А. Л. Журавлев директор Института психологии ран концентрированное изложение
| Вид материала | Изложение |
- А. Л. Журавлев Член-корреспондент рао, директор Института психологии ран, Москва Статья, 7.01kb.
- Программа II международной межвузовской конференции молодых ученых психология наука, 171.44kb.
- Программа IV международной конференции молодых ученых психология наука будущего, 408.59kb.
- Руководитель разработки, 1887.44kb.
- Н. Н. Миклухо-Маклая ран институт языка, литературы и истории Карельского научного, 1022.31kb.
- Н. Н. Миклухо-Маклая ран институт языка, литературы и истории Карельского научного, 1019.84kb.
- Программный комитет, 87.36kb.
- Программа Список участников казань, 552.69kb.
- Становление дифференциальной психофизиологии и ее актуальность для современной психологии, 9.08kb.
- Гринберг Руслан Семенович, чл корр. Ран, Президент Международного фонда Н. Д. Кондратьева,, 151.37kb.
По той же Федеральной программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 гг.» в лаборатории психологии и психофизиологии творчества А.А.Медынцевым выполнялся научный проект «Отражение процессов творческого мышления в электрической активности мозга» (Лот: «Проведение научных исследований молодыми учеными кандидатами наук»). Целью данного исследования является построение теоретической модели мозговой организации процессов, связанных с творческим мышлением.
Для реализации данной цели была проведена целая система мероприятий в соответствии с программой Школы: 2 пленарных заседания и 3 лекции, 5 секционных заседаний и 4 круглых стола, т.е. 14 научно-организационных мероприятий, состоявшихся в период с 29 сентября по 3 октября 2010 г.
2. В 2010 г. Совет по грантам Президента РФ оказывал финансовую поддержку научной школе «Системная психофизиология», которая развивается на базе лаборатории психофизиологии им. В.Б. Швыркова (научный руководитель – профессор Ю.И.Александров). В отчетном году разрабатывалась тема «Исследование разноуровневых связей между характеристиками поведения, историей формирования и свойствами психологических структур». Получены новые экспериментальные данные, касающиеся доменного строения формирующегося индивидуального опыта.
3. В 2010 г. в ИП РАН выполнялись два научных проекта по грантам Президента РФ для поддержки молодых российских ученых – кандидатов наук.
- Научный сотрудник лаборатории психологии посттравматического стресса ИП РАН Ю.В.Быховец разрабатывала тему исследования «Переживание террористической угрозы как фактор снижения психологического благополучия личности». Получены возрастные различия во взаимосвязи компонентов психологического благополучия и интенсивности террористической угрозы у жителей Москвы.
- По гранту Президента РФ для государственной поддержки молодых российских ученых – кандидатов наук за счет средств федерального бюджета старший научный сотрудник лаборатории психологии развития Е.И.Лебедева разрабатывала тему «Когнитивное развитие и становление модели психического у типично развивающихся детей и детей с расстройствами аутистического спектра». Предикторами развития процессов понимания психического и физического мира у детей с расстройствами аутистического спектра являются не только способность к усвоению социальных норм и правил, пониманию социальных отношений, что было ожидаемо, но и уровень обобщения и способность к децентрации т.е. когнитивные способности.
4. Среди наиболее крупных конкурсных программ, в которых участвовали сотрудники ИП РАН в 2010 г., могут быть названы также проекты ориентированных фундаментальных исследований по актуальным междисциплинарным темам (специальная программа Российского фонда фундаментальных исследований). В лаборатории психофизиологии им. В.Б. Швыркова разрабатывалась тема «Зависимость когнитивных механизмов поведения от истории его формирования» (научный руководитель - Ю.И. Александров).
В выполнении настоящего проекта для анализа когнитивных систем используется междисциплинарный подход, включающий в себя морфологический, молекулярно-генетический, индивидуально-нейронный, общемозговой и поведенческий уровни анализа. Подобный подход позволяет приблизиться к пониманию общих закономерностей формирования когнитивных систем, лежащих в основе поведения живых организмов.
