Смагулова Айзат Есказыевна-филолог, преподаватель; преподаватель кафедры теории и практики перевода &&&& ###000-002# Содержание Типовая программа
| Вид материала | Программа |
- Программа государственно-правовой практики для студентов 4 курса специальности «Государственное, 307.18kb.
- Методические указания и планы семинарских занятий по философии издательство тюменского, 1162.7kb.
- Программа дисциплины Теория права (для специальности 040200. 62 «Социология», подготовки, 354.9kb.
- Ирина Викторовна Шустина, канд филолог наук, доцент ягпу им. К. Д. Ушинского, преподаватель, 176.01kb.
- Рабочая программа дисциплины «Теория перевода» глава основные понятия переводоведения, 2336.77kb.
- Программа государственного экзамена для студентов специальности 1- 26 02 03 «Маркетинг», 535.81kb.
- Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21, 103.32kb.
- Задачи на графах программа, 81.89kb.
- Латуха Марина Олеговна, к э. н., старший преподаватель кафедры организационного поведения, 79.23kb.
- Обеспечение Преподаватели : Иванова Н. Ю., ст преподаватель кафедры тидм; Маняхина, 91.91kb.
ДРОБНЫЕ И СМЕШАННЫЕ ВЕЛИЧИНЫ
Простые дроби выражаются посредством количественных числительных в числителе и порядковых в знаменателе:
- 1/3 a (one) third
- 1/5 a (one) fifth
- 1/6 a (one) sixth
- 1/100 a (one) hundredth
Дробные величины 1/2 и 1/4 передаются особыми словами: a (one) half (l/2), a (one) quarter (1/4).
Примечание. Если имени существительному предшествует слово half, то артикль ставится непосредственно перед существительным:
- half a kilometre полкилометра,
- half an hour полчаса,
- half the distance половина расстояния.
Но:
- a kilometre and a half полтора километра,
- an hour and a half полтора часа.
Если в числителе стоит число более единицы, то к слову, обозначающему знаменатель, прибавляется окончание -s:
- 2/3 two thirds
- 4/9 four ninths
- 3/5 three fifths
- 9/10 nine tenths
Существительное, которое следует за дробным числительным, стоит в единственном числе:
- 5/8 inch -- 5/8 дюйма (читается: five eighths of an inch);
- 3/5 foot -- 3/5 фута (читается: three fifths of a foot).
Существительное, которое следует за смешанным числом, стоит во множественном числе:
- 2 1/4 metres 2 1/4 метра (читается: two and a quarter metres или two metres and a quarter).
Десятичные дроби отделяются от целого числа точкой, а не запятой, как в русском языке: 1.34; 0.8 (или .8).
Десятичные дроби читаются следующим образом:
- 0.8 или .8 point eight (точка восемь) или nought point eight (ноль точка восемь) или о [ou] point eight (ноль точка восемь)
- 0.006 point nought nought six или nought point two oes [ouz] six или о [ou] point two oes six
- 1.02 one point nought two или one point о [ou] two
- 4.25 four point twenty-five или four point two five
Существительное, которое следует за десятичной дробью, стоит в единственном числе, если в дробном количестве нет целых единиц, и во множественном числе, если в дробном количестве есть целые единицы:
- 0.5 centimetre читается: nought point five of a centimetre 5.2 centimetres читается: five point two centimetres.
Примечание. При чтении десятичных дробей между числительным, обозначающим целое число, и словом point делается короткая пауза.
&&&
$$$003-005-002$3.3.5.2 Задания или тестовые вопросы для контроля к занятию №5
1-вариант
Упражнение 1 . Перепишите предложения, записывая числительные словами.
1. The last destructive earthquake in Tokyo was in 1923 when 60,000 lives were claimed and 370,000 houses were destroyed. 2. We visited St. Petersburg in 2000. 3. Water boils at 0 degrees centigrade. 4. The speed of light is constant, it is always 186, 000 miles per second. 5. The first 44 years of his life were difficult.
