Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 540400 Социально-экономическое образование Объем занятий: всего 50 часов

Вид материала

Содержание

Вопросы и задания для самопроверки
Термины и понятия
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 13 . Содержание ВЭД. Её виды и уровни.
Термины и понятия
Термины и понятия
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 16. Методы государственного регулирования ВЭД.
8. Методические рекомендации по выполнению заданий по внеаудиторной самостоятельной работе студентов по дисциплине

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Вопросы и задания для самопроверки

Что такое платежный баланс, каковы его разделы и стандартные компоненты.
Каковы критерии занесения операций не дебет или кредит платежного баланса.
Каковы основные методы регулирования платежного баланса?
Каковы основные трудности при составлении платежного баланса России.

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 12. Международная миграция рабочей силы

Цель: рассмотреть общую картину международной миграции рабочей силы, причины, последствия и миграционную политику государств.

Термины и понятия:

Дифференциальная миграция; иммиграция; миграционная политика; миграционное поведение; миграционное сальдо; миграция населения; нелегальная миграция; реэмиграция.

Вопросы для обсуждения

Сущность и основные черты международной миграции населения.
Трудовая миграция население и становления глобального рынка труда.
Международно-правовые основы трудовой миграции.
Последствия международной миграции рабочей силы.

Вопросы и задания для самопроверки

Каковы экономические причины международной миграции рабочей силы.
Назовите страны и регионы – основные центры притяжения миграции.
Каковы позитивные и негативные последствия миграции для стран – доноров и стран – реципиентов.
Перечислите важнейшие инструменты государственного регулирования иммиграции.
Какие международные организации занимаются вопросами регулирования миграционных потоков между странами?

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 13 . Содержание ВЭД. Её виды и уровни.

Цель: понять сущность ВЭД, научиться определять её виды и уровни.

Термины и понятия: внешнеэкономическая деятельность, внешнеэкономические связи, внешнеэкономический комплекс, экспорт, импорт, реэкспорт, реимпорт, субъекты ВЭД, арендные операции.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятия ВЭД и ВЭС. Современные взгляды на содержание ВЭД.

2. Факторы развития ВЭД.

3. Структура внешнеэкономического комплекса страны.

4. Виды и формы ВЭД.

5. Субъекты и объекты ВЭД.

6. Уровни ВЭД в РФ.

7. Арендные операции во ВЭД.

Вопросы и задания для самопроверки:

В чем состоит взаимосвязь понятий ВЭД И ВЭС?
Каким образом степень развития ВЭС может повлиять на развитие внешнеэкономического комплекса страны?
В чем состоят первоочередные проблемы развития ВЭД России?
Каким образом осуществляется регулирование ВЭД на региональном уровне?
Какие субъекты ВЭД входят в состав внешнеэкономического комплекса?
В чем состоит сущность арендных операций во ВЭД?

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 14. Механизм межгосударственного регулирования ВЭД.

Цель: определить особенности механизма осуществления межгосударственного регулирования ВЭД.

Термины и понятия: тариф, таможенная пошлина, Гармонизированная система описания и кодирования товаров, режим наибольшего благоприятствования, национальный режим, ГАТТ/ВТО.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности экономических методов регулирования ВЭД.

2. Политико-правовые инструменты регулирования ВЭД.

3. Участие государства в международных неправительственных, экономических и научно-технических организациях.

4. Регулирование ВЭС в рамках интеграционной группировки.

Вопросы и задания для самопроверки:

1. В чем состоит особенность применения экономических методов регулирования ВЭД?

2. Опишите методы воздействия на внешнеторговую деятельность в практике конкретных государств.

3. Назовите и охарактеризуйте основные Международные конвенции и кодексы в области регулирования процессов международной торговли.

4. В чем состоят особенности участия России в международных неправительственных, экономических и научно-технических организациях?

5. Какие преимущества во ВЭД получают страны, участвующие в интеграционной группировке?

6. Каковы особенности таможенно-тарифного регулирования ВЭД на стадии общего рынка?

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 15. Правовое регулирование ВЭД.

Цель: показать особенности нормативно-правового регулирования таможенного дела, валютного контроля и налогообложения во ВЭД.

Термины и понятия: Таможенный Кодекс РФ, ФЗ «О таможенном тарифе», ФЗ «Об основах государственного регулирования внешнеторговой деятельности».

