Geum.ru

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100. 62 Педагогическое образование утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. №337

Вид материалаОсновная образовательная программа
Дисциплина: Практическая грамматика финского языка (I курс, 1-2 семестр)
Направление подготовки
Форма аттестации
Интерактивная форма проведения занятий
Компетенции, на формирование которых нацелен курс
Студент должен обладать должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК)
Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК)
Промежуточные формы контроля
Подобный материал:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   41


Б3. В11. Практическая грамматика

Дисциплина: Практическая грамматика финского языка (I курс, 1-2 семестр)

Автор: Сакса А.В., преподаватель кафедры финского языка ФИЯ ФГБОУ ВПО «КГПА»

Направление подготовки: 050100.62 – «Педагогическое образование»

Профили: «Финский язык» и «Родной язык и литература»

Курс: 1-2

Форма обучения: очная

Семестр: 1-2

Форма аттестации: зачет (2 семестр)

Содержание: Графика и орфография. Указательные местоимения. Коммуникативные типы предложений. Речевые образцы высказываний. Глагол. Вопросительная частица. Формы глагола olla. Специальные вопросы. Личные местоимения. Характеристика субъекта. Наречия. Чередование ступеней согласных. Сингармонизм в СФЯ. Речевые образцы. Инессив. Адессив. Мн. и ед.ч. номинатива. Спряжение глагола olla. Согласование. Чередование гласных. Генитив. Общий вопрос. Употребление частиц kin, kaan/kään. Числительные. Склонение имени существительного. Партитив. Существительные с основой на –e. Специальный вопрос. Согласование. Посессивная конструкция. Адессив. Местоимение joka. Классы финских глаголов. Транслатив. Словообразовательный суффикс –nen. Существительные с основой на –i (-i-). Речевые образцы. Классы глаголов в СФЯ. Речевые образцы. Специальный вопрос Miksi? Коньюгационные классы финских глаголов. Альтернативный вопрос. Экзистенциональные предложения. Специальный вопрос Minkävärinen? Аккузатив. Дополнение. Числительное в функции объекта. Дополнение. Управление глагола. Элатив. Бессубъектные предложения в СФЯ. Склонение имён существительных на –si. Императив. Аккузатив без окончания. Частица –han/-hän. Побудительные предложение. Внутренне-, внешнеместные падежи. Употребление аккузатива и партитива . Неличные формы глагола в финском языке. Управление глаголов. Отглагольное существительное. Спряжение и управление глаголов. Конструкция долженствования. Несклоняемые прилагательные. Сложносочинённые и сложноподчинённые предложения. Глаголы т.н. пятого типа спряжения в СФЯ. Одноличные конструкции в СФЯ. Образование наречий от прилагательных. Склонение имён существительных. Утвердительная форма имперфекта. Значение форм третьего инфинитива. Абессив третьего инфинитива. Управление глагола. Отрицательные формы имперфекта в СФЯ. Действительное причастие прошедшего времени в СФЯ. Количественные числительные. Перфект и плюсквамперфект. Несклоняемые прилагательные.Порядковые числительные в СФЯ. Эссив. Склонение существительных на -us/-ys в СФЯ. Иллатив третьего инфинитива. Разряды местоимений в СФЯ. Множественное число в именном словоизменении. Иллатив мн.ч. Партитив мн.ч. Управление глаголов. Генитив мн.ч. Частица –pa/-pä. Ассимиляция. Притяжательные суффиксы в СФЯ. Кондиционал. Вопросительные и относительные местоимения. Страдательный залог в СФЯ. Имперфект пассива. Управление глагола. Перфект и плюсквамперфект пассива. Управление глаголов. Кондиционал пассива. Управление глаголов. Действительное причастие настоящего времени. Страдательное причастие настоящего времени в СФЯ. Страдательное причастие прошедшего времени. Степени сравнения в СФЯ. Компаратив и суперлатив наречий. Управление глагола. Эквиваленты придаточных предложений в СФЯ. Причастие агента. Финальная конструкция в СФЯ. Модальная конструкция в СФЯ. Образование прилагательных. Конструкция temporaalirakenne. Управление глагола. Инструктив. Возможностное наклонение в СФЯ. Абессив. Квантитативная конструкция в СФЯ.

Интерактивная форма проведения занятий:


лабораторные занятия с использованием активных форм деятельности (диалоги, ролевые игры), разбор конкретных коммуникативных ситуаций с точки зрения лингвокультурной специфики, проектирование и использование дистанционного обучающего курса в Лаборатории дистанционного обучения ФГБОУВПО «КГПА» среде moodle.

Компетенции, на формирование которых нацелен курс:

Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6); владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

Студент должен обладать должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5); владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

Студент должен обладать следующими специальными компетенциями (СК): Владеть двумя изучаемыми языками в их литературной форме и в соответствии с регистрами общения (СК-1); ориентироваться в системе основных понятий и терминов современной филологической науки и умеет анализировать конкретные языковые явления (СК-2); готов осуществлять устный и письменный перевод с иностранного языка на родной и с родного на иностранный для решения культурно-просветительских задач (СК-3); владеет методами и приемами обработки и трансформации, а также продуцирования различных типов и видов текстов (СК-4); способен ориентироваться в социокультурной сфере через контекст художественного произведения, применяя систему основных филологических понятий и терминов (СК-5); понимать значимость и специфику учебного предмета «иностранный язык» в условиях современного общества, уметь реализовать потенциал предмета в образовании и мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка и к общению на нем (СК-6); планировать и организовать образовательную деятельность обучающихся, направленную на реализацию ФГОС и программ по ИЯ на разных ступенях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, уровня их подготовки по предмету, обеспечивая качественные результаты (СК-7); отбирать и адаптировать аутентичные материалы, создавать свои, определять степень трудности языковых явлений, а также обеспечивать адекватное методическое сопровождение, включающее комплекс адекватных заданий и средств обучения (СК-9).

Промежуточные формы контроля: тестирование

Общая итоговая оценка по курсу/критерии оценки:

иметь представление (понимать и уметь объяснить): об основных синтаксических конструкциях и грамматических формах, встречающихся в современном финском языке; об основных способах словообразования;

знать: грамматический строй финского языка; уметь: пользоваться в устной и письменной речи грамматическими формами и конструкциями финского языка; владеть: грамматическими навыками аудирования, чтения и говорения на финском языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.