Geum.ru

Публичный доклад директора гоу сош №552 по итогам 2008-2009 учебного года

Вид материалаДоклад
Компонент образовательного учреждения ориентирован на
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7


Основные показатели по школе
2004-

2005
2005-

2006
2006-

2007
2007-

2008
2008-

2009

Обучалось учащихся:

-в основной школе

- в средней школе

350

114

353

97

316

194

265

100

277

57

Отсев учащихся:

- из основной школы

- из средней школы

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Не получили аттестат:

- об основном образовании

- о среднем образовании

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Окончили школу

- с аттестатом особого образца

- с золотой медалью

-с серебряной медалью

3

0

3

1

0

1

1

0

1

2

0

2

1

0

1

Окончили на отлично

-по 5-9 классам

- по 10-11

13

5

16

2

9

5

9

2

6

0


Данные таблицы показывают, что количество обучающихся в школе изменяется, закономерно уменьшаясь. В создавшихся условиях школе необходимо повышать качество представляемых образовательных услуг, активнее внедрять в процесс обучения новые технологии, систематически проводить мониторинг по изучению образовательных потребностей населения, стремиться к их удовлетворению, чтобы в условиях конкуренции школа находилась на высоком уровне.

За последние пять лет, как видно из таблицы, школа стабильно выпускает учащихся с аттестатами особого образца и с серебряными медалями. Их количество варьирует от 1 до 3 человек. С 2006-2007 учебного года резко сократилось в основной школе количество отличников с 16 человек до 6. Причины этого явления комплексные: изменение состава контингента, повышение требований к учащимся в связи с новой формой сдачи экзамена – ЕГЭ, изменение уровня воспитанности как учащихся так и родителей и др.

Анализ выполнения учебного плана.

Выполнение базового и регионального компонента учебного плана.

Предметы федерального и регионального компонентов изучались в полном объеме;
  • 5а, 6а, 7а, 8в классы – классы «Школа -2100».
  • образовательная область «Искусство» представлена предметами «Изобразительное искусство» (с 1 по 7 класс), «Музыка» (с 1 по 7 класс), «Мировая художественная культура» (в 8 и 9 классах; продолжение данного курса обеспечивается на третьей ступени обучения);
  • образовательная область «Технология» представлена предметом «Материальные технологии» (5 – 9 класс); предмет «Черчение», включающий элементы материальных технологий, реализуется в 8-9 классе (1 час в неделю) в рамках курса «Технология».

Региональный компонент представлен предметами:
  • «Москвоведение» (изучается на 1 и 2 ступени образования интегрировано с предметом «История» с 2 по 9 класс);
  • «Обществознание» – изучается в 7-9 классах отдельным предметом (1 час в неделю);
  • «МХК» - изучается в 8 и 9 классах отдельным предметом по 1 часу в неделю. «ОБЖ» – изучается интегрировано с предметом «Природоведение» в 5 классах, в 6- 9-х классах – ОБЖ изучались интегрировано с биологией и физической культурой.

Аудиторная учебная нагрузка учащегося школы согласно учебному плану состоит из часов, отведенных на базовый компонент и из части часов компонента образовательного учреждения.

Компонент образовательного учреждения ориентирован на
  • увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана (усиление базы);
  • организацию факультативных, индивидуальных, групповых (модульных) занятий и занятий по выбору (элективных курсов), обучающих в рамках основной учебной сетки часов;
  • на деление на подгруппы по отдельным предметам;
  • на занятия проектно – исследовательской и другими видами и формами учебной деятельности;
  • обеспечение индивидуализации обучения, создание условий, наиболее благоприятных для развития каждого ученика, выявление способностей и возможностей, соответствующих удовлетворению интересов и потребностей учащихся и их родителей;
  • на ведение нетрадиционных модульных курсов.

При таком распределении часов учебного плана полностью учитывается предельно допустимая нагрузка учащихся для школ, работающих в режиме пятидневной учебной недели. Перегрузки учащихся не было.

Результаты итоговой аттестации учащихся 9 –х классов

В 2008-09 учебном году, как и в прошедшем, учащиеся 9-х классов сдавали русский язык и математику в форме ГИА и в традиционной форме.