Оценивая в целом по Институту участие лабораторий и сотрудников в выполнении крупных конкурсных программ, можно констатировать следующее. Несмотря на высокое для ИП РАН абсолютное число – девять проектов, базовые лаборатории их выполнения - лишь четыре из 12-ти: психологии и психофизиологии творчества, психофизиологии имени В.Б.Швыркова, психологии развития, психологии посттравматического стресса. Если же анализировать отдельно выполнение проектов по авторитетной Федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009-2013 гг.», по которой в 2010 г. финансировалось выполнение Институтом пяти проектов, то базовая лаборатория вообще одна – психологии и психофизиологии творчества (научный руководитель – профессор Д.В.Ушаков), представители которой при поддержке дирекции ИП РАН успешно заявляют свои притязания на гранты и получают поддержку планируемых исследований. Это, конечно, несомненный успех лаборатории в 2010 г.
Необходимо подчеркнуть, что при внутренней (академической) и внешней (государственной) оценке деятельности научных учреждений в системе РАН участие Институтов в выполнении этого вида конкурсных программ придается не просто большое, а особое значение, что отражено в самых разных видах научных отчетов о деятельности Институтов РАН, включая отдельную специальную форму отчета. Примечателен и тот факт, что сотрудники лаборатории психологии и психофизиологии творчества получили государственную поддержку по результатам конкурса, проводимого в четырех номинациях по этой программе.
Накопленный за два последних года опыт выполнения таких проектов свидетельствует, во-первых, о неблагоприятно коротких и жестко контролируемых сроках реализации научных проектов; во-вторых, о необходимости ведения объемного и трудоемкого делопроизводства как на стадии оформления заявки на проект, так и на стадии отчета о работе. Сказанное у некоторых сотрудников ИП РАН не вызывает желания участвовать в такого рода конкурсах, что хорошо известно. В этот же период от Института были заявки, которые не получили поддержку по формальным, а не профессиональным основаниям.
Раздел III. Основные научные итоги диссертационных
исследований сотрудников ИП РАН
В 2010 г. научными сотрудниками ИП РАН подготовлены и успешно защищены две докторские и две кандидатские диссертации. Кратко остановлюсь на изложении основных научных результатов, полученных в диссертационных исследованиях.
1. Докторская диссертация Е.П. Ермолаевой «Психология реализации профессионала в условиях социально-экономических изменений» (лаборатория психологии труда) представлена по специальности 19.00.03 - психология труда, инженерная психология, эргономика (психологические науки). Теоретический вклад состоит в разработке «концепции социальной реализации», представляющей профессионала в системе идентификационных отношений с профессией и обществом: от высшей формы — профессиональной идентичности, через неидентичные формы с различной степенью соответствия, — до профессионального маргинализма, выступающего конечным звеном нарушения взаимосвязей в системе «человек–профессия–общество».
2. В 2010 г. состоялась защита докторской диссертации А.Б.Купрейченко
по теме «Нравственно-психологическая детерминация экономического самоопределения личности и группы» (лаборатория социальной и экономической психологии), представленной по специальности 19.00.05 – социальная психология (психологические науки). Интегративный подход к анализу теоретико-методологических оснований и результатов отечественных и зарубежных исследований в области социальной, организационной и экономической психологии, а также психологии личности и нравственности, в сочетании с комплексным эмпирическим исследованием позволил обосновать и разработать новое научное направление и соответствующую концепцию нравственно-психологической детерминации экономического самоопределения личности и группы.
3. Кандидатская диссертация А.И.Лактионовой «Взаимосвязь жизнеспособности и социальной адаптации подростков» (лаборатория психологии труда) представлена по специальности 19.00.13. – психология развития, акмеология (научный руководитель А.В.Махнач). Рассмотрены взаимосвязи между такими феноменами как жизнеспособность, социальная адаптация, регуляция и саморегуляция, контроль поведения, стили и стратегии совладающего поведения, жизнестойкость.