Упр. 2. Вставьте предлоги, где необходимо.
My mother is afraid ... rats. 2. "What do you complain ...?" asked the doctor. 3. Don't enter ... the room. 4. What are you laughing ... ? 5. They did not want to listen ... me. 6. Wait ... me. I'll be back ... a few minutes. 7. Yesterday the teacher spoke ... us about the architecture ... St. Petersburg. 8. My grandmother often complains ... headache. 9. I am sorry, Г cannot speak ... you now, the professor is waiting ... me. I must go ... the institute and explain ... him some details ... our work. Come ... the evening, I shall listen ... you very attentively and answer ... all your questions. 10. ... nine o'clock the lecturer entered ... the hall, walked up ... the table, put his bag ... it, looked .... everybody and began his lecture. The lecture, as all the lectures ... this professor, was very interesting, and the students listened ... him with great attention.
Упр. 3. Вставьте предлоги, где необходимо.
1. My mother is afraid ... rats. 2. "What do you complain ...?" asked the doctor. 3. Don't enter ... the room. 4. What are you laughing ... ? 5. They did not want to listen ... me. 6. Wait ... me. I'll be back ... a few minutes. 7. Yesterday the teacher spoke ... us about the architecture ... St. Petersburg. 8. My grandmother often complains ... headache.
Упражнение 4. Прочитайте и переведите текст:
Market economics
The best examples of this type of economy are to be found in small South-East Asian states like Hong Kong and Singapore, though even they are not pure examples of market economies. Even they contain some businesses owned and run by the state.
In a true market economy the government plays no role in the management of the economy, the government does not intervene in it. The system is based on private enterprise with private ownership of the means of production and private supplies of capital, which can be defined as surplus income available for investment in new business activities. Workers are paid wages by employers according to how skilled they are and how many firms wish to employ them. They spend their wages on the products and services they need. Consumers are willing to spend more on products and services, which are favoured. Firms producing these goods will make more profits and this will persuade more firms to produce these particular goods rather than less favoured ones.
2-вариант
Упражнение 1 . Перепишите предложения, записывая числительные словами.
1. The speed of light is constant, it is always 186, 000 miles per second. 2. Her daughter was born on October 4, 1995. 3. In 1836, at 14, he was working 18 hours a day in a grocery store. 4. In England attempts were made by Richard II in 1388 and Henry VIII in 1531 to prevent water pollution. 5. The company was founded in 1934.
Упр. 2. Вставьте предлоги, где необходимо.
1. The lecture, as all the lectures ... this professor, was very interesting, and the students listened ... him with great attention. 2. Turn ... the corner ... the house and look ... the flowers grown ... my mother: aren't they beautiful? 3. He was an excellent pupil, and the teachers never complained ... him. 4. She complained ... feeling bad and could not answer ... the questions ... the teacher. 5. We tried to speak ... him, but he did not want to listen ... us. 6. He did not even look ... us and did not answer ... our questions. 7. Your brother complains ... you. 8. He says you always laugh ... him, never speak ... him and never answer ... his questions. 9. When I entered ... the room, everybody looked ... me with surprise: they had not waited ... me. 10. At the end ... the street she turned ... the corner, walked ... the bus-stop and began waiting ... the bus.
Упр3. Вставьте местоимения much, many, little, few, a little или a few.
1. My brother is a young teacher. Every day he spends ... time preparing for his lessons. 2. I know I very ... about this writer. It is the first book I am reading. 3. The pupils of our class ask ... questions at the lesson. They want to know everything. 4. You do not make ... mistakes in your spelling. Do you work hard at it? —Oh, yes, I do, I work very .... 5. Does your sister read ...? - Yes, she does. And your brother? - Oh, he doesn't. He has so ... books, but he reads very ... . 6. Have you ... work to do today? -- No, not very ... . 7. Walk quicker, please. We have very ... time. 8. I am sorry to say, l have read very ... books by Walter Scott. 9. When we walked ... farther down the road, we met another group of students. 10. Have you got I... ink in your pen?
