Постановлением Администрации Алтайского края №551 от 14. 12. 10 г утверждена ведомственная целевая программа

Вид материала

Тема 2. Атомы химических элементов (10 часов).
Тема 3. Простые вещества (7 часов).
Тема 4. Соединения химических элементов (14 часов).
Тема 5. Изменения, происходящие с веществами ( 11 часов).
Тема 6. Растворение растворы. Свойства растворов электролитов (16 часов).
Тема 7. Обобщение и систематизация знаний (2 часа).
Структура программы по химии в 8 классе (2 часа в неделю, всего 68 часов).
Название темы
Календарно-тематическое планирование по химии в 8 классе.
Тема 1 «Введение» (6 часов)
Тема 2 «Атомы химических элементов». (10 часов)
Тема 3 «Простые вещества» (7 часов).
Тема 4 «Соединения химических элементов» (14 часов).
Тема 5 «Изменения, происходящие с веществами» (11 часов)
Тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.
Повторение (2 часа).
Пояснительная записка
Распределение часов по видам деятельности
Речевая деятельность
Фонетика и орфоэпия
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 ... 22 23 24 25 26 27 28 29 ... 45

Тема 1. Введение (6 часов).

Основные понятия: химический элемент, вещества простые и сложные, атом, молекула. Методы исследования: наблюдение, описание, эксперимент.

Химическая реакция, физическое явление. Знаки первых 20 химических элементов.

Периодическая система химических элементов. Группа, период.

Химическая формула. Закон постоянства состава веществ. Относительная молекулярная масса. Массовая доля химического элемента в соединении.

Правила обращения с лабораторным оборудованием.

Тема 2. Атомы химических элементов (10 часов).

Основные понятия:

Протоны, нейтроны, электроны. Изотопы. Схема строения атома. ПЗХЭ и ПСХЭ Д.И. Менделеева. Типы химической связи: ионная, ковалентная неполярная, ковалентная полярная, металлическая.

Тема 3. Простые вещества (7 часов).

Основные понятия:

Простые вещества - металлы и неметаллы. Количество вещества, моль, молярная масса. Молярный объем.

Тема 4. Соединения химических элементов (14 часов).

Основные понятия: Степень окисления. Оксиды, основания, кислоты, соли. Ионы: катионы и анионы. Индикатор. Вещества аморфные и кристаллические. Закон постоянства состава веществ. Чистые вещества и смеси. Однородные и неоднородные смеси. Способы разделения смесей: дистилляция, кристаллизация, фильтрование, возгонка. Растворы. Массовая доля растворенного вещества.

Тема 5. Изменения, происходящие с веществами ( 11 часов).

Химическая реакция. Уравнение и схема химической реакции. Вычисления по уравнениям химических реакций. Реакции соединения, замещения, разложения, обмена.

Тема 6. Растворение растворы. Свойства растворов электролитов (16 часов).

Основные понятия: Электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, ионы, реакция ионного обмена, реакция нейтрализации, окисление, восстановление, окислитель, восстановитель, степень окисления.

Тема 7. Обобщение и систематизация знаний (2 часа).

Резерв. 2 часа.

Требования к уровню подготовки учеников 8 класса.

В результате изучения химии ученик должен знать:

химическую символику: знаки химических элементов, формулы неорганических веществ, уравнения химических реакций;
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель, восстановитель, окисление, восстановление;
основные законы химии: ПЗХЭ, ЗПСВ, ЗСМ.

Уметь:

· Называть: химические элементы, соединения изучаемых классов;

· объяснять: физический смысл атомного номера химического элемента, номеров групп и периода, к которым относится элемент в ПСХЭ; закономерности изменения свойств элементов ; сущность РИО;

· характеризовать: химические элементы (1-20) на основе их положения в ПСХЭ и особенности строения их атомов; химические свойства основных классов неорганических соединений;

· определять: состав веществ по их формулам, принадлежность вещества определенному классу, типы химических реакций, степень окисления, тип химической связи;

· составлять: формулы неорганических соединений изученных классов, уравнения химических реакций, схемы строения атомов химических элементов (1-20);

· обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;

· вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем, массу по уравнениям химических реакций.

Структура программы по химии в 8 классе (2 часа в неделю, всего 68 часов).

№	Название темы	Количество часов
1	Введение.	6 часов.
2	Атомы химических элементов.	10 часов
3	Простые вещества.	7 часов.
4	Соединения химических элементов.	14 часов.
5	Изменения, происходящие с веществами.	11 часов.
6	Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов	16 часов
7	Обобщение и систематизация знаний	2 часа.
8	Резерв.	2 часа.
	ВСЕГО	68 часов

Календарно-тематическое планирование по химии в 8 классе.