4. В 2010 году была защищена кандидатская диссертация сотрудницей Института психологии РАН Е.Н. Холондович на тему «Реконструкция психологических характеристик личности гения на примере изучения жизненного пути и творчества Ф.М. Достоевского» по специальности 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии. Работа выполнена на кафедре общей психологии и истории психологии Московского гуманитарного университета, научный руководитель – профессор В.А.Кольцова. Целью работы являлось проведение психологического анализа феноменов гения и гениальности, а конкретными задачами - раскрытие содержания этих понятий, выделение критериев гениальности, факторов ее формирования и развития, выявление личностных характеристик гениальной личности.
В связи с новыми завершенными диссертационными исследованиями целесообразно продолжить обсуждение тех злободневных для ИП РАН вопросов, которые вытекали из подведения итогов НИР еще за предыдущий отчетный период и были сформулированы на итоговой научной сессии ИП РАН в феврале 2010 г. Их актуальность не только не утрачена, но и возросла.
Во-первых, число неостепененных сотрудников из научного состава ИП РАН, т.е. работающих в научных подразделениях, в 2010 г. несколько сократилось, тем самым подтверждая уже давно наметившуюся динамику. В настоящее время они составляют совокупность из 8-ми человек, или 6,6% от всего научного состава, среди них только три человека занимают должности младших научных сотрудников, а 5 – это старшие лаборанты с высшим образованием и инженеры-исследователи. Относительно резкое снижение числа неостепененных младших научных сотрудников связано с переводом двух из них на должность старшего лаборанта. Это, напоминаю, соответствует решению Ученого совета ИП РАН, принятому в начале 2006 г.: научному сотруднику, проработавшему в ИП РАН пять и более лет и не завершившему работу над кандидатской диссертацией, должно быть рекомендовано либо уволиться, либо перевестись на такую должность в ИП РАН, для работы в которой не требуется быть кандидатом наук. В конце 2010 г. штатное расписание ИП РАН было приведено в соответствие с принятым решением.
Следовательно, в настоящее время в ИП РАН нет неостепененных младших научных сотрудников, проработавших более пяти лет. Перевод их на должности старших лаборантов, конечно, совсем не означает, что они не смогут выполнять свои диссертационные исследования. Речь идет только о том, что по регламенту от них это не будет жестко требоваться, а в принципе от них также ожидается успешное завершение работы над диссертациями.
Таким образом, ровно половина лабораторий ИП РАН (6 из 12-ти) полностью состоит из научных сотрудников со степенью кандидата или доктора наук. Имеются также перспективы к возрастанию числа таких научных подразделений.
В связи со сложившимся уровнем научной остепененности сотрудников ИП РАН встает острый вопрос о том, кто же будет выполнять вспомогательные виды работ, необходимые для проведения научных исследований по темам НИР? Ответить на этот вопрос нужно прямо: во-первых, сами остепененные научные сотрудники, в первую очередь, кандидаты наук, а во-вторых, аспиранты и соискатели, дипломники (выпускники) и студенты, а также возможные ассоциированные сотрудники. Фактически ведь речь идет о том, что уже сложилось, состоялось и требует своего закрепления и дальнейшего развития. В настоящее время к такому уровню научной остепененности сотрудников пришло подавляющее большинство научных учреждений РАН социо-гуманитарного профиля.
Во-вторых, 2010 г. оказался примечательным для ИП РАН еще и тем, что доля докторов наук в штатном расписании двух лабораторий (психологии труда и социальной и экономической психологии) превысила, как и прогнозировалось в прошлом году, 50%-ую отметку, составив 55,5% (5 из 9-ти сотрудников). Эта тенденция неизбежно будет нарастать в ИП РАН. В этой связи должны принципиально изменяться традиционные для отечественной психологической науки представления о квалификационной структуре научного подразделения академического института. Прежде всего изменения касаются резкого снижения степени дифференцированности квалификационно-иерархического строения исследовательских лабораторий.