Упражнение 4. Прочитайте и переведите текст:
Market economics
In a market economy there might be minimal control on working conditions and safety standards concealing products and services. It is necessary to have large-scale government intervention to pass laws to protect consumers and workers.
Some firms produce goods and then advertise heavily to gain sufficient sales. Besides wasting resources on advertising, firms may also duplicate one another's services. Rival firms, providing rail services, for example, could mean that two or more systems of rail are laid.
Finally, firms have to have confidence in future sales if they are to produce new goods and services. At certain times they tend to lack confidence and cut back on production and the development of new ideas. This decision, when taken by many finns, can lead to a recession. A recession means less spending, fewer jobs and a decline in the prosperity of the nation.
&&&
$$$003-006-000$3.3.6 Название тема практического занятия №6
Времена английского глагола. The Indefinite Tenses
&&&
$$$003-006-001$3.3.6.1 Методические указания к практическому занятию №6
Для того чтобы выполнить задания необходимо усвоить временные формы глаголов в группе Indefinite, образование вопросительных предложений по рекомендованным учебникам.
Цель занятия:
1. Формирование коммуникативной компетенции студентов на основе изученных грамматических структур по теме.
2. усвоить лексический материал по заданной теме
THЕ INDEFINITE TЕNSЕS (НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ ВРЕМЕНА)
Неопределенные времена употребляются для выражения действий или состояний в настоящем, прошедшем или будущем, не указывая при этом на характер протекания действия (длительность, завершенность, предшествование по отношению к другому действию и т.п.).
Тhe Present Indefinite Tense (Настоящее неопределенное время)
Рrеsent Indefinite употребляется:
1) для выражения обычных, повторяющихся или постоянных действий в настоящем времени; в этом случае употребляются обстоятельства времени, выражающие частоту и повторяемость действия и др.:
I usually get up at 6 sharp. - Я обычно встаю ровно в 6.
Отрицательная форма Prеsent Indefinite с наречиями, перечисленными выше, или утвердительная форма с наречиями never, sеldom, rarely, sometimes выражает редкую повторяемость или отсутствие повторяемости действия:
I never go to bed before ten. - Я никогда не ложусь спать раньше 10.
We seldom meet. - Мы редко видимся.
2) для выражения общих положений безотносительно времени:
The earth goes round the sun in24 hours.-Земля совершает оборот вокруг солнца за 24 часа.
3) для обозначения действия или состояния, имеющих место в момент речи, если они выражены глаголами, которые, как правило, не употребляются в формах длительного времени. Это так называемые статальные глаголы, которые по своему лексическому значению обозначают не действия, а состояния, восприятия, отношения, не поддающиеся непосредственному наблюдению, в отличие от действий, выраженных динамическими глаголами - действий, которые можно видеть, слышать, наблюдать и т.п. Статальных глаголов в английском языке сравнительно немного. Основные из них предназначены для обозначения:
а) физических восприятий: tо see - видеть, to hear - слышать, to notice - замечать;
б) эмоций: tо love - любить, to like - нравиться, to dislike - не нравиться, не любить, tо respect - уважать, to hate - ненавидеть, to adore - обожать, to care for - любить, to detest - питать отвращение и т.п.;
в) желаний: to want - хотеть, to wish - желать;
г) умений, умозаключений, мысленных представлений и суждений: to believe - верить, полагать, to consider - считать, to imagine - воображать, представлять, to perceive - воспринимать, to recognise - узнавать, to regard - считать, рассматривать, to remember - помнить, to understand - понимать, to know - знать; д) выражения отношений: to be - быть, to belong to - принадлежать, to concern - касаться, to consist of - состоять из, to contain - содержать, to depend on - зависеть от, to deserve - заслуживать, to have - иметь, to include - включать, е) глаголы, выступающие в роли связок в составе именного сказуемого: to appear - оказаться, to feel - чувствовать, to seem - казаться, to smell - пахнуть, to sound - звучать и др.;
ж) некоторые отдельные глаголы: to agree - соглашаться, to allow - позволять, to astonish - изумлять. Например:
I don’t see him here. - Я не вижу его здесь.