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

Федеральные законы РФ, регулирующие ВЭД.
Валютное регулирование ВЭД и его правовая основа.
Нормативно-правовая база, регламентирующая таможенно-тарифное регулирование ВЭД.
Налогообложение во ВЭД и методы его правового регулирования.
Региональные законы, регулирующие ВЭД (на примере регионов Южного федерального округа).

Вопросы и задания для самопроверки:

Какие основные нормативно-правовые акты регламентируют развитие системы ВЭД в РФ?
Насколько российская законодательная база в сфере ВЭД соотвествует международным требованиям и стандартам?
Как строится нормативно-правовая база обеспечения ВЭД на региональном уровне?
Каким образом изменится нормативно-правовая база регулирования ВЭД в российских регионах при вступлении России в ВТО?
Каким образом современные интеграционные влияют на состояние нормативно-правовой базы ВЭД в РФ?

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ 16. Методы государственного регулирования ВЭД.

Цель: рассмотреть основные методы государственного регулирования ВЭД.

Термины и понятия: лицензирование, контингентирование, добровольное ограничение экспорта, антидемпинговые меры, предписания таможенных органов, таможенный тариф, таможенная пошлина, экспортный контроль, девальвация, ревальвация, валютный контроль.

Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1. Методы административного регламентирования ВЭД.

2. Экономические методы регламентирования ВЭД.

3. Таможенно-тарифное регулирование ВЭД и его основные элементы.

4. Роль ГАТТ/ВТО в регулировании международной торговли.

5. Меры содействия экспортерам.

6. Меры стимулирования экспорта.

7. Экспортный контроль.

8. Формы государственного кредитования и страхование экспорта.

9. Налогообложение экспорта в РФ.

10. Система валютного регулирования и валютного контроля экспортно-импортных операций.

Вопросы и задания для самопроверки:

Что такое таможенный тариф, и какую роль он играет в экономике России?
Назовите основные типы демпинга. Почему Россию часто обвиняют в умышленном применении демпинга.
Назовите несколько аргументов «за» и «против» введения импортных квот.
Что такое «добровольное ограничение экспорта»? Согласны ли Вы с мнением, что ДОЭ является реальной альтернативой импортной квоте?
Сравните основные многосторонние режимы экспортного контроля по целям, направлениям и объектам действия.
К каким многосторонним неформальным режимам ЭК присоединилась Российская Федерация?
Какими основными налогами регламентируются внешнеторговые операции в РФ? Какую долю они составляют в структуре таможенных платежей?
Какие операции в ВЭД являются объектом налогообложения?
Охарактеризуйте основные тенденции валютного регулирования и валютного контроля, произошедшие в международной практике.
Охарактеризуйте основные этапы становления российской системы валютного регулирования и валютного контроля.

8. Методические рекомендации по выполнению заданий по внеаудиторной самостоятельной работе студентов по дисциплине

«Мировая экономика»

Знания, умения и навыки будущего специалиста приобретаются в процессе самостоятельной учебной деятельности – самообразования. В условиях университета самообразование – это систематическая и целенаправленная работа студентов в плане совершенствования учебно-познавательного, профессионального, воспитательного и общекультурного уровней.

Самостоятельная внеаудиторная работа (самостоятельная контролируемая работа – СКР) студентов представляет одну из форм учебного процесса, является составной, закономерной и существенной его частью. Это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она является завершением аудиторных занятий и не регламентируется расписанием. Предлагаемый перечень вопросов по СКР не входит в учебный план дисциплины, однако расширяет кругозор и углубляет знания по избранной специальности. Этот вид учебной деятельности носит ярко выраженный творческий характер, включая участие в научно-исследовательской работе студентов.

С целью облегчения планирования СКР студенты преподаватель предлагает сроки отчетности согласно разработанному им графику, о котором студент должен быть проинформирован.

Каждому студенту предлагается вести дневник СКР (приложение А), который станет паспортом его самостоятельной учебной деятельности. Дневник представляет собой реестр тех видов работ, которые студент выполняет по конкретной учебной дисциплине. Кроме этого, студент может постоянно видеть оценку результатов своей самостоятельной работы, которую выставляет преподаватель. Дневник находится у студента и сдается на кафедру после выполнения всех видов работ. Свободный доступ к дневнику дает возможность студенту регулировать свою самостоятельную работу с учетом запланированного срока. Для преподавателя дневник служит ориентиром в необходимости помощи студентам, которые имеют отрицательные показатели по выполнению предложенных в ней работ. Таким образом, дневник СКР студента является наглядной информацией для преподавателя и студента об эффективности выполняемой работы.