Радикальное изменение должностной структуры научных подразделений учреждений РАН есть следствие нескольких причин, важнейшей среди которых является последовательное и многолетнее (2004-2008гг.) сокращение нормативно установленной численности сотрудников академических институтов, так как в процессе приведения в соответствие штатного расписания с задаваемой сверху численностью в лабораториях предлагалось уволиться именно сотрудникам, имеющим низкий квалификационный уровень. Со временем повлиял также естественный процесс повышения доли сотрудников в лабораториях ИП РАН, защитивших кандидатские и докторские диссертации. Эти и некоторые другие причины привели к тому, что в ИП РАН постепенно возрастает число лабораторий, в которых доктора наук составляют уже 40% и более (до 55,5%). Среди них лаборатории психологии труда, психологии личности, социальной и экономической психологии, инженерной психологии и эргономики.
В целом в учреждениях РАН стоит острая задача – поиск новых путей организации НИР в научных подразделениях с большой долей специалистов высшей квалификации, в частности докторов наук. Объединяясь вокруг общей темы НИР лаборатории, доктора наук должны иметь возможности для создания своих временных, динамично изменяющихся (гибких) научных микроколлективов именно за счет привлечения тех, о ком уже говорилось выше: соискателей, аспирантов, магистров, студентов и т.п. Такая практика для крупных западных университетов является самой обычной. Такие же примеры имеются и в нашем Институте, например небольшие исследовательские группы Н.А.Алмаева, В.А.Бодрова, В.В.Знакова, А.Н.Костина, А.Б.Купрейченко, В.Н.Носуленко, В.П.Познякова, Н.Е.Харламенковой и др. Работа именно таких микрогрупп несет в себе важнейший потенциал порождения новых тем.
В тесной связи с присуждением ученой степени доктора психологических наук состоит присвоение ученого звания профессора по специальности, для чего необходимо, например, кроме активного опубликования результатов научных исследований в текущий период, иметь не менее пяти учеников – успешно защитившихся кандидатов наук. Группа профессоров по специальности в 2010 г. пополнилась тремя нашими коллегами: Н.В.Тарабрина, А.А.Обознов и Н.Е.Харламенкова.
Вполне уместно вспомнить, что в предыдущий отчетный период такое же ученое звание было присвоено М.И.Воловиковой и Д.В.Ушакову, а всего в нашем Институте уже 8 профессоров по специальности. Конечно, достойных докторов наук всегда больше, но формальные требования к ученому званию профессора формулируются для того. чтобы им удовлетворять, а фактически их преодолевать, чего все мы желаем нашим многим коллегам – специалистам высшей категории.
Работа диссертационных советов ИП РАН в 2010 году.
В ИП РАН продолжали работать три специализированных диссертационных совета, которые осуществляли прием и защиту диссертаций по пяти специальностям ВАК.
В 2010 г. на заседаниях специализированных советов ИП РАН состоялось 10 защит диссертаций, из которых 2 – докторских и 8 – кандидатских. Преимущественно на защиту представлялись работы, выполненные в ИП РАН или на базе ИП РАН (имеются в виду аспиранты ГАУГН): таких работ – 8, из них 2 – докторских и 6 – кандидатских диссертаций. Две защищенные кандидатские работы были выполнены в других организациях.
В связи с анализом основных итогов диссертационных исследований сотрудников и аспирантов необходимо сформулировать некоторые оценки.
Во-первых, в целом в 2010 г. сократилось общее количество защит диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук по всем трем советам ИП РАН. Такое сокращение объясняется целым рядом причин, наиболее значимые среди которых следующие:
- снижение общего числа мест в аспирантуре, особенно в ГАУГН;
- уменьшение количества соискателей ИП РАН;
- далеко не всегда аспиранты завершают свои диссертационные исследования в срок, а после отчисления из аспирантуры нередко утрачиваются связи с Институтом и научным руководителем, из-за новых обязательств и жизненных обстоятельств;
- перенос защит уже завершенных работ, из-за отсутствия у соискателей необходимого числа публикаций в научных журналах, рекомендованных ВАК, и др.
Во-вторых, если оценивать коллективные показатели защит сотрудниками РАН докторских диссертаций в 2010 г., то они являются среднестатистическими за последние 9 лет, т.е. соответствуют двум работам в год. Это именно то число докторских диссертаций в год, которое является вполне посильной и даже оптимальной для равномерного развития квалификационного уровня научного состава нашего Института.
