Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований гос в целом по Российской Федерации по дисциплине «Менеджмент» 9

Вид материала

Документы

Содержание Динамика участия в Федеральном Интернет-экзаменев сфере профессионального образования Динамика участия студентов образовательных учрежденийвысшего профессионального образования по дисциплине «Менеджмент» Динамика участия студентов в тестировании по дисциплине «Менеджмент»вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения» Статистические данные о выполнении требований ГОС ВПО Диаграмма результатов тестирования в целом по Российской Федерациипо дисциплине «Менеджмент» Показатели выполнения требований ГОС для вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения»по дисциплине «Менеджмент» Данные не приводятся, так как студенты не принимали участия в тестировании по дисциплине Диаграмма результатов тестирования по вузу «Иркутский государственный университет путей сообщения»по дисциплине «Менеджмент» Мониторинг результатов тестирования студентов ООП вузапо дисциплине «Менеджмент» Показатели освоения дисциплины «Менеджмент» по Российской Федерации в целом(по программам вуза, участвовавшим в ФЭПО) Мониторинг результатов тестирования студентов вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения»по дисциплине «Менеджм Тематическое наполнение содержания разделов дисциплины «Менеджмент»в соответствии с требованиями ГОС-II Содержание ГОС по дисциплине Цикл общепрофессиональных дисциплин ООП 080507.65 «Менеджмент организации» Тематическое наполнение ДЕ ГОС Основы менеджмента(250 часов) Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине «Менеджмент» Диаграмма коэффициентов освоения ДЕ Интернет-тренажеры в сфере образования ... Полное содержание

Подобный материал:

• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 674.17kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 589.71kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 758.08kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 321.21kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 617.57kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 1230.72kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 1008.06kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 456.31kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 368.02kb.
• Статистические данные о выполнении требований гос впо 9 Показатели выполнения требований, 412.54kb.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Иркутский государственный университет путей сообщения"




Педагогический анализ/мониторинг

Дисциплина «Менеджмент»

• 
  апрель – июнь 2010
  Тематическое наполнение содержания дисциплины в соответствии с требованиями ГОС II
  
• Показатели освоения дисциплины
  

(на основе классической теории тестирования)


Оглавление

Введение

Специфика педагогических измерений, проводимых в рамках Интернет-экзамена, вытекает из поставленной цели – оценки степени соответствия подготовки студентов по образовательной программе требованиям государственных образовательных стандартов, поэтому на первый план выносится характеристика качества подготовки группы студентов, а не отдельного студента.


Степень соответствия содержания и качества подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС) устанавливается согласно модели освоения совокупности дидактических единиц. Подготовка студентов считается соответствующей требованиям стандарта, если они освоили все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Для основной образовательной программы (ООП) показателем освоения дисциплины является доля студентов, освоивших все ДЕ дисциплины.


Данные теоретические положения лежат в основе системы оценочных средств проведения Интернет-экзамена, инструментом для которой служат специальные измерительные материалы, валидные по отношению к содержанию и уровню трудности, заданному ГОС для контролируемой дисциплины. Во всех используемых для оценки выполнения требований ГОС педагогических измерительных материалах уровень трудности заданий соответствует репродуктивному уровню владения материалом, то есть воспроизведению знаний и типовым действиям в знакомой ситуации.


Предлагаемые материалы содержат тематическое наполнение содержания дисциплины (включая перечень учебных элементов) в соответствии с требованиями ГОС второго поколения и результаты тестирования студентов по отдельной дисциплине для всех основных образовательных программ вуза, участвовавшего в Интернет-экзамене в сфере профессионального образования.


Статистические данные отражают количественные показатели участия вуза, результаты тестирования студентов по отдельной дисциплине для каждой ООП вуза, показатели освоения дисциплины и выполнения требований ГОС. Для вуза, неоднократно участвующего в Интернет-экзамене, приводится мониторинг результатов освоения каждой отдельной дисциплины.