I respect my mother very much - Я очень уважаю свою мать.
| + | - | ? | |
| V/Ves I ask You ask He asks She asks It asks We ask You ask They ask Утвердительная форма Рrеsent Indefinite образуется без вспомогательного глагола. Во всех лицах единственного и множественного числа, кроме 3-го лица единственного числа, формы Рrеsent Indefinite выражает действия, относящиеся к настоящему времени, но обычно не происходящие в момент речи. | I do not ask You do not ask He does not ask She does not ask It does not ask We do not ask You do not ask They do not ask | Do I ask? Do you ask? Does he ask? Does she ask? Does it ask? Do we ask? Do you ask? Do they ask? | Следующие группы глаголов образуют форму 3-го лица единственного числа Рrеsent Indefinite не по общему правилу:
do [du:] – does [dΛz]; say [sei] – says [sez];
I can – he can I ought – she ought I may – he may I should – she should I must – he must I would - she would |
Pаst Indefinite обозначает действия или состояния, происходившие в какой-то период или отрезок времени в прошлом и не связанные с моментом речи. При этом действие отражается как факт, без указания на характер его протекания.
Употребляется:
1) для выражения отдельных фактов (действий, состояний), имевших место в прошлом и не связанных с настоящим; их приуроченность к определенному периоду или моменту прошедшего времени осуществляется чаще всего при помощи контекста:
I bought this book in Moscow. – Я купил эту книгу в Mocкве.
Обстоятельство in Moscow косвенно указывает на время совершения действия.
2) для выражения повторных или обычных действий в прошлом, не связанных с настоящим:
Last summer I often played chess. - Прошлым летом я часто играл в
шахматы.
-
Ved/II
I wrote
He wrote
We wrote
I asked
He asked
We asked
Раst Indefinite в утвердительной форме является простой формой и образуется без вспомогательного глагола.
Утвердительная форма Раst Indefinite правильных глаголов для всех лиц единственного и множественного числа образуется прибавлением окончания -еd к основе инфинитива без частицы to. У неправильных глаголов для образования формы Раst Indefinite используется II основная форма, одинаковая для всех лиц единственного и множественного числа, кроме глагола tо be.
I did not write
He did not write
We did not write
Did you write?
Did he write?
Did they write?
The Future Indefinite Теnsе является cложным временем. Оно образуется при помощи вспомогательных глаголов shall и will и основы инфинитива основного глагола.
| I shall (I’ll) ask You will (you’ll) ask He will (‘ll) ask She will (‘ll) ask It will (‘ll) ask We shall (we’ll) ask You will (you’ll) ask They will (they’ll) ask | I shall not (shan’t) ask You will not (won’t) ask He will not (won’t) ask She will not (won’t) ask It will not (won’t) ask We shall not (shan’t) ask You will not (won’t) ask They will not (won’t) ask | Shall I ask? Will you ask? Will he ask? Will she ask? Will it ask? Shall we ask? Will you ask? Will they ask? |
&&&
$$$003-006-002$3.3.6.2 Задания или тестовые вопросы для контроля к занятию №6
1-вариант
Упр. 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы Present Simple:
(USUALLY) 1. My sister (to get) up at eight o'clock. 2. She (to be) a school-girl. She (to go) to school in the afternoon. 3. Jane (to be) fond of sports. She (to do) her morning exercises every day. 4. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 5. After breakfast she (to go) to school. 6. It (to take) him two hours to do his homework. 7. She (to speak) French well.
Упр. 2. Перепишите следующий текст в прошедшем времени.
On Monday we have five lessons. The first lesson is Russian. At this lesson we write a dictation and do some exercises. Nick goes to the blackboard.
