Программа «Основные направления развития системы образования Гатчинского муниципального раЙона до 2010 года» Гатчинский муниципальный район
| Вид материала | Программа |
- Ленинградская область гатчинский муниципальный район совет депутатов сяськелевского, 18.78kb.
- Программы «Развитие системы образования Гатчинского муниципального района Ленинградской, 1142.65kb.
- «Невельский муниципальный район», 824.46kb.
- Отчетный доклад главы района о социально-экономическом развитии муниципального образования, 267.17kb.
- Постановление, 134.98kb.
- Администрация муниципального образования «пинежский муниципальный район» постановлени, 131.54kb.
- Администрация Гатчинского муниципального района в соответствии, 4.49kb.
- Основные итоги социально-экономического развития муниципального образования Камышловский, 1542.48kb.
- Собрание депутатов муниципального образования «Пинежский муниципальный район», 87.21kb.
- Решению Районного Собрания муниципального образования муниципального района «Боровский, 454.32kb.
Предполагаемые необходимые объемы финансирование проекта «Обеспечение доступности образования» ( в тыс. руб.)
| № | Наименование мероприятия | 2008 год | 2009 год | 210 год | Всего |
| Муниципальный бюджет | Муниципальный бюджет | Муниципальный бюджет | |||
| 1 | Дошкольное образование | ||||
| | | 9800, 0 (зарплата) | В пределах текущего финансирования (зарплата) | В пределах текущего финансирования (зарплата) | |
| 2 | Организация итоговой аттестации и профильного обучения | ||||
| | | 100,0 | 110,0 | 120,0 | 330,0 |
Ожидаемый результаты:
- выравнивание стартовых образовательных возможностей для детей и подростков;
- значительное улучшение и усовершенствование материально-технической и учебно-материальной базы общеобразовательных учреждений, информационных центров;
- обеспечение 100% доступности качественного образования на территории Гатчинского муниципального района детей школьного возраста;
- активизация работы педагогических коллективов по вопросам «Всеобуча», 100% охват детей обязательным общим образованием;
- создание системы в работе по координации усилий с другими ОУ, ведомствами и структурами по обеспечению гарантий доступности качественного образования;
- снижение количества обучающихся, не получающих общего образования;
- создание службы диагностико – консультативной службы психолого-медико-педагогического сопровождения детей и подростков и оказанию им помощи;
- наличие информации о запросах детей и родителей (законных представителей) на образовательные услуги;
- наличие банка данных по профильному обучению, участию в дистанционном обучении, количеству детей и подростков, подлежащих обучению и не посещающих занятия; о детях с ОВЗ.
- наличие достаточно полной нормативно - правовой базы по направлениям деятельности, входящим в подпрограмму.
- наличие критериев оценки реализации подпрограммы.
Оценка эффективности подпрограммы.
- Достигнута наивысшая реализация конституционных прав ребенка по получению обязательного общего образования;
- Удовлетворены запросы детей и родителей (законных представителей) на образовательные услуги;
- выравнены возможности учащихся в получении качественного образования;
- ликвидировать пробелы в знаниях учащихся по отдельным предметам;
- достигнута возможность получения учащимися углубленных знаний по отдельным предметам
- созданы необходимые условия по интеграции каждого ребенка в социокультурную среду .
2.2.Проект «Управление качеством образования».
Обоснование:
Совершенствование общей системы управления образованием определяется новыми стратегическими ориентирами модернизации общего образования в России, обусловленными социально-экономическим и духовным возрождением, поиском новых форм и подходов к построению модели образования в соответствии с отечественным образованием XXI века.
Это определяет потенциал развития управления в пространстве современных технологий и эффективной организации взаимодействия трех элементов объекта управления – инновационной развивающейся школы, системы (субъекта) управления в рамках образовательного учреждения, муниципальных органов управления и внешней социально-культурной и экономической среды.