В целом, итоги экзаменов в 9-х классах представлены в предлагаемой таблице:

Таблица №1

№
предмет
всего сдавали
Экзаменационные оценки

«5»
«4»
«3»
«2»
выше годов.
ниже годов.
соотв. годов.
%

качес.
%

успеш.

1.
алгебра
63
3
27
33
3
3
6
54
47,6
95

2.
биология
5
4
1
-
-
-
-
5
100
100

3.
география
12
2
3
7
-
-
2
10
42
100

4.
химия
5
4
1
-
-
-
-
6
100
100

5.
физич.

культура
12
4
6
2
-
-
1
11
83
100

6.
общество-

знание
54
21
15
18
-
3
3
48
67
100

7.
физика
32
12
10
10
-
3
-
1
69
100

8.
русский язык
63
4
26
33
-
4
3
56
48
100


Таблица №2


№
предмет
всего сдавали
итоговые оценки

%соответствие годовых
%

качества

1.
алгебра
63
87
51

2.
биология
5
100
100

3.
география
12
83
33

4.
химия
5
80
100

5.
физическая культура
12
92
100

6.
обществознание
54
89
80

7.
физика
32
91
63

8.
русский язык
63
89
49


Результаты итоговой аттестации в 11 –х классах

В 2008-2009 учебном году впервые итоговая аттестация проводилась только в форме ЕГЭ. Обязательными для сдачи были два экзамена – русский язык и математика. По итогам успешной сдачи экзаменов по этим двум предметам выпускник получал аттестат о среднем полном образовании. Если учащийся набирал баллов меньше проходного значения, то получал академическую справку особого образца.

Общее количество выпускников 11-х классах - 57 чел.

Получили аттестаты – 56 учащихся

Получили академическую справку – 1 человек (Мольников Д.)

Из них сдавали экзамены по выбору - 47 чел

Результаты экзаменов следующие:

№№
Наименова-ние предметов
Проход-ной балл
Кол-во уч-ся, принимавших участие в экзамене по предмету
Результаты экзамена

Справились с работой и набрали проходной балл
Не справились с работой - «2»
Средний показатель по предмету

Кол-во
%
Кол-во
%
% обученности
% успешности


Русский язык
37
57
56
98%
1

Мольников
2%
98%




Математика
21
57
56
98%
1

Мольников
2%
98%




Литература
30
3
3
100%
0
0%
100%




История
30
10
8
80%
2

Степанцов

Пожидаева
20%
80%




Обществознание
39
30
29
97%
1

Качигин
3%
97%




Английский язык
20
4
4
100%
0
0%
100%




Немецкий язык
20
2
2
100%
0
0%
100%




Физика
32
10
10
100%
0
0%
100%




Биология
35
6
5
83%
1

Духовская
17%
83%




География
34
1
1
100%
0
0
100%




Информатика и ИКТ
36
2
1
50%
1
50%
50%




Химия



Не сдавали


Для повышения результатов итоговой аттестации в 9 и 11 классах необходимо:
  • Учителям-предметникам тщательнее проводить анализ результатов контрольных работ, учитывать соответствие оценок предыдущим триместровым и годовым оценкам, учитывать результаты, в первую очередь, письменных контрольных работ при выставлении очередных триместровых оценок.



  • Учителям - предметникам и классным воспитателям обратить внимание на учащихся, имеющих две или одну «3» или «4», помочь им исправить оценки, используя для этого различные формы и методы.
  • Продолжить работу со слабоуспевающими, используя часы ШК, индивидуальных и групповых занятий.
  • Учителям политехнического цикла по каждому предмету разработать систему мер, предусматривающую работу над ошибками, меры по их предупреждению.


Работа с педагогическими кадрами

по повышению педагогического мастерства.

С целью повышения квалификации педагогов, расширения знаний в области педагогической психологии и дидактики школа работает в системе непрерывного образования учителей.

В 2008-09 учебном году повысили свою квалификационную категорию с первой на высшую такие учителя, как Шаркова Г.А., Машинина И.Г., Корвякова Т.А.., со второй на первую - Павлова А.С., Малинкович Н.Ю., вторую квалификационную категорию получила Порядина М.Ю.

Курсы повышения квалификации закончили: Машинина И.Г., Кирсанова Н.В., Корвякова Т.А., Маркова Л.Г., Сударева О.В., Войнова И.Ю., Шаркова Г.А., Каверина в.А., Хамаева О.В., Шибайкина Л.Г.

