Geum.ru

Положение детей в Республике Беларусь в 2006 году Введение

Вид материалаДоклад

Содержание


7. Образование детей
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

7. Образование детей


В 2006 г. развитие системы образования характеризуется позитивными динамичными изменениями, направленными на создание условий для реализации права каждого ребенка на достойное и качественное образование, личностное развитие и успешную социализацию.

По состоянию на 05.09.2006 получение дошкольного, базового и общего среднего образования обеспечивали: 4 135 дошкольных учреждений (365,6 тыс. детей), 3 979 государственных дневных общеобразовательных учреждений (1 160,9 тыс. учащихся), в том числе 312 начальных (12,6 тыс. учащихся), 722 базовых (42,7 тыс. детей), 2 597 средних (956,4 тыс. детей), 162 гимназии (119,9 тыс. детей), 37 лицеев (11,6 тыс. детей), 7 учебно-педагогических комплексов средняя школа (гимназия) – колледж (2,9 тыс. детей), 82 специальные школы (школы-интернаты) для детей с особенностями психофизического развития (12,3 тыс. детей). В том числе, 2,1 тыс. детей с особенностями психофизического развития обучалось в специальных классах при дневных общеобразовательных школах.

В 2006 г. функционировало 10 негосударственных дневных общеобразовательных учреждений (0,6 тыс. детей), в том числе 1 начальная (13 детей), 4 средних (322 учащихся) и 5 гимназий (269 учащихся).

Развитие учреждений дошкольного образования и массовый охват детей дошкольным образованием является реальной помощью семье в воспитании и обучении детей, а также предпосылкой реализации их права на достойное образование.

Образовательный процесс в учреждениях дошкольного образования обеспечивают 50,0 тыс. педагогических работников.

Охват детей дошкольным образованием составил 82,3 % , в т.ч. в городской местности 92,5 % и в сельской 53,0 %. Обеспечен 100 % охват детей пятилетнего возраста дошкольным образованием.

Современные ресурсные возможности системы дошкольного образования, освоение перспективных и новых форм дошкольного образования позволяет дошкольным учреждениям быть востребованными для родителей и обеспечивать полноценное развитие детей дошкольного возраста. Практически во всех регионах созданы банки данных о детях дошкольного возраста, которые положены в основу прогнозирования формирования гибкой сети дошкольных учреждений в соответствии с запросами семьи. Актуальным для системы остается создание дифференцированной сети дошкольных учреждений разных видов, типов и профилей, использование новых форм дошкольного образования в соответствии с потребностями родителей и детей.

В 2006 г. сеть дошкольных учреждений увеличилась на четыре единицы. Количество воспитанников в них в целом по стране возросло на 3 500 детей (в 2005 г. – на 740).

Обновление обучения и воспитания с целью повышения качества дошкольного образования обусловило динамику развития учреждений (групп) нового типа и разных профилей с учетом запросов родителей. Сохраняется тенденция к росту числа учреждений разных профилей. В 2006 г. их количество увеличилось на 187 единиц. Открыто 97 новых форм дошкольного образования в сельской местности вместо запланированных 56 (сезонные, игровые площадки, группы кратковременного пребывания, разновозрастные группы, востребованный родителями тип учреждения ”детский сад-школа“). В стране функционировало 70 дошкольных центров развития, 868 учебно-педагогических комплексов ”детский сад – школа“, 80 санаторных учреждений, 922 дошкольных учреждения, имеющих специальные и санаторные группы. В дошкольных учреждениях общего назначения расширилась сеть специальных групп и составила: 621 – санаторная, 859 пунктов коррекционно-педагогической помощи. Функционирует 207 интегрированных групп.

Развитие творческих способностей детей осуществляется в кружках изобразительного искусства, хореографических, музыки и пения, спортивных, плавания, языковой (в основном английский язык) подготовки и др. Растут запросы родителей на образовательные услуги на платной основе: в 2006 г. действовало 5 527 кружков (в 2005 г. – 1 919).

Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 21 декабря 2006 года № 1701 утвержден Комплекс мероприятий по совершенствованию деятельности учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, созданию сети организаций всех форм собственности, оказывающих населению услуги по уходу за детьми, реализация которых обеспечивает устойчивое развитие системы дошкольного образования.

