Публичный доклад моу сош №4 г. Липецка
| Вид материала | Доклад |
| 4.3. Методическая работа Формы методической работы План работы с молодыми специалистами Учебный год ФИО выпускника Средний балл составил |
- Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Моу сош №25 Петрачковой, 695.14kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Ю. М. Павлова Положение о публичном доклад, 22.13kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 71.26kb.
4.3. Методическая работа
Учитывая уровень УВП, сложившиеся традиции, запросы к потребностям учителей, состояние учебно- материальной базы, а также особенности состава учащихся была выбрана следующая методическая тема школы:
«Роль качества преподавания в формировании качества знаний учащихся».
Был определен следующий круг задач:
-Повышение методического мастерства и профессионального уровня педкадров через курсовую подготовку, ТМ, ПМ.
-Продолжение работы по совершенствованию педагогического мастерства
педагогов школы.
-Изучение и внедрение в практику новых педагогических технологий.
-Активизация работы учителей над темами самообразования.
-Продолжение мониторинга исследования качества знаний по отдельным предметам.
-Осуществление информационно-методического обеспечения педколлективов достижениями пед.науки, лучшим региональным опытом.
-Информатизация системы обучения.
-Совершенствование форм и методов организации урока.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальную и групповую работу со слабоуспевающими и одаренными учащимися, развитие способности учащихся, повышение мотивации к обучению учащихся, ознакомление учителей с новой педагогической и методической литературой, проведение семинара на базе СОШ 4.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
1.Тематические педагогические советы.
2.Методический совет.
3.Методические объединения.
4.Работа учителей над темами самообразования.
5.Открытые уроки.
6.Взаимопосещение уроков.
7.Предметные декады.
8.Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
9.Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
10.Организация и контроль курсовой переподготовки учителей.
11.Аттестация.
12.Семинары.
Высшей формой методической работы всегда был и остается педагогический совет. Проведено 4 тематических педсовета и традиционно тематический педсовет по методической теме школы «Роль качества преподавания в формировании качества знаний учащихся».
Для координации методической работы, отслеживания уровня УВР, работы педкадров продолжил работу методический совет школы, в состав которого входят руководители МО, члены администрации, педагог-психолог. Направления работы МС: координация методической работы в школе, работы предметных МО, создание условий для совершенствования профессиональной подготовки педагогов, внедрение новых педагогических технологий.
Методический совет занимался вопросами проведения семинаров, предметных декад, олимпиад, отслеживанием результативности работы, координацией работы в рамках опорного учреждения. Важнейшими звеньями методической службы являются предметные методические объединения.
В школе работают методические объединения:
МО русского языка и литературы
МО учителей математики и информатики
МО учителей естественного цикла
МО учителей иностранного языка
МО учителей эстетического цикла
МО классных руководителей
МО учителей истории.
МО учителей начальных классов.
Работа МО осуществлялась по утвержденному плану, заседания проводились один раз в четверть. Главные задачи, которые были определены каждым методобъединением - организация методической деятельности учителей для обеспечения качественного преподавания предметов, организация учебной и внеурочной деятельности учащихся, и др.
Планы и заседания МО были направлены на реализацию общешкольной методической темы, выступления основывались на практических результатах из опыта работы педагогов. На заседаниях МО учителя знакомились с положением и условиями аттестации учителей. Периодически проходили обсуждения материалов из предметных журналов, подводились итоги контрольных работ, мониторингов, контрольных работ, олимпиад.
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период.
На заседаниях МО обсуждаются следующие вопросы:
значение уроков повторения, результаты мониторинга, тесты и их значимость,
подготовка к ЕГЭ и к экзаменам в новой форме, домашняя работа и ее дозировка,
переход на новые образовательные стандарты и др.
Традиционным видом методической работы является проведение предметных декад. Проведены предметные декады по всем предметам. Предметная декада– это праздник длиною в целую неделю. Активное участие приняли все учителя и их воспитанники. Программа проведения предметной недели отражала различные формы и методы учебной деятельности. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности учащихся использовались оригинальные наглядные пособия, проведены игры, КВНы, конкурсы, викторины, театрализованные представления с применением ИКТ. Были организованы выставки тематических газет, рисунков, рефератов, творческих работ по разным предметам. Предметная декада позволила учащимся раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу. Учащиеся показали умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку.
Проводились контрольные срезы знаний, посещались и анализировались учебные и внеурочные занятия, проводились собеседования с учителями, определялись действия по ликвидации пробелов в знаниях уч-ся. Изданы приказы и подготовлены справки. Мониторинг качества обучения проводится в начальных классах. По выявленным проблемам и западающим темам учителями составлены программы устранения пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся.
Посещались уроки и внеклассные мероприятия. Цели посещения самые разнообразные: оказание методической помощи; изучение, обобщение и распространение опыта; выявление уровня преподавания предмета; изучение методик преподавания предмета; аттестация педагогов; определение качества сформированности ОУУН. Наибольшее количество уроков посещено с целью аттестации педагогических работников на квалификационные категории, анализа состояния отдельных предметов.
