Организационно-правовую деятельность образовательного учреждения обеспечивают свидетельства
| Вид материала | Документы |
- Педагогический коллектив моу сош №6 Центрального района, 293.58kb.
- Утверждаю заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования, 383.47kb.
- Общая характеристика учреждения. 1 Организационно-правовое обеспечение деятельности, 683.49kb.
- Публичный отчет за 2009-2010 учебный год. I. Информационная справка о школе организационно-правовое, 920.46kb.
- Годовой план работы муниципального дошкольного образовательного учреждения, 618.79kb.
- Административно-хозяйственная деятельность образовательного учреждения уважаемые коллеги!, 1796.15kb.
- Физкультурно-оздоровительная деятельность образовательного учреждения, 4274.14kb.
- Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения, 229.46kb.
- Ю образовательного учреждения, и, как следствие, оптимизировать управленческую деятельность, 80.37kb.
- Ех организационно-правовых форм Республики Казахстан, составляют документы по личному, 461.43kb.
Динамика состояния здоровья учащихся за три года
(% учащихся с хроническими заболеваниями)
Динамика состояния здоровья учащихся за три года
(% учащихся, освобожденных от физкультуры)
6. В школе разработана и целенаправленно реализуется Образовательная программа, которая отражает концепцию создания адаптивной модели школы с использованием здоровьесберегающих технологий. Основанием для разработки Программы послужили следующие нормативные документы:
- Закон Российской Федерации «Об образовании»;
- Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве»;
- Региональный образовательный стандарт;
- Приказы Министерства образования и науки РФ;
- Проблемно-ориентированный анализ образовательной среды.
Перечень модулей Образовательной программы:
| Модуль I | Характеристика школы и принципы ее образовательной политики |
| Модуль II | Аналитическое обоснование программы |
| Модуль III | Приоритетные направления в образовании школы |
| Модуль IV | Учебный план |
| Модуль V | Система воспитательной работы школы и дополнительное образование |
| Модуль VI | Программное и учебно-методическое обеспечение |
| Модуль VII | Мониторинг общего образования |
| Модуль VIII | Управление реализацией образовательной программы |
Модуль I Образовательной программы содержит сведения о дате создания учреждения, данные о лицензии и аккредитации, учредителе и вышестоящем органе, сведения об административно-общественном управлении, о режиме работы школы, режиме дня.
Школа № 239, являясь общеобразовательной школой, ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех учащихся, с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка. Сегодня, в эпоху быстрой смены технологий, требуется формирование новой системы непрерывного образования, предполагающей постоянное обновление, индивидуализацию спроса и возможностей его удовлетворения. Следовательно, на сегодняшний день характеристикой такого образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование ключевых компетентностей учащихся, их готовности к самообразованию, самосовершенствованию, переобучению. В соответствии с этим, образовательная программа школы – это целостная система мер, основанная на принципах гуманизации и гуманитаризации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания школьников, учитывающая потребности обучаемых, их родителей, общественности и социума. Эти принципы в соответствии с требованиями сегодняшнего дня рассматривают образование в школе, как систему, включающую обучение, воспитание и развитие, как процесс, направленный на подготовку школьников не только с определенным образовательным цензом, но и способных к самореализации, социально активных и ответственных, граждански зрелых, с высоким уровнем правовой и коммуникативной культуры. Школа рассматривает социальный образовательный заказ как миссию, лежащую в основе выбора приоритетных направлений деятельности на ближайшие годы развития.
Модуль II Образовательной программы содержит сведения о системе оздоровительной работы и формирования здорового образа жизни; сведения об образовательных потребностях учащихся и социальном заказе их родителей; данные о результатах образовательного процесса за 2010-2011 учебный год; сведения о кадровом обеспечении; сведения о материально-технической базе; анализ управленческой деятельности; приоритетные проблемы школы.
Модуль III Образовательной программы содержит сведения о концептуальных ориентирах в развитии школьного образования; цели и задачи функционирования и развития школы; экспериментальная работа; прогнозируемый педагогический результат (модель выпускника школы).
