Повторення
| Вид материала | Урок |
- Пам'ять І навчання, 1204.53kb.
- Методичні рекомендації щодо календарно-тематичного планування з української мови, 267.27kb.
- Тема уроку: Базові структури алгоритмів. Слідування, розгалуження, повторення. Мета, 51.73kb.
- Тестові завдання для повторення вживання дієслова, 15.9kb.
- За В. О. Онищуком, 189.87kb.
- Календарне планування з української мови І семестр (7 кл.), 138.87kb.
- Урок: література І математика, 139.21kb.
- Урок повторення з елементами поглиблення, 320.18kb.
- Проект «Росток» 4 клас Розділ «Розв’язування задач на рух», 131.6kb.
- Повторення вивченого в початкових класах, 53.24kb.
І.В.Зінов’єва,
спеціаліст вищої категорії,
старший учитель,ЗОШ І – ІІІ ст.. № 2,
м. Амвросіївка, Донецька обл.
Урок математики
3 клас
(проводиться в II семестрі, перша декада лютого)
ТЕМА: ПОВТОРЕННЯ ПИСЬМОВОГО ДОДАВАННЯ І
ВІДНІМАННЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ.
Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів:
- знає алгоритм письмового додавання і віднімання чисел;
- перевіряє правильність отриманого результату додавання та віднімання;
- виконує перевірку додавання і віднімання;
- усвідомлює залежність результату дії додавання ( віднімання) від зміни одного з компонентів.
Формування мотивації навчання:
- мотивація досягнення успіху;
мотивація престижу.
МЕТА: вдосконалювати навички письмового додавання і віднімання
трицифрових чисел;виробляти вміння розпізнавати геометричні фігури;
розвивати логічне мислення, уяву, творчі здібності дітей;
виховувати почуття відповідальності, охайність: поглиблювати інтерес
до математики через дидактичні ігри та логічні завдання.
ТИП УРОКУ: засвоєння умінь та навичок.
ОБЛАДНАННЯ: малюнок будинку, його складові частини,картки, іграшкова вантажна машина.
Методи і прийоми: робота в парах, робота в групах, «мозкова атака»,
«мікрофон», «абетковий суп».
Форми: індивідуальна, парна, групова, диференційна.
ХІД:
І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ
Всі почули ви дзвінок, він покликав на урок.
Кожен з вас приготувався на перерві постарався.
Зараз сядуть лиш дівчата,
А за ними і хлоп'ята
Побажаємо удачі,за роботу, в добрий час.
ІІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ
Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми будемо зводити будинок. Але будинок цей математичний, зроблений з незвичайних будівельних матеріалів, а саме: прикладів, задач, рівнянь, які ми з вами розв'язуватиме, а також повторимо письмове додавання і віднімання трицифрових чисел.
Від нас з вами залежить, що з цього вийде.Але ми непросто будівельники - ми чарівні майстри.
Ви готові? Що треба мати, щоб розпочати будівництво? ( Проект)
Ось він, але не має будівельних матеріалів. Щоб дістати їх, треба перевірити домашнє завдання.
ІІІ. ПЕРЕВІРКА Д/3
Разом з вами цю задачу виконували Ластівка, Мураха, Бобер. Подивіться і скажіть, хто з них розв'язав завдання правильно. Задача №727
Завдання виконали-ось прибула машина з цеглинами.
ІV.ХВИЛИНКА ЧИСТОПИСАННЯ
1)Ми повинні зробити помітку у зошитах, якого числа прибула машина.
Зошити свої ми відкриваємо
І під нахилом тримаємо.
Сидимо рівненько не нахиляємося
. А я подивлюся, як ви стараєтеся.
2) Запис дати і виду роботи.
7 ЛЮТОГО
Класна робота
3) Знайди зв "язок між числами
« ВІКНА»
| | | 63 | | | 42 | | | 56 | |
| | 7 | | 9 | | 6 | ? | | ? | 8 |
| | | | | | | | | | |
4) Коментування правильного письма цифри 7.
Цифра 7 складається з хвилястої горизонтальної лінії, довгої прямої лінії, та короткої горизонтальної лінії.
Записати цифру 7 стільки разів, скільки кожному з вас років.