В-третьих, судя по защитам кандидатских диссертаций, именно в 2010 г. специальность 19.00.13 – «психология развития, акмеология» фактически стала межлабораторной, так как подготовка диссертационных работ ведется не только в базовой лаборатории по этой специальности (лаборатории психологии развития), но и в лабораториях психологии личности, психологии и психофизиологии творчества и психологии труда. Это становится общим и важным явлением для развития научных исследований в ИП РАН в целом. Несколько ранее такой межлабораторный статус приобрела специальность «социальная психология» (19.00.05), подготовка диссертаций по которой велась и ведется в лабораториях социальной и экономической психологии, психологии личности, истории психологии и исторической психологии. Специальность же 19.00.01 – «общая психология, психология личности, история психологи» в истории нашего Института всегда была таковой, а сегодня она опирается на исследования, выполняемые в 6-ти из 12-ти лабораторий, т.е. в половине научных подразделений ИП РАН.
В заключение анализа итогов диссертационных исследований ИП РАН в 2010 г. повторю ставшее уже традиционным персональное обращение к сотрудникам ИП РАН, находящимся на завершающих этапах подготовки докторских диссертаций. В текущем году такое обращение относится прежде всего к Е.С.Самойленко и Е.В.Волковой, Т.Н,Савченко и А.Н.Занковскому, которым желаем активно продвинуться к завершению диссертационных исследований. Многим сотрудникам можно пожелать также успешного окончания работы над крупными авторскими монографиями, в которых будет изложено основное научное содержание будущих докторских диссертаций: К.И.Алексееву, В.В.Гаврилову, А.Г.Горкину, В.В.Латынову, Г.В.Ожигановой, Т.А.Ребеко, В.А.Соснину, В.А.Цепцову и др.
Раздел IV. Итоги патентования научных разработок сотрудников ИП
РАН и результаты их использования
В 2010 г. патентно-изобретательская работа состояла в следующем.
1. А.А.Обозновым и А.С.Бакановым (лаборатория инженерной психологии и эргономики) получен патент на полезную модель № 98280 «Стенд-имитатор процесса управления сложными техническими объектами в экстремальных условиях эксплуатации и сравнительной оценки квалификационной подготовки операторов». Данный патент зарегистрирован в Государственном реестре полезных моделей РФ 10 октября 2010 г. Разработанная модель «стенд-имитатор» позволяет выполнять несколько важных научно-практических задач.
«Стенд-имитатор» представляет собой панорамный экран, на который проецируется пульт управления техническим объектом. На голове оператора закрепляется портативная видеокамера, а также устройства для отслеживания поворотов его головы и движений глаз. При этом производится запись управляющих действий оператора. На полученное изображение накладываются временные отметки, сценарий (алгоритм) работы оператора, графически и статистически обработанные данные о поворотах головы, движениях глаз и управляющих действиях оператора. На основе полученной информации оценивается степень его обученности. «Стенд-имитатор» может работать и в специальном режиме обучения.
2. А.Н.Костиным, Ю.Я.Голиковым и С.В.Бедзюком получен патент РФ /заявка № 2009143109/14(061444)/ «Способ оценки деятельности и функционального состояния человека». Решение о выдаче патента принято 29 ноября 2010 года Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам (РОСПАТЕНТ). Дата начала действия патента 29 ноября 2009 г. – дата подачи заявки.
Важным результатом НИР ИП РАН является научно-практическое применение патентов сотрудников ИП РАН в самых различных формах: в научно-исследовательской работе, научно-методических и научно-практических разработках. В лаборатории психологии речи и психолингвистики (группа невербальной коммуникации) В.П.Морозовым и П.В.Морозовым в 2010 г. был успешно реализован целый ряд исследований с использованием ими же разработанных патентов РФ.
- Методика оценки способности к распознаванию эмоциональной интонации русской речи иноязычными слушателями. С применением методики В.П.Морозова «Способ оценки эмоционального слуха» (патент РФ № 2221487 от 20.01.2004 г.) проведены исследования способности к распознаванию эмоциональной интонации русской речи иноязычными слушателями (испытуемыми выступили китайские студенты филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, готовящиеся к работе в России по специальности «переводчик и менеджер»).