Основная цель образовательной программы:
- повышение качества образования и формирование ключевых компетенций;
- внедрение современных педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс;
- выполнение творческих заданий учителями, которые становятся для них плановыми заданиями в условиях работы учебно-методических объединений и творческих групп;
- реализация компетентностного подхода в образовании и воспитании учащихся;
- в рамках городской экспериментальной площадки – формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа.
В Модуле IV Образовательной программы содержатся характеристика специфики образования за 2010-2011 учебный года (пояснительная записка и учебный план школы); индивидуальные особенности школы (взаимодействие урочной и внеурочной деятельности, олимпиады, интеллектуальные игры, марафоны, предметные недели, внеклассная работа по предметам, межпредметная развивающая деятельность, внеклассная работа по предметам, культурно-массовая и экскурсионная работа (традиционные мероприятия)).
Модуль V Образовательной программы содержит сведения о Системе воспитательной работы школы и дополнительного образования. Приводится схема системы патриотического воспитания в школе, содержатся сведения о спортивно-оздоровительной работе, цели дополнительного образования на каждой ступени обучения; приводятся общие принципы разработки программ дополнительного образования, система внеурочной деятельности и дополнительного образования.
В Модуле VI Образовательной программы содержатся сведения программном и учебно-методическом обеспечении.
В Модуле VII Образовательной программы приводится мониторинг школьного образования. В данном модуле раскрывается система оценки, контроля и учета знаний, система тестирования и диагностики развития личности, система мониторинга, степень обученности учащихся по предметам.
Модуль VIII Образовательной программы содержит сведения о структуре управления образованием в школе, технологической цепочке управления школой, методическом обеспечении реализации программы.
Образовательная политика школы базируется на стремлении администрации и педагогического коллектива к построению адаптивной модели средней общеобразовательной школы с использованием здоровьесберегающих технологий, модели школы, ориентированной на целенаправленную социализацию и профориентацию личности путем активизации воспитательных функций, и повышения качества образования, с учетом природосообразующих способностей и возможностей ребенка.
В соответствии с лицензией Департамента образования и Свидетельством о государственной регистрации школа, реализуя программы начального общего, основного общего и среднего (полного) образования, сосредотачивает усилия на достижении следующих основных целей:
- адаптация выпускников к жизни в обществе;
- обеспечение гибкого удовлетворения образовательных запросов и потребностей учащихся и их родителей;
- реализация идеи базового образования по возможностям и особенностям учащихся;
- воспитание учащихся с высокими моральными и духовными качествами;
- решение проблем состояния здоровья учащихся;
- создание психологического комфорта образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности;
- создание основ для выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
- формирование системы поддержки талантливых детей;
- освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;
- создание в школе организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья обучающихся, воспитанников;
- развитие психолого-логопедо-медико-педагогической службы школы для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся;
- развитие связей школы с различными социальными партнерами, их привлечение к участию в дополнительном образовании обучающихся в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга;
- совершенствование системы управления школой через создание органов внутришкольного педагогического и детско-родительского самоуправления.
Учебный план ГБОУ СОШ № 239 разработан на основе следующих нормативных документов:
- Закон «Об образовании»;
- «Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 г. № 919);
- Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 с изменениями, утверждёнными приказом МО и науки РФ от 30.08.2010 №889;
- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденная приказом Министерства образования Российской Федерации от. 09.03.2004 г. № 1312»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010г. № 2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373»;
- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. № 2783;
- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11 мая 2010г. № 958 с изменениями согласно приказа от 04.05.2011 № 327 «О внесении изменений в приказ ДО города Москвы от 11.05.2010 № 958»);
- Закон города Москвы от 20 июня 2001 года № 25 «О развитии образования в городе Москве» (в ред. Законов г. Москвы от 10.10.2001 № 46, от 29.10.2003 № 63, от 22.12.2004 № 91, от 15.06.2005 № 23, 08.11.2006 № 55, от 22.04.2009 № 8, от 14.07.2010 № 36, от 18.05.2011 № 18);
- Закон г. Москвы от 10.03.2004г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;
- Московский базисный учебный план (приказ Департамента образования города Москвы № 958 от 11.05.2010 года);
- Устав ГБОУ СОШ № 239 от 22.08.2011г.;
- Образовательная программа школы № 239 на 2010-2013г. «Создание адаптивной модели школы с использованием здоровьесберегающих технологий»;
- ГЭП «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа» с 2009-2012г.
