Публичный доклад моусош №14 2009-2010 г
| Вид материала | Доклад |
| 2.Состав обучающихся Всего обучающихся |
- А. С. Попова за 2009 год Публичный доклад, 194.83kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Окунева Александра Олеговича «Итоги 2008-2009 учебного года» зато северск 2009 г. Публичный, 2667.03kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2009-2010 учебный год. Публичный доклад, 219.12kb.
- Моусош с. Богословка Публичный доклад директора, 1424.11kb.
- Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
- Публичный доклад о методической деятельности педагогических работников Дворца пионеров, 263.27kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении
Год ввода в эксплуатацию – 1974 год.
Адрес школы – г. Чита, п. Антипиха.
Аттестация школы: 2010 год.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности -
А 820060 № 1027501164690 30 ноября 2002 года.
Свидетельство о государственной аккредитации – АА 189307
регистрационный номер № 11 от 26 апреля 2007 года.
Школа построена по типовому проекту на 600 человек. Трехэтажное здание. Имеется центральное отопление, холодное водоснабжение, канализация. Столовая, актовый зал, спортивный зал, оборудованные кабинеты. Библиотека имеет в своем фонде 23054 экземпляра учебной и художественной литературы, 630 экземпляров методической литературы.
Директора школы:
1964-1974 Шелудько Прокофий Николаевич;
1974-2009 Девятайкина Галина Петровна;
С 2009 года директор школы – Евгения Викторовна Каюшанова
Педагогический коллектив представляет собой команду профессионалов, увлеченных своим делом специалистов, в которой представители разных поколений. Всех их объединяет любовь к школе, верность ее традициям. 25% педагогов - бывшие выпускники школы. Они органично вошли в жизнь своей школы в новом качестве и являются достойными носителями ее духа и традиций.
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели, в одну смену, продолжительность урока – 45 минут; 1-й класс работает в режиме пятидневной учебной недели, продолжительность урока – 35 минут.
Вторая половина дня – работа ГПД (1-4 классы), работа кружков, секций, элективных курсов, общешкольные творческие дела и дела классов.
В основе работы педагогического коллектива лежат принципы развития личности школьников, обладающей таким объёмом знаний и практических умений, который достаточен для формирования у них способности адаптироваться в гражданском обществе с рыночной экономикой.
Образовательная модель нашей школы – это опыт интеграции содержания образования, учебные спецкурсы и элективные курсы, концепция развития творческой личности школьников, профильное образование на третьей ступени обучения.
Школа включает в себя три ступени.
Первая ступень обучения — начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся на 1 сентября — 6,5 лет. Обучение осуществляется по программам для детей младшего школьного возраста. Обновление содержания образования и дифференциация процесса обучения обеспечивается введением развивающей системы А.В. Занкова,«Школа 2100» и «Школа России». В учебный план программы «Школа 2100» включены такие новые предметы для начальной школы как «Забайкаловедение», час двигательной активности. Кроме этого учащиеся имеют возможность изучать английский язык со второго класса. Программа также имеет преемственность между дошкольным образованием, начальной и средней школой. В программах по математике особое внимание уделяется анализу задач, сознательным и прочным вычислительным навыкам, развитию логического мышления. Большое внимание уделяется раннему развитию и совершенствованию техники чтения.
Вторая ступень обучения — основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет. Основная ее цель — обеспечение высокого уровня социализации школьников. На второй ступени работа осуществляется по технологии, основанной на уровневой дифференциации обучения. Данная технология позволяет вести работу в обычных классах с традиционным составом учащихся без разделения их на группы. Использование этой технологии позволяет существенно повысить положительную мотивацию учения у детей, снизить уровень конфликтности среди учеников, учителей и родителей. На второй ступени обучения учащиеся имеют возможность получать дополнительное образование за счет элективных курсов и предметных кружков. Оказались востребованными курсы по экономике «Основы российского законодательства», «Философия языка». Курс заканчивается защитой проекта. Как обязательный курс в 9-х классах введен «Мой выбор», который направлен на самоопределение учащихся.
Третья ступень обучения — старшая школа: продолжительность обучения 2 года. Основная ее цель — обеспечение профессиональной ориентации и профессионального самоопределения учеников.
