План график курсовых мероприятий на 2011 год Иваново 2011

Вид материала

Документы

Содержание Основные направления деятельности института Модульно-накопительная модель Преимущества модульно-накопительной модели повышения квалификации Недельная циклограмма работы института Единые методические дни Инвариантные предметные модули

Подобный материал:

• План график курсовых мероприятий на 2012 год Иваново 2011, 2052.56kb.
• План курсовых мероприятий на 2011 год Уважаемые коллеги!, 2396.69kb.
• Л. Э. Глок С. И. Ануфриев «30» июня 2011 г. «29» июня 2011, 4228.14kb.
• Направляем Вам план курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год (бюджетный и внебюджетный), 14.42kb.
• План проспект курсовых мероприятий на 2011-2012 учебный год Чита 2011, 978.12kb.
• План курсовых мероприятий на 2012 год Уважаемые коллеги!, 2914.65kb.
• Комплексный план мероприятий по предупреждению и профилактике детского дорожно-транспортного, 78.26kb.
• План график мероприятий, проводимых в рамках школьной недели отечественной истории, 26.44kb.
• Заполненный план работы над дипломным проектом; Предложения по предлагаемому рецензенту., 19.14kb.
• Целевая программа Плановая дата публикации извещения Плановая сумма контракта Признак, 6831.4kb.

Основные направления деятельности института

• Образовательная деятельность (повышение квалификации, профессиональная переподготовка, стажировка педагогических работников, а также других категорий работников и незанятого населения с целью удовлетворения их образовательных потребностей; методическое обеспечение образовательного процесса; консультирование).
  
• Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность (проведение научных исследований по актуальным проблемам развития регионального образования; научно-методическое и информационно-аналитическое обеспечение реализации программ развития образования; разработка и научно-методическое обеспечение регионального компонента содержания образования и др.).
  
• Организационно-координационная деятельность (организация и проведение международных, российских, зональных, региональных совещаний, научно-практических конференций, педагогических чтений, семинаров по проблемам образования; координация работы муниципальных методических служб, организация взаимодействия и сотрудничества с учреждениями и организациями в области развития и совершенствования непрерывного образования и др.).
  
• Экспертная деятельность (организация и проведение экспертизы научных и методических материалов, программ, учебных комплексов и т.д. по заявкам образовательных учреждений, органов управления образованием и других учреждений; экспертиза и обобщение передового педагогического опыта, инновационных педагогических систем и технологий).
  
• Редакционно-издательская деятельность (подготовка и издание учебной, учебно-методической, научно-методической, научной, справочной и другой литературы для работников образования, культуры и специалистов других сфер деятельности; издание брошюр, буклетов, методических пособий; подготовка, тиражирование и прокат аудио- и видеоматериалов).
  
• Внешнеэкономическая и иная деятельность, не запрещенная законодательством РФ.
  

Формы курсовой подготовки

• с отрывом от работы;
  
• без отрыва от работы;
  
• с частичным отрывом от работы.
  

Виды обучения при повышении квалификации и переподготовке

• лекционные занятия;
  
• практические занятия в педагогических мастерских лучших педагогов, победителей ПНПО;
  
• организационно - деятельностные игры;
  
• тренинги;
  
• проектная деятельность;
  
• моделирование занятий;
  
• участие в работе "круглых столов";
  
• стажировка;
  
• индивидуальные и групповые консультации;
  
• зачеты, экзамены, защита курсовых работ и рефератов.
  

Институт развития образования Ивановской области проводит обучение по модульно-накопительной модели повышения квалификации руководящих и педагогических работников образовательных учреждений Ивановской области.

Данная форма повышения квалификации является альтернативной и рекомендуется слушателям, имеющим опыт повышения квалификации по традиционной форме.

Модульно-накопительная модель обеспечивает создание условий для непрерывного процесса профессионального и личностного роста специалиста, реализации возможностей самостоятельно выстраивать индивидуальную образовательную траекторию и выбирать наиболее приемлемые для себя сроки.

Индивидуальная образовательная программа слушателя рассматривается как совокупность учебных программ (модулей) по выбранному направлению повышения квалификации. Слушатель может выбирать из предлагаемых учебных модулей те, которые ему наиболее интересны, важны именно для его профессионального совершенствования. Совокупность выбранных индивидуальных модулей позволит педагогу освоить необходимую программу. Учебные модули образовательных программ предполагают обучение на основе новых информационных технологий, использования тренингов, исследовательской и проектной деятельности, прохождение стажировки на опорных и стажёрских площадках.