Отдел методического обеспечения дошкольного образования научно-методического учреждения ”Национальный институт образования Министерства образования Республики Беларусь“ в рамках реализации проекта ”Развитие детей раннего детства (от 0 до 6-7 лет)“ во взаимодействии с Детским Фондом ООН (ЮНИСЕФ) осуществлял организацию работы по созданию и апробации новых моделей дошкольного образования (игровые площадки, семейный детский сад, материнская школа). Реализация данного проекта, а также проекта ”Счастливая семья“, внедрение педагогического патронажа, создание адаптационных групп, материнских школ в дошкольных учреждениях всех регионов направлено на оказание профессиональной помощи по воспитанию и развитию детей более 600 родителям – как в условиях семьи, так и в условиях дошкольного учреждения в сотрудничестве со специалистами; ознакомление с новыми технологиями воспитания и обучения детей с рождения до шести лет, распространение лучшей практики поддержки ребенка; оказание профессиональной помощи будущим родителям, а также родителям, чьи дети не пользуются услугами дошкольных учреждений.

Особое направление деятельности-создание здоровьесберегающей системы в дошкольном учреждении. Усилия педагогических коллективов направлены на выявление соответствия между уровнем здоровья детей и оздоровительными мероприятиями в распорядке дня дошкольного учреждения, выработку управленческих решений по регулированию и коррекции факторов, влияющих на самочувствие и здоровье детей дошкольного возраста. Серьезное внимание уделяется контактному взаимодействию специалистов по вопросам развития каждого ребенка, составлению индивидуальных программ развития.

Обеспечено качественное изменение процесса воспитания и обучения в дошкольном учреждении. Разработаны новые учебно-методические пособия для педагогов, наглядно-дидактические пособия для детей. В 2006 г. подготовлено 28, издано 14 учебно-методических пособий для педагогов дошкольных учреждений и родителей.

Более 1 148 дошкольных учреждений включены в инновационную деятельность, что содействует повышению качества образовательного процесса и совершенствованию профессионального уровня педагогов.

Образовательный процесс в дошкольных учреждениях строится на основании программы дошкольного образования ”Пралеска“, в специальных дошкольных учреждениях – в соответствии с программами специального образования, с использованием развивающих образовательных технологий отечественных авторов. Реализация деятельностного подхода в образовательном процессе определяется сочетанием разных видов детской деятельности. Основой организации жизнедеятельности воспитанников является их социальное и познавательное развитие через создание интересной познавательно-практической деятельности. В дошкольных учреждениях обеспечивается оптимальное сочетание базисного содержания образования, которое ребенок может освоить в соответствии со своими индивидуальными и возрастными возможностями, и дополнительного образования, предусматривающего оздоровительную направленность (занятия по хореографии, кружки физического воспитания, продуктивные виды детской деятельности и др.).

Основные целевые психологические и педагогические установки относительно содержания процесса воспитания, обучения и развития детей в дошкольных учреждениях направлены на формирование у них чувства собственного достоинства, первоначальных основ патриотизма и гражданственности, уважения к традициям своего народа и других народов, культуры поведения. Значительное место отводится приобщению детей к общечеловеческим и национальным ценностям белорусской культуры, традициям народной педагогики, фольклору, национальному творчеству. В 1 719 дошкольных учреждениях (41,3 %, 47 795 детей) процесс воспитания и обучения осуществляется на белорусском языке.

По сравнению с 2005/2006 учебным годом сеть государственных дневных общеобразовательных учреждений уменьшилась на 113 (-60,0 тыс. учащихся), в том числе на 34 – начальных школ (-0,2 тыс. детей), на 74 – базовых школ (-5,9 тыс. детей), на 19 – средних школ (-54,9 тыс. детей). Количество гимназий увеличилось на 12 (+ 2,7 тыс. детей), лицеев – на 2 (-0,3 тыс. детей). На 3 уменьшилось количество специальных общеобразовательных школ (школ-интернатов) (-1,4 тыс. детей).

Из числа учащихся государственных дневных общеобразовательных учреждений 948,0 тыс. (86,1 %) обучалось в первую смену, 153,1 тыс. (13,9 %) – во вторую. По сравнению с 2005/2006 учебным годом процент учащихся, обучающихся в первую смену, вырос на 0,5 %; количество учащихся, обучающихся во вторую смену, уменьшилось на 8,1 % .

На 4,9 % уменьшилось количество учащихся общеобразовательных учреждений всех типов.

2 538 государственных дневных общеобразовательных учреждениях (+ 19 учреждений в сравнении с 2005/2006 учебным годом) функционируют группы продленного дня, которые посещали 148,9 тыс. детей (+3,7 тыс.).

