Программа развития 2006 2009 гг г. Томск Содержание Раздел Общая характеристика образовательного учреждения

Вид материала

Программа

Содержание 3.2.1. Разработка стратегии гуманитарного, ресурсного управления инновационной деятельностью в общеобразовательной школе. Содержание деятельности. Создание банка и портфеля инновационных разработок 2. Обоснование модели гуманитарного, ресурсного управления в общеобразовательной школе 3. Разработка стратегии гуманитарного, ресурсного управления 3.2.2.Создание образовательного профиля Школы, инновационного ресурса и разработок для развития образовательного содержания совм Содержание деятельности. Программа «Построение открытого совместного действия педагога и ребенка в начальной школе» ( Обеспечение технологизации образовательных модулей программы Программа «Обучение проектированию совместной деятельности» Программа «Проектирование совместной деятельности при построении учебной темы» Содержание деятельности Создание экспертной карты анализа и оценки образовательного содержания совместной деятельности на уроке Новые формы организации совместной деятельности в учебной работе Организация «Школы образовательных проб и достижений» Организация профильного образования в Школе Совместной деятельности Разработка и реализация проекта управления профильным обучением в старшей школе. Создание образовательного пространства старшей школы.

Подобный материал:

• Общая характеристика учреждения 3 раздел, 3117.67kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Хомутчанская средняя общеобразовательная, 1386.39kb.
• План доклада Общая характеристика образовательного учреждения. Комплектование классов, 1401.77kb.
• Общая характеристика общеобразовательного учреждения…, 619.6kb.
• 2 Общая характеристика образовательного учреждения, 631.84kb.
• Программа стратегического развития федерального государственного бюджетного образовательного, 1624.51kb.
• Программа развития «Развитие личности как субъекта социума» муниципального образовательного, 795.14kb.
• П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
• Программа развития государственного образовательного учреждения кадетской школы-интерната, 1796.23kb.
• Публичный доклад Государственного образовательного учреждения начального профессионального, 834.59kb.

3.2. Направления и содержание деятельности в программе развития Школы.


3.2.1. Разработка стратегии гуманитарного, ресурсного управления инновационной деятельностью в общеобразовательной школе.


Результаты:

• банк инновационных разработок Школы;
  
• портфель инновационных разработок Школы;
  
• оценка образовательного содержания совместной деятельности в инновационных разработках Школы;
  
• модель гуманитарного, ресурсного управления в общеобразовательной школе;
  
• стратегия гуманитарного ресурсного управления школой.
  

Содержание деятельности.

Мероприятия	Сроки		Ответственный
1. Создание банка и портфеля инновационных разработок:
Проведение общешкольных семинаров по разработке структуры и «отделов» банка и портфеля.		2006-2007г.г.	Заместитель директора по научно-методической работе
Создание рекомендаций по оформлению авторских разработок и формирование банка авторских разработок в Школе.
Обсуждение оснований и разработка методики оценки образовательного содержания совместной деятельности в разработках.			Научный руководитель Школы
Формирование оформление портфеля инновационных разработок;			Заместитель директора по научно-методической работе
Организация экспертной оценки инновационных разработок на открытых семинарах
2. Обоснование модели гуманитарного, ресурсного управления в общеобразовательной школе:
Оценка механизмов эффективности управления инновационной деятельностью в Школе.		2007-2008гг.	Научный руководитель Школы
Выбор и обоснование механизмов влияния и поддержки участников инновационной деятельности в Школе.
Обсуждение практики использования разных механизмов организации инновационной деятельности в Школе.
3. Разработка стратегии гуманитарного, ресурсного управления:
Утверждение на научно-методическом совете проекта по разработке стратегии.	2008-2009гг.		Научный руководитель Школы. Директор Школы.
Организация анализа стратегического ландшафта Школы и направлений стратегического взаимодействия с социальным окружением.
Проведение общешкольных семинаров для определения содержания деятельности Школы по основным направлениям ее стратегического развития.
Написание текста стратегии и организация экспертизы текста стратегического развития (представление стратегии Родительскому и Попечительскому Совету).
Утверждение стратегии на Педагогическом совете Школы.

3.2.2.Создание образовательного профиля Школы, инновационного ресурса и разработок для развития образовательного содержания совместной деятельности.


Результаты:

• инновационные образовательные программы по организации совместной деятельности: модули, текст программ, мониторинг и управленческое сопровождение;
  
• учебно-методические комплекты образовательных программ;
  
• технологии, инновационные разработки по организации совместной деятельности;
  
• программы мониторинга образовательного содержания совместной деятельности.
  