Информационно-аналитические материалы будут полезны заведующим кафедрами и профессорско-преподавательскому составу образовательного учреждения.

1. Динамика участия в Федеральном Интернет-экзамене
   в сфере профессионального образования

1. Количественные показатели участия в ФЭПО и в программе информационно-аналитического сопровождения «I-EXAM.RU»

   Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (ФЭПО) проводится с 2005 года. За это время более 9 млн. студентов прошли тестирование, из них около 30% – в режиме on-line. В таблице и на диаграмме приведены данные по образовательным учреждениям, принимавшим участие одновременно и в ФЭПО, и в программе информационно-аналитического сопровождения (ИАС) «I-EXAM.RU». Год проведения Этап ФЭПО Количество вузов и филиалов вузов Количество результатов 2008 ФЭПО-7 984 928281 ФЭПО-8 753 883094 2009 ФЭПО-9 923 994622 ФЭПО-10 711 712899 2010 ФЭПО-11 508 531570

   Рис. 1 Количество вузов и филиалов вузов, принимавших участие в ФЭПО и в программе ИАС «I-EXAM.RU»

2. Динамика участия студентов образовательных учреждений
   высшего профессионального образования по дисциплине «Менеджмент»
   
   
   

Количество результатов тестирования по дисциплине «Менеджмент» студентов вузов, принимавших участие в программе ИАС «I-EXAM.RU» за последние пять этапов ФЭПО отражено в следующей таблице: Год проведения Этап ФЭПО Количество результатов 2008 ФЭПО-7 19029 ФЭПО-8 19309 2009 ФЭПО-9 19137 ФЭПО-10 14326 2010 ФЭПО-11 9134
	Рис. 2 Количество результатов тестирования студентов по дисциплине «Менеджмент»

3. Динамика участия студентов в тестировании по дисциплине «Менеджмент»
   вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения»

Количество результатов тестирования студентов данного вуза, принимавшего участие в программе ИАС «I-EXAM.RU» за последние пять этапов ФЭПО по дисциплине «Менеджмент» отражено в следующей таблице: Год проведения Этап ФЭПО Количество результатов 2008 ФЭПО-7 - ФЭПО-8 22 2009 ФЭПО-9 - ФЭПО-10 - 2010 ФЭПО-11 28
	Рис. 3 Количество результатов тестирования студентов по вузу в целом

2. Статистические данные о выполнении требований ГОС ВПО

2.1. Показатели выполнения требований ГОС в целом по Российской Федерации
по дисциплине «Менеджмент»

ФЭПО-7	ФЭПО-8	ФЭПО-9	ФЭПО-10	ФЭПО-11
Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 19029 человек	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 19309 человек	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 19137 человек	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 14326 человек	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 9134 человека
Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 8595 человек (45,2%)	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 8844 человека (45,8%)	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 9794 человека (51,2%)	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 9843 человека (68,7%)	Количество студентов Российской Федерации, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 6217 человек (68,1%)

2. Диаграмма результатов тестирования в целом по Российской Федерации
   по дисциплине «Менеджмент»

2. Показатели выполнения требований ГОС
   для вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения»
   по дисциплине «Менеджмент»

ФЭПО-7	ФЭПО-8	ФЭПО-9	ФЭПО-10	ФЭПО-11
Данные не приводятся, так как образовательное учреждение не принимало участие в программе информационно-аналитического сопровождения Интернет-экзамена в сфере профессионального образования		Данные не приводятся, так как студенты не принимали участия в тестировании по дисциплине	Данные не приводятся, так как студенты не принимали участия в тестировании по дисциплине
	Количество студентов, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 22 человека			Количество студентов, принимавших участие одновременно в ФЭПО и в программе ИАС, – 28 человек
	Количество студентов, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 3 человека (13,6%)			Количество студентов, принимавших участие одновременно в ФЭПО, в программе ИАС и освоивших ГОС, – 26 человек (92,9%)

