Комплекс образовательной профессиональной программы (опп) по специальности 220201 «Управление и информатика в технических системах» факультет автоматики и вычислительной техники

Вид материала

Биография

Содержание БАЗОВЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС образовательной профессиональной программы (ОПП) Факультет автоматики и вычислительной техники Основные печатные труды учебной дисциплины 1. Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине 2. Технология процесса обучения учебной дисциплине 3. Междисциплинарные связи учебной дисциплины Министерство образования и науки российской федерации Жный федеральный университет Образовательная профессиональная программа (ОПП) Выпускающая кафедра по ОПП: кафедра Систем автоматического управления РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Кафедра систем автоматического управления Технология обучения стандартная Курс III Семестр 5 Промежуточный рейтинг-контроль (зачет) Итоговый рейтинг-контроль (экзамен) Автоматизация и управление Название структурного подразделения 1. Место, цели и задачи дисциплины Учебный модуль 1 Учебный модуль 2 ... Полное содержание

Подобный материал:

• Комплекс образовательной профессиональной программы (опп) по специальности 180305 «Корабельные, 458.44kb.
• Учебно-методический комплекс образовательной профессиональной программы (опп) 220201, 245.07kb.
• Рабочая программа для направления 550200 Автоматизация и управление Факультет автоматики, 182.53kb.
• Рабочая программа для направления 550200 «Автоматизация и управление» испециальности, 131.97kb.
• Учебный план профессиональной переподготовки по направлению 220200 «Автоматизация, 62.53kb.
• Комплекс образовательной профессиональной программы (опп) инженера по дисциплине «Экономика, 395.76kb.
• Комплекс образовательной профессиональной программы (опп) Экономист-менеджер По дисциплине, 564.27kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины " технические средства автоматизации и управления", 221.12kb.
• Рабочая программа по дисциплине опд. Ф. 04. 1 Теория автоматического управления, 494.24kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 01. 01 «Инженерная и компьютерная, 493.63kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Технологический институт

Федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

в г. Таганроге

	«УТВЕРЖДАЮ» Руководитель ТТИ ЮФУ _________________ А.И. Сухинов «_____»_______________ 2008 г.

БАЗОВЫЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

КОМПЛЕКС

образовательной профессиональной программы (ОПП)

по специальности 220201 «Управление и информатика в технических системах»

ФАКУЛЬТЕТ АВТОМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

КАФЕДРА СИСТЕМ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ


Таганрог


2008 г.

Биография автора


Гура Василий Дмитриевич – родился 1 апреля1949 г. в с. Федоровка Неклиновского района Ростовской области. В 1966 году после окончания средней школы № 2 г. Таганрога поступил в ТРТИ на кафедру АиТ (ныне САУ). После окончания ТРТИ с 1971 г. по 1977 г. – ассистент кафедры АиТ. В 1972 г. окончил ФПК по специальности АСУ. В период с 1971 по 1977 г. вел все виды занятий: лекции по курсам "Алгоритмические языки и программирование", "Вычислительная техника в инженерных и экономических расчетах"; практические занятия по указанным курсам, а также практические и лабораторные занятия по курсам "Электромагнитные устройства автоматики", "Телемеханика", "Электронные устройства автоматики".

С 1977 по 1980 г. – аспирант кафедры АиТ. С 1980 по 2002 г. – инженер, старший инженер, ведущий инженер НИЧ каф. АиТ. В 2000 – 2002 г. – ассистент кафедры САУ по совместительству. С 2002 г. – ст. преподаватель каф. САУ по контракту. Прочитал курс лекций и провел лабораторные работы по дисциплине "Основы электромеханики и мехатроники" со студентами заочного и дневного факультетов по специальности 2101, вел лабораторные работы по курсу "Электроника".

За весь период работы опубликовано 22 работы, получено 5 авторских свидетельств. Участвовал в выполнении 8 х/д и г/б работ, в 4 из них был ответственным исполнителем.

Основные печатные труды:

1. Перестраиваемый активный RC-фильтр. "Приборы и техника эксперимента", № 1, 1976 г.

2. Полосовой фильтр с дискретной или аналоговой перестройкой частоты. "Измерительная техника", № 11, 1976 г.

3. Блок частотного анализа портативного виброметра. Междувед. темат. научн. сб. “Избирательные системы с обратной связью”. Таганрог:ТРТИ,1987. -Вып. 6.-С.132-134.

4. Анализатор спектра для устройства ввода-вывода речевых сигналов. Изв. ТРТУ. Тематический выпуск «Избирательные системы с обратной связью», вып. № 2. Таганрог, 1995.


Аннотация курса


В учебном пособии рассмотрены следующие вопросы: назначение электромашинных устройств, их классификация и общие характеристики. Электромагнитное поле и возникающие в нем эффекты. Электрические машины в системах автоматического управления. Электропривод как исполнительное устройство системы управления. Электрические машины постоянного тока – принцип действия, конструкция, механические характеристики, способы управления.

Электрические машины переменного тока – принцип действия и устройство. Асинхронные, синхронные и коллекторные машины – механические характеристики, управление.