Содержание деятельности.

Мероприятия	Сроки
Программа «Построение открытого совместного действия педагога и ребенка в начальной школе» (руководитель программы Поздеева С.И)
1. Обеспечение технологизации образовательных модулей программы: семинары по разработке и апробации технологий организации письменной дискуссии (подготовленная, неподготовленная, «от ученика», «я – другие»), взаимного обучения (групповое взаимодействие, «Зигзаг», работа с учебными текстами); предшкольного образования; мастерские по обучению педагогов школы данным технологиям: педагогов-пользователей программы, педагогов на параллели младших подростков, молодых педагогов;	2006-2007г.г.
2. Конкретизация содержания модулей программы: организация внутренней и внешней экспертизы модулей программы: Модуль 1. Создание эмоционально-мотивационного поля совместной деятельности Модуль 2. Порождение и реализация образовательных инициатив в совместной деятельности Модуль 3. Овладение детьми и педагогами разными моделями совместной деятельности на уроке Модуль 4. Развитие рефлексии совместного действия; Организация семинаров и методических дней по разработке образовательных форм и технологий в рамках каждого модуля программы.	2007-2008г.г.
3. Разработка программы мониторинга учебных, образовательных и инновационных результатов программы: экспертные семинары по проявлению критериев эффективности образовательных и инновационных результатов программы; проектные семинары по разработке методов диагностики, по доработке экспертных и диагностических карт анализа образовательных и инновационных результатов; апробация новых форм и приемов диагностики (диагностические уроки по разным учебным предметам, деловые игры, рефлексивные анкеты и тексты детей и педагогов, анализ текстов учителей, представленных в рамках разных профессиональных конкурсов)	2008-2009г.г.
Программа «Обучение проектированию совместной деятельности» (руководитель программы И.Ю.Малкова).
1. Обеспечение технологизации образовательных модулей программы семинары по разработке и апробации технологии организации проектной группы в школе младших подростков; семинары по разработке и апробации технологии организации проектной команды в старшей школе; педагогические мастерские по обучению педагогов школы данным технологиям; проектные недели по построению образовательного пространства и профиля совместной деятельности в старшей школе.	2006-2007г.г.
2. Конкретизация содержания модулей программы: организация внутренней и внешней экспертизы модулей: Модуль 1. Проектирование и реализация образовательного события Модуль 2. Организация совместной деятельности в учебном проекте. Модуль 3. Построение совместной деятельности в социальном проекте. Модуль 4. Организация совместной деятельности в образовательном проекте. Модуль 5. Проектирование образовательного профиля; организация семинаров по разработке форм и технологий построения проектной деятельности на уроке в разных возрастных параллелях школы.	2007-2008г.г.
3. Разработка программы и методики мониторинга образовательных, инновационных результатов: экспертные семинары по проявлению критериев эффективности образовательных и инновационных результатов программы; проектные семинары по разработке методов диагностики и программы мониторинга образовательных и инновационных результатов; аналитические семинары по обсуждению эффективности разработанной программы мониторинга.	2008-2009г.г.
Программа «Проектирование совместной деятельности при построении учебной темы» (руководитель программы В.Ю.Соколов).
1. Презентация и обсуждение содержания и модулей образовательной программы: открытый семинар для педагогов города (совместно с ГНМЦ); презентация и обсуждение экспертной карты для оценки образовательного содержания совместной деятельности в программе; экспертиза методики создания групповых портфолио (совместно МО истории и обществознания).	2006-2007г.г.
Создание модели мониторинга по всем модулям программы: обобщение опыта анализа и оценки результатов совместной деятельности на уроках истории; проведение семинаров по разработке модели мониторинга и экспертизе; разработка методики совместного анализа педагогом и учащимся инновационных результатов программы.	2007-2008г.г.
Создание учебно-методического комплекта для реализации программы: разработка сетевого проекта по реализации инновационной программы в масштабе города (совместно с ГНМЦ); определение сетевых партнеров и презентация ими инновационных разработок; организация семинаров по разработке сетевого проекта и направлений совместной работы; создание инновационных образовательных услуг на материале сетевого проекта.	2008-2009г.г.
Программа «Текстопорождение в совместной деятельности» (руководитель программы А.В.Петров)
Проведение открытых семинаров: презентация и обсуждение с педагогами модуля программы по реконструкции опыта совместной деятельности по текстопорождению ; обсуждение технологии создания ситуаций выражения личного мнения, работы с репликой, создания с детьми текстов – описаний, аналитических, рефлексивных текстов.	2006-2007г.г.
2. Разработка учебно-методических комплектов, сопровождения: организация экспертных, проектных семинаров; создание методики обучения детей написанию разных жанров, в том числе биографии, резюме, презентации, эссе; разработка учебно-методических материалов.	2007-2008г.г.
3. Разработка и апробация методики оценки образовательного результата при обучении текстопорождению: описание и систематизация опыта педагогов; создание рефлексивных карт для оценки образовательного результата; утверждение карты на научно-методическом совете.	2008-2009г.г.
Программа «Организация проблематизации учебного материала в совместной деятельности» (руководитель программы Е.А.Румбешта).
Анализ инновационных разработок в программе: организация проблемного семинара по определению трудностей внедрения программы в практику построения совместной деятельности; проведение проектного семинара для систематизации разработок и создания банка данных; проведение мастер-классов педагогов по презентации разработок.	2006-2007г.г.
Организация стажировок для педагогов города: погружение в программу и составление педагогами заказа на освоение модулей и инновационных разработок; разработка, проведение и обсуждение уроков с использованием инновационных технологий; экспертиза инновационных разработок, созданных педагогами.	2007-2008г.г.
Разработка и внедрение программы мониторинга: обсуждение особенностей оценки инновационных результатов программы по разным предметам; разработка критериев анализа образовательных результатов и эффектов.	2008-2009г.г.