- Применение методики оценки эмоционального слуха в обучении актеров сценической речи. По договору о творческом сотрудничестве с кафедрой сценической речи Российской академии театрального искусства (РАТИ – ГИТИС, зав. кафедрой проф. И.Ю. Промптова) в 2010 г. были продолжены исследования и получены новые результаты в работе по совершенствованию актерской речи с применением методики В.П.Морозова - способа оценки эмоционального слуха (патент РФ № 2221487 от 20.01.2004 г.).
- Детектор искренности-неискренности говорящего. В рамках экспериментальных исследований лаборатории психологии речи и психолингвистики ИП РАН применялась методика распознавания искренности-неискренности говорящего (патент РФ № 2293518 от 20.02.2007 г., авторы – В.П.Морозов и П.В.Морозов).
- Метод компьютерной экспресс-диагностики вокальной одаренности. На основе экспериментально-психологических исследований вокальной одаренности (патент РФ № 2204170 от 10.05.2008 г., автор В.П. Морозов) реализован компьютерный вариант объективной комплексной экспресс-оценки вокальной одаренности по особенностям спектральной структуры голоса, характеристикам вибрато и интонационной точности вокальной речи.
В заключение данного раздела целесообразно сделать несколько комментариев, вызванных прежде всего итогами работы.
Во-первых, необходимо констатировать тот факт, что в 2010 году в ИП РАН появились новые авторы запатентованных разработок: к В.П. и П.В.Морозовым «присоединились» А.С. Баканов и А.А.Обознов, А.Н.Костин и Ю.Я.Голиков (в соавторстве с С.В.Бедзюком). Это, безусловно, отрадный факт, позволяющий ожидать и надеяться на дальнейшее приращение группы сотрудников-петентообладателей. Можно утверждать, что пример многолетнего патентования научных разработок сотрудниками Морозовыми оказался в отчетный год наиболее действенным.
Во-вторых, важной задачей на ближайший период выступает как развитие уже запатентованных разработок, так и учет практического использования имеющихся патентов. И в решении этой практической задачи хороший пример каждый год показывают сотрудники Морозовы, существенно расширяя сферы практического использования своих запатентованных разработок. Так же обстояло дело и в 2010 году, судя по описанным выше итогам.
В-третьих, следует напомнить также и о том, что патентование научных разработок квалифицируется в РАН в качестве достоверного свидетельства экспериментального характера исследовательской деятельности, которую выполняют соответствующие научные учреждения РАН. Для оценки НИР нашего Института это принципиально важно в самых разных смыслах, в том числе и для выявления специфики и уникальности научной деятельности ИП РАН как одного из исследовательских учреждений социально-гуманитарного профиля.
Раздел V. Авторские и коллективные монографии, сборники
научных трудов и материалы конференций
Научные итоги НИР ИП РАН по данному разделу отчета традиционно представляются в соответствии с основными научными направлениями, включенными в Устав ИП РАН. Изложение таких итогов обычно начинается с важнейшего научного направления исследований «Методология, теория и история современной психологии». В 2010 г. по этому направлению были завершены и оформлены в виде книг пять фундаментальных исследований, из которых одно представлено в виде индивидуальной монографии и четыре – коллективных работ.
1. В индивидуальной монографии А.В.Юревича «Методология и социология психологии» традиционное изучение методологических оснований психологической науки дополняется анализом социальных факторов, влияющих на развитие этой дисциплины. Автор заявляет социологию психологии как область ее саморефлексии, столь же значимую, как и методология психологии, и являющуюся ее необходимым дополнением.
2. В лаборатории истории психологии и исторической психологии в 2010 г. издана книга «История отечественной и мировой психологической мысли: ценить прошлое, любить настоящее, верить в будущее» (ответственные редакторы – А.Л.Журавлев, В.А.Кольцова, Ю.Н.Олейник). Ее основу составляют материалы традиционной Международной конференции по истории психологии «Московские встречи», организуемой ИП РАН совместно с Московским гуманитарным университетом (декан факультета психологии – доцент Ю.Н.Олейник).