Конструирование образовательной программы повышения квалификации предполагает обязательное включение в её состав надпредметного тематического учебного курса, состоящего из 4-х разделов:

• «Российское общество и система образования»;
  
• «Актуальные вопросы педагогики и психологии»;
  
• «Образование и здоровье»;
  
• «Использование учебного и компьютерного оборудования как условие повышения качества учебного процесса».
  

Общий объём надпредметного (обязательного) тематического учебного курса - 48 часов. Далее слушатель самостоятельно конструирует индивидуальный учебный план как основу своего образовательного маршрута повышения квалификации по согласованию с администрацией ОУ и институтом.


Преимущества модульно-накопительной модели повышения квалификации:

1. Образовательная программа, реализуемая по модульно-накопительной модели, полностью соответствует социальному заказу на повышение квалификации, потребностям ОУ и педагогов.
   
2. Гибкость образовательной программы обеспечивает возможность внесения в неё изменений в соответствии с запросами слушателей.
   
3. Данная модель способствует активизации познавательной деятельности слушателей.
   
4. Новая модель повышения квалификации обеспечивает доступность реализации непрерывного профессионального образования.
   

Недельная циклограмма работы института предусматривает, что курсы повышения квалификации, проблемные и тематические семинары, семинары-практикумы, групповые и индивидуальные консультации проводятся в единые методические дни.

Единые методические дни

Понедельник	Для учителей математики, иностранного языка.
Вторник	Для руководителей образовательных учреждений, учителей истории и обществознания, химии, биологии, географии, экономики; для учителей и воспитателей, не имеющих дефектологического образования; заведующих ММС.
Среда	Для учителей физкультуры, ОБЖ, технологии, председателей МО классных руководителей, социальных педагогов, старших вожатых, психологов, музыкальных руководителей ДОУ.
Четверг	Для учителей русского языка и литературы, физики, информатики, классных руководителей, социальных педагогов, старших вожатых, руководителей МО воспитателей всех типов школ, педагогов дополнительного образования.
Пятница	Для учителей ИЗО и черчения, музыки, педагогов дополнительного образования, преподавателей спецдисциплин, мастеров производственного обучения и преподавателей учреждений НПО и СПО.

Режим работы института: с 08.30 до 17.00.

Перерыв на обед: с 12.00 до 12.30.

Начало занятий на курсах повышения квалификации, семинарах, консультациях – 10.00.

Выходные дни - суббота и воскресенье.

Контактная информация

Ректор, секретарь	 38-62-77
Проректор по научно-исследовательской деятельности	 38-62-77, добавочный 116
Проректор по учебно-методической работе	 38-48-25
Проректор по профессиональному образованию	 38-47-12
Учебно-методический отдел	 38-47-12
Методисты и преподаватели кафедр	 38-63-44
E-mail: ioiro@rambler.ru
Сайт: www.ivipk.ru

Отдел учебно-методического обеспечения

• осуществляет оптовую и розничную торговлю школьными учебниками и учебно-методической литературой;
  
• работает за наличный и безналичный расчет и принимает заказы (с доставкой по области).
  

Контактный телефон: (4932) 49-02-69, 38-49-09

Кафедра экономики и управления образованием

№ п/п	Категория слушателей	Проблематика, направления в обучении ( аннотация содержания программ)		Кол-во человек	Сроки обучения	Объем программы (час.)	Место проведения
1	2	3		4	5	6	7
Курсовые мероприятия в традиционной форме
Курсы повышения квалификации
1	Вновь назначенные руководители ОУ		Введение в должность. В программе: знакомство с нормативно-правовой базой, основами управления современной школой; переход к ФГОС нового поколения, нормативно-подушевому финансированию, внедрение новой системы оплаты труда, знакомство с опытом работы руководителей образовательных учреждений области. Стажировка на базе стажерских площадок	25	19-23.09.11 (1 сессия) 17-21.10.11 (2 сессия) 14-18.11.11 (3 сессия) 12-16.12.11 (4 сессия)	108	Институт, каб. 205
Тематические и проблемные семинары
1	Школьные команды		Общественно-активная школа как ресурс эффективного внедрения ФГОС второго поколения. В программе: философия ОАШ и Концепция ФГОС; интернет-ресурсы ОАШ; подготовка школьных команд к внедрению идей ОАШ в условиях перехода на ФГОС общего образования; технологии, методы, приемы развития социальной компетентности педагогов, учащихся, представителей общественности; интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности	30	24-26.01.11 18-21.04.11 10-12.10.11	72	Институт, каб. 205

