Рабочая программа по Истории для 5 11 классов на 2009-2012 гг
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по истории для 5-9 классов 2011-2012 учебный год, 453.93kb.
- Рабочая программа История 8 класс. 2011-2012 учебный год Учитель истории и обществознания, 228.88kb.
- Приказ №237-0 от 01. 09. 2011 г. Рабочая программа по истории для 10А, 10Б, 10В классов, 479.96kb.
- Хижнякова Алексея Александровича, учителя первой категории по Истории. (8 класс) 2011-2012, 506.33kb.
- Приказ № от Директор школы / Кузьмин К. А. / Рабочая программа по истории России для, 177.16kb.
- Программа по истории для 5-6 классов, 1035.03kb.
- Рабочая программа по геометрии для 7-9 классов 2011-2012 учебный год, 421.8kb.
- Рабочая программа По географии для 10-11 классов на 2009-2010 учебный год, 369.74kb.
- Дополнительная образовательная программа «Роль личности в истории» для учащихся 9-11, 78.4kb.
- Рабочая учебная программа по истории для учащихся 10 класса на 2011-2012 учебный год., 170.67kb.
6 КЛАСС
Содержание образования по курсу «История России с древнейших времён до XVII века»
История России с древности до XVI в . (не менее 30 ч)
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности ( VI - IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство ( IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III . Василий III . Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество . Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII - XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в.
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь . Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий . Быт и нравы. «Домострой».
История России с древнейших времён до XVII века. (40 часов)
| № п/п | Тема урока | Кол. часов | Дата | Форма контр | Требования к уровню подготовки учеников |
| 1. | «Киевская Русь» ( 13 ч.) Восточные славяне и их соседи | 1 | | | знать/понимать - основные этапы и ключевые события истории России в древности; уметь показывать на истор карте территории расселения союзов праславянских племен , границы государств, города, места значительных исторических событий; рассказывать о них и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; комментировать выдержки из «Повести временных лет» |
| 2. нрк | Как жили восточные славяне Алтай с древности до конца XII века | 1 | | | |
| 3-4. | Создание Древнерусского государства | 2 | | | знать/понимать - основные этапы и ключевые события ( возникновения государства Киевская Русь, принятия христианства на Рус, усобицы, набеги кочевников и т. д.) и выдающихся деятелей отечественной истории; уметь - соотносить даты событий с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной истории; использовать текст учебника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; термины: государство, вотчина, крещение, «Русская правда», усобица, подсечное и пашенное земледелие, погост, урок личности: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Владимир Кр. Солнышко, Ярослав Мудрый. |
| 5-6. | Русь при Ольге и Святославе | 2 | | | |
| 7-8. | Владимир I и принятие христианства. | 2 | | | |
| 9. | Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда» Внешняя политика | 1 | | | |
| 10. | Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси | 1 | | Самост раб | |
| 11. | Хозяйство Древней Руси | 1 | | | |
| 12. | Социальная структура | 1 | | | |
| 13. | Искусство | 1 | | | |
| 14. | «Древнерусские княжества в нач.XII – первой половине XIII вв.» (6 ч.) Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. | 1 | | | знать/понимать - основные этапы и ключевые события периода раздробленности и выдающихся деятелей отечественной истории нач.XII – первая половина XIII вв. уметь - соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты политической раздробленности; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; термины: раздробленность , повинности, вотчина, вече, князь, дружина, посад |
| 15-16. | Географическое положение, хозяйство, политический строй крупных русских земель (Новгород Великий, Киевское княжество, Владимиро-Суздальское и Галицко-Волынское княжества). | 2 | | | |
| 17. нрк | Алтайский край в XII- XIII веках. Повторение. | 1 | | | |
| 18. | «Культура Руси в домонгольское время» ( 3 ч.) Языческая культура восточных славян. Особенности развития древнерусской культуры. Влияние Византии. | 1 | | | знать/понимать - важнейшие достижения культуры и системы ценностей ( культура домонгольского периода) , сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов истор источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ |
| 19. | Повторение и обобщение по теме: «Русь в домонгольское время» | 1 | | тест | |
| 20. | Русь под ордынским игом ( 10 ч.) Чингисхан и его империя | 1 | | | знать/понимать - основные этапы и ключевые события ( монголо-татарского нашествия, экспансии с Запада, выдающихся деятелей отечественной истории; уметь объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, термины: монголо-татарское иго, Тевтонский и Ливонский орден, дань, баскак личности: Чингисхан, Батый, Александр Невский, |
| 21 | Батыево нашествие | 1 | | | |
| 22-23. | Невская битва и Ледовое побоище. | 2 | | | |
| 24. | Русь под монголо-татарским игом | 1 | | Самост работа по видеофильму | |
| 25. | Центры собирания русских земель | 1 | | | |
| 26-27. | Куликовская битва | 2 | | | знать/понимать - основные этапы и ключевые события (образование Российского государства, борьбы с ордынским игом, возвышение Москвы)и выдающихся деятелей отечественной истории; уметь - соотносить даты событий с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; использовать текст ист источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; личности: Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, Пересвет, Чулубей, Иван Калита знать/понимать - важнейшие достижения русской культуры II пол. XIII - XV вв. , сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды исторических источников; уметь давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала, фрагментов истор источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ термины: летописи, икона, храм,житие,уния личности: Феофан Грек. Андрей Рублев. уметь объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России, достижениям отечественной культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности . |
| 28. | Искусство | 1 | | | |
| 29. | Обобщающий урок «Русь под ордынским игом» | 1 | | | |
| 31-32. | Московское государство в XV-XVI вв. (11 ч) Русь при Иване III и Василие III. | 2 | | | |
| 33. | Хозяйство и общество Московской Руси | 1 | | | |
| 34. | Начало царствования Ивана Грозного | 2 | | | |
| 35. нрк | Избранная Рада Народы Алтая в XIII - XIV вв. | 1 | | | |
| 36. | Внешняя политика России в 16 в. | 1 | | | |
| 37. | Опричнина | 2 | | | |
| 38. | Завершение царствования Ивана Грозного | 1 | | | |
| 39 | Искусство XV- нач. XVI века. | | | | |
| 40. нрк | Обобщающий урок по курсам «История Отечества», « Алтай с древности до нач. XVI века» | 1 | | |