Учителя МО оздоровительно-эстетического цикла принимали активное участие в проведении педагогических советов по темам:
  • Машинина И.Г. - «Профильная школа в личностно-развивающей образовательной среде», «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе», организация мастер-класса по работе в Power Point с учителями школы;
  • Ильинова Н.Н. - «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе»,» Совершенствование образовательного процесса, улучшение качества образования в условиях реализации программы «Столичное образование-5», « профильная школа в личностно-развивающей образовательной среде», организация мастер-класса в работе с Интернет ресурсами с учителями нашей школы.
  • МО учителей общественных дисциплин в 2008-2009 учебном году работало исходя из единой методической темы школы «Школа как носитель нравственного, физического и умственного здоровья детей». Учителя МО принимали активное участие в работе педагогических советов школы, выступая с докладами:
  • Шаркова Г.А. – «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе»
  • Бурмистрова Л.Б. – «Совершенствование образовательного процесса,

улучшение качества образования в условиях реализации программы

«Столичное образование-5»
  • Скудина А.Л. – «Формирование развивающего пространства школы.

Подготовка учащихся к сдаче экзаменов в формате ЕГЭ».

Шаркова Г.А. провела для учителей школы мастер-класс по проектной

деятельности.

И другие члены педколлектива принимали активное участие в подготовке и проведении педсоветов (учителя - словесники приняли участие в трёх педсоветах), исследовании педзатруднений, проводили опросы учеников и учителей, формулировали проблемы и осуществляли поиск их решения.

Обсуждения и анализы уроков, приемов, методов преодоления затруднений в работе отдельных учителей также являются значительным средством повышения квалификации учителей. Эта форма деятельности является толчком к дальнейшему профессиональному росту. Учителя научились спокойнее относиться к присутствию членов педколлектива на уроке, готовы к сотрудничеству, адекватно реагируют на конструктивные замечания.

Одной из важнейших форм повышения педагогической квалификации является самообразование учителей. Каждый разрабатывал тему по своему предмету согласно своим педагогическим потребностям, самостоятельно изучая теоретические вопросы, отрабатывая на уроках материал и содержание. Вопросы самообразования заслушивались на заседаниях предметных МО. Например, темы самообразования учителей общественных наук были следующие:


№№

п/п
Ф.И.О
Тема

1
Бурмистрова Л. Б.
«Подготовка уч-ся к итоговой аттестации в формате ЕГЭ».

2
Скудина А. Л.
«Формирование нравственных принципов личности ребёнка».

3
Шаркова Г. А.
«Патриотическое и гражданское воспитание

уч-ся на уроках и во внеклассной работе».


Для реализации коммуникативного и личностно – ориентированного подхода в преподавании иностранного языка в 2008-2009 учебном году были введены элективные курсы «Деловой английский» (9 класс) и «Английская поэзия» (6 класс).

Цель курсов: Тренировать учащихся в умении вести общение на иностранном языке и активизировать их познавательную деятельность.

Основные задачи:
  1. Поддержать интерес к изучению английского языка.
  2. Обучение межличностному общению.
  3. Развитие творческой активности, нравственных качеств – доброжелательности; психических процессов - памяти, внимания, положительных эмоций.

Результатом обучения на элективных курсах стало участие учащихся в проекте «С. Я. Маршак – поэт и переводчик», с которым ребята выступили на школьной научно-практической конференции и заняли 1-ое место.


В целях поддержания интереса к предмету преподаватель Скудина А.Л.

Проводила факультативы в 11 классе «Социология», «Менеджмент», «История религии» и элективные курсы «Москвоведение» (5 класс), «История России в лицах» (8 класс), которые способствовали расширению

Кругозора учащихся и углублению знаний обществоведческого характера,

Помогали подготовиться к итоговой аттестации в формате ЕГЭ.