Курсовые мероприятия по модульно-накопительной модели повышения квалификации
Курсы повышения квалификации
1	Опытные руководители ОУ (в том числе очный этап дистанционного обучения)	Управление образовательным учреждением в условиях реализации современной модели образования	25		108/144	Институт, каб. 205
		Инвариантные надпредметные модули		10-14.01.11	24
		Российское общество и система образования. Актуальные проблемы психологии и педагогики. Образование и здоровье. Использование учебного и компьютерного оборудования как условие повышения качества учебного процесса. Стажировка на базе стажерских площадок
		Инвариантные предметные модули		14-18.02.11	24
		Повышение правовой компетентности руководителя, проектирование систем управления в условиях изменений. Развитие человеческих ресурсов образовательного учреждения. Внедрение новых финансово-экономических механизмов. Модернизация административно-хозяйственной деятельности
		Вариативные предметные модули		21-25.03.11 25-29.04.11	60/36
		Тренинг по применению норм законодательства в деятельности руководителя. Изменения законодательства в образовании, вносимые ФЗ № 83			6
		Организация подготовки образовательного учреждения к лицензированию и аккредитации			6
		Создание и применение организационно-учредительных документов образовательного учреждения			6
		Функции управления, стратегия развития образовательного учреждения. Деятельностно-компетентностный подход к управлению ОУ			6
		Обновление содержания образования, образовательная программа			6
		Оценка качества образования			6
		Мотивация персонала к повышению профессиональной компетентности			6
		Создание условий для внедрения инноваций			6
		Основы управления проектами			6
		Экономические основы управления образованием. Маркетинг образовательных услуг			6
		Бюджет образовательного учреждения, нормативное финансирование			6
		Платные дополнительные образовательные услуги, маркетинг в образовании			6
		Нормативно-правовые и организационно-хозяйственные особенности автономного учреждения			6
		Обеспечение безопасных условий функционирования образовательного учреждения			6
		Организация делопроизводства			6
		Информационные технологии в управленческой деятельности			6
		Осуществление контроля за административно-хозяйственной деятельностью			6
2	Опытные руководители ОУ	Управление образовательным учреждением в условиях реализации современной модели образования	25		108/144	Институт, каб. 205
		Инвариантные надпредметные модули		27.06.-01.07.11	24
		Инвариантные предметные модули		26-30.09.11	24
		Вариативные предметные модули		24-28.10.11 21-25.11.11	60/36
Тематические и проблемные семинары
1	Руководители ОУ и школьные команды	Программно-целевой подход в управлении образовательным учреждением. Образовательная программа и программа развития	25		72/96	Институт, каб. 205
		Инвариантные модули		07-11.02.11	24
		Аналитическая деятельность руководителя по составлению программы развития. Особенности стратегического планирования, виды планов. Образовательная программа: проектирование и управление. Стажировка на базе стажерских площадок
		Вариативные модули		28.03.-01.04.11 20-24.06.11	48/24
		Организация экспертизы образовательной программы и программы развития			6
		Специфика образовательной программы в зависимости от типа и вида образовательного учреждения			6
		Учебный план школы			6
		Проектирование здоровьесберегающей образовательной среды			6
		Интерактивная среда обучения. Проектирование профильной школы			6
		Реализация индивидуального маршрута в старшей школе			6
		Ресурсы сетевого взаимодействия			6
		Компетентностный подход к организации УВП			6
		Школа как социокультурный центр			6
		Школьные системы оценки качества			6
		Проектирование профессионального роста и инновационного развития педагогов			6
2	Руководители ОУ и их заместители	Организация школьной системы оценки качества образования	25		72/96	Институт, каб. 205
		Инвариантные модули		24-27.01.11	24
		Проблемы проектирования школьных систем ОКО. Информационная функция системы ОКО. Структура школьной системы ОКО, организационные модели. Критерии и индикаторы ОКО. Стажировка на базе стажерских площадок
		Вариативные модули		01-04.03.11 04-07.04.11 10-13.10.11	48
		Проектирование целевой программы «Кадры школьной системы ОКО»			6
		Организация экспертной деятельности в системе ОКО			6
		Информатизация процесса оценки качества предоставляемых образовательных услуг			6