V.УСНА ЛІЧБА
Цегла нам потрібна для будівництва фундаменту. Розв'язуючи приклади на цеглинах,ми збудуємФ фундамент нашого будинку.
Довідкове бюро повідомить нас про значення слова « фундамент».
Фундамен т- підземна основа будь - якої споруди, що служить опрою для стін.
1) Ланцюжок прикладів на цеглинах.
8*8 64:8 7*8 24:8 9*8 6 *8
48:8 4*8 32:8 3*8 8*10 8*9 72:8
56: 8 80: 8
2)Геометричний матеріал.
Цеглини нашого будинку на які геометричні фігури схожі? Що ви знаєте про прямокутники? Відгадайте про яку фігуру так говорять?
Він давно знайомий мій.
Кожен кут в нього прямий.
Всі 4 сторони однієї довжини.
Рекомендую його радо, а звуть
його (квадратом)
3)- Для будівництва потрібно знати одиниці вимірювання довжини.
- Які одиниці вимірювання довжини ви знаєте?
-А які знаєте народні одиниці вимірювання?
- Звернемося до науковців.
Сажень—2 м 13см
Аршин—-75 см
Лікоть-20-см
4) Задача за таблицею.
Загадка
Мов гірка в лісі виріс дім.
Кімнат багато є у нім.
Підземні ходи - все нове
Сім'я велика - тут живе.
Робота знайдеться усім,
Бо добудовують свій дім.
- Мурашки будують дім. Довжина фундаменту 8 м. На нього ставлять 4 панелі.
- Якої довжини кожна панель?
- Складіть обернену задачу.
VІ.КОНТРОЛЬ І КОРЕКЦІЯ ЗНАНЬ
і) Зводимо стіну 1 поверху.
Математичний диктант.
Запиши число в якому:
-2 сот. З дес. 1 од.;
-9 сот. 9 дес. 9 од.;
-9 збільшити у 9 разів;
-8 зменшити у 4 рази;
-300 зменшити на 1;
-560 зменшити на 10.
2) Диференційована робота.
А чи відомо вам, що наше місто Амвросіївка - місто будівельників? Ще у 1836 році на березі річки Кринки було знайдено величезні поклади білого крихкого каменя - мергеля-основної сировини для виробництва цементу. Наш цемент відомий не тільки на Україні,
а й далеко за її межами.
- Зараз ми будемо працювати бригадами. Будемо справжніми будівельниками.
В нас працюватиме бригади теслярів, мулярів, малярів.
Звертаємося до науковців.
Теслярі—робітники, що займаються обробкою деревини.
Муляри—робітники, які зводять будівлі з каменю, цегли.
Малярії робітники, які фарбують будівлі.
Маляри—В—1( середній рівень).Приклади №722
Теслярі—В—2( достатній рівень) Задача на дошці.
Задача
З ящ.—27 кг
9 ящ.-? кг
Муляри—В—3(високий рівень).3авдання на картках.
Перевірка завдань. Ось і 1 поверх на місці.
VІІ. УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ
1)Зводимо 2 поверх нашого будинку.
—Скільки вікон на 2 поверсі?
—Хто з математичних понять може жити там?
—Як називаються числа, в яких є одиниці, десятки, сотні?
—Як треба додавати і віднімати письмово трицифрові числа7
- Робота з підручником. Приклади № 730
- Зводимо 3 поверх. Задача №746
- Робота у парах. Вирази №745
- Рівняння №738 Пояснення Д /З
Задачі у віршах
Для ремонту закупили
7 шматків шпалери,
Кожен по 10 метрів
Скільки ж метрів цих шпалер
Піде на ремонт тепер?
6 стосів по 6 цеглин
Вадик радо склав один
Ліда склала стосів З
Скільки цегли—говори?
Ребуси
100ЛЯР 100 ВП
VІІІ. ПІДСУМОК
Зводимо покрівлю.
—Молодці! Ви справжні будівельники: розумні, сміливі, активні,
здібні.
—Що ми повторювали на уроці?-
-Про що треба пам'ятати, додаючи трицифрові числа?
Як підсумок, можу одне лиш сказати: -Зробили - багато—знання будем мати!
ДОДАТОК 1
