Восточное Окружное Управление образования Государственное образовательное учреждение гимназия №1554 публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Восточное Окружное Управление образования Государственное образовательное учреждение, 719.56kb.
- План недели русского языка и литературы 23. 01-28. 01. 2012, 60.3kb.
- Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования Доклад, 467.67kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения гимназия №105 Калининского, 743.46kb.
- Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия «мариинская» публичный, 934.59kb.
- Информация для включения в Публичный доклад учреждений начального и среднего профессионального, 978.88kb.
- Л. Н. Пермякова департамент образования города москвы северное окружное управление, 8527.78kb.
- Публичный доклад, 329.1kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города набережные челны «гимназия, 2503.05kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования гоу сош «школа здоровья», 6967.05kb.
1.1. Общая характеристика
Расположение гимназии. Гимназия расположена в жилом, экологически чистом микрорайоне района Отрадное Северо-Восточного Административного округа города Москвы. Микрорайон имеет умеренную транспортную нагрузку. Вблизи гимназии расположена станция метро «Отрадное», а также для проезда может быть использовано автобусное сообщение: авт. №№ 71, 124, 603, 605.
Схема расположения гимназии
Г
имназия размещена в двух учебных корпусах, расположенных по адресу: основной корпус № 1 – ул. Пестеля д.5, корпус № 2 – ул. Пестеля, д.9А. В основном учебном корпусе ведется преподавание основных дисциплин для учащихся 5-11 классов, во втором корпусе преподаются дисциплины художественно-эстетической и культурной направленности: хореография, фольклор, музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура, а также расположены кабинеты службы психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса, логопедической службы и библиотека с читальным залом. Учебно - материальная база. В гимназии используются современные технические средства обучения (ТСО) образовательного процесса и телекоммуникационное оборудования для школьного телевидения «Гимназия-ТV». Персональные компьютеры (ПК) объединены в локальную сеть с выходом в Интернет.
Действует единая форма документационного обеспечения, сбора, накопления, обобщения и анализа информации. Создан электронный архив по всем направлениям деятельности гимназии. Обучение пользователей ПК и информационным технологиям проводится в учебных кабинетах информатики, оснащенных современными ПЭВМ.
Гимназия располагает комбинированной (столярно-слесарной) мастерской, оборудованной разнообразным по назначению технологическим и станочным оборудованием. В кабинете обслуживающего труда (технологии) учащиеся получают навыки шитья на швейных машинках, художественного шитья, приготовления пищи, сервисного обслуживания и т.п..
Для занятий по физической культуре и спортивных секциях имеется спортивный и тренажерный залы. На территории гимназии: баскетбольно-волейбольная площадка, полоса препятствий, оборудованная малыми спортивными формами и открытый стадион с футбольным полем. Культурно-массовые мероприятия проводятся в актовом зале, оснащенным светотехникой и акустическим оборудованием.
Гимназия располагает медицинским кабинетом, оснащенным всем необходимым для оказания доврачебной помощи. Медицинское наблюдение и оказание помощи осуществляется опытным медицинским работником.
Безопасность. Для обеспечения безопасности гимназия оснащена системой видеонаблюдения по всему периметру здания, системой автоматической охранно-пожарной сигнализации и оповещения с выходом сигнала на «01», средствами пожаротушения. Запасные выходы оснащены светоуказателями «Выход». Охранное оборудование, позволяет с помощью кнопки тревожной сигнализации (КТС) обеспечить вызов оперативной группы ОВД.
1.2. Структура управления
Основная деятельность гимназии регламентируется Федеральным законом об образовании и Уставом гимназии.
Управление гимназией осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Высшим органом самоуправления гимназии является Совет гимназии.
Для целесообразного решения учебно-воспитательных вопросов в гимназии создан Педагогический и Методический советы.
Члены педагогического коллектива гимназии объединяются в кафедры по областям знаний:
Кафедра гуманитарных наук (русский язык, литература, история, обществознание, право, мировая художественная культура и логика).
Кафедра иностранных языков (английский, немецкий, французский и испанский).
Кафедра математики и информатики (математика, информатика и информационные технологии, инженерная графика).
Кафедра естественно - научных дисциплин (физика, астрономия, химия, экология, биология, география и экономика).
Кафедра развивающих дисциплин (физическая культура, изобразительное искусство и материальные технологии).
Активное участие в жизни гимназии принимает Ученический совет, сформированный из числа лучших учеников, пользующихся авторитетом среди педагогов и учащихся.
С целью повышения эффективности и качества осуществления образовательного процесса в гимназии действует Информационно-аналитический центр и Социально-Психологическая служба сопровождения учебно-воспитательного процесса (СПС).
Серьезным дополнением к структуре управления является детское общественное движение «Алгоритм» (Ассоциация Лидеров Гимназии Организующих Развитие Интеллектуально Творческой Молодежи).
В гимназии функционирует ряд общественных комиссий:
по проверке организации питания,
по контролю знаний,
по охране труда и предупреждению детского травматизма.
Важным звеном общественного управления является профсоюзный комитет гимназии.