Книга отражает широкую палитру исследовательских интересов в области истории психологии, обусловленных, как запросами времени, так и внутренней логикой развития психологического знания. В целом ее содержание является показателем растущего значения истории психологии в системе современной психологической науки.
3. По итогам работы методологического семинара, организованного лабораторией истории психологии и исторической психологии ИП РАН на базе Арзамасского государственного педагогического института имени А. Гайдара, в 2010 г. вышла книга «Актуальные проблемы истории психологии» (ответственные редакторы – А.Л.Журавлев, В.А.Кольцова, Е.С.Минькова и Э.В.Тихонова).
В первый раздел включены работы, относящиеся к проблемам методологии историко-психологического исследования. Выделены тенденции развития отечественной истории психологии на современном этапе и намечены перспективы ее дальнейшего развития. На основе анализа знаний студентов в области психологии сформулированы предложения по сохранению научной исторической памяти, активизации интереса молодых психологов к русской и советской психологии.
Второй раздел составили работы, посвященные исследованию психологического наследия ученых и мыслителей прошлого и его развития в современной психологии: В.М. Бехтерева и В. Мак-Даугалла, П.Е. Астафьева, П.П. Блонского.
В третьем разделе прослежена история становления и развития ряда научных проблем, направлений и отраслей в отечественной и зарубежной психологической науке.
В четвертом разделе освещены проблемы смежной с историей психологии отрасли – исторической психологии, исследующей психические явления в их исторической обусловленности.
Данная книга является результатом относительно нового направления научного сотрудничества лаборатории истории психологии и исторической психологии ИП РАН с представителями Арзамасского госпединститута имени А.Гайдара, в котором работает много интересных специалистов в области истории психологии. Имеются обоснованные надежды на продолжение такого взаимодействия в ближайший период. Примечательно также и то, что с этой группой специалистов успешно сотрудничают историки психологии Нижнего Новгорода и Санкт-Петербурга, поэтому реальный круг профессионального общения в Арзамасе широк, интересен и полезен.
4. Еще одним традиционным научным партнером ИП РАН в обсуждении современных методологических и теоретических проблем психологии является факультет психологии Кубанского госуниверситета (декан факультета – профессор З.И.Рябикина). Сотрудники лаборатории психологии развития ИП РАН совместно со специалистами указанного университета выпустили очередную книгу, в которой изложены результаты новой серии исследований по методологическим и теоретическим проблемам под названием «Психология субъекта и психология человеческого бытия» (научные редакторы - В.В. Знаков, З.И. Рябикина, Е.А. Сергиенко).
В коллективной монографии анализируются актуальные проблемы психологии субъекта и человеческого бытия, а также проблемы личности как субъекта бытия и со-бытия со значимыми другими. Многолетнее продуктивное обсуждение российскими психологами названных проблем показывает востребованность этого научного направления и его открытость как развивающейся системы научных воззрений.
5. В лаборатории психологии познавательных процессов и математической психологии под редакцией А. Л. Журавлева, Т. Н. Савченко и Г. М. Головиной издана крупная работа по фундаментальному научному направлению исследований «Математическая психология: Школа В. Ю. Крылова». Данный коллективный труд продолжает издательскую серию, посвященную научным школам, сложившимся и развивающимся в ИП РАН. Содержание этой серии составляет методологическую основу современных исследований в научных подразделениях ИП РАН.
По научному направлению «Общая и экспериментальная психология. Психология развития» в 2010 г. издано десять работ, из которых пять – монографических и пять – сборников научных трудов. Такие показатели позволяют с уверенностью утверждать, что данное научное направление является ведущим для исследований ИП РАН.
6. Краткий анализ основных монографий целесообразно начать с книги Я.А. Пономарева «Психика и интуиция. Неопубликованные материалы, стихи, рисунки и фотографии» (редакторы-составители А.Л. Журавлев и Т.В. Галкина). Книга посвящена 90-летию со дня рождения выдающегося психолога, крупного методолога, известного теоретика и экспериментатора Якова Александровича Пономарева. В ней представлены материалы разных периодов его творчества. Его переизданные труды имеют особое значение, они являются не только данью уважения выдающемуся ученому в юбилейный для него год, но и свидетельством необходимости переосмысления значения ряда важнейших положений в области методологии психологии. Работы Я.А.Пономарева открывают новые перспективы и возможности для развития современной психологической науки в целом.