2. Диаграмма результатов тестирования
   по вузу «Иркутский государственный университет путей сообщения»
   по дисциплине «Менеджмент»

3. Мониторинг результатов тестирования студентов ООП вуза
   по дисциплине «Менеджмент»

1. Результаты тестирования студентов вуза
   «Иркутский государственный университет путей сообщения»
   по дисциплине «Менеджмент» в ФЭПО-11

В данном разделе приводятся показатели выполнения требований ГОС по дисциплине для основных образовательных программ вуза, студенты которых принимали участие в Интернет-экзамене. В качестве показателя выполнения требований ГОС принят процент студентов, освоивших все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Критериальное значение показателя выполнения требований ГОС равно 50%.

Код ООП	Название ООП	Количество студентов, принявших участие в Интернет-экзамене	Процент студентов, освоивших 100% ДЕ дисциплины
080505.65	Управление персоналом	14	92%
080507.65	Менеджмент организации	14	92%

ПРИМЕЧАНИЯ:

1. В таблице красным цветом выделены ООП, у которых показатели освоения ниже критериального значения, то есть ниже 50%.
   
2. Если контингент студентов менее 10 человек, то выводы о соответствии качества подготовки студентов данной ООП требованиям ГОС по дисциплинам не приводятся, так как являются статистически незначимыми (в таблице обозначение «*»).
   

2. Показатели освоения дисциплины «Менеджмент» по Российской Федерации в целом
   (по программам вуза, участвовавшим в ФЭПО)

Рис. 4.1. Результаты освоения студентами дисциплины «Менеджмент»

2. Мониторинг результатов тестирования студентов
   вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения»
   по дисциплине «Менеджмент»
   
   

Шифр ООП	ООП	Процент студентов, освоивших 100% ДЕ дисциплины
		ФЭПО-7	ФЭПО-8	ФЭПО-9	ФЭПО-10	ФЭПО-11
080115.65	Таможенное дело	–	13%	–	–	–
080505.65	Управление персоналом	–	–	–	–	92%
080507.65	Менеджмент организации	–	–	–	–	92%

ПРИМЕЧАНИЯ:

1. В таблице красным цветом выделены те показатели освоения дисциплины, которые ниже критериального значения, то есть меньше 50%.
   
2. Если контингент студентов менее 10 человек, то выводы о соответствии качества подготовки студентов данной ООП требованиям ГОС по дисциплинам не приводятся, так как являются статистически незначимыми (в таблице обозначение «*»).
   
3. Обозначение «–» в таблице свидетельствует о том, что студенты данной образовательной программы не принимали участия в тестировании по дисциплине в рамках конкретного этапа ФЭПО.
   

4. Тематическое наполнение содержания разделов дисциплины «Менеджмент»
   в соответствии с требованиями ГОС-II

1. ООП 080505.65 «Управление персоналом»