На основании решения заседания кафедры Мировой экономики и внешней экономической деятельности СГУ блок заданий для самостоятельной работы студентов по дисциплинам кафедры включает:

подготовка рефератов или докладов – не менее 2-х в каждом семестре;

подготовка аналитической записки или сообщения – по желанию студента;

разработка собственной версии лекции – презентации в программе power point – по желанию студента;

составление понятийного словаря;

составление аннотационных карточек по новинкам научной экономической литературы – не менее 5-и в каждом семестре;

подбор практических примеров по содержанию изучаемой дисциплины – не менее 10.

На первой лекции конкретной учебной дисциплины студент получает информацию о самостоятельной работе, видах работ и порядке заполнения дневника СКР, на первом семинарском (практическом) занятии он заполняет дневник СКР, выбрав темы лекций-презентаций, докладов, рефератов, аналитических записок, сообщений из тематического списка, составленного преподавателем. так, прежде чем студент приступит к выполнению заданий для самостоятельной работы, ему необходимо знать, что они собой представляют и как их выполнять.

Реферат (от лат. Refero – сообщаю) – краткое изложение в письменном виде содержание научного труда (трудов), литературы по теме. Для первого реферата преподаватель может предложить студенту 2-3 наиболее ярко освещающих тему реферата источника. Следует помнить, что это краткое изложение темы и поэтому работа не должна превышать 2-3 страниц машинописного текста. При оформлении реферата надо знать каким образом его оформить. В конце работы студент должен дать все библиографические данные источников, которыми он пользовался. Например:

Внешнеэкономические проблемы перехода России на инновационный путь развития /Под ред. С.А. Ситаряна; Центр внешнеэкономических исследований. – М.: Наука, 2003. – С. 240-250.

Всего студент за год выполняет несколько рефератов, которые он должен написать и сдать в запланированный срок. Все рефераты сохраняются до экзамена (или зачета, если другой формы контроля знаний не предусмотрено) по учебной дисциплине.

Второй вид работы – доклад по предложенным темам.

Доклад – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение на определенную тему. Это более сложная работа, требующая умений и навыков работы с литературой, особой мыслительной (исследовательской) деятельности и знания правил оформления. Написание рефератов готовит студентов к этой работе.

Студент должен не только выбрать тему доклада, исходя из своих интересов, но и суметь подобрать литературу, выбрать из нее наиболее существенное, изложить своими словами в определенной логике. Доклад должен быть с научным обоснованием, доказуем, связан с конкретными жизненными фактами. Количество литературы намного больше, чем в реферате – 10-15 источников -, и сам объем гораздо больше и шире.

Очень важным и серьезным является требование того, чтобы с этим докладом студент при необходимости мог выступить на заседании научно-исследовательского кружка, на семинарском занятии, студенческой конференции в рамках научно-исследовательской работы студентов, а также поучаствовать в конкурсе на лучшую научную студенческую работу.

Доклад требует плана, по которому он выполняется. План должен предшествовать самому содержанию (по сути, это вторая страница после титульного листа) и отражать его.

Аннотация – (от лат. Annotaiio - замечание) – краткая характеристика содержания произведения печати или рукописи. Цель этой работы – приобщение студента к периодической научной экономической литературе и работе с ней. Такое задание приучает его следить за современными и актуальными направлениями экономических исследований как в нашей стране, так и за рубежом. Он получает информацию о разносторонности изучаемого предмета, учится быстро выделять главную мысль литературного источника. Кроме того, он овладевает навыками библиографической работы, которая ему необходима как специалисту. По его библиографии (научно-практическая деятельность по подготовке и передаче информации о произведениях печати и письменности) смогут работать и другие студенты, и он сам. Выполнение этой работы позволяет составить предметный библиографический каталог, которым смогут воспользоваться все студенты при подготовке и написании курсовых работ, выпускной квалификационной работы.

Студент должен самостоятельно выбрать из периодических научных экономических изданий (см. п. Периодическая печать раздела 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины настоящего учебного пособия) предметные статьи изучаемой дисциплины и составить аннотационную карточку (приложение Б). Как она составляется можно посмотреть в библиотечном каталоге. Основные требования к аннотационной карточке:

внесение в карточку всех основных данных источника;

краткое содержание с упоминанием для кого предназначен этот труд (всего 5-6 предложений).