7. В лаборатории психологии развития Е. А. Сергиенко, Г.А. Виленская, Ю.В. Ковалева издали крупную монографию «Контроль поведения как субъектная регуляция». Содержание книги представляет собой новейшую психологическую разработку проблемы саморегуляции. Проанализировано соотношение контроля поведения, совладания и психологической защиты, представляющих единый континуум механизмов защитного поведения.
- В той же лаборатории психологии развития Е.А. Сергиенко и И.И. Ветрова издали «Тест Дж. Мэейера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» (MSCEIT v. 2.0)». Данное методическое пособие представляет русскоязычную версию теста Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо MSCEIT v. 2.0 (The Mayer–Salovey–Caruzo Emotional Intelligence Test), адаптированную авторами.
Следует отметить, что данное научно-методическое издание вышло в серии «Методы психологии», по которой Проверочная комплексная комиссия РАН в 2009 г. вынесла замечание о больших интервалах времени (в несколько лет!) между выходом в свет соответствующих изданий. Работа, подготовленная Е.А.Сергиенко и И.И.Ветровой, а также другая методическая работа, авторы которой – Ю.В.Быховец и Н.В.Тарабрина, фактически являются конструктивным ответом на замечание указанной Комиссии.
- В лаборатории психологии познавательных процессов и математической психологии ИП РАН Е.С.Самойленко издана монография «Сравнение в контексте психологического исследования», в которой представлен системный взгляд на роль процедуры сравнения в рамках психологического исследования.
10. В лаборатории психологии и психофизиологии творчества в 2010 г. Т.Н. Тихомировой подготовлено отдельное научное издание «Интеллект и креативность в условиях социальной среды». В книге продемонстрирована возможность многомерного подхода к интерпретации полученных эмпирических результатов и обозначено направление исследовательского движения от установления взаимосвязей компонентов социальной среды с показателями интеллекта и креативности детей к пониманию возможных механизмов социальной детерминации способностей.
Результаты многочисленных исследований интеллекта и творчества, завершенных и оформленных сотрудниками ИП РАН в 2010 г., были подробно представлены в четырех книгах, изданных в связи с двумя событиями: 90-летием со дня рождения Я.А.Пономарева и 55-летием – профессора В.Н.Дружинина.
11. На базе лаборатории психологии способностей и ментальных ресурсов имени В.Н.Дружинина издана коллективная работа «Психология интеллекта и творчества: Традиции и современность: Материалы научной конференции, посвященной памяти Я.А.Пономарева и В.Н.Дружинина, ИП РАН, 7-8 октября 2010 г.» (ответственные редакторы – А.Л.Журавлев, М.А.Холодная, Д.В.Ушаков и Т.В.Галкина).
Данный сборник научных трудов, включающий 34 статьи ведущих российских ученых, посвящен современной проблематике интеллекта и творчества, которая обсуждалась и продолжает обсуждаться в контексте научного наследия двух ведущих российских ученых, основателей научных школ ИП РАН – профессоров Я.А. Пономарева и В.Н. Дружинина.
12. На базе той же лаборатории психологии способностей и ментальных ресурсов имени В.Н.Дружинина подготовлен и издан коллективный труд «Психологические исследования интеллекта и творчества: Материалы научной конференции, посвященной памяти Я.А.Пономарева и В.Н.Дружинина, ИП РАН, 7-8 октября 2010 г.» (ответственные редакторы - А.Л.Журавлев, М.А.Холодная, Д.В.Ушаков и Т.В.Галкина), который непосредственно дополняет предыдущую работу.
Наряду с научной конференцией, проходившей в ИП РАН, лаборатория психологии и психофизиологии творчества ИП РАН приняла непосредственное участие в организации Всероссийской научной конференции в Перми, посвященной 90-летию со дня рождения профессора Я.А.Пономарева. Материалы этой конференции были представлены также в виде двух отдельных научных изданий.