Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Приволжского муниципального района в 2010 году

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2

Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Приволжского муниципального района в 2010 году

Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Приволжского муниципального района Ивановской области в 2010 году разработан МУ отделом образования администрации Приволжского муниципального района Ивановской области.

Доклад является аналитическим описанием и имеет своей целью привлечь широкую общественность к участию в управлении системой образования.

Материалы публичного доклада опубликованы на сайте отдела образования: ссылка скрыта

С вопросами и предложениями по различным аспектам функционирования и развития системы образования района вы можете обращаться по телефону 8-49339-3-22-48. Адрес электронной почты obrazovanie_37@mail.ru

Содержание

1. Введение

2. Цели и задачи муниципальной системы образования

3. Доступность образования

3.1. Доступность дошкольного образования

3.2. Доступность общего образования

3.3.Доступность образования для детей с ограниченными возможностями

3.4.Доступность и качество дополнительного образования

3.5.Организация отдыха детей в каникулярное время

4. Кадровый потенциал

5. Результаты деятельности системы образования

6. Условия обучения: материально-техническое и финансовое обеспечение системы образования и эффективность использования ресурсов

7. Сохранение и укрепление здоровья школьников

8.Приоритетиные направления развития муниципальной системы образования на 2011 год.

1. Введение.

Стратегия и тактика развития системы образования района в 2010 году была направлена на реализацию основных целей и задач, обозначенных в Приоритетном Национальном проекте «Образование», в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», проекте модернизации общего образования на 2011-2015 годы.

2010 год, прошедший под знаменем Года учителя в Российской Федерации, принес немаловажные изменения в системе отечественного образования, и, несомненно, дал импульс к новому витку развития отрасли: шло активное обсуждение законопроекта «Об образовании в Российской Федерации», началось поэтапное внедрение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, шла подготовка образовательных учреждений к организации режима работы в соответствии с требованиями новых санитарно–эпидемиологических правил и нормативов.

2. Цели и задачи муниципальной системы образования

Цель своей деятельности отдел образования видит в обеспечении устойчивого развития системы образования района, доступности и обязательности образования, повышении его качества, обеспечении комплексной безопасности обучающихся и воспитанников; обеспечении деятельности системы профессиональной ориентации в интересах экономического развития района, обеспечении социализации детей и подростков для снижения социальной напряженности, а также в повышении эффективности работы муниципальной системы образования.

3. Доступность образования

В ведении МУ отдела образования находилось 22 муниципальных образовательных учреждения (на 31.08.2011):

дошкольные образовательные учреждения – 10.

общеобразовательные учреждения – 8

учреждения дополнительного образования детей – 4

3.1. Доступность дошкольного образования

В связи с ростом рождаемости увеличивается число детей дошкольного возраста, поэтому проблема обеспечения местами в детских садах остается. Решению проблемы обеспечения доступности дошкольного образования уделяется много внимания.

В настоящее время в районе работают три дошкольных учреждения второй категории (30%) с приоритетным осуществлением направлений физического и художественно-эстетического развития детей (МДОУ детский сад №1 «Сказка», №10 «Солнышко» г. Приволжска и №2 «Радуга» г. Плеса), 7 дошкольных учреждений 3 категории (70%).

На 01.01.2011г. детские сады и ГДО посещало 1200 детей в возрасте от 1,6-7 лет (2009 год – 1124 ребенка). Средняя наполняемость в группах: ясли-18 чел, сад-23 чел.

Доля детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольную образовательную услугу в общей численности детей от 3 до 7 лет, составляет 81%. Это связано с тем, что в районе еще есть проблема общедоступности дошкольного образования и наличием очередности детей в ДОУ. На 01.08.2011г в очереди на устройство в детские сады стоят дети в возрасте с 1.6-3 лет –63 чел, 3-5 лет –10 чел.

Сравнивая, данные 2010 года очередность стала чуть меньше.