		Проектирование эффективных методов контроля качества образования и контроля деятельности сотрудников ОУ			12
		Педагогические измерения			6
		Методы статистического анализа и математической обработки данных			6
		Организация независимой оценки качества образования. Использование результатов ЕГЭ в мониторинге образовательной системы школы			6
		Анализ организационных проблем			6
		Методы маркетинговых исследований в социальной сфере: оценка социально-профилактических педагогических программ и проектов			6
		ИКТ в школьной системе ОКО			6
3	Специалисты ОО, методисты ММС	Деятельность ОУ в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения	25		72/96	Институт, каб. 205
		Инвариантные модули		31.01.-04.02.11	24
		Особенности переходного периода от стандартов первого поколения к новым образовательным стандартам. Компетентностный и системно-деятельностный подходы в учебной и внеучебной деятельности. Проекты Базисного учебного плана общего образования, возможные требования к организации учебного процесса. Стажировка на базе стажерских площадок
		Вариативные модули		07-14.03.11 11-15.04.11	48/24
		Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Нормативно-правовая база введения в ОУ			12
		Требования к оснащению образовательного процесса, к условиям реализации основных общеобразовательных программ			6
		Технология критического мышления			12
		Формирование компетенции самоорганизации школьников			6
		Отражение нового содержания образования в педагогическом процессе начального звена школы			6
		Организация внеучебной деятельности учащихся			6
		Управление персоналом в условиях перехода на стандарт второго поколения			6
		Функции, содержание, формы и методы оценивания как существенный элемент образовательного процесса			6
4	Педагоги-эксперты качества школьного образования, руководители МО, занимающиеся экспертизой результатов обученности учащихся	Подготовка экспертов системы оценки качества образования	25		72/96	Институт, каб. 205
		Инвариантные модули		07-09.02.11 18-20.04.11	24
		Экспертиза проектов школьных систем ОКО. Анализ педагогической информации в системе ОКО. Структура школьной системы ОКО, организационные модели. Критерии и индикаторы ОКО. Организация экспертизы. Техническая карта эксперта. Аналитическая деятельность эксперта. Стажировка на базе стажерских площадок
		Вариативные модули		18-20.04.11 12-14.09.11 28-30.11.11 05-08.12.11	48/24
		Требовании к организации экспертной деятельности в системе ОКО			6
		Проектировочные компетенции эксперта школьной системы ОКО			6
		Информационные компетенции эксперта школьной системы ОКО»			6
		Информатизация мониторинга оценки качества предоставляемых образовательных услуг			6
		Проектирование эффективных методов контроля качества образования			12
		Педагогические измерения как предмет деятельности эксперта качества образования			6
		Методы статистического анализа и математической обработки данных			6
		Опыт работы школ по использованию в экспертизе внутришкольных проблем качества результатов ЕГЭ			6
		Этика экспертов школьной системы оценки качества образования			6
5	Руководители ОУ и школьные команды	Организация подготовки к итоговой аттестации выпускников разных ступеней обучения. В программе: организация информационной работы в образовательном учреждении по проблемам итоговой аттестации; мониторинг качества подготовки учащихся; психолого-педагогическое сопровождение итоговой аттестации	25	17-21.01.11 (1 сессия) 21,22,24,25,28.02.11 (2 сессия) 14-18.03.11 (3 сессия)	72/96	Институт, каб. 205
6	Муниципальные тьюторские команды (1 группа)	Деятельность ОУ в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. В программе: особенности переходного периода от стандартов первого поколения к новым образовательным стандартам; компетентностный и системно-деятельностный подходы в учебной и внеучебной деятельности; требования к оснащению образовательного процесса, к условиям реализации основных общеобразовательных программ; отражение нового содержания образования в педагогическом процессе начального звена школы; организация внеучебной деятельности учащихся; функции, содержание, формы и методы оценивания как существенный элемент образовательного процесса. Стажировка на базе стажерских площадок	70	11-13.01.11 23-25.03.11 27-29.06.11	72/96	Институт, каб. 205
7	Муниципальные тьюторские команды (2 группа)	Деятельность ОУ в условиях перехода на федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения	70	17-19.01.11 28-30.03.11 30.06.-04.07.11	72/96	Институт, каб. 205