He is not strong /lazy, sad, merry/ | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 49 | Качественные прилагательные (описание характера). Чтение буквы е в открытом слоге | Is he…? Yes, he is a … No, he is not … | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 50 | Описание внешности и характера артистов театра. Структура I like\ don’t like.. He is… | I like\don’t like.. He is … | Комбинированныйдиск | Текущий | | |
| 51-52 53 | Повторение Проверочная работа Проектная работа Unit 4 Meet my friends! (14 часов) | | | |||
| 54 | Чтение буквы i в открытом слоге Множественное число существительных | Тренировка в соотношении вопросов и ответов | Комбинированный диск | Текущий | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 55 | Качественные прилагательные (описание характера) | He is \isn’t strong/weak, cunning, lazy, shy/ | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 56 | Чтение буквы у в открытом слоге | Are you fly? Yes, I am. No, I am not | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 57 | Чтение буквы а в открытом слоге | Are you …? Yes, I am. No, I am not | Комбинированный диск | Текущий | | |
| 58 | Названия частей тела. Краткие ответы на вопросы разного типа. | I have got ten fingers / ten toes, two eyes, one nose/ | Комбинированный диск | Текущий | | |
Продолжение табл.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| | | | | | | |
| 59 | Развивать умения чтения вслух и про себя. Учить восстанавливать слова вставляя пропущенные буквы. | Повторить употребление всех речевых образцов Антонимы | Комбинированный Комп. программа | Текущий | | |
| 60 | Личные местоимения (обобщение). Чтение буквы о в открытом слоге | Общие вопросы разного типа и соотнесение их с краткими ответами | Комбинированный Комп.программа | Текущий | | |
| 61 | Описание артистов театра по картинке. Чтение буквы u в открытом слоге | Соотнесение грамматических схем с речевыми образцами | Комбинированный Комп. программа | Текущий | | |
| 62 | Правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге (повторение) Учить слова, которые не соответствуют правилам чтения. | Построение предложений по речевым и языковым образцам | Закрепление знаний | Итоговый тест II, c. 51 (WB) | | |
| 63-64 65-66 67-68 | Проверочная работа Проектная работа Резервные уроки | | ||||
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
Руководитель ШМО учителей зам.директора по УВР Директор МОУ-СОШ
учителей гуманитарного цикла с.Росташи
_______Шабанова Н.Г ______Грибкова О.Н. ______Заломанина И.В.
Протокол № 1 от 24.08.2011г. 24.08.2011г. 27.08.2011г.
Приказ № 143
Рабочая программа
педагога Шабановой Н.Г 1 категория
по английскому языку 3 класса
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1 от
25. 08.2011г.
2011 -2012 учебный го
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к тематическому планированию
по английскому языку
для 2–4 классов
Тематическое планирование составлено на основе примерной программы основного (общего) образования по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса английского языка к УМК Enjoy English для учащихся 2–9 классов общеобразовательных учреждений России. – Обнинск: Титул, 2006.
Тематическое планирование в начальной школе рассчитано на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 68 часов в год.
В учебно-методический комплект входят:
У ч е б н и к: Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 1–2. – Обнинск: Титул, 2006.
Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
П о с о б и я д л я у ч а щ и х с я:
1. Биболетова, М. З., Трубанева, Н. Н. Enjoy English – 1–2. Рабочая тетрадь. – Обнинск: Титул, 2006.
2. Аудиокассета к учебнику английского языка «Enjoy English – 1–2».
Л и т е р а т у р а д л я у ч и т е л я: Биболетова, М. З., Денисенко, О. А., Трубанева, Н. Н. Книга для учителя с поурочным планированием к УМК «Enjoy English – 1–2». – Обнинск: Титул, 2006.
Д о п о л н и т е л ь н ы е с р е д с т в а о б у ч е н и я: мультимедийная обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента». – Истра Софт, 2001.
Форма промежуточной аттестации – обобщающий урок.
Цели первой ступени обучения:
– формирование умения общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
– освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для владения устной и письменной речью на английском языке: формирование универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т. п.);
– развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;
– приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с детским стихотворным и сказочным фольклором;
– воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов на уроках английского языка способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования. В тематическое планирование также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся. Типология уроков дана в соответствии с классификацией Ю. А. Конаржевского.
Требования к уровню подготовки учащихся начальной школы
В результате изучения иностранного языка в неполной средней (начальной) школе учащиеся должны:
знать/понимать:
– алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;
– основные правила чтения и орфографии;
– особенности интонации основных типов предложений;
– название страны – родины английского языка, ее столицы;
– имена известных персонажей английских детских литературных произведений;
уметь:
в области аудирования:
– понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
– участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
– расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?), и отвечать на них;
– кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
– составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
в области чтения:
– читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
– читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
в области письма и письменной речи:
– списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
– писать краткое поздравление с опорой на образец.