2009г 2010г

с 1,6-3 лет 71 чел 63 чел

с 3-5 лет 21 чел 10 чел

Таким образом, благодаря проведенной работе, несмотря на постоянный рост числа детей дошкольного возраста в направлении решения проблемы доступности дошкольного образования достигнуто следующее:

2010г - 74%, -91,6%, -28%

2009г - 70.2% -85.5% -27%

Год	Количество групп	Количество детей в ДОУ	Средняя наполняемость групп	Количество воспитанников на 100 мест	Охват дошкольным образованием	Удовлетворенность качеством дошкольного образования
2009	58	1124	Город: Ясли-18 Сад-23 Село:13	75	Город-85.5% Село-27% Район-70.2%	83
2010	61	1190	Город: Ясли-18 Сад-23 Село:14	79	Город-91.6% Село-28% район-74%	85

Специально для родителей, чьи дети не посещают детские сады, созданы консультационные пункты, где можно получить квалифицированную помощь специалистов по вопросам воспитания детей. Все ДОУ работают по программам нового поколения. Дошкольными образовательными учреждениями ведется работа по введению платных образовательных дополнительных услуг, которыми охвачено пока 50% детей МДОУ д/с №1 «Сказка». 2 раза в год ведется мониторинг физической подготовки детей в ДОУ. В детских садах проводятся оздоровительные мероприятия, закаливающие процедуры, утренняя гимнастика, занятия, прогулки, спортивные праздники и др.

В детских сада №1 «Сказка» и №10 «Солнышко» работают коррекционные группы по профилактике плоскостопия и сколиоза, в МДОУ детский сад №1 «Сказка» - логопедические группы. В МДОУ детский сад №1 «Сказка» и №10 «Солнышко» имеются бассейны, где под руководством инструкторов по плаванию и физкультуре проводится обучение детей плаванию. Ежегодно медицинскими работниками проводится профилактика простудных заболеваний.

Регулярно отслеживается выполнение натуральных норм по основным продуктам за месяц, квартал, год и практически во всех ДОУ они выполняются на 90-95%. Регулярно проводится витаминизация третьего блюда, применяются витаминные напитки.

Руководителем ДОУ № 1 «Сказка» приобретено автоматизированное меню «Вижен Софт», которое значительно облегчило работу по составлению и корректировке меню, автоматически дается полный расчет оптимального соотношения пищевых веществ (белков, жиров, углеводов), витаминов, энергетической ценности, указывается выход блюда для детей разного возраста. На каждое блюдо имеется технологическая карта. Составление меню с раскладкой продуктов занимает от 10-15 мин.

Стоимость питания 1 ребенка в день в 2010 году - 42,92 рубля. Содержание ребенка в месяц на декабрь 2010 года составляло 5682,94 рублей. Родительская плата составляет 900 руб, т.е. 16% от стоимости содержания ребенка для всех ДОУ. Большая часть родительских средств расходуется на питание детей.

По состоянию на 01.12.2010г. одно дошкольное учреждение не имеет лицензии на право осуществления образовательной деятельности. Это МДОУ детский сад №5.

В период с сентября по декабрь 2010 года 8 дошкольных учреждений успешно прошли процедуру государственной аккредитации.(д/с№1, №2, №3, №6, №9, №10, №2 «Радуга» г.Плес, «Колосок» с.Ингарь).

За счет средств муниципального бюджета отремонтирован бассейн МДОУ д\с №10 «Солнышко», проведен ремонт путей эвакуации в МДОУ д/с №6, №5, «Колосок», №1 «Сказка», №2 «Радуга» г. Плеса, № 10 «Солнышко», частично заменены окна в детских садах №1 «Сказка», №3, № 5, №6, №8. В течение года проведен косметический ремонт в МДОУ №1 «Сказка», №3, №5, №6, №8.

Кнопками экстренного вызова оснащены все МДОУ, кроме д/с «Колосок», «Колокольчик» (установка кнопки экстренного вызова запланирована на 2011 г).

Педагоги и родители детских садов уделяют большое внимание благоустройству территории.

Исходя из условий, имеющихся в детских садах района, в соответствии с целевыми ориентирами образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» выделяются приоритетные задачи развития дошкольного образования в районе:

1. Сохранение и обеспечение стабильного функционирования и развития ДОУ.

2. Развитие сети дошкольных образовательных услуг, а также вариативных форм дошкольного образования.

3. Формирование критериев технологий оценки качества дошкольного образования с учетом компетентностного подхода.

4. Расширение, сохранение сферы бесплатных и платных дополнительных образовательных услуг.

5.Расширение общественного участия в управлении дошкольным образованием.

6.Обновление содержания дошкольного образования (инновационная деятельность, опорные площадки).

7.Решение проблем, связанных с охраной жизни и здоровья детей.

Проблема доступности дошкольного образования по-прежнему будет относиться к числу приоритетных задач для системы образования района.

Вместе с тем, наличие проблемы всегда стимулирует к поиску потенциальных возможностей ее решения. В связи с введением с 1 октября 2010 года новых санитарных нормативов для дошкольных учреждений, упрощены требования к условиям организации деятельности детских садов независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности. Новые санитарные требования позволяют более рационально использовать площади в действующих дошкольных учреждениях.