   Содержание ГОС по дисциплине	Дидактические единицы ГОС	Тематическое наполнение ДЕ ГОС	Перечень учебных элементов
   Цикл общепрофессиональных дисциплин
   Основы менеджмента(- ): Общая теория управления. Закономерности управления различными системами. Управление социально-экономическими системами (организациями). Методологические основы менеджмента; инфраструктура менеджмента; социофакторы и этика менеджмента; интеграционные процессы в менеджменте; моделирование ситуаций и разработка решений; природа и состав функций менеджмента; стратегические и тактические планы в системе менеджмента; организационные отношения в системе менеджмента; формы организации системы менеджмента; мотивация деятельности в менеджменте; регулирование и контроль в системе менеджмента; динамика групп и лидерство в системе менеджмента; управление человеком и управление группой; руководство: власть и партнерство; стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера; конфликтность в менеджменте; факторы эффективности менеджмента.	1.Основы управления организацией	1.1.Введение в менеджмент	знать: сущность понятия «менеджмент»;
   		1.2.Природа управления и исторические тенденции его развития	знать: основные этапы эволюции концепций менеджмента; суть вклада различных школ менеджмента в его развитие
   		1.3.Организация как система управления	знать: суть представления об организации как о системе управления; классификацию организаций как объектов управления; основные элементы внешней и внутренней среды организации; уметь: различать субъект и объект управления; выявлять факторы внешней и внутренней среды организации
   		1.4.Эффективность менеджмента	знать: содержание понятия «эффективность менеджмента»; подходы к оценке эффективности менеджмента; основные показатели оценки эффективности управления организацией; уметь: оценивать эффективность управленческой деятельности в организации
   	2.Функции и методы менеджмента	2.5.Сущность и классификация функций менеджмента	знать: суть категории «функция менеджмента»; классификацию и виды функций менеджмента по группам
   		2.6.Планирование и прогнозирование в системе менеджмента	знать: суть планирования и прогнозирования как функций управления; сущность методов управленческого планирования и прогнозирования
   		2.7.Организация как функция менеджмента	знать: суть организации как функции управления; понятие «организационная структура управления»; классификацию и отличительные особенности типов и видов организационных структур управления; показатели экономической оценки организационной структуры управления уметь: строить схему организационной структуры управления на основании имеющейся информации об уровнях иерархии и составе служб и подразделений организации; оценивать эффективность построения организационных структур конкретных организаций
   		2.8.Мотивация деятельности в менеджменте	знать: суть мотивации как функции управления; принципы эффективной мотивации труда; суть основных теорий мотивации; формы материального стимулирования труда; формы нематериального стимулирования труда
   		2.9.Координация и контроль в системе менеджмента	знать: суть координации как функции управления; суть контроля как функции управления; методы координационных действий; принципы управленческого контроля
   		2.10.Методы менеджмента	знать: понятие и классификацию методов управления; сущность и особенности применения отдельных групп методов управления
   	3.Разработка управленческого решения	3.11.Сущность и виды управленческих решений	знать: сущность понятия «управленческое решение»; требования, предъявляемые к управленческим решениям; виды управленческих решений
   		3.12.Процесс принятия и реализации управленческих решений	знать: логику построения схемы процесса управления; основные этапы процесса принятия и реализации управленческого решения уметь: строить логическую схему процесса управления конкретной организацией или вида управленческой деятельности
   		3.13.Методы принятия управленческих решений	знать: сущность и особенности использования основных методов принятия управленческих решений уметь: применять основные методы принятия управленческих решений
   		3.14.Эффективность управленческих решений	знать: основные принципы и методы оценки эффективности управленческого решения
   	4.Управление организационными процессами	4.15.Информационно-коммуникационное обеспечение менеджмента	знать: понятие управленческой информации; требования к управленческой информации; информационные системы в организации; основные принципы использования ресурсов сети Интернет в менеджменте; суть понятия «коммуникационный процесс в организации»; принципы построения процесса эффективной коммуникации в организации; виды коммуникационных сетей в организации
   		4.16.Руководство	знать: содержание понятий «лидерство», «власть», «влияние», «партнерство»; принципы и отличительные особенности управления человеком и группой; типологию стилей руководства и лидерства; отличительные особенности формирования формальных и неформальных коллективов уметь: различать руководящие роли личности в организации; различать и обосновывать адекватность применения конкретного стиля руководства
   		4.17.Управление конфликтами в организации	знать: понятие конфликта в организации; типологию и уровни конфликтов в организации; сущность деятельности руководителя по урегулированию конфликта
   		4.18.Самоменеджмент и формирование имиджа руководителя	знать: сущность самоменеджмента; содержание понятия «имидж руководителя»; основные составляющие имиджа руководителя; принципы организации рабочего места и времени руководителя

2. ООП 080507.65 «Менеджмент организации»

