Geum.ru

Рабочая программа по предмету «чтение» 2 класс

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Проверочная работа №6
Подобный материал:
1   2   3   4
Тематический.

Проверочная работа №5



4 четверть (35 ч)












Самое обыкновенное чудо
20
























93
Введение в новый раздел. Г.Горбовский «Розовый слон».
1
Изучение нового материала.


Комбинированный урок.
Формировать представление о жанре произведений, познакомить с идеей раздела.Продолжить работу над развитием речи учащихся, отрабатывать технику чтения.

Рисунки.. Книги.



Выразительное чтение, нарисовать рисунок главного героя.









94
А.де Сент – Экзюпери «Маленький принц», ч.1. ч.2. Знакомство с Маленьким принцем.
1
Изучение нового материала.
Формировать представление о жанре произведения, познакомить с идеей. Учить детей читать текст по ролям, раскрывая характеры героев. Показать взаимосвязь между автором и героем произведения.
Иллюстрации, выставка книг.



Читать 1-2 части, пересказ 2 части.









95
«Маленький принц», ч.3,4. «А как это – приручить?»
1
Комбинированный урок
Познакомить с идеей произведения. Продолжить работу над анализом сказки. Отрабатывать технику чтения, продолжить работу над составлением цитатного плана.
Иллюстрации, выставка книг.



Выучить монолог Лиса.









96

97
«Маленький принц», ч.5,6. Секрет Лиса.
2
Комбинированный урок Обобщающий урок.
Показать отличие сказки А. Экзюпери от других, ранее прочитанных сказок. Продолжить работу над инсценированием сказки
Иллюстрации, выставка книг.



Инсценирование сказки.









98
Дж.Родари «Солнце и туча».
1
Изучение нового материала.
Учить детей наблюдать за созданием автором образов и проявлением их характеров через речь, поступки. Продолжить лексическую работу, учить находить ключевые слова.
Иллюстрации, выставка книг.



Пересказ, самостоятельно сочинить сказку.









99
Дж.Родари «Как Алиса в море побывала», В.Орлив «Я рисую море».
1
Комбинированный урок.
Продолжить работу над формированием умения анализировать произведения. Учить детей составлять рассказ от лица героя.
Иллюстрации, выставка книг репродукции.



Выразительное чтение, задание №2 на стр.126, выучить стихотворение.









100
В.Берестов «Честное гусеничное».
1
Изучение нового материала.
Продолжить работу над формированием умения анализировать произведения. Учить детей составлять рассказ о героине. Отрабатывать технику чтения.
Иллюстрации, выставка книг.



Чтение, нарисовать портреты героини к каждой части.









101
В.Хмельницкий «Дождь в лесу», «Соловей и бабочка».
1
Комбинированный урок.
Учить детей составлять рассказ от лица героя. Продолжить работу над инсценированием сказки. Продолжить лексическую работу, учить находить ключевые слова.
Иллюстрации, выставка книг.
.
Выучить наизусть 1 сказку, проиллюстрировать 2 сказку.









102
В.Хмельницкий «Гора», «Снег и скрипка».
1
Изучение нового материала.
Формировать умение обмениваться вопросами по тексту, анализировать художественные средства. Познакомить с понятием «сказка - миниатюра».

Иллюстрации, выставка книг, рисунки.



Задание на стр.132, проиллюстрировать миниатюру.









103
Г.Цыферов «Град», «Про чудака лягушонка».
1
Комбинированный урок.
Познакомить учащихся с языком произведения и структурой текста. Продолжить лексическую работу, словесно- образное рисование.
Иллюстрации, выставка книг.



Выучить наизусть сказку «Про чудака лягушонка».









104
Б.Сергуненков «Куда лето прячется?», «Одуванчик».
1
Закрепление изученного материала
Учить детей определять жанр. Учить детей находить в каждой сказке её идею. Учить детей выразительно читать и пересказывать текст, раскрывая характеры героев.
Иллюстрации, выставка книг, рисунки.
Проверка техники чтения
Пересказ одной из сказок близко к тексту.









105
Б.Сергуненков «Неспетая песня», «Мальчик и леший», «Кот белый- кот черный».
1
Комбинированный урок.
Познакомить с понятием сказка-загадка. Учить детей выразительно читать и пересказывать текст, раскрывая характеры героев.
Иллюстрации, выставка книг.



Ответить на вопросы к сказке.









106
Обобщающий урок по разделу «Самое обыкновенное чудо».
1
Обобщающий урок.
Обобщить знания детей по разделу «Обыкновенное чудо», выполнять самостоятельную работу, опираясь на свои знания.
Рисунки, кроссворды, карточки с творч заданиями..
Проверочная работа №6
Написать ответ Лису.









107
Дж.Родари «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки».
1
Закрепление изученного материала.
Развивать умение прогнозировать текст, отрабатывать технику чтения. Сравнивать сказки, упражнять в инсценировании сказок.
Рисунки..



Подготовиться к инсценированию, выучить слова, продумать костюмы.









108
Веселые стихи Ю.Владимирова и Г.Остера. М. Бородицкая «Колдунье не колдуется», Ю. Мориц «Это – да! Это – нет!»
1
Закрепление изученного материала.
Продолжить работу над анализом художественных средств, жанра, темпа, ритма и т.д.Отрабатывать умение выразительно читать стихи, передавать, при чтении, настроение автора и героев.
Рисунки, книги, аудиазапись..



Выучить веселое стихотворение по выбору, проиллюстрировать









109
Б.Сергуненков «Поэт и заходящее солнце».
1
Обобщающий урок.
Продолжить работу над анализом художественных средств, жанра, темпа, ритма и т.д.

Отрабатывать умение выразительно читать стихи, передавать при чтение настроение автора и героев.
Рисунки, книги.



Прочитать список книг на стр.156, отметить те книги, которые уже прочитали полностью.









110

111
Урок – отчет «Вот и закрыли мы маленькую дверь в большой мир».
1
Закрепление и обобщение изученного материала.

Контроль.
Учить детей анализировать материал учебника, определять жанры прочитанных произведений, зачитывать цитаты из понравившихся произведений. Проверить сформированность навыка чтения.
Рисунки, кроссворды, карточки с творч заданиями, книги.
Проверка техники чтения.
Чтение полюбившихся произведений.









112
Урок по итогам самостоятельного домашнего чтения.
1
Обобщение изученного материала.
Обобщить знания детей о произведениях прочитанных самостоятельно.
Книги, иллюстрации, папки с творческими работами.



Чтение полюбившихся произведений.












Повторение
15