3.2. Доступность общего образования

Конституционное право граждан на получение обязательного бесплатного общего образования независимо от социального статуса и места проживания детей обеспечивают 3 средних и 5 основных общеобразовательных школ. В 2010 году все общеобразовательные учреждения осуществляли предпрофильную подготовку учащихся 9 классов и профильное обучение в 10-11 классах.

Открытие профильных направлений осуществлялось с учётом запросов учащихся и их родителей, ресурсных возможностей образовательного учреждения, а также потребностей рынка труда. Система профильного обучения обеспечивает высокий уровень адаптивных возможностей выпускников к получению высшего профессионального образования. В образование вовлечены все дети.

3.3.Доступность образования для детей с ограниченными возможностями

В школах созданы условия для обучения различных категорий детей с отклонениями в развитии. Всего в районе 13 детей-инвалидов от 7 до 18 лет, которые обучаются в общеобразовательных классах или на дому. С 2010 года на базе муниципальной средней общеобразовательной школы №6 организовано дистанционное обучение детей-инвалидов. Создание безбарьерной среды остается задачей на следующий год.

3.4.Доступность и качество дополнительного образования

Система дополнительного образования района, являясь социально востребованной, ориентируется на задачи модернизации российского образования.

Дополнительное образование в муниципальных общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования детей реализуется на основе Закона РФ «Об образовании».

В течение 2010 года услуги по организации дополнительного образования оказывали 10 учреждений образования и 4 учреждения дополнительного образования детей: Центр детско- юношеского творчества, Детско-юношеская спортивная школа, Детская музыкальная школа и Детская школа искусств.

На конец 2010 года в учреждениях дополнительного образования детей занимались 964 учащихся, что составляет 45,5% от общего количества учащихся общеобразовательных учреждений.

УДОД	Всего объед/ детей в них	Творческие объединения по видам деятельности ( кол-во объединений/детей в них)
УДОД	Всего объед/ детей в них	Науч- техн	Экол-биол	Турист -краев	Спорт-техн	Физк- спорт	Худож эст	Куль-туро-логич	Соц-педагогич	Других
ЦДЮТ	40/516	1/17	2/30	2/39		4/60	22/227	7/88		3/55
ДЮСШ	19/270					19/270
ДШИ	/68						/29			/39
ДМШ	/110									/110
Всего	/964	1/17	2/30	2/39		23\ 330	/256	7/88		/204

В 10 общеобразовательных учреждениях в течение учебного года также функционировали объединения дополнительного образования.

Наибольшее количество учащихся в общеобразовательных учреждениях занимается в объединениях физкультурно-спортивной и культурологической направленностей.

Во втором полугодии показатель занятости учащихся в объединениях дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях составлял в среднем 104,5% (СОШ №1 – 55,8%; СОШ №6 – 51,2%; ООШ №7 – 84,5%; ООШ №12 – 75,6%; Плесская СОШ – 143,3%; Рождественская ООШ-102,6; Толпыгинская ООШ-156,1; Красинская ООШ-75,6%; Утессая НОШ-300%).

Анализ содержания дополнительного образования детей показал, что образовательными учреждениями предоставляются достаточно разнообразные виды деятельности. Стабильно функционируют спортивные секции по баскетболу, волейболу, настольному теннису, лыжные, туристические, мини-футболу; ведется рукопашный бой, гиревой спорт. Большое количество учащихся посещает изостудию, объединения декоративно-прикладного искусства.

Образовательный процесс в УДОД и блоке дополнительного образования ОУ осуществлялся по 62 адаптированным и авторским дополнительным образовательным программам.

Одной из актуальных проблем является введение в практику работы дополнительного образования такой процедуры, как аттестация обучающихся. Цель аттестации – выявление уровня развития способностей и личностных качеств ребенка и их соответствие прогнозируемым результатам образовательных программ.

Система дополнительного образования выполняет важную социализирующую функцию, обеспечивая занятость «неблагополучных» детей. В результате успешно решается задача социализации детей и подростков: уменьшается число преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних.

В учреждениях в соответствии с планами работы в течение года проводились различные массовые мероприятия, конкурсы, выставки творческих работ обучающихся, спортивные соревнования.

Дополнительное образование пользуется большим спросом у учащихся и их родителей, выполняет свое целевое предназначение: способствует формированию общей культуры, развитию мотивации личности к познанию и творчеству, служит удовлетворению потребностей детей в занятиях физкультурой и спортом, создает условия для профессионального самоопределения учащихся и адаптации их к жизни в обществе.