Учебный план школы направлен на решение следующих задач:
- на обеспечение базового образования обучающихся;
- на создание максимально вариативной образовательной среды; на осуществление индивидуального подхода к обучающимся;
- сохранение, укрепление здоровья обучающихся;
- обучение, воспитание, в основе которых лежит культура здоровья;
- восстановление и формирование адаптационных возможностей организма ребенка;
- обучение навыкам здорового образа жизни;
- коррекция и профилактика здоровья обучающихся.
Школа является звеном системы непрерывного образования, обеспечивает каждому ученику получение образования на уровне государственных стандартов, организует различного вида деятельность по формированию навыков здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья обучающихся, осуществляет психолого-логопедо-медико-социальную поддержку обучающихся.
Учебный план школы предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недели, 2-4 классы – 34 учебных недели;
- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период);
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов. Продолжительность учебного года в 10-11 классах – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период).
По решению педагогического Совета продолжительность учебного года для 5-11 классов может быть продлена. Учебный год представлен учебными четвертями.
Продолжительность учебной недели для учащихся 1-9-х классов – 5-ти дневная учебная неделя, для 10-11 классов – 6-ти дневная учебная неделя.
Продолжительность уроков в начальной школе составляет: 1 класс – использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый). Во 2-4, 5-11 классах – по 45 минут.
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3 классах – 1,5 ч, в 4-5 классах – 2 ч, в 6-8 классах – 2,5 ч, в 9-11 классах – до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30).
Видовое разнообразие классов:
-
1
а
общеобразовательный
1
б
общеобразовательный
2
а
общеобразовательный
2
б
общеобразовательный
3
а
общеобразовательный
3
б
общеобразовательный
4
а
общеобразовательный
5
а
общеобразовательный
6
а
общеобразовательный
7
а
общеобразовательный
8
а
общеобразовательный
9
а
общеобразовательный
10
а
социально-экономический профиль, профильные предметы: обществознание, экономика, география
11
а
социально-экономический профиль; профильные предметы: математика, экономика, география
Перерыв между началом элективных учебных занятий (учебных практик) и последним уроком составляет 45 минут.
Продолжительность элективных учебных занятий (учебных практик) по выбору, кружковых занятий – 45 минут.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы: русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура.
Образовательная система: Учебно-методический комплекс «Школа России».
Первые классы ГБОУ СОШ № 239 с 1 сентября 2011-2012 учебного года начали учиться по новым федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования.
Базовый компонент представлен следующими образовательными областями и предметами:
Образовательная область «Филология» предусматривает изучение:
- образовательного модуля «Введение в школьную жизнь» в первых классах с 01.09.2011 по 14.09.2011 в объеме 30 часов по 3 урока в день;
- обучения письму в первых классах с 15.09.2011 года до конца третьей четверти в объеме 86 часов по 4 часа в неделю;
- обучения чтению в первых классах с 15.09.2011 года до конца третьей четверти в объеме 62 часов по 4 часа в неделю;
- русского языка (1–4 классы) в учебном объеме 4 часа в неделю;
- литературного чтения (1–4 классы) в учебном объеме 4 часа в неделю;
- английского языка (2–4 классы) в учебном объеме 2 часа в неделю.
При изучении всех предметов уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста.
В образовательную область «Математика» входит предмет
- математика (1–4 классы) в учебном объеме 4 часа в неделю; в 1-х классах математика изучается интегративно с Информатикой.
Образовательная область «Естествознание» предусматривает изучение предмета
- «Окружающий мир» (1–4 классы) в учебном объеме 2 часа (изучается по программе Плешакова А.А., имеющий выраженный интегративный характер, соединяющий в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и знания по основам безопасности жизни).
Образовательная область «Физическая культура» включает в себя предмет
- физическая культура (1–4 классы) с учебной нагрузкой 3 часа в неделю.
Образовательная область «Искусство, Технология» включает в себя:
- изобразительное искусство (1–4 классы) – 1 час в неделю;
- музыка (1–4 классы) – 1 час в неделю;
- технология (1–4 классы) – 1 час в неделю.
