Учебно-методический комплекс по дисциплине Экономико-математическое моделирование цен Специальность

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 2. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Самостоятельная работа проводиться с целью

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс экономико-математическое моделирование для специальности:, 818.67kb.
• Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «численные методы и математическое, 428.92kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция», 970.99kb.
• Учебно-методический комплекс для специальностей 080102 Мировая экономика 080105 Финансы, 271.36kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «экономико-правовое регулирование социально-трудовых, 1522.86kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины моделирование финансовых рынков специальность:, 359.9kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминология» специальность «Юриспруденция», 662.75kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» специальность, 1507.34kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальность 100110 Домоведение Чебоксары, 1578.72kb.
• Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 080116., 299.38kb.

2. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов

2.1. Советы по планированию и организации времени, необходимого для изучения дисциплины

Приступая к изучению конкретной дисциплины, студент должен внимательно ознакомиться с методическими рекомендациями студенту по освоению учебной дисциплины, требованиями программы по данному курсу.

Методическими материалами, направляющими самостоятельную работу студентов, являются:

П. 3.1. УМК Лекции

П. 3.2. УМК Практические занятия

П. 3.2.1 УМК План проведения занятий

П. 3.2.2 УМК Краткие теоретические и УММ по каждой теме

П. 3.2.3 УМК Вопросы, выносимые на обсуждение

П. 3.2.4 УМК Список литературы по каждой теме

П. 3.2.5 УМК Тексты ситуаций для анализа, заданий, задач

П. 3.2.6 УМК Методические указания для преподавателей, ведущих семинарские занятия

П. 3.3.7 УМК Словарь терминов и персоналий

П. 3.4. УМК Формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля

П. 3.4.1 УМК Примерные темы рефератов, эссе

П. 3.4.2 УМК Варианты контрольных работ, тесты

П. 3.4.3 УМК Контрольные вопросы по каждой теме

Методические указания обращают внимание студента на главное, существенное в изучаемой дисциплине, помогают выработать умение анализировать явления и факты, связывать теоретические положения с практикой, а так же облегчают подготовку к выполнению контрольных работ и сдаче экзаменов.

Эффективность самостоятельной работы определяется уровнем самоконтроля. Основным объектом самоконтроля является изучение предмета согласно рабочей программе; выполнение индивидуальных, контрольных и тестовых работ. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами в зависимости от цели, объема, конкретной тематики заданий, уровня сложности и уровня умений.

Контроль самостоятельной работы проводится в следующих формах:

• включение предлагаемого для изучения вопроса в перечень вопросов экзаменационных билетов;
  
• тестовый контроль;
  
• защита письменных работ, в том числе рефератов;
  
• выступление на семинарском занятии, конференции, участие в деловой игре и т .п.
  

При оценке письменных работ придерживаются следующих критериев:

• требуемый объем и структура работы;
  
• логика изложения материала;
  
• использование соответствующей терминологии, стиля изложения;
  
• наличие ссылок на источники информации;
  
• постановка вопросов и степень их раскрытия;
  
• выполнение необходимых расчетов;
  
• формулировка выводов по итогам работы.
  

Управление самостоятельной работой студентов осуществляется через различные формы контроля и обучения:

1. Консультации (установочные, тематические), в ходе которых студенты должны осмыслить полученную информацию, а преподаватель определить степень понимания темы и оказать необходимую помощь.
   
2. Следящий контроль осуществляется на лекциях, семинарских занятиях. Он проводится в форме собеседования, устных ответов студентов, контрольных работ, тестов, организации дискуссий и диспутов, фронтальных опросов. Преподаватель фронтально просматривает наличие письменных работ, упражнений, задач, конспектов.
   
3. Текущий контроль осуществляется в ходе проверки и анализа отдельных видов самостоятельных работ, выполненных во внеаудиторное время. Это, как правило, работы индивидуального характера.
   

Итоговый контроль осуществляется через систему зачетов и экзаменов, предусмотренных учебным планом. Важное место в период экзаменационной сессии занимает самостоятельная работа по дисциплине. Рекомендуется полнее использовать фонды библиотеки и методических кабинетов, различные наглядные пособия.