He answers well and gets a "five". Pete does not get a "five" because he does not know his lesson.
Упр. 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple, Past или Future Simple.
1. I (to go) to bed at ten o'clock every day. 2. I (to go) to bed at ten o'clock yesterday. 3. I (to go) to bed at ten o'clock tomorrow. 4. I (not to go) to the cinema every day. 5. I (not to go) to the cinema yesterday. 6. I (not to go) to the cinema tomorrow. 7. You (to watch) TV every day? 8. You (to watch) TV yesterday? 9. You (to watch) TV tomorrow? 10. When you (to leave) home for school every day?
Упражнение 4. Прочитайте и переведите текст:
The economy of Kazakhstan
The economy of Kazakhstan is largely based on its extensive natural resources. Kazakhstan’s vast steppes support wheat farms and livestock grazing. Abundant fossil fuel and other mineral resources lie beneath the land. Heavy industry was developed to support the extraction of these mineral reserves, giving the country a relatively diversified economy. In the 1990s the service sector increased in importance, due to an increase in retail outlets and financial services. In 2003 the gross domestic product (GDP), which measures the value of goods and services produced in the country, was $29.7 billion. Services (including education, health care, and retail trade) produced 53.9 percent of GDP, industry (including mining, manufacturing, and construction) produced 38 percent, and agriculture produced 8 percent.
2-вариант
Упр. 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы Present Simple:
(USUALLY) My working day (to begin) at seven o'clock. I (to get) up, (to switch) on the radio and (to do) my morning exercises. It (to take) me fifteen minutes. At half past seven we (to have) breakfast. My father and I (to leave) home at eight o'clock. He (to take) a bus to his factory. My mother (to be) a doctor, she (to leave) home at nine o'clock. In the evening we (to gather) in the living-room. We (to watch) TV and (to talk).
Упр. 2. Перепишите следующий текст в прошедшем времени.
He answers well and gets a "five". Pete does not get a "five" because he does not know his lesson. After the second lesson I go to the canteen. I eat a sandwich and drink a cup of tea. I do not drink milk. After school I do not go home at once. I go to the library and take a book. Then I go home.
Упр. 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple или Future Simple.
1. When he (to return) to St. Petersburg, he (to call) on us. 2. If I (to see) him, I (to tell) him about their letter. 3. We (to gather) at our place when my brother (to come) back from Africa. 4. I (to sing) this song with you if you (to tell) me the words. 5. I hope you (to join) us when we (to gather) in our country house the next time. 6. What you (to do) when you (to come) home?
Упражнение 4. Прочитайте и переведите текст:
The economy of Kazakhstan
The economy of Kazakhstan declined precipitously following independence. The economy continued to decline through most of the 1990s. Austerity measures began to bring Kazakhstan’s skyrocketing inflation under control in 1995, but the country faced a severe balance-of-payments problem due to its massive foreign debt. The growing fiscal crisis came to a head in 1999. That year, the government implemented an emergency program that included massive reductions in government jobs. Helped by growing regional demand and market prices for Kazakhstan’s products, the economy significantly improved in 2000. The government has remained committed to the transition to a free-market economy, although reforms have proceeded slowly. The government also opened the economy to foreign investment, which has tended to focus on the extraction and export of the country’s large petroleum and gas reserves.
&&&
$$$003-007-000$3.3.7 Название тема практического занятия №7
The Continuous Tenses
&&&
$$$003-007-001$3.3.7.1 Методические указания к практическому занятию №7
При подготовке к выполнению заданий нужно, прежде тщательно проработать необходимый лексический и грамматический материал с последующим его усвоением по рекомендованному вузом основному учебнику.
Цель занятия:
1. Повторить, углубить и систематизировать знания студентов о продолженном времени.
2.Формировать эмоционально-ценностное отношение к стране изучаемого языка.
