Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 65.34kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 721.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 5151.75kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 1316.69kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3764.91kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3396.78kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 506.79kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 639.3kb.
Организация работы с родителями
Целями освоения дисциплины являются: углубленная подготовка студентов к организации работы с родителями ; рассмотрение и изучение актуальных вопросов социального и семейного воспитания, прав и обязанностей родителей и детей, педагогической поддержки семьи и диагностики семейного воспитания.
Место дисциплины (модуля) в структуре ООП соответствующего направления, уровня и профиля подготовки.
Дисциплина по выбору «Работа с родителями» является составной частью модуля Б.3 Б.1.Педагогика.
Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
Процесс изучения данной учебной дисциплины (модуля) направлен на формирование следующих компетенций:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
в области педагогической деятельности:
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление: о значимости и необходимости организации семейного воспитания, о важности организации специальной работы с родителями учащихся, о педагогическом просвещении родителей.
Знать: требования к поведению педагога при установлении контактов с родителями учащихся, способы и формы работы с родителями, права и обязанности родителей и детей в соответствии с нормативными документами и нравственными нормами.
Уметь: организовать работу выборных органов родительского самоуправления, проводить различные формы работы с родителями и детьми с целью установления взаимопонимания между ними, составлять памятки для родителей детей разных возрастных групп
Владеть: методиками педагогической и психологической диагностики по вопросам семейного воспитания.
Иметь опыт: выступлений перед родителями по отдельным проблемам семейного воспитания, организации и проведения отдельных форм работы с родителями.
Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц (72 часа).
Разработчики: Лаврушина С.М, ст.преподаватель кафедры педагогики
Физические явления в географической оболочке
1. Цель дисциплины: заложить основы географического образования в области физической географии и геоэкологии на базе фундаментальных основ физики и химии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Физические процессы в географической оболочке» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Физические и химические процессы в географической оболочке» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Биология», «Химия», «Физика», «Математика», на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплин «Геология» и «Картография с основами топографии».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- способен идентифицировать и характеризовать географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);
- способен выявлять взаимосвязи разнородных процессов и явлений в географических комплексах разного ранга, а также их территориальные различия от места к месту (СК-2);
- способен проявлять всестороннюю картографическую грамотность в учебной, научной и повседневной жизни (СК-3);
- владеет основными географическими понятиями, знаниями явлений и процессов, изучаемых географией (СК-4);
- владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований, в том числе ГИС-технологиями (СК-5);
- способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-6);
- способен применять географические знания и умения для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (СК-7);
- способен популяризовать географические знания, научные концепции и теории среди различных групп населения (СК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные природные явления, события и процессы, происходящие в различных сферах географической оболочки;
- выявлять и формулировать многообразные взаимосвязи между компонентами географической оболочки и происходящими с ними процессами;
- основные физические и химические законы и границы их действия;
уметь:
- находить и использовать всю ранее накопленную географическую информацию: справочники (ежегодники и др.), словари, энциклопедии, учебную, научно-популярную и научную литературу по физической географии, а знать места хранения и способы получения основной фондовой физико-географической информации;
- опознавать в естественной природе изученные в теоретических разделах курса природные явления и процессы: идентифицировать погоду, различные формы рельефа, виды вод суши, ландшафты любого таксономического уровня;
- измерять основные физико- и химико-географические характеристики при производстве натурных измерений на местности;
- применять знание физико-географических теорий для анализа незнакомых физико-географических ситуаций;
- составлять элементарные прогнозы развития той или иной сферы или части географической оболочки на основании теоретических знаний о типичном ходе прогнозируемого процесса и развитии явления, и информации о предшествующем поведении реального прогнозируемого объекта;
- оценивать геоэкологическое состояние местности любого ранга в вербальных, относительных и абсолютных показателях покомпонентно и комплексно;
- составлять на уровне проводимого анализа рекомендации по исправлению предкризисных и кризисных экологических ситуаций и недопущению их повторения;
- аргументировать научную позицию при анализе лже-, псевдо- и антинаучных утверждений, а также популистских, не обоснованных с научной точки зрения экологических требований и решений.
владеть:
- основами системного подхода к изучаемым и наблюдаемым явлениям, обладать комплексным видением природных явлений и процессов;
- географическим научным языком и описывать природные явления и процессы географической научной терминологией;
- различными способами представления географической информации: описательным, картографическим, графическим, элементами математического анализа.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.
5. Составитель: Щеколдина И.В., к.г.н., доцент кафедры географии КГПА