В целом муниципальная система дополнительного образования характеризуется на сегодня следующими положительными тенденциями:

1. В муниципальной системе образования сохраняется приоритет бесплатности дополнительного образования, равного доступа детей к дополнительному образованию.

2. Развивается дополнительное образование детей в общеобразовательных учреждениях.

3. Воспитанники системы дополнительного образования принимают активное и успешное участие в конкурсах различного уровня: районных, региональных и всероссийских.

7. В практику работы дополнительного образования вводится такая процедура, как аттестация обучающихся. Каждый педагог разрабатывает свою систему и методику оценки результатов и качества освоения программного материала.

Актуальными направлениями развития системы дополнительного образования на 2011 год являются:

1. Сохранение сети учреждений дополнительного образования детей, укрепление их материально-технической базы, развитие внебюджетной деятельности этих учреждений.

2. Продолжение участия в реализации приоритетного национального проекта «Образование» и модернизации образования.

3. Разработка системы оценки качества дополнительного образования: определение критериев, показателей эффективности деятельности объединений дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях и учреждений дополнительного образования детей.

4. Разработка и систематическое проведение мониторинга результатов и качества дополнительного образования в образовательных учреждениях .

5. Совершенствование нормативной правовой базы в общеобразовательных учреждениях: разработка Положений о дополнительном образовании, Положений об аттестации обучающихся детских объединений, Положений о программах дополнительного образования детей (дополнительных образовательных программах), порядке их рассмотрения и утверждения.

6. Совершенствование системы аттестации обучающихся объединений дополнительного образования детей.

7. Формирование способности руководителей и педагогов дополнительного образования гибко и быстро реагировать на изменения, происходящие в социуме и в образовательной практике; поддержка руководителей и педагогов в освоении ими инноваций.

8. Обеспечение адресности услуг, мобильности и вариативности дополнительного образования детей; расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий обучающихся. Разработка авторских дополнительных образовательных программ; индивидуальных программ для одаренных детей, программ для детей с ограниченными возможностями.

3.5.Организация отдыха детей в каникулярное время

Система образования традиционно осталась основным организатором летнего отдыха школьников и занятости подростков.

В организации летнего отдыха принимали участие 10 учреждений, подведомственных образованию (8 общеобразовательных учреждений и 2 учреждения дополнительного образования детей).

В образовательных учреждениях Приволжского муниципального района в летний период 2011 года было открыто 15 лагерей дневного пребывания и 10 профильных лагерей.Финансирование осуществлялось через местный и областной бюджеты.

На организацию питания детей в школьных лагерях в летний период в районе израсходовано 1038240 рублей. В том числе из областного бюджета выделено 739.200 руб, из них на поддержку детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации 159600 рублей и из местного бюджета, на организацию работы профильных лагерей, выделено 299040 руб.Стоимость питания в лагерях в этом году на 1 человека составила 80 руб. в день.

С целью организации и проведения содержательного отдыха детей ряд школ в период летних каникул использовал базы подведомственных учреждений, а именно: учреждений дополнительного образования детей, которые обеспечивали культурно-досуговую работу с детьми. Так на базе МОУ ДОД ЦДЮТ ребята из городских лагерей имели возможность посетить выставки «Назад к истокам старины», «Цветы», «Человек и бабочки». Воспитанники лагеря ООШ №12 г.Приволжска стали участниками выставки- игры «Город далекий и близкий», организатором которой являлся ГДК. Совместно с Плесским ДК воспитатели ЛДП Плесской школы провели для ребят праздник детства и спортивный праздник, а совместно с детской библиотекой- мероприятие «Животные в годы войны». Для ЛДП Рождественской школы были проведены библиотечные уроки и дискотеки СДК. Школьники Толпыгинской школы реализовывали проект «Сотрудничество сельской и школьной библиотек». На базе этого лагеря работал кружок «Модульное оригами»

В лагерях дневного пребывания большое внимание уделялось оздоровительным мероприятиям, регулярно проводилась утренняя гимнастика, спортивные мероприятия, закаливание детей, большую часть времени ребята находились на свежем воздухе. На базе ЛДП Толпыгинской школы проведено спортивное мероприятие с участием родителей «Родители+дети=семья» .