Содержание ГОС по дисциплине	Дидактические единицы ГОС	Тематическое наполнение ДЕ ГОС	Перечень учебных элементов
Цикл общепрофессиональных дисциплин
Основы менеджмента(250 часов): Общая теория управления. Закономерности управления различными системами. Управление социально-экономическими системами (организациями). Методологические основы менеджмента; инфраструктура менеджмента; социофакторы и этика менеджмента; интеграционные процессы в менеджменте; моделирование ситуаций и разработка решений; природа и состав функций менеджмента; стратегические и тактические планы в системе менеджмента; организационные отношения в системе менеджмента; формы организации системы менеджмента; мотивация деятельности в менеджменте; регулирование и контроль в системе менеджмента; динамика групп и лидерство в системе менеджмента; управление человеком и управление группой; руководство: власть и партнерство; стиль менеджмента и имидж (образ) менеджера; конфликтность в менеджменте; факторы эффективности менеджмента. История менеджмента. Природа управления и исторические тенденции его развития; условия и факторы возникновения и развития менеджмента; этапы и школы в истории менеджмента; разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский и др.; влияние национально-исторических факторов на развитие менеджмента; развитие управления в России; перспективы менеджмента: возможное и вероятное.	1.Основы управления организацией	1.1.Введение в менеджмент	знать: сущность понятия «менеджмент»;
		1.2.Природа управления и исторические тенденции его развития	знать: основные этапы эволюции концепций менеджмента; суть вклада различных школ менеджмента в его развитие
		1.3.Организация как система управления	знать: суть представления об организации как о системе управления; классификацию организаций как объектов управления; основные элементы внешней и внутренней среды организации; уметь: различать субъект и объект управления; выявлять факторы внешней и внутренней среды организации
		1.4.Эффективность менеджмента	знать: содержание понятия «эффективность менеджмента»; подходы к оценке эффективности менеджмента; основные показатели оценки эффективности управления организацией; уметь: оценивать эффективность управленческой деятельности в организации
	2.Функции и методы менеджмента	2.5.Сущность и классификация функций менеджмента	знать: суть категории «функция менеджмента»; классификацию и виды функций менеджмента по группам
		2.6.Планирование и прогнозирование в системе менеджмента	знать: суть планирования и прогнозирования как функций управления; сущность методов управленческого планирования и прогнозирования
		2.7.Организация как функция менеджмента	знать: суть организации как функции управления; понятие «организационная структура управления»; классификацию и отличительные особенности типов и видов организационных структур управления; показатели экономической оценки организационной структуры управления уметь: строить схему организационной структуры управления на основании имеющейся информации об уровнях иерархии и составе служб и подразделений организации; оценивать эффективность построения организационных структур конкретных организаций
		2.8.Мотивация деятельности в менеджменте	знать: суть мотивации как функции управления; принципы эффективной мотивации труда; суть основных теорий мотивации; формы материального стимулирования труда; формы нематериального стимулирования труда
		2.9.Координация и контроль в системе менеджмента	знать: суть координации как функции управления; суть контроля как функции управления; методы координационных действий; принципы управленческого контроля
		2.10.Методы менеджмента	знать: понятие и классификацию методов управления; сущность и особенности применения отдельных групп методов управления
	3.Разработка управленческого решения	3.11.Сущность и виды управленческих решений	знать: сущность понятия «управленческое решение»; требования, предъявляемые к управленческим решениям; виды управленческих решений
		3.12.Процесс принятия и реализации управленческих решений	знать: логику построения схемы процесса управления; основные этапы процесса принятия и реализации управленческого решения уметь: строить логическую схему процесса управления конкретной организацией или вида управленческой деятельности
		3.13.Методы принятия управленческих решений	знать: сущность и особенности использования основных методов принятия управленческих решений уметь: применять основные методы принятия управленческих решений
		3.14.Эффективность управленческих решений	знать: основные принципы и методы оценки эффективности управленческого решения
	4.Управление организационными процессами	4.15.Информационно-коммуникационное обеспечение менеджмента	знать: понятие управленческой информации; требования к управленческой информации; информационные системы в организации; основные принципы использования ресурсов сети Интернет в менеджменте; суть понятия «коммуникационный процесс в организации»; принципы построения процесса эффективной коммуникации в организации; виды коммуникационных сетей в организации
		4.16.Руководство	знать: содержание понятий «лидерство», «власть», «влияние», «партнерство»; принципы и отличительные особенности управления человеком и группой; типологию стилей руководства и лидерства; отличительные особенности формирования формальных и неформальных коллективов уметь: различать руководящие роли личности в организации; различать и обосновывать адекватность применения конкретного стиля руководства
		4.17.Управление конфликтами в организации	знать: понятие конфликта в организации; типологию и уровни конфликтов в организации; сущность деятельности руководителя по урегулированию конфликта
		4.18.Самоменеджмент и формирование имиджа руководителя	знать: сущность самоменеджмента; содержание понятия «имидж руководителя»; основные составляющие имиджа руководителя; принципы организации рабочего места и времени руководителя

5. Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине
   «Менеджмент»

Для анализа и оценки качества подготовки студентов по дисциплине результаты педагогических измерений по каждой ООП представлены в удобных для принятия решений формах:

• карта коэффициентов решаемости заданий по темам дисциплины;
  
• диаграмма освоения ДЕ дисциплины.
  

Значения коэффициентов решаемости для заданий рассчитываются как отношение числа студентов, выполнивших задание, к общему числу участников, которым предлагалось данное задание. При анализе результатов педагогических измерений по карте коэффициентов решаемости можно придерживаться следующей классификации уровней трудности заданий для данной группы студентов: легкие задания – коэффициент решаемости от 0,7 до 1,0; задания средней трудности – коэффициент решаемости от 0,4 до 0,7; задания повышенной трудности – коэффициент решаемости менее 0,4. Для группы студентов, освоивших дисциплину на уровне требований ГОС, все задания должны иметь коэффициент решаемости не ниже 0,7.

ПРИМЕЧАНИЕ. Карта коэффициентов решаемости заданий по темам не приводится в связи с отсутствием персональных данных по тестированию студентов Вашего образовательного учреждения (расширенных рейтинг листов).


Значения коэффициентов освоения ДЕ дисциплины выражаются через долю студентов, преодолевших критерий освоения конкретной ДЕ дисциплины. Как правило, в качестве критерия освоения ДЕ дисциплины берется выполнение 50% заданий от их общего числа в ДЕ.


Введено три уровня освоения раздела (ДЕ) дисциплины:

• раздел дисциплины освоен, если К_ДЕ ≥ 0,8, то есть не менее 80% студентов освоили раздел на уровне требований ГОС;
  
• раздел дисциплины освоен на недостаточном уровне, если 0,5 ≤ К_ДЕ < 0,8, то есть не менее половины и не более 80% студентов освоили раздел на уровне требований ГОС;
  
• раздел дисциплины не освоен, если К_ДЕ < 0,5, то есть менее половины студентов освоили раздел на уровне требований ГОС.
  

Диаграмма коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Менеджмент
ООП:080505.65 «Управление персоналом»



Диаграмма позволяет проанализировать освоение выделенных для контроля ДЕ дисциплины.


Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

освоены на достаточном уровне все дидактические единицы.


Диаграмма коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Менеджмент
ООП:080507.65 «Менеджмент организации»



Диаграмма позволяет проанализировать освоение выделенных для контроля ДЕ дисциплины.


Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

освоены на достаточном уровне все дидактические единицы.