Школьный компонент учебного плана начального общего образования распределен полностью с учетом участия школы в ГЭП «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа» с 2009-2012г. и особенностей контингента. Его распределение позволяет обеспечить выполнение учебных программ базового уровня для более полного усвоения программного материала (русский язык, математика), «Оздоровительный час», проведение индивидуальных и групповых занятий по русскому языку, информатике и ИКТ, проведение уроков здоровья, осуществления проектной деятельности и легопроектирования с целью профориентационного информирования обучающихся и на развития познавательных способностей.
| Класс/ часов школьного компонента | | | |
| 1 а, 1б/ 3 часа школьного компонента | Спортивно-оздоровительное направление | Урок здоровья | 1 час |
| Интеллектуальное направление | Информатика и ИКТ | 1 час | |
| Общественно полезная и проектная деятельность | Легопроектирование | 1 час | |
| 2а, 2б/ 7 часов | Помощь в подготовке выполнения домашних заданий | Русский язык | 1 час |
| Математика | 1 час | ||
| Индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся | Урок здоровья | 1 час | |
| Информатика и ИКТ | 1 час | ||
| Легопроектирование | 1 час | ||
| Развитие познавательных способностей | 1 час | ||
| Спортивный час | 1 час | ||
| 3а, 3б/ 7 часов | Помощь в подготовке выполнения домашних заданий | Русский язык | 1 час |
| Математика | 1 час | ||
| Индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся | Урок здоровья | 1 час | |
| Информатика и ИКТ | 1 час | ||
| Проектная деятельность, легопроектирование | 1 час | ||
| Развитие познавательных способностей | 1 час | ||
| Спортивный час | 1 час | ||
| 4а/ 7 часов | Помощь в подготовке выполнения домашних заданий | Русский язык | 1 час |
| Математика | 1 час | ||
| Индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся | Урок здоровья | 1 час | |
| Информатика и ИКТ | 1 час | ||
| Проектная деятельность, легопроектирование | 1 час | ||
| Развитие познавательных способностей | 1 час | ||
| Спортивный час | 1 час |
Таким образом, по БУП-2004г. предельно допустимая учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе в начальной школе 20 часов - в 1 классах, по 23 часа во 2-4 классах, что равно тому количеству часов, которые обозначены в базисном учебном плане.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Обязательные для изучения в основной общей школе учебные предметы: русский язык, литература, английский язык, математика, алгебра, геометрия, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, физическая культура, изобразительное искусство, музыка, технология.
Базовый компонент представлен следующими образовательными областями и предметами:
Образовательная область «Филология (языки и литература)» предусматривает изучение:
- русского языка (5–9 классы) в учебном объеме 6 часов в неделю в 5-6 классах, 4 часа в неделю в 7 классе, 3 часа в неделю в 8–9 классах (1 час добавлен из школьного компонента на подготовку к экзаменам в 9-ом классе);
- английского языка (5–9 классы) в учебном объеме 3 часов;
- литературы (5–9 классы) в учебном объеме в 5–8-ом классах – 2 час, в 9-ом классах 3 часа в неделю.
При изучении всех предметов уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста.
В образовательную область «Математика» входят предметы:
- математика (5–6 классы) в учебном объеме 5 часов в неделю;
- алгебра (7–9 классы) в учебном объеме 4 часа в неделю в связи с интегрированным в курс алгебры предметом теория вероятностей, статистика и информатика (алгоритмика);
- геометрия (7–9 классы) в учебном объеме 2 часа в неделю.
- В образовательную область «Естествознание» входят предметы:
- природоведение (5 класс) в учебном объеме 2 часа в неделю;
- физика (7–9 классы) в учебном объеме 2 часа в неделю;
- химия (8–9 классы) в учебном объеме 2 часа в неделю;
- биология (6–9 классы) в 6-ом классе в учебном объеме 1 час в неделю, в 7–9-х классах в учебном объеме 2 часа в неделю;
- география (6–9 классы) в учебном объеме 2 часа в неделю (в 6 классе добавлен 1 час из школьного компонента).