На начало 2009-2010 учебного года в школе 20 классов, 522 учащихся, из них 212 учащихся начальной школы, 276 ученика основной школы и 34 учеников старшей школы, все занимаются в первую смену. Средняя наполняемость классов 26 человек. В школе функционирует 6 групп продленного дня.
Характеристика окружающего социума
Школа находится в Ингодинском районе города. Население микрорайона разнообразно. Большую часть составляют военнослужащие, работники Силикатного завода. Немало людей без постоянного места работы. Этот фактор оказывает отрицательное влияние как фактор недостаточного уровня благосостояния населения и превалирования рыночных отношений над духовными интересами, что увеличивает риск распространения алкоголизма и наркомании среди молодежи. В окружении школы находится библиотека, воинская часть, хоккейная коробка, военный лесхоз, силикатный завод.
Систематический контроль над состоянием здоровья детей и взрослых осуществляется поликлиникой № 3, расположенной рядом со школой.
В микрорайоне немало возможностей для развития различных индивидуальных способностей детей. Большую помощь в этом оказывает городская библиотека № 13.
Территория школы озеленена, много деревьев, кустарников. Школьный двор заасфальтирован. Рядом со школой располагается спортивный комплекс «Антипиха».
Контингент учащихся
Наша школа — это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно - развивающем обучении.
Социальный паспорт школы
Всего в школе учащихся 522 на 1.09.2009 года
Всего семей 511
Из них неблагополучных 11
Неполные семьи, где воспитанием занимаются только матери 111
Неработающие отцы 24
Неработающие матери 112
Не работает в семье отец и мать 7
Лишены родительских прав - 2
Количество малообеспеченных семей 110
Воспитанием занимаются только бабушки без опекунства 6
Опекаемые дети 9
Характеристика социума
Рабочие 335
Служащие 68
Не работают 7
Частные предприниматели 17
Пенсионеры 19
Характеристика социального статуса семей
Количество детей, обучающихся в школе 522
Всего семей 511
Из них:
- полных семей 210
- неполных семей 112
- многодетных семей (4 и более) 5
- семьи, состоящие на учете в ПДН 11
- семей, имеющих детей под опекой 9
- семей, имеющих детей инвалидов 19
- семей «группы риска» 22
- семей, имеющих детей-сирот 1
Характеристика социального заказа на образовательные услуги
Наша школа – это центр взаимодействия как с родителями и местными сообществами, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Школа как центр досуга открыта в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия стали местом семейного отдыха. Социальный заказ на образование – это отражение интересов учащихся, ожиданий родителей, профессионально - педагогических потребностей учителей.
Родители хотят видеть в детях: самостоятельно работающую личность, личность, обладающую прочными знаниями, всесторонне развитую личность с хорошей эрудицией, раскованную и трудолюбивую, целеустремленную и любознательную, честную, добросовестную, внимательную, милосердную, профессионально направленную личность с развитыми творческими способностями; личность, умеющую принимать решения с учетом жизненных обстоятельств и реализовать свои способности наиболее выгодным для себя и окружающих способами, стремящуюся к постоянному успеху.
Родители хотят видеть своих детей физически и нравственно здоровыми, с выработанными навыками здорового образа жизни.
Профессионально педагогические потребности учителей заключаются в творческом взаимообогащающем учебном процессе между учителем и учеником, в результате которого учащиеся должны овладеть общеучебными умениями и навыками, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи; ученики основной школы должны освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам, приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть системой общеучебных навыков, знать свои гражданские права и уметь их реализовывать; ученики средней школы должны освоить все образовательные программы, овладеть основами компьютерной грамотности, уметь быстро адаптироваться к меняющимся социально - экономическим отношениям, вести здоровый образ жизни.
2.Состав обучающихся
Число обучающихся по классам
| Классы | Число классов (ед.) | Всего обучающихся |
| 1 класс | 2 | 58 |
| 2 класс | 2 | 64 |
| 3 класс | 2 | 44 |
| 4 класс | 2 | 43 |
| 5 класс | 2 | 37 |
| 6 класс | 2 | 66 |
| 7 класс | 2 | 58 |
| 8 класс | 2 | 52 |
| 9 класс | 2 | 60 |
| 10 класс | 1 | 23 |
| 11 класс | 1 | 11 |
| Итого | 20 | 516 |
Характеризуя возрастной состав обучающихся, нужно отметить, что он полностью соответствует требованиям Типового положения об общеобразовательном учреждении и Уставу школы.