№ п/п	Тема урока	Дата	Домашнее задание
Планируемая	Фактическая
Тема 1 «Введение» (6 часов)
1/1	Вводный инструктаж по технике безопасности. Химия – наука о веществах и их свойствах и превращениях
2/2	Превращения веществ. Роль химии в жизни человека.
3/3	Периодическая система химических элементов. Знаки химических элементов
4/4	Химические формулы. Относительная атомная и молекулярная масса.
5/5	Массовая доля элемента в соединении
6/6	Практическая работа №1 «Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила безопасности в химической лаборатории»
Тема 2 «Атомы химических элементов». (10 часов)
1/7	Основные сведения о строении атомов.
2/8	Изотопы как разновидности атомов химического элемента.
3/9	Электроны. Строение электронных оболочек атомов химических элементов.
4/10	Периодическая система химических элементов и строение атома.
5/11	Ионная связь.
6/12	Ковалентная неполярная химическая связь.
7/13	Ковалентная полярная химическая связь.
8/14	Металлическая химическая связь.
9/15	Обобщение и систематизация знаний по теме «Атомы химических элементов». Самостоятельная работа №1 «Виды связи»
10/16	Контрольная работа №1 «Атомы химических элементов»
Тема 3 «Простые вещества» (7 часов).
1/17	Простые вещества - металлы.
2/18	Простые вещества - неметаллы.
3/19	Количество вещества. Моль. Молярная масса.
4/20	Молярный объем газообразных веществ.
5/21	Решение задач за вычисление количества вещества, массы, объема.
6/22	Обобщение и систематизация знаний по теме «Простые вещества». Самостоятельная работа №2 «Простые вещества»
7/23	Контрольная работа №2 «Простые вещества»
Тема 4 «Соединения химических элементов» (14 часов).
1/24	Степень окисления: бинарные соединения.
2/25	Оксиды. Летучие водородные соединения..
3/26	Основания.
4/27	Кислоты.
5/28	Соли.
6/29	Соли.
7/30	Основные классы неорганических веществ. Самостоятельная работа №3 «Основные классы неорганических веществ»
8/31	Амфотерные и кристаллические вещества.
9/32	Чистые вещества и смеси
10/33	Разделение смесей. Очистка веществ.
11/34	Практическая работа №2 «Очистка загрязненной поваренной соли»
12/35	Массовая и объемная доля компонентов смеси.
13/36	Практическая работа №3 «Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»
14/37	Контрольная работа №3 «Соединения химических элементов»
Тема 5 «Изменения, происходящие с веществами» (11 часов)
1/38	Химические реакции.
2/39	Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения.
3/40	Составление уравнений химических реакций.
4/41	Расчеты по химическим уравнениям.
5/42	Реакции разложения.
6/43	Реакции соединения.
7/44	Реакции замещения.
8/45	Реакции обмена.
9/46	Типы химических реакций на примере свойств воды.
10/47	Обобщение и систематизация знаний по теме «Классы неорганических веществ. Типы химических реакций». Самостоятельная работа №4 «Типы химических реакций».
11/48	Контрольная работа №4 «Изменения, происходящие с веществами»
Тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов.
1/49	Растворение как физико-химический процесс. Растворимость.
2/50	Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация.
3/51	Основные положения ЭД.
4/52	Ионные уравнения.
5/53	Характеристика кислот по составу в свете ТЭД.
6/54	Характеристика кислот по свойствам в свете ТЭД.
7/55	Характеристика оснований по составу в свете ТЭД,
8/56	Характеристика оснований по свойствам в свете ТЭД.
9/57	Соли в свете ТЭД, их свойства.
10/58	Оксиды. Их классификация. Свойства.
11/59	Генетическая связь основных классов неорганических веществ. Самостоятельная работа №5 «Основные классы неорганических веществ в свете ТЭД»
12/60	Практическая работа №4 «Выполнение опытов, демонстрирующих генетическую связь между основными классами неорганических веществ»
13/61	Окислительно-восстановительные реакции
14/62	Упражнения в составлении ОВР
15/63	Свойства простых и сложных веществ в свете ОВР.
16/64	Свойства простых и сложных веществ в свете ОВР.
17/65	Обобщение и систематизация знаний за курс 8 класса, решение задач.
17/66	Итоговая контрольная работа.
Повторение (2 часа).
1/68	Решение задач
2/69	Решение задач

Контрольных работ - 5

Самостоятельных работ – 5

Практических работ – 4.