В содержание предметов биология, география, химия включена междисциплинарная программа «Здоровье» в объемах резерва часов перечисленных предметов.
Образовательная область «Социальные науки» включает в себя предметы:
- история (5–9 классы) в учебном объеме 2 часа в неделю, история включает в себя изучение курса истории России и всеобщей истории;
- обществознание (6–9 классы) в учебном объеме 1 час в неделю.
Образовательная область «Физическая культура» включает в себя
- физическую культуру (5–9 классы) в учебном объеме 3 часа в неделю интегративно с курсом ОБЖ.
Образовательная область «Искусство» включает в себя:
- музыка (5–7 класс) в учебном объеме 1 час в неделю;
- изобразительное искусство (5–7 классы) в учебном объеме 1 час в неделю;
- МХК (8–9 класс) в учебном объеме 1 час в неделю.
- Образовательная область «Технология»:
- технология (5–8 классы) в учебном объеме 2 часа в неделю;
- информатика и ИКТ в 8-ом классе в учебном объеме 1 час в неделю, в 9-ом классе – 2 час в неделю.
Школьный компонент учебного плана основного общего образования распределен полностью с учетом участия школы в ГЭП «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа» с 2009-2012г. и особенностей контингента. Его распределение позволяет обеспечить более полное усвоение учебных программ базового уровня (русский язык, география), введение курсов школьного компонента «География и экология России», «Я – гражданин (основы правовых знаний)», проведение индивидуальных и групповых занятий по математике, физике, географии, информатике и ИКТ, проведение уроков здоровья, осуществление консультаций по выполнению домашних заданий по русскому языку и математике и на экскурсионную деятельность. Введение курсов по выбору «География и экология России» и «Я – гражданин (основы правовых знаний)» реализуется с целью осуществления предпрофильной подготовки.
| Класс/ часов школьного компонента | | | |
| 5а/ 6 часов школьного компонента | Урок здоровья | 1 час | |
| Индивидуальные, групповые занятия | Математика (1 час выделяется для работы с мотивированными учащимися, 1 час – со слабоуспевающими) | 2 часа | |
| Экскурсионная деятельность | 1 час | ||
| Консультации | Русский язык | 1 час | |
| Математика | 1 час | ||
| 6а/ 6 часов (5 часов школьного компонента) | Базовый | География | 1 час |
| Урок здоровья | 1 час | ||
| Индивидуальные, групповые занятия | Математика (1 час выделяется для работы с мотивированными учащимися, 1 час – со слабоуспевающими) | 2 часа | |
| Консультации | Русский язык | 1 час | |
| Математика | 1 час | ||
| 7а/ 5 часов школьного компонента | Урок здоровья | 1 час | |
| Индивидуальные, групповые занятия | Математика | 1 час | |
| Физика | 1 час | ||
| Консультации | Русский язык | 1 час | |
| Математика | 1 час | ||
| 8а/ 5 часов школьного компонента | Индивидуальные, групповые занятия | Информатика и ИКТ | 1 час |
| Физика | 1 час | ||
| Консультации | Русский язык | 1 час | |
| Математика | 1 час | ||
| Курсы по выбору | «География и экология России» | 1 час | |
| 9а/ 5 часов школьного компонента | Индивидуальные, групповые занятия | География | 1 час |
| Физика | 1 час | ||
| Консультации | Русский язык | 1 час | |
| Математика | 1 час | ||
| Курсы по выбору | «Я – гражданин (Основы правовых знаний)» | 1 час | |
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
10а класс
10а класс – социально-экономический профиль; профильные предметы: обществознание в учебном объеме за два года 6 часов, экономика в учебном объеме за два года 4 часа, география в учебном объеме 6 часов за 2 года.