В 2 196 государственных дневных общеобразовательных учреждениях (56,4 % от общего количества) обучение ведется на белорусском языке, в 1489 (38,2 %) – на русском, в 205 (5,3 %) – на двух и более языках, в 2 школах – на польском языке, в 1 – на литовском. В сравнении с 2005/2006 учебным годом количество школ с белорусским языком обучения уменьшилось на 117 (5,1 %), с русским языком увеличилось на 54 (3,8 %), с двумя и более языками уменьшилось на 53 (20,8 %).

По состоянию на 05.09.2006 года, 245,9 тыс. детей (21,4 % от общего количества учащихся дневных общеобразовательных школ) обучается на белорусском языке, 902,0 тыс. (78,5 %) – на русском, 0,5 тыс. – на польском, 68 детей – на литовском.

В общеобразовательных учреждениях работает 143,3 тыс. педагогических работников (– 1,6 тыс. в сравнении 2005/2006 учебном годом).

На дальнейшее развитие правовых, организационных, экономических и социальных основ функционирования и развития системы общего среднего образования направлены Закон Республики Беларусь ”Об общем среднем образовании“, ряд законодательных актов, принятых Правительством Республики Беларусь, а также 26 нормативных правовых документов, принятых Министерством образования.

Утверждена постановлением Правительства Программа развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007-2016 годы, направленная на создание высокотехнологичной образовательной среды путем комплексного оснащения общеобразовательных учреждений учебным оборудованием и средствами обучения нового поколения, современной мебелью; внедрение в образовательный процесс компьютерных, информационных и мультимедийных систем.

Утвержден Типовой учебный план для XI - XII классов общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения (5-дневная учебная неделя). Введение в действие типового учебного плана на III ступени общего среднего образования позволит каждому региону определить профили обучения с учетом запросов учащихся и их законных представителей, потребностей рынка услуг, а также с учетом материальной базы, кадрового потенциала общеобразовательных учреждений.

Обеспечен переход 1-3 и 5-6 классов на Типовой учебный план (уровень общего базового образования) позволяющий поэтапно оптимизировать учебную нагрузку учащихся.

Утверждены стандарты общего среднего образования, содержащие систему требований к основным параметрам общего среднего образования, а также образовательные стандарты по всем учебным предметам, которыми определены цели, задачи, структура и объем обязательного содержания образования на базовом, повышенном и углубленном уровнях изучения учебного предмета, требования к уровню подготовки учащихся. В целом обязательный учебный материал сокращен на 20%.

В 2006/2007 учебном году по учебным программам для 12-летней общеобразовательной школы обучается 77,6 % учащихся от их общего контингента.

В соответствии с утвержденными графиками обеспечивалось издание учебников, учебных пособий и методической литературы к новому учебному году.

В 2006 году проведены мониторинг качества общего среднего образования, анализ экспериментальной и инновационной деятельности общеобразовательных учреждений, что позволило определить тенденции развития передовой образовательной практики, выявить эффективные методики и технологии обучения и воспитания учащихся.

Проведен республиканский конкурс профессионального мастерства педагогических работников ”Учитель года Республики Беларусь - 2006“, который позволяет определить уровень профессионального мастерства педагогических работников республики, дает возможность обобщать их опыт и использовать в совершенствовании системы общего среднего образования.

Внедрению информационных технологий в образовательный процесс способствует выполнение в полном объеме во всех областях республики и г. Минске социального стандарта по обеспечению учащихся персональными компьютерами.

Ведется большая работа по оснащению общеобразовательных учреждений современными средствами обучения, оборудованием, учебными и учебно-методическими пособиями.

Получение профессионально-технического образования по состоянию на 01.09.2006 обеспечивало 228 учебных заведений профессионально-технического образования. В них профессиональную подготовку по 350 профессиям получали 114,4 тыс. учащихся (-176 чел.), в том числе 2 312 – учащиеся других учебных заведений, реализующих образовательные программы профессионально-технического образования. В подчинении Министерства образования находится 226 учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, в них обучается 111,5 тыс. учащихся.

Из общего количества учреждений профессионально-технического образования 53 имеют статус профессионально-технического колледжа, 63 –профессионального лицея. Более 12,0 тыс. учащихся учреждений профессионально-технического образования получают общеобразовательную подготовку по профильным предметам на повышенном уровне в лицейских группах. В рамках непрерывного образования развивается подготовка специалистов со средним специальным образованием в профессионально-технических колледжах, а также средних специальных учебных заведениях в сокращенные сроки после освоения программ профессионально-технического образования.