1.3. Кадровая политика – основа выполнения главной
задачи: качества и эффективности образовательного процесса
Реализация концепции обучения и воспитания в гимназии требует высокого профессионализма административно-управленческого персонала и преподавательского состава. В гимназии создан коллектив профессионалов – единомышленников с особой формой взаимоотношений, обусловленных задачами и проблемами совместной деятельности, её ценностями и перспективами. Коллектив отличает сплоченность, организованность, взаимопонимание, сработанность и готовность к инновационной деятельности и практически остается стабильным более 10 лет.
Доля преподавателей, имеющих базовое образование, составляет 86 %, а работающих на штатной основе - 90 %. Ряд преподавателей имеют ученые степени и почетные звания.
Таблица 1. Качественный состав педагогического коллектива гимназии.
| Образование и категории | Количество учителей | ||||
| 2004/2005 | 2005/2006 | 2006/2007 | |||
| 1. Высшее образование | 70 | 71 | 74 | ||
| 2. Неоконченное высшее | - | - | - | ||
| 3. Средне-специальное | 2 | 2 | 2 | ||
| 4. Без специального образования | - | - | - | ||
| 5.Разряды | 8-11 | 7 | 3 | 4 | |
| | 12 | 4 | 4 | 5 | |
| 6. Вторая категория | 21 | 28 | 25 | ||
| 7. Первая категория | 14 | 13 | 14 | ||
| 8. Высшая категория | 24 | 23 | 26 | ||
| 9. Почетное звание: | | | | ||
| | Заслуженный учитель РФ | 1 | 1 | 1 | |
| | Отличник народного образования РФ | 8 | 8 | 8 | |
| | Почетный работник общего образования РФ | 4 | 5 | 7 | |
| | Почетный работник общего образования г. Москвы | 1 | 1 | 1 | |
| | Лауреат премии Сороса | 1 | 1 | 1 | |
| | Лауреат конкурса «Грант Москвы» | 4 | 6 | 8 | |
| 10. Ученая степень: | | | | ||
| | Кандидат наук | 9 | 9 | 10 | |
| | Доктор наук | 2 | 2 | 2 | |
По квалификационным характеристикам коллектив гимназии обладает педагогической зрелостью и мастерством: свыше 80% преподавателей имеют высшую, первую и вторую квалификационную категорию. В таблице № 1 приведены сведения о качественном составе педагогического коллектива гимназии.
Педагогический коллектив гимназии формируется не только из штатных преподавателей, но и из преподавателей высших учебных заведений, что является важнейшим фактором повышения интеллектуального фона педагогического коллектива.
Средний возраст педагогического коллектива составляет чуть более 45 лет.
Более 50% педагогов работают в сфере образования свыше 20 лет.
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу приведен на диаграмме рисунок 1.
Рисунок 1. Анализ педагогического состава по педагогическому стажу.
| Студент | 1 | 1,6% |  |
| От 1 до 5 лет | 4 | 5,6% | |
| От 5 до 10 лет | 7 | 11,5% | |
| От 10 до 15 лет | 8 | 13,1% | |
| От 15 до 20 лет | 8 | 13,1% | |
| От 20 до 25 лет | 13 | 21,3 | |
| От 25 до 30 лет | 9 | 14,8 | |
| От 30 до 35 лет | 6 | 9,8% | |
| От 35 до 40 лет | 3 | 4,9% | |
| От 35 до 40 лет | 0 | 0% | |
| От 35 до 40 лет | 0 | 0% | |
| Более 50 лет | 2 | 3,2% |
В гимназии разработан и реализуется план повышения квалификации педагогических кадров. Основная цель плана: повышение профессионального мастерства, профессиональной культуры, освоения новых профессиональных компетентностей. За последние 5 лет весь преподавательский состав повысил своё педагогическое мастерство на курсах повышения квалификации.
Анализ прохождения сотрудниками гимназии курсов повышения квалификации показан в таблице 2.
Таблица 2. Анализ прохождения сотрудниками гимназии курсов повышения квалификации.
| Окончили курсы повышения квалификации | 2003/2004 | 2004/2005 | 2005/2006 | 2006/2007 |
| МИОО | 6 | 9 | 8 | 15 |
| УМЦ СВАО | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ЦИТУО | 10 | 8 | 5 | 4 |
| МГПУ | 1 | – | 1 | – |
| АПК и ПРО | – | 3 | 1 | 1 |
| МФЮА | – | – | 1 | – |
В гимназии систематически отслеживаются и стимулируются личностные достижения преподавателей-предметников.
Наши преподаватели не только сами учатся, но и помогают в освоении новых педагогических технологий коллегам в округе и городе.
Ведущие преподаватели гимназии проводят большую методическую работу в центрах, институтах повышения квалификации и др. учреждениях города Москвы (см. Приложение 2).
Преподавателями гимназии осуществляется тесное сотрудничество с Городской Службой Лицензирования и Аттестации (ГСЛА) в проведении экспертизы деятельности образовательных учреждений и преподавательского состава города Москвы и участвуют в работе Независимой Экспертной Комиссии (НЭК) по проверке медальных работ и ЕГЭ.