Электрические машины как преобразователи механических величин в электрические. Тахогенераторы. Сельсины. Индуктосины. Синусно-косинусные поворотные трансформаторы.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК)

учебной дисциплины

ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОМЕХАНИКИ И МЕХАТРОНИКИ

Семестр 5


Учебно-методический комплекс (УМК) учебной дисциплины содержит следующие материалы:

1. Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине (назначение и трудоемкость дисциплины) для ОПП.
   
2. Технология процесса обучения по учебной дисциплине.
   
3. Междисциплинарные связи учебной дисциплины в общем перечне дисциплин ОПП.
   
4. Рабочая программа учебной дисциплины (место, цели и задачи учебной дисциплины в общей структуре бакалаврской, инженерной и магистерской подготовки студента).
   
5. Календарный план дисциплины.
   
6. Карта обеспеченности учебно-методической литературой (список литературы с указанием раздаточных материалов, учебно-методических разработок и пособий, отражающих учебно-методическое обеспечение дисциплины.
   
7. Контрольный конспект лекций преподавателя, отражающий содержание и уровень лекционного материала, материала практических (семинарских) занятий, задания на выполнение курсовых работ и проектов, варианты индивидуальных заданий, контрольные вопросы по отдельным модулям и в целом по всей учебной дисциплине.
   
8. Формы самостоятельной работы студентов: организованной и внеаудиторной.
   
9. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины.
   
10. Образцы промежуточных и итоговых аттестаций (в частности, типовых расчетов, типовых индивидуальных заданий, курсовых и дипломных проектов и работ) с разными уровнями оценок.
    
11. Банк контрольных заданий и вопросов по учебной дисциплине (портфель студента).
    
12. Образцы материалов независимых контролей (деканского, ректорского) по учебной дисциплине.
    
13. Сводные таблицы трудоемкостей (часы, баллы и зачетные единицы) общей и по видам занятий учебной дисциплины.
    
14. Структура интегрального рейтинга: входного, текущего и итогового.
    
15. Оснащение учебной дисциплины оборудованием и специальной техникой.
    
16. Список лабораторных работ по дисциплине, образцы отчетов по их выполнению.
    
17. Задания на курсовое и дипломное проектирование.
    
18. Критерии, оценки и параметры, определяющие и численно устанавливающие уровень и качество подготовки студента по учебной дисциплине.
    
19. Инновации в преподавании учебной дисциплины (разработка и внедрение новых средств, форм и активных методов обучения, а также прогрессивных форм контроля остаточных знаний).
    

1. Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине

(назначение и трудоемкость дисциплины) для ОПП


Проектирование учебного процесса по учебной дисциплине "Основы электромеханики и мехатроники", (федеральный компонент блока специальных дисциплин ГОСа по специальности 220201 “Управление и информатика в технических системах”, семестр 5) основывается на следующих положениях:

1. Знание устройства и принципов действия электромеханических преобразователей энергии (генераторов и двигателей постоянного тока, специальных устройств систем автоматического управления).

2. Изучение основных видов характеристик таких преобразователей, а также способов управления ими в различных режимах.

3. Освоение специальных знаний, умений и навыков в области применения электромеханических преобразователей в мехатронных системах.


2. Технология процесса обучения учебной дисциплине

Обучение по дисциплине "Основы электромеханики и мехатроники" предполагает следующие формы занятий:

– аудиторные групповые занятия под руководством преподавателя (лекционные и лабораторные занятия);

– обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время, в том числе с использованием компьютерной техники;

– индивидуальная самостоятельная работа студента под руководством преподавателя;

– индивидуальные консультации.

Перечисленные формы занятий могут дополняться внеаудиторной работой разных видов, характер которой определяется интересами обучающихся.


3. Междисциплинарные связи учебной дисциплины

в общем перечне дисциплин ОПП

Современный этап развития системы образования в России характеризуется переходом к новой парадигме образования. Перенос смысловой задачи существования человека с познания существующего мира на его целенаправленное преобразование означает переход от “поддерживающего” образования к инновационному. Инновационное образование декларирует такую междисциплинарную организацию обучения, при которой происходит интегрированное освоение законов природы, общества, человека и техники в ракурсе человека и его преобразующей деятельности.

Одним из принципов инновационного образования является принцип развития междисциплинарных связей, формирование системы обобщенных понятий.

Развитие междисциплинарных связей реализует также другой принцип инновационного образования – принцип гармоничности, системности интеллектуальной деятельности, который заключается в требовании гармоничного сочетания естественно-научного и гуманитарного образов мышления. Именно решение этой задачи способствовало появлению технических университетов.

Реализация междисциплинарных связей в процессе изучения дисциплины "Основы электромеханики и мехатроники" имеет целью подготовку молодых специалистов, начинающих профессиональную деятельность, к профессиональному использованию современных человеко-машинных систем в различных сферах деятельности.

При изучении данной дисциплины предполагается знание студентами математики, физики (законов электромагнетизма и теоретической механики), теоретических основ электротехники.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Ю ЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

в г. Таганроге

«СОГЛАСОВАНО» Зав. кафедрой САУ ____________ В.И. Финаев «___»___________ 2008 г. Председатель методической комиссии по ОПП ____________ «___»____________ 2008 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Декан ФАВТ _____________ Ю.М. Вишняков «____» ____________ 2008 г.