3.2.3. Усиление влияния инновационных разработок, обеспечивающих развитие образовательного содержания совместной деятельности на урок и организацию учебной работы на всех возрастных параллелях Школы.


Результаты:

• экспертные основания и карты для анализа и оценки образовательного содержания совместной деятельности на уроке;
  
• новые формы организации учебной работы, обеспечивающие развитие образовательного содержания совместной деятельности на разных возрастных параллелях;
  
• создание образовательного пространства для повышения эффективности учебной работы в Школе.
  

Содержание деятельности

Мероприятия	Сроки	Ответственный
1. Создание экспертной карты анализа и оценки образовательного содержания совместной деятельности на уроке:
педагогические мастерские и открытые уроки по организации и обсуждению образовательного содержания; работа лаборатории по изучению образовательного содержания совместной деятельности; рефлексивный семинар по обоснованию критериев оценки образовательного содержания урока и созданию карты оценки; апробация и обсуждение карты оценки, корректировка ее содержания на открытых уроках; утверждение карты оценки образовательного содержания урока на Научно-методическом совете школы.	2006 – 2007 г.г.	Зам. директора по научно-методической работе
2. Новые формы организации совместной деятельности в учебной работе
Организация деятельности Центра «Открытый мир»: анализ и оценка деятельности Центра «Открытый мир» (для повышения учебных достижений детей); выделение направлений деятельности Центра по повышению учебных достижений детей; проведение открытых занятий для родителей и формирование заказа детей и родителей на деятельность Центра;	2007–2008 г.г.	Организатор совместной деятельности начальной школы
Организация деятельности Центра «Консультант»: экспертиза деятельности Центра: оценка влияния форм работы на учебные достижения детей; выбор эффективных форм организации консультирования детей; презентация методики образовательного консультирования; проведение открытых занятий с использованием методики образовательного консультирования и ее экспертная оценка; формирование заказа на деятельность Центра от детей, педагогов, управления.		Организатор совместной деятельности в Школе младших подростков
3. Проведение внутришкольных компетентностных олимпиад:
разработка программы, заданий и графиков проведения олимпиады на разных возрастных параллелях; участие взрослых и детей в создании и работе «Олимпийского» комитета; организация олимпиад; презентация результатов; анализ эффективности и результативности олимпиад.	2006–2007 г.г.	Организаторы совместной деятельности в начальной и старшей школе
4. Создание образовательного пространства учебной работы в Школе.
Организация Школы полного дня: анализ и оценка организации деятельности в группах продленного дня; создание проекта Школы полного дня; исследование родительского заказа на организацию Школы полного дня (обсуждение проектного замысла); открытие группы дошкольного образования (утверждение программы и критериев оценки их работы); разработка учебного плана и расписания: базисный компонент и возможности дополнительного образования; разработка программы работы по взаимодействию с учреждениями дополнительного образования в микрорайоне; организация семинаров для повышения квалификации педагогов; разработка нормативной документации по Школе полного дня; открытие Школы полного дня.	2007–2008 г.г.	Организатор совместной деятельности в начальной школе
5. Организация «Школы образовательных проб и достижений».
Анализ эффективности организации совместной деятельности в школе младших подростков для совершения детьми образовательных проб, достижений.	2006-2009г.г.	Организатор совместной деятельности в школе младших подростков Школа младших подростков
Разработка направлений работы и проекта организации совместной деятельности в Школе достижений: оценка и корректировка организации образовательных событий; оценка и корректировка содержания деятельности Центров «Консультант», «Мастер», дополнительных образовательных услуг; оценка и корректировка образовательного содержания уроков; оценка и корректировка содержания деятельности тьюторов.
Апробация разных форм учебного проектирования на уроках, анализ образовательного содержания совместной деятельности в учебных проектах с точки зрения достижений детей Создание методических материалов для эффективной организации учебных проектов. Создание программы тьюторского сопровождения учебных и образовательных достижений детей. Создание портфолио каждого учащегося	2007–2008 г.г.