В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента – умению самостоятельно пополнять и обновлять знания, вести самостоятельный поиск необходимого материала, быть творческой личностью. Ориентация учебного процесса на саморазвивающуюся личность делает невозможным процесс обучения без учета индивидуально-личностных особенностей обучаемых, предоставления им права выбора путей и способов учения. Появляется новая цель образовательного процесса – воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать типичные проблемы и задачи исходя из приобретенного учебного опыта и адекватной оценки конкретной ситуации.

Самостоятельная работа проводиться с целью:

1. 
   систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
   
2. углубления и расширения теоретических знаний;
   
3. формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
   
4. развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
   
5. формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
   
6. развития исследовательских умений.
   
7. Для достижения указанной цели студенты на основе плана самостоятельной работы должны решать следующие задачи:
   
8. изучить рекомендуемые литературные источники;
   
9. изучить основные понятия, представленные в глоссарии;
   
10. ответить на контрольные вопросы;
    
11. решить предложенные задачи, кейсы, ситуации;
    
12. выполнить контрольные работы.
    

Самостоятельная работа складывается из следующих элементов:

1. 
   Изучение и усвоение в соответствии с учебным планом программного материала по всем учебным дисциплинам;
   
2. Выполнение письменных контрольных работ;
   
3. Подготовка и сдача зачетов, курсовых работ, итоговых экзаменов;
   

Самостоятельная работа включает такие формы работы, как:

1. 
   индивидуальное занятие (домашние занятия);
   
2. конспектирование лекций;
   
3. получение консультаций для разъяснений по вопросам изучаемой дисциплины;
   
4. подготовка ответов на вопросы тестов;
   
5. подготовка к экзамену;
   
6. подготовка к занятиям, проводимым с использованием активных форм обучения (деловые игры, конференции);
   
7. выполнение контрольных работ;
   
8. подготовка научных докладов, рефератов, эссе;
   
9. анализ деловых ситуаций (кейсов) и др.
   

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно рабочей программы учебной дисциплины. Распределение объема времени на внеаудиторную самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

Виды заданий для внеаудиторной самостоятельной работы, их содержание и характер имеют вариативный и дифференциальный характер, учитывают специфику специальности, изучаемой дисциплины, индивидуальные особенности студента.

Виды заданий для самостоятельной работы:

Для овладения знаниями:

• чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
  
• составление плана текста;
  
• графическое изображение структуры текста;
  
• конспектирование текста;
  
• выписки из текста;
  
• работа со словарями и справочниками;
  
• ознакомление с нормативными документами;
  
• исследовательская работа;
  
• использование аудио- и видеозаписи;
  
• работа с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet.
  

Для закрепления и систематизации знаний:

• работа с конспектом лекции (обработка текста);
  
• повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио-видеозаписей);
  
• составление плана и тезисов ответа;
  
• составление схем, таблиц для систематизации учебного материала;
  
• изучение нормативных документов;
  
• выполнение тестовых заданий;
  
• ответы на контрольные вопросы;
  
• аннотирование, реферирование, рецензирование текста;
  
• написание эссе;
  
• подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции;
  
• подготовка рефератов, докладов;
  
• составление глоссария или библиографии по конкретной теме;
  
• работа с компьютерными программами;
  
• подготовка к сдаче экзамена.
  

Для формирования умений:

• решение задач и упражнений по образцу;
  
• решение вариативных задач и упражнений;
  
• выполнение схем;
  
• решение ситуационных (профессиональных) задач;
  
• подготовка к деловым играм;
  
• участие в научных и практических конференциях;
  
• проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;
  
• создание проектов, моделей;
  
• экспериментальная работа, участие в НИР;
  
• рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- видеотехники и компьютерных расчетных программ и электронных практикумов.
  

Правильная организация самостоятельных учебных занятий, их систематичность, целесообразное планирование рабочего времени позволяет сформировать умения и навыки в овладении, изучении, усвоении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, обеспечивать высокий уровень успеваемости в период обучения, привить навыки повышения профессионального уровня в течении трудовой деятельности.