Обязательные для изучения в средней (полной) общей школе учебные предметы:
- русский язык в учебном объеме 3 часа в неделю за два года;
- литература в учебном объеме 6 часов в неделю за два года обучения;
- английский язык в учебном объеме 6 часов в неделю за два года;
- алгебра и начала анализа в учебном объеме 5 часов в неделю за два года;
- геометрия в учебном объеме 4 часов в неделю за два года;
- история в учебном объеме 5 часов в неделю за два года;
- обществознание в учебном объеме 6 часов в неделю за два года;
- экономика в учебном объеме 4 часа в неделю за два года;
- физика в учебном объеме 4 часа в неделю за два года;
- биология в учебном объеме 3 часа в неделю за два года;
- химия в учебном объеме 4 часа в неделю за два года;
- география в учебном объеме 6 часов в неделю за два года;
- экология Москвы и устойчивое развитие в учебном объеме 1 час в неделю в 10-ом классе как региональный компонент;
- ОБЖ в учебном объеме 2 часа в неделю за два года; обязательным в составе ОБЖ являются учебные сборы по основам военной службы (40 часов).
- физическая культура в учебном объеме 6 часов в неделю за два года;
- информатика и ИКТ в учебном объеме 4 часа в неделю за два года в неделю.
11а класс
11а класс – социально-экономический профиль; профильные предметы: математика в учебном объеме 6 часов в неделю (алгебра и начала анализа в учебном объеме 4 часа в неделю, геометрия в учебном объеме 2 часа в неделю), экономика в учебном объеме за два года 4 часа, география в учебном объеме за два года 6 часов.
Обязательные для изучения в средней (полной) общей школе учебные предметы:
- русский язык в учебном объеме 3 часа в неделю за два года;
- литература в учебном объеме 6 часов в неделю за два года обучения;
- английский язык в учебном объеме 6 часов в неделю за два года;
- алгебра и начала анализа в учебном объеме 8 часов в неделю за два года;
- геометрия в учебном объеме 4 часов в неделю за два года;
- история в учебном объеме 5 часов в неделю за два года;
- обществознание в учебном объеме 2 часа в неделю за два года;
- право в учебном объеме 1 час в неделю в 10 классе;
- экономика в учебном объеме 4 часа в неделю за два года;
- физика в учебном объеме 4 часа в неделю за два года;
- биология в учебном объеме 3 часа в неделю за два года;
- химия в учебном объеме 4 часа в неделю за два года;
- география в учебном объеме 6 часов в неделю за два года;
- экология Москвы и устойчивое развитие в учебном объеме 1 час в неделю в 10-ом классе как региональный компонент;
- ОБЖ в учебном объеме 2 часа в неделю за два года; обязательным в составе ОБЖ являются учебные сборы по основам военной службы (40 часов).
- физическая культура в учебном объеме 6 часов в неделю за два года;
- информатика и ИКТ в учебном объеме 4 часа в неделю за два года в неделю;
- искусство и МХК в учебном объеме 2 часа в неделю за два года.
Школьный компонент учебного плана среднего (полного) общего образования распределен полностью с учетом особенностей контингента, реализации профильного обучения и подготовки к процедурам государственной (итоговой) аттестации выпускников. Его распределение позволяет обеспечить выполнение учебных программ базового уровня для более глубокого усвоения программного материала, формирования навыков самостоятельной работы, приближения учащихся к выбору будущей профессии, для осуществления их самоопределения и самовыражения, развития и реализации их творческих, интеллектуальных способностей.
| Класс/ часов школьного компонента | | | |
| 10а / 12 часов школьного компонента | Элективные курсы | Основы современного менеджмента | 1 час |
| Я – гражданин (права человека и гражданина) | 1 час | ||
| Индивидуальные, групповые занятия | Русский язык | 1 час | |
| Математика (1 час выделяется для работы с мотивированными учащимися, 1 час – со слабоуспевающими) | 2 часа | ||
| Биология | 1 час | ||
| География | 1 час | ||
| Консультации | Физика | 1 час | |
| Математика (1 час выделяется для работы с мотивированными учащимися, 1 час – со слабоуспевающими) | 2 час | ||
| Химия | 1 час | ||
| Проектно-исследовательская деятельность | 1 час | ||
| 11а / 11 часов школьного компонента | Элективные курсы | Основы современного менеджмента | 1 час |
| Индивидуальные, групповые занятия | Русский язык | 1 час | |
| Математика (1 час выделяется для работы с мотивированными учащимися, 1 час – со слабоуспевающими) | 2 часа | ||
| Биология | 1 час | ||
| География | 1 час | ||
| Консультации | Математика (1 час выделяется для работы с мотивированными учащимися, 1 час – со слабоуспевающими) | 2 часа | |
| Физика | 1 час | ||
| Химия | 1 час | ||
| Проектно-исследовательская деятельность | 1 час | ||
Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей Образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.