Важнейшей составляющей данного проекта является разработка и освоение единой комплексной методологии и технологии оценки эффективности образования на основе целостных изменений в субъектах образования.
Обеспечение качества образования является главным показателем результативности образовательной системы и эффективности реализуемых изменений.
Фактором, обеспечивающим повышение качества общего образования, его эффективность, является управление качеством образования, опирающееся на динамическую оценку процессов и результатов. Основой управленческой эффективности становится всесторонняя информационная компетентность.
Эффективность управления качеством образования на муниципальном уровне включает в себя следующие показатели:
- оценку оптимальных условий, необходимых для организации полноценного образовательного процесса (кадровых, научно-методических, финансовых, материальных, нормативно-правовых и других);
- оценку результативности образовательного учреждения и системы образования района в целом (конечный показатель эффективности управления качеством образования – качество образования выпускника ОУ и его успешная социализация).
Системообразующим элементом управления качеством образования является мониторинг качества образования, осуществляемый на всех уровнях (институциональный, муниципальный, региональный) и ступенях непрерывного образования (дошкольное, школьное, дополнительное, начальное профессиональное), с охватом всех типов и видов образовательных учреждений (включая негосударственные учреждения, учреждения дополнительного образования).
Мониторинг призван обеспечивать органы муниципального управления образованием, участников образовательного процесса, население района объективной и своевременной информацией о качестве образования по всем его аспектам, фиксировать ведущие тенденции и процессы, наметившиеся в муниципальной образовательной системе, что позволит принимать взвешенные и эффективные оперативные, тактические и стратегические решения по всем направлениям системы образования района.
Проведение мониторинга предполагает необходимость освоения новейших технологий контрольных измерений, реализацию системной аналитики и общемировых стандартов статистики.
Мониторинг обеспечивает муниципальную систему образования в силу реализации в ее рамках инновационных преобразований стратегическим развитием образования на период до 2010 года».
Цель:
- обеспечение высокого стандарта образования и социальной адаптации для всех выпускников школы;
- разработка и внедрение современной технологии управления качеством
образования, на основе системного мониторинга педагогических, экономических, социальных процессов, многоаспектной оценки результатов и всесторонней информационной компетентности;
- внедрение механизмов обеспечения и контроля качества образования в процесс управления образовательным учреждением и в целом системой образования района.
Задачи:
- обосновать методологические принципы управления качеством образования в условиях модернизации на всех уровнях (институциональный, муниципальный);
- выявить важнейшие социально-культурные, социально-демографические и экономические факторы, влияющие на качество образования в условиях его модернизации;
- отработать механизмы контроля качества образования;
- повысить уровень квалификации руководящих кадров в вопросах информационной компетентности;
- создать единую муниципальную систему мониторинга качества образования на основе современных методов педагогических, социологических, экономических измерений и муниципальной базы данных на основе преемственности между различными уровнями образования,
- создать на всех уровнях управления сеть структур, обеспечивающих проведение мониторинговых исследований качества образования и поддержки единой базы данных;
- отработать механизм реализации в управленческой и образовательной практике информации, полученной по результатам мониторинга.
Основные направления реализации подпрограммы:
- Создание концепции управления качеством образования на основе современных технологий в условиях модернизации образования.
- Обновление содержания и форм повышения квалификации руководителей ОУ в области методологии и технологий управления качеством образования.
- Освоение и реализация механизма контроля и управления качеством образования.
- Организация и развитие материально-технической базы сети мониторинга качества образования на основе структур единого государственного экзамена (первичные пункты обработки информации (муниципальный уровень), пункты проведения экзаменов (институциональный уровень).
- Разработка и внедрение программ автоматизированной информационной системы сбора баз данных, организации системного мониторинга и аналитической обработки информации.
- Совершенствование механизмов государственной регламентации образовательной деятельности учреждений и аттестации педагогических кадров, на основе использования автоматизированных информационных систем мониторинга.