PROGRESSIVE (CONTINUOUS) TENSES (ДЛИТЕЛЬНЫЕ ВРЕМЕНА)
Continuous Tenses – времена cложные. Они образуются при помощи вспомогательного глагола to be в соответствующем времени и причастия настоящего времени (Present Participle (Participle I)) основного глагола. Особенностью длительных времен является то, что они выражают действие как протекающее (длящееся) в момент речи или в период настоящего времени (Present Continuous), в какой-либо момент (период) пpошедшего времени (Past Continuous) или будущего времени (Future Continuous).
To be + Verb (ing)
Рresent Continuous описывает действие или состояние, длящееся в момент речи или в настоящий период времени. Этим данное время отличается от Рresent Indefinite, выражающего действие или состояние как обычное или характерное для субъекта.
Употребляется:
1) для выражения действия, совершающегося в момент речи:
Don’t you see I am writing a letter? - Paзве ты не видишь, что я пишу письмо?
2) в разговорной речи Рresent Cоntinuous часто употребляется для выражения отдельных, намеченных на ближайшее будущее действий (в особенности с глаголами to come, to leave, to stay, to call и выражениями to have guests, to give a party и т.п.):
When are you coming to see us? - Когда вы нас навестите?
3) сочетание Рrеsеnt Continuous глагола to go c инфинитивом другого глагола употребляется для выражения намерения совершить действие в ближайшем будущем:
I’m going to visit him tomorrow. - Я собираюсь навестить его завтра.
| + | - | ? |
| am is + Verb (ing) are I am writing He is writing We are writing | I am not writing He is not writing We are not writing | Are you writing? Is he writing? Are they writing? |
The Past Continuous сравнительно редко употребляется как в диалогической речи, так и в повествовании. Это время выражает действие, протекавшее в течение какого-либо момента или периода прошедшего времени. Время действия обычно укaзывается обстоятельствами времени или придаточными предложениями
| was + Verb (ing) were I was writing He was writing We were writing | I was not writing He was not writing We were not writing | Were you writing? Was he writing? Were they writing? |
The Future Continuous обозначает действие, протекающее в какой-то момент или отрезок будущего времени. Время действия может быть указано обстоятельством времени или контекстом. За исключением некоторых устойчивых выражений с глаголами to expect, to stay, to see и др., это время употребляется весьма редко как в разговорной речи, так и в письменном повествовании.
I’ll be expecting you at 4 sharp. - Я буду ждать тебя ровно в 4.
Futurе Continuous часто предполагает, что какое-либо будущее действие является запланированным, решенным, назначенным на определенное время:
Рrоfessor Gorb will be giving another talk on this subject at the same time next week - Профессор Горб даст еще одну лекцию по этой теме в это же время на следующей неделе.
| will be + Verb (ing) shall be I shall be writing He will be writing We shall be writing | I shall not be writing He will not be writing We shall not be writing | Will you be writing? Will he be writing? Shall we be writing? |
При присоединении окончания –ing к основе инфинитива на письме происходят следующие изменения
- непроизносимая –е, на которую оканчивается инфинитив, выпадает:
to take – taking;
- если односложный инфинитив оканчивается на одну согласную после краткого слога, согласная удваивается:
to stop – stopping;
- если многосложный инфинитив оканчивается на одну согласную после ударного слога, эта согласная удваивается:
to occur – occurring;
- если инфинитив оканчивается на -l, она удваивается независимо от ударности/ безударности слога:
to travel – travelling;
- в отличие от случая с окончанием –еd, конечная –у не претерпевает никаких изменений:
to stay – staying;
- в инфинитивах на –iе -iе меняется на –у:
to lie – lying
&&&
$$$003-007-002$3.3.7.2 Задания или тестовые вопросы для контроля к занятию №7
1-вариант
Упр. 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous.
(NOW) 1. The boys (to run) about in the garden. 2 I (to do) my homework. 3. John and his friends (to go) to the library. 4. Ann (to sit) at her desk. She (to study) geography. 5. A young man (to stand) at the window. He (to smoke) a cigarette.
Упр. 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или Past Continuous.