6. Интернет-тренажеры в сфере образования

Пятилетний опыт апробации проекта «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» создал предпосылки для разработки и внедрения в учебный процесс образовательных учреждений специальной комплексной программы информационно-аналитического сопровождения Интернет-тестирования «I-EXAM.RU». Основные направления этой программы включают:

• тестирование с использованием системы «Интернет-тренажеры в сфере образования» в студенческих режимах «Обучение» и «Самоконтроль»
  

• контрольное тестирование с целью оказания помощи профессорско-преподавательскому составу образовательных учреждений в организации текущего и итогового контроля обученности студентов в преподавательских режимах «Текущий контроль», «Итоговый контроль» (on-line, off-line)
  

• диагностическое тестирование студентов-первокурсников (математика, русский язык, физика, химия, информатика)
  

• полидисциплинарное тестирование в рамках вступительных испытаний в магистратуру (магистерский экзамен)
  
• обучающее тестирование для подготовки к поступлению в аспирантуру (английский язык, история и философия науки)
  
• подготовка аналитических/мониторинговых отчетов по каждой дисциплине, образовательной программе, вузу в целом (филиалу вуза)
  
• организационно-методическое и технологическое сопровождение Открытых студенческих Интернет-олимпиад
  
• проведение информационно-консультационных и методических семинаров.
  

Интернет-тренажеры – это программный комплекс, в основу которого положены оригинальная методика оценки знаний, умений, навыков студентов и целенаправленная тренировка обучающихся в процессе многократного повторного решения тестовых заданий.


Студентам Интернет-тренажеры позволяют в режимах «Обучение» и «Самоконтроль» самостоятельно подготовиться к различным процедурам контроля качества знаний:

• внешним (ФЭПО, аккредитационное тестирование в рамках комплексной оценки деятельности образовательного учреждения, внеплановые контрольно-надзорные процедуры);
  
• внутривузовским (промежуточная, итоговая аттестация).
  

Преподавателям Интернет-тренажеры дают возможность осуществить различные виды контроля:

• входной;
  
• текущий;
  
• итоговый.
  

Студенческий режим «Обучение» предназначен для осмысления и закрепления пройденного материала по дисциплине; формирования знаний, умений и навыков студентов. При этом тренинги имеют обратную связь, сопровождаются комментариями и не ограничены по времени. Информация о том, правильно ли дан ответ, студенту предоставляется незамедлительно. В случае если ответ окажется неправильным, студент получит подсказку, а при необходимости – указание на правильное решение.

В режиме «Самоконтроль» студенту предоставляется возможность проверить себя в условиях, максимально приближенных к реальному контрольному тестированию. Этот режим предназначен для оценки качества усвоенных знаний и умений после изучения дисциплины, поэтому Интернет-тренажер не выдает комментариев – результат выполнения теста выводится по завершении всего тестирования, ограниченного определенными временными рамками.

Независимо от выбранного режима после выполнения теста студент получает итоговую оценку в виде процента правильно выполненных заданий и количества освоенных разделов дисциплины из их общего числа.

Преподавательские режимы, разработанные в рамках проекта «Интернет-тренажеры в сфере образования», предназначены для индивидуальной работы преподавателей образовательных учреждений по организации входного, текущего и итогового контроля обученности студентов.

Диагностическое тестирование предназначено для проверки знаний и умений студентов-первокурсников по учебным предметам «Математика», «Физика», «Химия», «Русский язык», «Информатика» на основе материалов, аналогичных заданиям ЕГЭ.

Результаты диагностического тестирования могут быть обработаны статистически и оформлены в виде отдельного аналитического отчета «Диагностика знаний студентов первого курса». Материалы отчета могут стать частью входного внутривузовского контроля уровня школьной подготовки первокурсников по отдельным дисциплинам для проведения дальнейших мониторинговых исследований качества образования в вузе.

Режимы «Текущий контроль» и «Итоговый контроль» различаются лишь тем, что текущий контроль может быть проведен в течение семестра, а итоговый – по окончании семестра, то есть во время сессии. Уникальность этих режимов заключается в том, что преподаватель может самостоятельно составить структуру измерительных материалов из имеющихся банков заданий.

Кроме того, преподавателю предоставляется возможность самостоятельно анализировать сводные рейтинг-листы результатов тестирования студенческих групп, а также формировать подробный протокол тестирования по каждому отдельному студенту с указанием правильных вариантов ответов из предложенных (при этом в случае выбора неправильного варианта ответа приводится подробное решение задания).