В школе используются типовые общеобразовательные государственные программы, утвержденные приказами Министерства образования Российской Федерации от 19.05.1998 года № 1236 и от 30.06.1999 года № 56.
Все программы соответствуют статусу школы и типам классов.
Программы по дополнительному образованию в школе имеются, все они согласованы с Окружным методическим центром ЗАО.
Учебное расписание школы соответствует расписанию школы с общеобразовательными классами, т.е. имеет еженедельную смену видов деятельности учащихся. Педагогическим коллективом школы разработана система урочной и внеурочной деятельности, направленная на обеспечение логической взаимосвязи между базовым компонентом учебных дисциплин, дополнительным образованием и системой развивающих занятий. Расписание занятий первой и второй половины дня составлено с учётом гигиенических требований к условиям обучения в образовательном учреждении согласно СанПин 2.4.2. 2821-10, утверждённым Постановлением Главного государственного врача РФ. Количество часов, отведённых на освоение обучающимися учебного плана образовательного учреждения, не превышает величину недельной образовательной нагрузки. Образовательная недельная нагрузка распределяется в течение учебной недели в соответствии с требованиями Сан Пин (наибольший объём приходится на вторник и ( или) среду), при этом объём максимальной допустимой нагрузки в течение дня также соответствует нормам, утверждённым СанПин: 1 кл.- 4 урока, 2-4 кл.-5 уроков; 5-6 кл.- 6 ур.,7-11 кл.- не более 7 уроков ежедневно.
При составлении расписания первой половины дня наша школа руководствуется:
1.Базисным региональным учебным планом.
2.Требованиями СанПиН 2.4.2. 28210
3.Рекомендациями Департамента образования г. Москвы
4.Таблицей И.Г. Сивкова, в которой трудность каждого предмета ранжируется в баллах. Расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нём предметов (по шкале трудности). В расписании учебных занятий предусматривается смена характера деятельности учащихся и условия организации питания обучающихся.
В начальной школе введена динамическая перемена, также в расписании учтено рациональное распределение «лёгких» предметов и уроков физкультуры; для обучающихся 2 и 3 ступени образования предметы естественно – математического профиля чередуются с гуманитарными предметами. При составлении расписания учитываются наблюдения и рекомендации педагогов - психологов и медицинских работников, а также тот факт, что умственная работоспособность обучающихся в течение недели неодинакова - её уровень возрастает к середине недели и снижается к концу. Индивидуально - групповые, факультативные, консультативные занятия, элективные курсы, занятия в системе дополнительного образования детей проводятся во 2 половине дня, что позволяет избежать перегрузки и переутомления учащихся. Между началом таких занятий и последним уроком перерыв не менее 45 минут. Расписание второй половины дня составляется с учётом нагрузки учащихся, специфики и условий работы педагогов дополнительного образования, а так же учитывая особенность работы учителей-предметников в две смены.
В образовательную область «Физическая культура» во всех параллелях введён третий час физической культуры, который включается в сетку расписания и рассматривается как обязательная форма организации учебного процесса. Особые требования предъявляются к обучению детей в первых классах.
В первом полугодии – периоде адаптации ребёнка к школе – программа «Введение в школьную жизнь», далее по три урока в классно-урочной системе по 35 минут и один урок в нетрадиционной форме, после адаптационного периода - по 4 урока в день по 35 минут; обучение без домашних заданий (в 1 полугодии) и балльного оценивания знаний обучающихся; дополнительные каникулы в середине третьей четверти. Медицинские и психологические исследования показывают опасность перегрузки учащихся и повышенную утомляемость, поэтому объектом постоянного контроля администрации школы являлись санитарно-гигиенический режим и техника охраны труда - соответствие санитарного состояния кабинетов, раздевалок, школьной столовой, спортзала нормативным документам;
- организация теплового, воздушного и светового режимов в школе;
- определение соответствия домашнего задания учащимся санитарно-гигиеническим нормам;
- своевременность проведения инструктажа учащихся по технике безопасности на рабочем месте;
- своевременное проведение инструктажей с классными руководителями по технике безопасности и обращению с пожароопасными предметами при проведении праздников, огоньков и дискотек в школе;
- регулярное проведение инструктивных занятий по правилам дорожного движения с привлечением сотрудников ГИБДД.