1. I (to write) an English exercise now. 2. I (to write) an English exercise at this time yesterday, 3. My little sister (to sleep) now. 4 My little sister (to sleep) at this time yesterday. 5. My friends (not to do) their homework now. They (to play) volley-ball. 6. My friends (not to do) their homework at seven o'clock yesterday. They (to play) volley-ball. 7. You (to eat) ice-cream now?
Упр 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple, Future Continuous.
1. I (to do) my homework tomorrow. 2. I (to do) my homework at six o'clock tomorrow.. 3. When I come home tomorrow, my family (to have) supper. 5. When you come to my place tomorrow, I (to read) your book. 6. Don't come to my place tomorrow. I (to write) a composition the whole evening.
Упражнение 4. Прочитайте и переведите текст:
Allocation of products and resources
The pure market economy, without any government control whatsoever, allocates products and resources in the way which, in the most simplified manner.
As to the command economy, practically speaking, it allows the government to act as a dictator.
Fortunately a community or a country does not have to make a complete choice between the two extremes: the market economy and the command economy. Instead it can compromise and have a mixed economy.
In a mixed economy three quarters of production is carried out by the private sector through the market, though subject to varying degrees of government control. For the other quarter the government is directly responsible through the public sector. Thus the government influences the allocation of the goods and services produced.
Even in the USA, a stronghold of free enterprise, it has been found necessary to control or regulate national income conditions.
- How does the market economy work, judging by the figure?
- What are the features of a mixed economy?
2-вариант
Упр. 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous.
(NOW) 1. The old man (to walk) about the room. 2. The dog (to lie) on the floor. 3. You (to have) a break? 4. What language you (to study)? 5. Who (to lie) on the sofa? 6. What they (to talk) about? 7. It still (to rain).
Упр. 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или Past Continuous.
1. What you (to do) now? —I (to drink) tea. 2. You (to drink) tea at this time yesterday? — No, I (not to drink) tea at this time yesterday, I (to eat) a banana. 3. My sister is fond of reading. She (to read) the whole evening yesterday, and now she (to read) again, 4. Look! My cat (to play) with a ball. 5. When I went out into the garden, the sun (to shine) and birds (to sing) in the trees.
Упр 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Future Simple, Future Continuous.
1. Don't come to my place tomorrow. I (to write) a composition the whole evening. 2. I (not to go) to the cinema tomorrow. I (to watch) TV the whole evening. 4. What you (to do) tomorrow? 5. What you (to do) at eight o'clock tomorrow? 6. You (to play) volley-ball tomorrow?
Упражнение 4. Прочитайте и переведите текст:
Newspaper item: An economic lead over Asia
The US has long regarded itself as a natural role model for other countries. For most of its history it has offered a certain mixture of personal freedom and material abundance. But its status as a role model is now being challenged by East Asia. For the past three decades this region's per capita economic growth is more than 5 per cent annually.
Asian leaders emphasise that their model of development has social as well as economic advantages. Many believe that Americans are «too free».
Lee Kuan Yew, the former prime minister of Singapore and architect of its economic transformation, said in his interview with the journal Foreign Affairs, of American society: «I find parts of it totally unacceptable: guns, drugs, violent crime, vagrancy, — in other words it's a breakdown of civil society».
Ответьте на вопросы:
When do you think this item was published?
What can you say about the economic situation in these countries at present?
&&&
$$$003-008-000$3.3.8 Название тема практического занятия №8
The Perfect Tenses.
&&&
$$$003-008-001$3.3.8.1 Методические указания к практическому занятию №8
При подготовке к выполнению заданий нужно, прежде всего, тщательно проработать необходимый лексический и грамматический материал с последующим его усвоением по рекомендованному вузом основному учебнику.
Цель занятия:
1. Повторить, углубить и систематизировать знания студентов о совершенном времени.
2. Обобщение изученного материала о странах изучаемого языка, его углубление, приобщение к культуре иноязычных стран.