Обеспеченность общежитием учащихся учебных заведений профессионально-технического образования составила 93,5 %.

В учебных заведениях профессионально-технического образования системы Министерства образования работает 13,6 тыс. руководящих и педагогических работников.

В 2006 г. продолжалась работа по обеспечению выполнения и контроля за реализацией Государственной программы развития профессионально-технического образования в Республике Беларусь на 2006-2010 гг. Ее выполнение существенно повысило уровень технического оснащения учреждений профессионально-технического образования, улучшило их доступность для различных категорий населения, активизировало работу по обновлению содержания и технологий обучения в системе профтехобразования, создало условия для качественной оптимизации подготовки рабочих во взаимодействии с организациями социально-экономического комплекса.

В целях обновления содержания профессионально-технического образования утвержден и введен в действие Перечень учебных специальностей и единичных квалификаций для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования. Утверждены образовательные стандарты по 24 учебным специальностям профессионально-технического образования, 23 сборника типовой учебно-программной документации, издано 27 наименований учебников и учебных пособий, соответствующих требованиям обновленной учебно-программной документации.

Усилена организационная работа по вопросам приема на обучение, а также трудоустройства выпускников, активизирована деятельность координационных комиссий облисполкомов и Мингорисполкома и комиссий учебных заведений профтехобразования по вопросам профессиональной подготовки и трудоустройства молодежи.

Прием в учебные заведения профтехобразования по договорам о подготовке рабочих (служащих) и заявкам в 2006 г. составил 87,9 % от общего приема учащихся, что на 8,3 % больше по сравнению с предыдущим годом. Количество выпускников, фактически трудоустроенных в организации в 2006 г., составило 77, 5%.

Расширение спектра образовательных услуг в системе профессионально-технического образования с учетом потребностей различных категорий населения и организаций-заказчиков кадров осуществляется путем оптимизации сети учебных заведений профтехобразования, структуры подготовки кадров и определяется необходимостью рационального использования бюджетных средств при сохранении и повышении качества подготовки кадров. В течение 2006 г. 18 учебных заведений профтехобразования переименованы в профессиональные лицеи, 3 – в профессионально-технические колледжи, одно учебное заведение профтехобразования реорганизовано путем присоединения.

В соответствии с потребностями рынка труда в 2006 г. прекращен прием по 217 и открыта подготовка по 249 новым для отдельных учебных заведений профтехобразования профессиям. В настоящее время свыше 70 % из них являются многопрофильными, более 90 % – многофункциональными и ориентированными на удовлетворение потребностей организаций-заказчиков кадров в квалифицированных рабочих (служащих) и запросов граждан в регионах. Это позволило улучшить доступ к профессионально-техническому образованию, приблизить образовательные услуги к месту постоянного проживания учащихся, что существенно, так как около 50% учащихся нуждаются в социальной поддержке государства.

В 2006 г. расширены возможности получения профессионально-технического образования лицами с особенностями психофизического развития. Для этих целей в настоящее время функционируют 6 центров профессиональной и социальной реабилитации, в 48 учебных заведениях профтехобразования для таких лиц предусмотрена подготовка по 23 профессиям.

В 2006 г. на содержание учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования, израсходовано 314 209,3 млн. руб. Учащиеся учреждений профессионально-технического образования со сроком обучения свыше 10 месяцев обеспечивались бесплатным одноразовым питанием, а из малообеспеченных семей – трехразовым питанием. На эти цели использовано 38 338,5 млн. руб.

Сеть учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования, состояла из 195 государственных (136,7 тыс. учащихся), из них 73 колледжа, и 10 частных (15,8 тыс. учащихся) учреждений. В 2006 г. общее количество учащихся учебных заведений этого типа в сравнении с 2005/2006 учебным годом уменьшилось на 1,9 тыс. чел., на 1,5 тыс. чел. уменьшился общий прием учащихся. Обеспеченность учащихся ССУЗов местами в общежитиях составила 85,7 % (2005 г. – 86,3 %). В учреждениях, обеспечивающих получение среднего специального образования, государственной формы собственности работает более 11,3 тыс. преподавателей.