- система спортивно-оздоровительной работы в школе позволила снизить утомляемость учащихся, уровень заболеваемости, повысить уровень работоспособности.
Обучающиеся школы защищены от перегрузок; их физическое и психическое здоровье сохраняется, благодаря использованию в учреждении здоровьесберегающих технологий.
Распределение школьников по группам здоровья (по данным мониторинга):
В % по школе распределение школьников по группам здоровья выглядит так:
Распределение школьников по физкультурным группам
В % по школе распределение школьников по физкультурным группам:
Защитить обучающихся от перегрузок, сохранить их физическое и психическое здоровье помогает система оздоровительной работы, созданная в школе и включающая в себя следующие компоненты работы:
- Выполнение санитарно-гигиенических норм при организации учебного процесса.
- Контроль за объёмом учебной нагрузки (количество уроков, время на выполнение домашних заданий; нагрузкой от дополнительных занятий в школе).
- Распределение учебной нагрузки в соответствии с нормативами;
- Здоровьесберегающие компоненты урока:
- Интеграция, внесение в программы учебных предметов «Природоведение» (5 класс), «Биология» (6 - 9 классы), «Физика» (7 - 11 классы), «Химия» (8 - 11 классы) междисциплинарной программы «Здоровье». Центральная задача - формирование у школьников навыков здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья.
- Утренняя гимнастика проводится перед началом учебных занятий, в 8:15. Она заряжает ребёнка энергией и бодростью на предстоящий день.
- Физкультминутки на уроках для учащихся 1-8 классов; проводятся примерно на 15-21 минуте; обязательное требование проведения - открытая фрамуга. Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых учащихся, благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления.
- Подвижные перемены, продолжительность которых такова: две больших - по 20 минут (после 2-го и 3-его уроков), остальные – по 10 минут; помогают укреплению здоровья, активному отдыху обучающихся, поддержанию их работоспособности на последующих уроках.
- Оздоровительные часы и Уроки здоровья; по учебному плану они предусмотрены для учащихся 1-6 классов; проводятся 1 раз в неделю по расписанию. Это прогулки, игры на свежем воздухе, кратковременные экскурсии на близлежащие улицы. Систематическое пребывание на открытом воздухе оказывает закаливающее, оздоровительное воздействие на школьников. Если по объективным причинам выход на улицу невозможен, ученики могут снять напряжение и подвигаться в рекреациях.
- Спортивные секции работают в рамках дополнительного образования, которое является продолжением базового образовательного стандарта: мини - футбол, волейбол, настольный теннис, ОФП, пионербол, тренажёрный зал. Занятия в них проводятся 2–3 раза в неделю по 1–2 часа; группы формируются с учётом физической подготовленности, возраста и пола обучающихся.
- Проведение и анализ мониторинговых исследований состояния физического, психического и физиологического здоровья учащихся.
- Проведение системы экскурсионных мероприятий.
- Функционирование Центра развивающих игр (Леготека).
- Ежегодная диспансеризация учащихся, прививки и витаминизация, а также консультативная и лечебная помощь.
- Учащиеся в соответствии с медицинскими показателями получают сеансы лечебного массажа, общеукрепляющие чаи,
- Занятия в группах ЛФК;
- Занятия по обучению правильному дыханию по системе БОС (методика профессора Сметанкина);
- Употребление кислородного коктейля.
- Проведение внутришкольных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся;
- Организация досуговой деятельности учащихся:
танцевальный клуб – бальные танцы, спортивные танцы;
- Участие в городских и окружных конкурсах, направленных на формирование ценности здорового образа жизни.
- Межведомственное сотрудничество по сохранению и укреплению здоровья обучающихся:
- Участие в экспериментальной деятельности:
ГЭП: «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа».