М. М. Зощенко «Голубая книга» Цели урок

Вид материала

Книга

Содержание I. Слово учителя IV. Исследовательская работа. Анализ раздела «Неудачи» V. Подведение итогов урока.

Подобный материал:

• Русская литература XX в. (4 к., Жур фак) Русская литература 1920-30х, 33.88kb.
• М. М. Зощенко «Встреча». Цели: показать взаимоотношения автора и героя-повествователя;, 27.09kb.
• Михаил Зощенко. Сатира и юмор 20-х 30-х годов, 1451.23kb.
• Урока по литературе в 7 классе. Тема урока: Жизнь и творчество М. Зощенко. Рассказ, 24.84kb.
• Урок внеклассного чтения повесть о доверии и любви. "Голубая чашка", 149.01kb.
• Урок по рассказу М. Зощенко «Не надо врать». (6 класс), 56.92kb.
• Новый Мировой Порядок и средства его реализации: Глобальный контроль, управление сознанием,, 349.36kb.
• А. С. Пушкина "Капитанская дочка" Цели урок, 113.38kb.
• Урок является одной из основных форм организации обучения математике в общеобразовательных, 13.47kb.
• Урок литературы в 5 классе «Смешное и грустное в рассказах М. Зощенко», 54.14kb.

Урок литературы в 9 классе.

Сатирические чтения М.М. Зощенко «Голубая книга»


Цели урока:

- выявление уровня эмоционального воздействия на учащихся произведений

М.М. Зощенко

- развитие творческих способностей учащихся с учетом индивидуальных особенностей

- развитие ассоциативно-образного мышления посредством работы над лингвистическим анализом художественного текста


Ход урока


Кто в наши дни здесь любим

Лишь сообщник с корыстной душой

Децим Юний Ювенал


I. Слово учителя. Существуют различные способы приобщения человека к большой культуре. Литература, безусловно, является ведущей областью уникального явления, называемого культурой.

Какие ассоциации возникают у вас при упоминании имени нашего земляка в.М. Шукшина. Каким образом чтят его память?

Именно в форме чтений я предлагаю провести сегодняшний заключительный урок по изучению произведений М.М. Зощенко, собранных в сборник «Голубая книга»

Почему наши чтения называются сатирическими?

Сегодня я хотела ба стать свидетельницей того, как вы будете делиться своими впечатлениями от прочитанного. Но прежде, чем мы перейдем к этой работе, обратимся к теории литературы, вспомним биографию М.М. Зощенко.

2. Блиц-опрос.
   

1. как вы можете объяснить фразу о том, что М. Зощенко- архитектор человеческих характеров?
   
2. В какое историческое время жил и творил М. Зощенко?
   
3. Нарисуйте словесный портрет обывателя.
   
4. Дайте определение жанру, которым так умело пользовался М. Зощенко.
   
5. Как еще назывались коротенькие рассказы М. Зощенко?
   
6. На чем основан принцип реализации сказа?
   

Литература- это наука эстетического цикла, предметом исследования которой является человек. Именно человеческим характерам посвящены все произведения М.М. Зощенко.

Обратимся к святая святых- художественному тексту, а именно к «Голубой книге». Мы прочитали и обсудили проблемы поднятые писателем в таких разделах, как «Деньги» и «Неудачи». Ваши творческие отклики мы собрали в альманах «Хочу улыбку миру подарить». Я сейчас вам дам слово, мы начнем сатирические чтения. Надеюсь, что многие из вас дорастут до того понимания человеческих характеров, судеб, бытия вообще, до того высокого уровня М. Зощенко.

Конечно, мы не можем равняться с таким писателем, но тем не менее..

Я думаю, что М.М. Зощенко было приятно в вашем лице видеть осуществление его надежд. Надежд на то, что его рассказы вызывают не только смех, но и заставляют задуматься.

III. Представление учащимися творческих работ.

IV. Исследовательская работа. Анализ раздела «Неудачи»

Я просила ребят, у которых не всегда есть настроение творчески выразить свое отношение к прочитанному, подобрать понравившиеся эпизоды из других разделов «Голубой книги».

Вопросы для анализа раздела «Неудачи»

1. Какие слова-синонимы вы можете подобрать к слову «неудача»?
   
2. Почему в этой главе автор обращается к страшным фактам из истории развития цивилизации?
   
3. В чем особенность композиции рассказа?
   
4. Проанализируйте значимые изобразительно-выразительные средства.
   
5. Какой прием сатиры использует автор?
   
6. Хочется ли вам смеяться, читая эпизоды из этого раздела? Почему?
   

V. Подведение итогов урока.

Давайте же ответим на главный вопрос нашего урока: «Что меняется в человеке с течением времени? Так ли любим человек с корыстной душой, о котором говорит Ювенал?»

Название книги глубоко символично. Почему книга так названа?

Голубой цвет-цвет надежды. Травля писателя закончилась успешно, жизнь его трагична, а его философия, его юмор не всегда уместен. Почему? (Справедлив).

Но если почти забытый писатель-гуманист вернулся к читателю, мы его понимаем и любим, значит жизнь его была нужной.

Ребята, я как педагог, как учитель литература призываю вас- учитесь начинать свой день с улыбки, учитесь бороться с завистью, трусостью. Зло нематериально, носитель зла- сам человек.