Интернет-тренажеры разработаны по 77 дисциплинам высшего и среднего профессионального образования, из них 68 дисциплин представлено в расширенном формате (ниже выделены жирным шрифтом):

цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ ВПО):

английский язык; культурология; отечественная история; политология; правоведение; психология и педагогика; русский язык и культура речи; социология; философия; экономика;

цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН ВПО):

биология; информатика; концепции современного естествознания; математика; математика и информатика; физика; химия; экология;

цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД ВПО):

экономического профиля: бухгалтерский учет; деньги, кредит, банки; маркетинг; менеджмент; макроэкономика; микроэкономика; мировая экономика; национальная экономика; статистика; финансы и кредит; эконометрика; экономика организации (предприятия); экономическая теория;

инженерно-технического профиля: детали машин и основы конструирования; материаловедение, теория конструкционных материалов; метрология, стандартизация и сертификация; начертательная геометрия, инженерная графика; сопротивление материалов; теоретические основы электротехники; теория машин и механизмов; электротехника и электроника; гидравлика;

педагогического профиля: безопасность жизнедеятельности; возрастная анатомия и физиология; основы медицинских знаний и здорового образа жизни; основы специальной педагогики и психологии; педагогика; психология;

сельскохозяйственного профиля: ботаника; защита растений; микробиология; физиология растений;

инженерно-строительного профиля: инженерная геология; механика грунтов; инженерная геодезия;

юридического профиля: административное право; конституционное право России; международное право; теория государства и права; трудовое право; уголовное право;

цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ СПО):

английский язык; основы философии; основы экономики; основы права; основы социологии и политологии; русский язык и культура речи; социальная психология;

цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН СПО):

информатика; математика; экологические основы природопользования;

цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД СПО):

педагогического профиля: педагогика; психология;

экономического профиля: маркетинг, менеджмент;

юридического профиля: конституционное право России; теория государства и права;

технического профиля: метрология, стандартизация и сертификация; электротехника и электроника.

Интернет-тренажеры можно использовать в любое время и в любой точке доступа к Интернету, что особенно важно студентам очно-заочной и заочной форм обучения, а также при использовании дистанционных технологий обучения.

Для ознакомления с технологией использования системы Интернет-тренажеров в свободном доступе на сайте i-exam.ru в разделе «ИНТЕРНЕТ-ТРЕНАЖЕРЫ» предложены варианты тренажеров по дисциплинам «Математика» цикла ЕН ВПО, «Основы экономики» цикла ГСЭ СПО, а также тестовые материалы для подготовки к диагностическому тестированию студентов-первокурсников по математике, русскому языку, физике, химии, разработанные в соответствии со структурой контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2009, ЕГЭ 2010.


С 2008 года в образовательных учреждениях Российской Федерации проводятся Открытые студенческие Интернет-олимпиады с использованием технологии Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования в форме компьютерного тестирования (режим on-line).

Интернет-олимпиады – следующий шаг в развитии ФЭПО. Говоря языком фигурного катания, ФЭПО – это «школа», а Интернет-олимпиада – произвольная программа, в основу которой заложен компетентностный подход.

Для проведения Интернет-олимпиад разработан специализированный сайт www.i-olymp.ru.

Заключение

В приведенных материалах использованы формы представления результатов тестирования студентов, удобные для принятия решений на различных уровнях управления учебным процессом в образовательном учреждении.


Приглашаем Вас принять участие в следующем этапе Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования, который пройдет с 02 декабря 2010 года по 25 января 2011 года, и программе информационно-аналитического сопровождения Интернет-тестирования!


По представленным аналитическим материалам ждем Ваших предложений и замечаний по адресу:


424000, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Я. Эшпая, д. 155.


Телефоны: 8 (8362) 42-24-68, 42-13-16.


Е-mail: nii.mko@gmail.com.


Сайт: www.i-exam.ru.