Рабочая программа по русскому языку

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по русскому языку разработана на основе рабочей программы по русскому языку, составленной Г.М. Вялковой (Рабочая программа по русскому языку. 5-11 классы (по программам М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского; А.И. Власенкова) / сост. Г.М. Вялкова. -4-е изд. – М.: Планета, 2010. – 328с.). Рекомендуемое Г.М. Вялковой перенесение тем «Наречие» «Категория состояния» из 7-ого класса в 6-й в настоящей рабочей программе не осуществляется. Эти темы изучаются в 7-ом классе.

Рабочая программа разработана с учетом следующих документов:

• Государственный стандарт общего образования;

• Примерная программа основного общего образования по русскому языку;

• Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические материалы: Русский язык: 5-9 классы / Составитель Л. М. Рыбченкова. - М.: Дрофа, 2002. - С.10-62.

Учебник: Русский язык: учеб. для 7 кл. / Сост.: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. – 30-е изд. – М.: Просвещение, 2008. -223с.

Цели обучения:

- познакомить с самостоятельными (причастие и деепричастие, наречие), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных сферах и ситуациях общения, нормами употребления в речи;

- формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы, оценивать их с точки зрения нормативности; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;

- совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании рассказов на предложенные сюжеты, сочинений-рассуждений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании текстов публицистического стиля и устных рассказов;

- воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Распределение часов по видам деятельности

Изучение нового материала, повторение, обобщение и систематизация изученного	Контроль усвоения учебного материала	Развитие речи
152	12	16

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса

В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен:

знать/понимать:

- определения изученных в 7 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;

- орфографические, пунктуационные правила;

уметь:

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

АУДИРОВАНИЕ:

- адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

- выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

- составлять план текста, производить полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

- обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;

ЧТЕНИЕ:

-дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста;

- выделять иллюстрирующую, аргументирующую информацию;

- находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

- проводить маркировку текста (подчеркивать основную информацию, выделять непонятные слова и орфограммы текста, делить текст на части и т. п.);

- составлять тезисный план исходного текста;

- владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения;

- прогнозировать содержание текста по данному началу; с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

ГОВОРЕНИЕ:

- сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру и выразительные языковые речевые средства;

- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи;

- строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана;

- формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведенного языкового анализа, после выполнения упражнения и т. п.;

- размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические, интонационные);

- уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учетом речевой ситуации;

ПИСЬМО:

- сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства;

- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;

- писать тексты-размышления на лингвистические, морально-этические темы дискуссионного характера;

- соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);

- уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

- использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании текста;

- редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;

ТЕКСТ:

- анализировать тексты с точки зрения их соответствия требованиям точности и логичности речи;

- рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учетом требований к построению связного текста;

- устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значением;

- определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;

ФОНЕТИКА И ОРФОЭПИЯ:

- проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

- правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;

- анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ:

- по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов;

- определять способы образования слов различных частей речи;

- анализировать словообразовательные гнезда на основе учебного словообразовательного словаря;

- составлять словообразовательные гнезда однокоренных слов (простые случаи);

- с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ:

- соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с условиями и задачами общения;

- толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

- пользоваться различными видами лексических словарей;

- находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

- проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении;

МОРФОЛОГИЯ:

- различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

- правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

- использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;

ОРФОГРАФИЯ:

- владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

- учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов

при выборе правильного написания;

- аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ:

- составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

- определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

- различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

- использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;

- соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

- устно объяснить пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;

- самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

Календарно-тематическое планирование

(170 часов)