Совершенствование учебной организации и учебного режима в Школе младших подростков: Анализ эффективности учебной организации и корректировка учебного режима. Оформление классных кабинетов и творческих мастерских. Организация презентации учебных, образовательных достижений школьников. Выделение и оформление образовательного пространства Школы младших подростков.	2008–2009 г.г.
6. Организация профильного образования в Школе Совместной деятельности
Организация погружения в Совместной деятельности в разных формах - организация проектной недели по построению образовательного пространства и профиля Совместной деятельности в старшей школе - запуск и реализация метакурса «Проектирование образовательного профиля» - организация и проведение конференции «Педагогика Совместной деятельности»: защита замыслов творческих, исследовательских, проектных работ; защита индивидуальных программ и их экспертиза; проектные семинары, кружки по доработке проектов образовательных программ профилей.	2006-2007г.г.	Л.А.Сорокова, Л.И.Чуяшова
Организация деятельности по построению образовательных профилей - организация семинаров по разработке форм организации учебной деятельности («Неделя знаний»); - организация предзащиты творческих, исследовательских работ; - организация и проведение проектных недель в профилях по проведению образовательного содержания в них открытые занятия на базовых уроках, профильных занятиях, на элективных курсах; организация методдня «Урок в старшей школе»; (мастер- классы, проектные лаборатории, круглые столы и т.д.)
Представление и анализ результатов построения образовательных профилей - обсуждение результатов реализации проекта в рамках Школы педагогов-исследователей; - организация и проведение конференции «Проектирование образовательного пространства Школы»; - организация семинаров по экспертизе, по обсуждению эффективности разворачивания проекта профильного обучения в старшей школе.
7. Разработка и реализация проекта управления профильным обучением в старшей школе.
Проведение семинаров по разработке модели управления профильным обучением в старшей школе: утверждение структуры, управление, функциональных обязанностей.	2007-2008г.г.	Организаторы Совместной деятельности и научный руководитель Школы
Проведение семинаров по доработке образовательных программ профилей, по обсуждению результатов реализации образовательных программ профилей.
Утверждение образовательных программ профилей на научно-методическом совете.
Организация разных видов поддержки педагогов, участвующих в реализации проекта профильного обучения: - образовательная поддержка: обеспечение научной поддержки и научного консультирования разработок педагогов (программа элективных курсов, образовательные программы профилей и др.) - финансовая поддержка выделение средств из фонда оплаты труда на оплату деятельности координатора профиля, кураторов профиля; премирование по итогам года и полугодия педагогов, имеющих высокие образовательные и учебные результаты в старшей профильной школе;
Организация семинаров по экспертизе содержания образовательных программ профилей.
Организация семинаров по разработке программы мониторинга.
Нормативно-правовое обеспечение проекта, профильного обучение в старшей школе.
Отработка механизмов, обеспечивающих подбор и подготовку кадров для осуществления профильного обучения в старшей школе (тарификация); разработка квалификационных характеристик педагога старшей профильной школы.
Создание образовательного пространства старшей школы.
Развитие проекта «Предпрофильное образование старших подростков и его реализация в 8-9классах» - организация образовательного выбора; - организация социального проектирования «Агентство социальной практики» учебные проекты социальные проекты социальная практика профессиональные пробы Организация взаимодействия с социумом, поиск и привлечение ресурсов для реализации проекта	2008-2009г.г.	Организатор совместной деятельности Л.И.Чуяшова, классные руководители Руководитель проекта, организатор совместной деятельности Л.И.Чуяшова, Кураторы профилей
Проведение семинаров, по созданию форм взаимодействия профильной старшей школы с образовательными ресурсами региона: - организация профессиональной ориентации; - организация образовательных стажировок; - представление результатов работы старшей профильной школы в образовательных событиях города региона; - создание сетевого проекта «Проектирование образовательного профиля»; - разработка и организации городской проектно-исследовательской конференции «Проектирование образовательного пространства в школе»