Другое направление работы, которое в районе определяют как приоритетное, выявление и поддержка одаренных и талантливых детей. Это направление реализовывалось в профильных лагерях. Развитие спектра услуг в сфере организации отдыха детей в каникулярное время достигается за счет совершенствования содержания образовательных программ, их вариативности, в том числе их ориентации на различные категории детей.

В 2010 году реализовано 10 программ летнего отдыха, ориентированных на детей различных категорий.

В районе работали 4 экологические отряда, 2 из которых реализовывали социальные проекты:

-проект «Зеленая планета» МОУ СОШ №1 был посвящен озеленению пришкольного участка;

-проект «Экологическое состояние города» МОУ ООШ№7 являлся исследовательской работой , которую учащиеся школы проводят в летний период.

Исследовательской работой по макрозообентозу водных ресурсов , изучению насекомых и травяной растительности различных биотопов в черте города и его окрестностях занимался отряд МОУ ООШ №12.Традиционными стали трудовые дела этих отрядов: над закладкой аллеи «Мастеров» трудился отряд МОУ СОШ №6, уборкой мусора в Поддубновском ельнике занимался отряд ООШ№12, а уборкой берега р.Таха - отряд ООШ №7. Работа творческих мастерских по изодеятельности, кройке и шитью с уклоном на изучение народного творчества была организована в профильном лагере «Коловрат» МОУ ДОД ЦДЮТ.В форме учебно- тренировочных сборов была организована работа спортивных лагерей «Лыжники», «Футболисты» при МОУ ДОД ЦДЮТ и «Баскетболисты» при МОУ СОШ №6. Общей физической подготовкой занимались ребята спортивного лагеря при МОУ ООШ №7.

Еще одно направление - создание условий для летнего отдыха и оздоровления детей, попавших в трудную жизненную ситуацию (детей- сирот, детей оставшихся без попечения родителей, «трудных» подростков, детей с ограниченными возможностями здоровья).

Главная цель создания трудовых отрядов - развитие стремления подростков найти своё место в современном обществе, основанное на приобщении к труду, опыте сотрудничества в коллективе. Основные задачи таких отрядов - социальная поддержка подростков, получение опыта самостоятельной трудовой деятельности и трудоустройства, развитие первичных трудовых навыков и дисциплинированности, получение опыта совместной общественно значимой трудовой деятельности, решение реальных социальных задач местного сообщества, организация занятости в свободное время.

На счету трудовых отрядов много полезных дел: в 2010 году ребята занимались благоустройством и озеленением территорий, ремонтными работами в школах. Такое направление работы имели лагеря дневного пребывания школ №6, №12и №1.Трудясь над реализацией проекта «Порядок в нашем доме» учащиеся школы №1 провели работы по благоустройству кабинетов, покраске школьных коридоров. Ребята МОУ СОШ №6 занимались благоустройством пришкольного участка, а школьники МОУ ООШ №12 занимались ремонтными работами в классах. Для школьников при ЦЗН были организованы трудовые бригады. Подростки занимались подготовкой учреждений к новому учебному году: провели мелкие ремонтные работы помещений, благоустраивали пришкольные территории и территории своих муниципальных образований.

В ЛДП проводились инструктажи по ТБ, учебные тренинги по безопасности жизнедеятельности, дети знакомились с правилами оказания первой медицинской помощи пострадавшему. Перед каждой экскурсией и практикующим занятием, требующем выхода за пределы лагеря, с ребятами проводились беседы о правилах поведения на экскурсии и т.д.. В лагерях были сделаны уголки по пожарной безопасности, памятки по эвакуации из здания, рекомендации по правилам безопасного поведения на воде. В ряд лагерей дневного пребывания выходили работники прокуратуры и полиции с беседами по антитеррористической безопасности. Отделом образования проводилась определенна работа по безопасности школьников в ЛДП: проведено совещание директоров школ по организации летнего отдыха с приглашением представителей всех заинтересованных структур, контролировалась работа по мед.и бак.обследованию работников, исследованию питьевой воды, исправностью спортивного и технологического оборудования, испытаний игрового и спортивного снаряжения, проведено совещание с начальниками ЛДП по требованиям Санэпиднадзора к организации работы в ЛДП. Проводилась проверка организации работы лагерей. Итоги контроля рассматривались на совещаниях директоров школ. Проводилась совместная работа с работниками ОГИБДД, РОВД: рефлексия и совместные мероприятия по безопасности дорожного движения. За весь оздоровительный сезон в районе не было массовых заболеваний детей или других чрезвычайных ситуаций, связанных с охраной жизни и здоровья детей.

Blog

Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Приволжского муниципального района в 2010 году

Содержание