7 класс

№ по порядку	Тема урока	Количество часов	Дата проведения
Введение (1ч)
1	Русский язык как развивающееся явление	1
Повторение изученного в V-VI классах (13ч)
2	Синтаксис и пунктуация	1
3	Лексика и фразеология	1
4	Фонетика и орфография	1
5	Словообразование и орфография	2
6	Морфология и орфография	1
7	Развитие речи. Сочинение по картине И.И. Бродского «Летний сад осенью»	1
8	Морфология и орфография	2
9	Развитие речи. Текст	1
10	Развитие речи. Стили литературного языка	1
11	Контрольный диктант	1
12	Анализ контрольного диктанта	1
Морфология. Орфография. Культура речи
Причастие (39ч)
13	Повторение изученного о глаголе в V-VI классах	1
14	Причастие. Свойства глагола и прилагательного у причастия	2
15	Развитие речи. Публицистический стиль	1
16	Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий	1
17	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми	2
18	Развитие речи. Описание внешности человека	1
19	Действительные и страдательные причастия	1
20	Краткие и полные страдательные причастия	1
21	Действительные причастия настоящего времени.	1
22	Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени	2
23	Действительные причастия прошедшего времени	1
24	Развитие речи. Изложение от 3-его лица	1
25	Страдательные причастия настоящего времени.	1
26	Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени	2
27	Страдательные причастия прошедшего времени	1
28	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях	1
29	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	3
30	Одна буква Н в отглагольных прилагательных	1
31	Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных	2
32	Развитие речи. Выборочное изложение	1
33	Морфологический разбор причастий	2
34	Слитное и раздельное написание не с причастиями	2
35	Контрольный диктант	1
36	Анализ контрольного диктанта	1
37	Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	2
38	Развитие речи. Сочинение «Описание внешности человека»	1
39	Обобщение изученного по теме «Причастие»	2
40	Контрольная работа по теме «Причастие»	1
Деепричастие (15ч)
41	Деепричастие как часть речи. Глагольные и наречные свойства у деепричастий	1
42	Деепричастный оборот. Запятые при причастном обороте	2
43	Раздельное написание НЕ с деепричастиями	2
44	Деепричастия совершенного и несовершенного вида	2
45	Развитие речи. Рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь»	1
46	Морфологический разбор деепричастий	2
47	Контрольный диктант	1
48	Анализ контрольного диктанта	1
49	Обобщение изученного по теме «Деепричастие»	2
50	Контрольная работа по теме «Деепричастие»	1
Наречие (33ч)
51	Наречие как часть речи	1
52	Смысловые группы наречий	2
53	Степени сравнения наречий	2
54	Развитие речи. Сочинение по картине в форме дневниковых записей	1
55	Морфологический разбор наречий	1
56	Контрольный диктант	1
57	Анализ контрольного диктанта	1
58	Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о, -е	2
59	Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий	3
60	Н и нн в наречиях на –о, -е	2
61	Развитие речи. Описание действия	2
62	Буквы –о, -е после шипящих на конце наречий	2
63	Буквы –о, -а на конце наречий с приставками из-, до-, с-	2
64	Дефис между частями слова в наречиях	2
65	Развитие речи. Описание внешности и действий человека	1
66	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях	2
67	Ь после шипящих на конце наречий	2
68	Обобщение изученного по теме «Наречие»	2
69	Контрольный диктант	1
70	Анализ контрольного диктанта	1
Категория состояния (5ч)
71	Категория состояния как часть речи	2
72	Морфологический разбор категории состояния	1
73	Развитие речи. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему	1
74	Обобщение изученного по теме «Категория состояния»	1
Самостоятельные и служебные части речи
75	Самостоятельные и служебные части речи	1
Предлог (14ч)
76	Предлог как часть речи	1
77	Употребление предлогов	1
78	Непроизводные и производные предлоги	2
79	Простые и составные предлоги	1
80	Морфологический разбор предлогов	1
81	Развитие речи. Сочинение-репортаж по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»	1
82	Слитное и раздельное написание предлогов	3
83	Обобщение изученного по теме «Предлог»	2
84	Контрольная работа по теме «Предлог»	1
85	Анализ результатов контрольной работы	1
Союз (17ч)
86	Союз как часть речи. Союзы простые и составные	1
87	Союзы сочинительные и подчинительные	1
88	Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении	2
89	Сочинительные союзы	2
90	Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов	2
91	Развитие речи. Сочинение на тему «Книга – наш друг и советчик»	1
92	Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато	2
93	Обобщение изученного по теме «Союз»	3
94	Урок-зачет по теме «Союз»	1
95	Контрольный диктант	1
96	Анализ контрольного диктанта	1
Частица (18ч)
97	Понятие о частице. Разряды частиц	1
98	Формообразующие и смысловые частицы	2
99	Раздельное и дефисное написание частиц	2
100	Развитие речи. Устное выступление по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»	1
101	Морфологический разбор частицы	1
102	Отрицательные частицы НЕ и НИ	2
103	Различие частицы НЕ и приставки НЕ	2
104	Развитие речи. Сочинение-рассказ по данному сюжету	1
105	Различие частицы ни, союза ни – ни, приставки ни-	2
106	Обобщение изученного по теме	2
107	Контрольная работа по теме «Частица»	1
108	Анализ результатов контрольной работы	1
Междометие (3ч)
109	Междометие как часть речи	1
110	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях	2
Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах (15ч)
111	Разделы науки о русском языке. Текст	1
112	Фонетика. Графика	2
113	Лексика и фразеология	2
114	Морфемика. Словообразование	2
115	Морфология	2
116	Орфография	2
117	Синтаксис и пунктуация	1
118	Итоговый контрольный диктант	1
119	Анализ контрольного диктанта	1
120	Подведение итогов года	1

Рабочая программа

курса английского языка

на 2011-2012 учебный год

Образовательная область - филология

Предмет - английский язык

Класс - 8 класс

Количество часов в неделю- 3 часа

Blog

Постановлением Администрации Алтайского края №551 от 14. 12. 10 г утверждена ведомственная целевая программа