Задача студента при выполнении этого задания – подобрать периодические экономические издания, вышедшие за последние 5 лет (как правило, необходимо взять последние годовые номера, если год уже закончился, так как в них представлен перечень всех опубликованных в данном периодическом издании статей) и выбрать те материалы, которые имеют отношение к предмету изучаемой дисциплины. Далее необходимо прочитать от начала до конца выбранную статью и только после этого составить аннотацию на нее. Всего студент должен представить не менее 5-и аннотационных карточек в каждом семестре.

Кроме работы с научной литературой в самостоятельную работу студентов входит изучение научного аппарата, так как каждая наука имеет свой строго определенный язык, свой круг понятий, без знания которых невозможно понять и усвоить экономические факты, законы и закономерности. Овладение студентами этими понятиями не является самоцелью. Это, прежде всего, средство овладения грамотным экономическим языком. Студент должен не только завести тетрадь, куда он будет вносить новые для него категории и понятия. Он должен уметь экономически грамотно передать их содержание, по возможности привести примеры. Иначе говоря, запоминание и употребление экономических понятий дисциплинирует ум студента, приучает к научным экономическим категориям. Овладение понятийным аппаратом проверяется в конце каждого семестра, в дневник выставляется «зачет» или «незачет». Следует помнить, что сдача понятийного словаря не является сдачей зачета-экзамена по курсу пройденного за семестр материала, однако является составной частью «зачета» по предмету.

Следующая составная часть самостоятельной работы студентов – «творческое задание». Целесообразность этого задания заключается в том, что процессе изучения и овладения курсом «Мировая экономика» студент должен не только освоить теоретические основы предмета, но и научиться видеть и распознавать их в повседневной жизни. Студент получает задание подобрать ряд – не менее 10 примеров, иллюстрирующих различные аспекты таможенного регулирования внешнеэкономической деятельности в РФ и за рубежом. Эта работа носит творческий характер и позволяет студенту раскрыть свои личностные подходы к подбору примеров. Студент не только ксерокопирует подобранный материал, но и объясняет, к каким аспектам таможенного регулирования ВЭД последний относится, называя понятия, знания по которым у него уже есть.

Форма выполнения свободная. Благодаря этой работе студент осуществляет перенос научного знания на факты реальной внешнеэкономической деятельности. Работа оценивается преподавателем, результат вносится в дневник СКР студента. Накопление такого творческого материала позволяет оживить лекции и семинарские занятия. Студенты получают удовлетворение, когда преподаватель в подтверждение научного тезиса на лекции использует примеры, подобранные студентами. Или предлагает самим студентам на занятиях использовать накопленный материал при характеристике того или иного факта во ВЭД. Самостоятельная работа студента, как и вся его учебная деятельность, должна находиться под определенным контролем преподавателя. Кроме тех оценок, которые студент получает за выполнение предложенных в дневнике видов работ, используется и так называемый экспресс-контроль знаний в форме тестирования согласно тематическому плану учебной дисциплины.

7.1 По одной из выбранных тем подготовьте реферативное сообщение объемом не более 15 листов. Реферат обязательно должен включать введение, основную часть, состоящую не менее, чем из трех параграфов, заключение и список использованных источников. Для подготовки реферата должны быть использованы периодические издания и статистические данные сайтов международных организаций (в соответствии со аннотированным списком Web-ресурсов, составленным в данной рабочей программе). Структура, динамика и тенденции рассматриваемого в реферате экономического явления должны быть представлены в виде графических объектов. В качестве приложения к реферату должна быть подготовлена презентация в режиме Power Point, содержащая тезисы доклада по реферату. Доклад по теме подготовленной слушателем работы не должен превышать 5-7 минут.

Темы рефератов:

Формирование «экономической триады» (США -Западная Европа -Япония): сравнительный анализ.
Влияние глобализации на развитые и развивающиеся экономики.
Основные показатели и тенденции развития мировой экономики на современном этапе.
Роль инновационно-технологического фактора в формировании конкурентоспособности США на мировом рынке.
Место России на мировом рынке услуг.
Факторы и тенденции развития экономики Индии на современном этапе.
Общая характеристика и особенности развития развивающихся стран на современном этапе: теория и практика.
Особенности экономического развития и структурные сдвиги в экономиках стран Африки.
Особенности региональных интеграционных групп – сравнительный анализ по странам Азии, Африки и Латинской Америки.
Перспективы интеграционного сотрудничества на постсоветском пространстве.
Проблемы, противоречия и перспективы развития ЕС.
Проблемы развития единого валютного рынка в ЕС.
Западная Европа как часть мирового рынка: правовые, экономические и технологические условия ведения бизнеса.
США как часть мирового рынка: правовые, экономические и технологические условия ведения бизнеса.
Япония как часть мирового рынка: правовые, экономические и технологические условия ведения бизнеса.
«Новые индустриальные страны» первой волны: правовые, экономические и технологические условия ведения бизнеса.
«Новые индустриальные страны» второй волны: правовые, экономические и технологические условия ведения бизнеса.
Рынки стран Южной Америки: тенденции и перспективы развития.
Рынки стран ЦВЕ: тенденции и перспективы развития.
Место России в современных процессах международной экономической интеграции.
Проблемы экономического роста и развития в Японии.
Россия в мировой экономике.
Внешняя торговля России в условиях переходного периода: состояние, проблемы, перспективы.
Производственно-инвестиционная модель международного сотрудничества и прогрессивные формы ВЭД.
Проблемы использования иностранных технологий в России.
Факторы развития экспортно-ориентированных производств в России.
Состояние и развитие предприятий с участием иностранного капитала в РФ.
Перспективы развития международных перевозок России.
Международный туризм в России.
Международный лизинг в России.
Проблемы развития ВЭД на территориях с особым режимом.
Опыт создания и функционирования территорий с особым режимом в России (на примере приграничной торговли, свободных экономических зон, оффшорных зон).
Опыт приграничного сотрудничества зарубежных стран и его использование в России.
Свободные экономические зоны в России: специфика, проблемы и перспективы функционирования.
Современная практика оффшорного бизнеса в России.

7.2 Дайте характеристику одной из национальных экономик из списка, составленного ниже, по следующей схеме:

Естественно-географические и демографические условия:

- площадь территории;

- уровень урбанизации (доля городского и сельского населения);

- плотность населения;

- наличие сухопутных и морских границ;

- наличие ресурсов (сырьевых, водных, человеческих и т.д.);

- показатели использования природных ресурсов (доля разведанных и неразведанных сырьевых ресурсов);

- климатические и рекреационные условия.

Макроэкономическая ситуация в стране:

- доля и динамика ВВП, в т.ч. на душу населения;

- динамика экспортно-импортных операций;

- доля экспорта и импорта в ВВП страны;

- отраслевая структура экономики;

- динамика отдельных статей платежного баланса страны;

- темпы инфляции и безработицы;

- основные торговые партнеры;

- состояние курса национальной валюты;

- инвестиционный рейтинг страны, наличие инвестиционных программ;

- торговые ограничения и т.д.

(могут быть использованы дополнительные критерии для оценки макроэкономической ситуации рассматриваемой национальной экономики).

Наличие инфраструктуры:

- виды транспорта;

- грузооборот отдельных видов транспорта;

- наличие портов и судов;

- коммуникационные системы (типы, наличие и коэффициент полезного использования).

Научно-инновационная активность:

- научно-технические достижения, их доля в экспорте страны;

- доля технологий и прав на интеллектуальную собственность в импорте;

- наличие известных ученых, в т.ч. нобелевских лауреатов;

- наличие научной инфраструктуры (крупных научных центров, технопарков, венчурных фирм и т.д.);

- доступность использования научно-технических достижений жителями страны;

- доля расходов на НИОКР в бюджете страны.

Социально-культурные институты:

- образование: процент грамотных людей, наличие специалистов по уровням образования, количество профильных учебных заведений и т.д.

Политическая и юридическая система:

- политический режим;

- политическая система;

- участие страны в международных соглашениях;

- тип правовой системы;

- участие государства в интеграционных группировках и т.д.

После подбора соответствующих данных необходимо составить краткое резюме о политической, экономической и правовой системе изучаемой национальной экономике и сделать вывод о возможностях ведения бизнеса в данной стране, возможных рисках при осуществлении хозяйственной деятельности.

7.3 Выберите любую статью, касающуюся современных проблем развития мировой экономики из перечня журналов, приведенных ниже, и сделайте к ней аннотацию.

Мировая экономика и международные отношения (МЭ и МО).
Международный бизнес.
Международная жизнь.
Внешняя торговля.
Коммерсантъ.
Российский экономический журнал (РЭЖ).
Экономист.
Вопросы экономики.
Внешнеэкономический бюллетень.
Таможенный вестник.
Эксперт.
Финансовые известия.
Экономика и жизнь.

7.4 Подготовьте развернутые ответы на ниже поставленные вопросы по каждой теме:

Blog

Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 540400 Социально-экономическое образование Объем занятий: всего 50 часов

Содержание

Вопросы и задания для самопроверки