В рамках обмена опытом проведены открытые уроки учителями разных предметов, которые старались показать организацию урока, обеспечившую и усвоение учебного материала всеми учениками, и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую творческому развитию школьников.
План работы с молодыми специалистами выполнен в полном объеме. За каждым из них закреплен наставник из числа опытных педагогов. В течение года регулярно проводились индивидуальные консультации молодых учителей с членами администрации и психологом, которые знакомили молодых коллег с новейшими достижениями в психологии, педагогической науке.
4.4. Основным показателем работы педколлектива на 3 ступени обучения является качество обученности ее выпускников, их подготовленность к продолжению образования. Ежегодно 67% всех выпускников школы продолжают свою образовательную подготовку в ВУЗах, 28%- в лицеях, 5% - в ПТУ.
М Е Д А Л И С Т Ы
| Учебный год | К-во медалей | Золотые медали | Серебряные медали |
| Количество | количество | ||
| 2005-2006 | 5 | 2 | 3 |
| 2006-2007 | 1 | - | 1 |
| 2007-2008 | 4 | 1 | 3 |
| 2008-2009 | 1 | 1 | - |
| 5. Основные показатели независимой экспертизы оценки качества образования |
| 5.1. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11(12)-ых классов в форме единого государственного экзамена и выпускников 9-х классов в новой форме |
В 2008 – 2009 учебном году в соответствии Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 28.11.2008 № 362), выпускники общеобразовательных учреждений сдавали выпускные экзамены в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ): 2 обязательных экзамена (русский язык и математика) и 10 по выбору.
В 2008-2009 учебном году школу окончили 24 выпускника. Один учащийся Телегин Алексей сдавал экзамен в форме ГВЭ (2 письменных экзамена: по алгебре и началам анализа и литературе- сочинение). Остальные 23 выпускника сдавали 2 обязательных экзамена: русский язык и алгебру и начала анализа, по другим предметам экзамен сдавался по выбору выпускника. Количество экзаменов по выбору определялось выпускником самостоятельно:
-
Предмет
Кол-во сдававших
Физика
3
История России
4
Обществознание
10
Химия
3
Информатика и ИКТ
2
Биология
6
Из всех сдающих только одна выпускница Пинчук Елена не набрала минимального количества баллов по информатике. Остальные учащиеся подтвердили освоение основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования.
Высокий рейтинг набрали учащиеся:
| ФИО выпускника | % | предмет | ||
| Грязева Ольга | 97,4% | 78% | по биологии | По химии |
| Асатрян Артур | 73,1% | | По биологии | |
| Лызлов Александр | 73,1% | 79% | По биологии | По химии |
| Богатова Анастасия | 74,8% | | По биологии | |
| | | | | |
Анализируя результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ отмечаем:
| Средний балл составил | ||
| Предмет | По городу | По школе |
| Математика | 52,3 | 54,7 |
| Русский язык | 62.1 | 59,2 |
| Биология | 60.2 | 59,0 |
| Информатика | 60,3 | 48,0 |
| Химия | 64,5 | 74,3 |
| Обществознание | 63,7 | 61.2 |
| Физика | 55,5 | 57 |
| История | 57,2 | 67,8 |
Результаты ЕГЭ говорят о систематической, плановой работе учителей –предметников рябых АН, Красиковой ГИ, Хрипунковой ГП, Курзяковой НВ.
Систематическое применение КИМов помогает ученикам привыкнуть к новой технологии, положительно влияет на динамику успеваемости и мотивацию ученика. Раннее прогнозирование затруднений по математике и русскому языку дает возможность своевременному устранению многих из них, позволяет уч-ся корректировать свои действия.
-Руководителям МО проанализировать результаты государственной (итоговой) аттестации на заседании МО.
-Учителям использовать в работе методические письма по результатам ЕГЭ
-Учителям-предметникам ознакомится и принять к сведению КИМы ЕГЭ 2010г.
-Администрации составить план подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации.
Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы. Это подтвердили хорошие результаты итоговой аттестации и ЕГЭ.
| Предмет | Класс | ФИО учителя | Число сдающих | «5» | «4» | «3» | «2» | % качества | % успеваем | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алгебра | 9А | Таравкова Л.Н. | 22 | - | 3 | 5 | 14 | 13,6 | 36,4 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алгебра | 9Б | Рябых А.Н. | 27 | 1 | 8 | 8 | 10 | 33,3 | 62,9 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алгебра | 9В | Бычкова Н.М. | 26 | - | 1 | 12 | 13 | 3,8 | 50% | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русский язык | 9А | Вендеревская А.С. | 22 | - | 2 | 4 | 16 | 9,1 | 31,8 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русский язык | 9Б | Окорокова А.Сю. | 27 | 2 | 9 | 13 | 3 | 40,7 | 88,9 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русский язык | 9В | Филиппова В.М. | 26 | - | 2 | 10 | 14 | 7,7 | 46,2 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алгебра | | ИТОГО: | 75 | 1 | 12 | 25 | 37 | 17,3 | 50,6 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Русский язык | | ИТОГО: | 75 | 2 | 12 | 27 | 33 | 20 | 56 | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||