В этом учебном году:
  1. Чернятиной Л.М., учителем технологии, были сданы в ОМЦ разработки уроков кулинарии 7 класса « Технология приготовления 2 блюда» для публикации.
  2. Кирсанова Н.В. провела открытый урок в южном округе по аэробике.
  3. Борсаков В.И. посетил московский семинар учителей технологии в МИОО, а также мастер- класс по изготовлению кукол.
  4. Ильинова Н.Н. в течение года посетила семинары по черчению, по изобразительному искусству, по проектной деятельности; разработала программу по элективным курсам «Выбор профессии». Для реализации коммуникативного и личностно – ориентированного подхода в преподавании в 2008-2009 учебном году были введены модульные курсы «Дизайн и графика», а также участие в научной конференции с проектом «Портрет в изобразительном искусстве».

Цель: тренировать учащихся в художественных умениях и активизировать их познавательную деятельность.

Основные задачи:
  1. Поддержать интерес к изучению предмету.
  2. Развитие творческой активности, нравственных качеств – доброжелательности; психических процессов - памяти, внимания, положительных эмоций.

Машинина И.Г. разработала сайт ГОУ СОШ № 552; проводила элективные курсы:
    • Компьютерная грамотность для 5 классов;
    • ЛогоМиры для 6 класса;
    • Знакомство с векторной графикой для 7 класса;
    • Компьютерная графика для 8 класса.

Как видим, предметные МО уделяли достаточно внимания разработкам курсов углубленного изучения предметов. Следствием этой деятельности явилась научно - практическая конференция «Будущее – это Мы». Она состоялась 31 марта 2009 г., на ней были подведены итоги исследовательской и проектной деятельности научной лаборатории, внедряющей инновационный метод обучения и развития школьников.

Целью инновационной деятельности ГОУ СОШ № 552 является качественное изменение личности ученика, его самореализация и эффективное развитие.

Учащиеся ГОУ СОШ № 552 выступили с докладами – презентациями различной тематики:

№
Название проекта
Автор проекта
Класс
Руководитель проекта

1.
Лекарственные растения на пришкольном участке.
Шарапов П.
3 б
Малинкович Н.Ю.

2.
Луна – спутник Земли.
Калмыкова А.
3 а
Мельникова А.С.

3.
Олимпийские игры в Древней Греции.
Кирсанов М.
5 а
Мельникова А.С.

4.
Виды портрета.
Трофимова Н.
9 а
Ильинова Н.Н.

5.
Социометрия.
Ефимова Ю., Трошина А.

9 а
Жуков М.В.

6.
История школы № 552.
Хажакян А.
9 а
Шаркова Г.А.

7.
С.Я. Маршак – поэт и переводчик.
Группа учащихся.
6 б, 8 в, 9 а, 11 а, 11 б
Корвякова Т.А.,

Сударева О.В.

8.
Религия Древнего Египта.
Ижаев Б.
6 а
Шаркова Г.А.

9.
Ночь перед Рождеством.
Группа учащихся.
6 а, 7 а
Буцкова С.А.

10.
Отцы и дети или проблемы поколений.
Кязимова Л.

9 а
Шаркова Г.А.

Творческие работы учащихся ещё раз доказали, что опыт проектных технологий способствует развитию умения мотивировать действия, самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, формировать творческое нешаблонное мышление, развивающее детей за счет максимального раскрытия их природных способностей, используя новейшие достижения науки и практики, что является основной целью инновационной деятельности в школе.

10 – 12 октября 2008 г. Учащиеся нашей школы приняли участие в фестивале наук МГУ:

Селезнёв К. (9а класс), Карамышев А. (9б класс), Поляков С. (9б класс), Трофимова Н. (9а класс), Фирсова Т. (9а класс), Ломовцева Е. (9б класс), Никатина А. (9б класс), Ломовцева М. (9а класс), Бугрова Ю. (9а класс), Хажакян А. (9а класс), Зайцев А. (6б класс), Гавриков А. (7а класс).

18 ноября 2008 г. приняли участие в работе обучающих секций по научно-практической работе Медиафестиваля ГОУ СОШ № 858.

Трофимова Н. (9а класс), Бугрова Ю. (9а класс), Ефимова Ю. (9а класс), Хажакян А. (9а класс), Кязимова Л. (9а класс), Ижаев Б. (6а класс), Зайцев А. (6а класс).

Стали победителями в интеллектуально-личностном марафоне «Твои возможности-2009» среди школ, работающих по Образовательной системе «Школа 2100» в Южном округе. Участники марафона: Калмыкова А., Васильев Д., Макаревич О., Завацкая А., Клевцов Р., Зайцев А., Заболотников А., Белозёров И., Мутлова М., Белоусов А.

25 февраля 2009 г. в ГОУ СОШ № 552 был организован семинар по проектной деятельности для учителей представителем МИОО Пуховой Л.В.

Для того чтобы поддерживать интерес учащихся к предметам учителя МО оздоровительно- эстетического цикла приняли активное участие вместе с учащимися в различных конкурсах.
  1. Борсаков В.И. – участвовал в районной олимпиаде по технологии;
  2. Кирсанова Н.В. и Кочаров С.Б. –районные соревнования по легкой атлетике 1 место; 4 место в окружных соревнованиях « аэробика Джем»; 2 место по гиревому спорту; 1 место в личной защите по гиревому спорту у Боброва Б. и 2 место у Яхненко Ф.; Районные соревнования по шашкам 1 место;
  3. Ильинова Н.Н. – участие в олимпиадах по ИЗО и по черчению - 3 место - Трофимова Нина и в конкурсе «Волшебный луч.

В целях развития интереса к предметам и углубления знаний, были проведены школьные туры олимпиад по истории и обществознанию среди

учащихся 6-11 классов. Победители школьного тура приняли участие в районных олимпиадах:

-Трофимова Н.,Фирсова Т. -9-а, Алиев Г.-7-а, по истории;

-Трофимова Н., Кязимова Л., Хажакян А.- 9-а, Савко А.-11-а по обществознанию.

В 2008-2009 уч. году 56 учащихся приняли участие в школьном туре олимпиады по математике. Победителями стали: Северин Вася, 5б, Голубенко Ксения, 5б, Смынтынэ Влад, 5б, Гулиев Э., 6а, Бериев Р. 6б, Баринова А,6а, Лозина М, 6а, Гришкевич С, 7а, Дадашев К, 7а, Багрянский Д, 7а, Гасанов А, 7а, Петров Д, 7а, Рябцева К, 8б, Кожунова О, 9а, Макеев Ю, 11б, Савко А, 11а.

В окружном туре приняли участие 23 человека. Победителями в 5-6 кл. стали: Клевцов Р., 5а, Васильев А., 5б, Северин В., 5б, Бериев Р., 6б, Заболотников А., 6б, Белозеров И., 6а. Также, в окружном туре приняли участие: Гришкевич А., Бугакова Д., Багрянский Д. – 7а, Геворкян Г., Белозеров С. – 8в, Кожунова О. – 9а. Бериев Р., Геворкян Г., Белозеров С. принимали участие в математической олимпиаде на базе МГУ им. Ломоносова, вошли в перечень учеников, выполнивших основные задания.

Нельзя не отметить и такие яркие события школьной жизни, как инсценировки эпизодов из повести «Ночь перед Рождеством» учащимися 7а и 6а классов в постановке Буцковой С.А. и спектакль «Ревизор», сыгранный учащимися 9в и 6б классов, под руководством Юдаковых К.М. и А.Н., посвящённых 200-летнему юбилею Н.В. Гоголя. Трудно на данном этапе времени осознать, какое значение будет иметь в жизни детей эта творческая работа, но ясно одно, что она их сделала лучше, успешнее.

Как видно, предметные МО эффективно работают в направлении расширения инновационной деятельности в школе, уделяют должное внимание подготовке учеников к участию в олимпиадах, в научно- практических конференциях.


Работа методического совета.

Методический совет координировал и управлял методической работой всех МО и микрогрупп, что способствовало росту педагогического мастерства в едином направлении и решению поставленных задач. Было проведено 3 заседания, на которых обсуждались следующие вопросы:

- распространение передового педагогического опыта при подготовке и проведении предметных недель и через создание портфолио учителя

- развитие кабинетной системы школы с использованием новых информационных технологий, утверждение положения о смотре-конкурсе учебных кабинетов

- отличия традиционного и развивающего современного урока

- проблемы участия в профессиональных конкурсах учителей школы и др.

Дискуссия по этим вопросам позволила добиться единого понимания обсуждаемых проблем, позволила выработать единые требования

Решение вопросов затруднений педагогов помогло преодолеть их на научно-практической основе и повысить эффективность преподавания отдельных учителей.

Вопросы обобщения опыта работы предметных МО позволили качественно оценить деятельность учителей – предметников и их роль в общем деле.