В 2006 г. разработана с участием 23 министерств и ведомств-заказчиков кадров Государственная программа развития среднего специального образования на 2006-2010 годы, которая принята постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 19.08.2006 № 1064. Для реализации Государственной программы утвержден приказом Министерства образования от 30.10.2006 № 649 План мероприятий Министерства образования на 2006-2007 годы по реализации Государственной программы развития среднего специального образования на 2006-2010 годы.

Проведена корректировка объемов и структуры подготовки специалистов. При сохранении общих цифр приема на обучение квалификационная структура скорректирована в сторону увеличения подготовки специалистов со средним специальным образованием для отраслей машиностроения, лесного хозяйства, транспорта, теплоэнергетики.

Обеспечен контроль за выполнением Плана мероприятий по оптимизации структуры и приведению объемов подготовки специалистов в соответствие с потребностью народного хозяйства на 2006-2008 годы.

Учет изменяющихся потребностей отраслей в специалистах осуществлялся путем введения по заказу отраслей экономики новых специальностей и специализаций, исключением невостребованных посредством корректировки Общегосударственного классификатора Республики Беларусь 011-2001 ”Специальности и квалификации“. В 2006 г. введены три новые специальности и одна специализация, аннулирована специальность ”Социальная педагогика“ (по направлениям). Подготовлено предложение о включении новой специальности ”Туризм и гостеприимство“ и трех специализаций: ”Организация обслуживания в сфере туризма“, ”Организация обслуживания в сфере агроэкотуризма“, ”Организация обслуживания в гостиничном хозяйстве“.

Повышение качества среднего специального образования осуществлялось на основе его стандартизации. В 2006 г. разрабатывались образовательные стандарты и типовые учебные планы по вновь вводимым специальностям, утверждены образовательные стандарты по 52 специальностям.

Для обеспечения реализации образовательных стандартов и обновления содержания образования утверждены типовые учебные планы 45 специальностей и 55 специализаций для всех форм обучения, 620 тематических планов дисциплин, а также 34 типовые учебные программы дисциплин, из них издано 25 и подготовлено к утверждению 7.

Разработан и утвержден 51 учебный план специальностей для колледжей, находящихся в подчинении Министерства образования. В целях обеспечения учебной программной документацией учреждений, находящихся в подчинении других республиканских органов государственного управления, прошли экспертизу и утверждены Министерством образования 28 типовых учебных планов специальностей и 320 тематических планов дисциплин.

Организована работа 15 республиканских методических объединений педагогических работников учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования.

В целях совершенствования системы подготовки специалистов, выявления и поддержки наиболее талантливой молодежи среди учащихся учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования, были проведены две республиканские олимпиады профессионального мастерства учащихся. В олимпиаде по дисциплине ”Экономика организации (предприятия)“ приняли участие 26 учащихся из 13 учреждений образования, по специальности ”Монтаж и эксплуатация электрооборудования“ – 18 учащихся из шести учреждений образования.

Получение высшего образования обеспечивало 43 высших учебных заведения государственной формы собственности 338,9 тыс. (2005 г. – 325,1 тыс.) студентов и 12 – частной формы собственности 57,9 тыс. (2005 г. – 58,3 тыс.). Из 43 государственных вузов 31 является университетом, 7 – академиями, 2 – институтами, 3 – высшими колледжами.

В 2006 г. в вузы государственной формы собственности поступило 76,9 тыс. чел. (2005 г. – 77,7 тыс. чел.), в том числе по дневной форме обучения 43,1 тыс. чел. (2005 г. – 43,1 тыс.), в вузы частной формы собственности – 10,6 тыс. чел. (2005 г. – 12,9 тыс. чел.), в том числе по дневной форме обучения – 3,9 тыс. чел. (2005 г. – 3,1 тыс. чел). От общего количества студентов обучения в высших учебных заведениях системы Министерства образования 60,1 % составляют женщины. Наибольшее количество женщин обучаются в Минском лингвистическом университете (87,3 %), в Белорусском государственном педагогическом университете имени Максима Танка (86,1 %), в Белорусском государственном экономическом университете (76,9 %). От общего количества студентов в высших учебных заведениях частной формы собственности 64,9 % составляют женщины. Обеспеченность общежитиями студентов вузов, подчиненных Министерству образования, составила 64,4 % (-2,7 пункта). Обеспеченность общежитиями студентов высших учебных заведений в целом по стране составило 71,5 %. Обеспеченность студентов вузов местами общественного питания составило 53,4 %.

В вузах государственной формы собственности работает 23,9 тыс. преподавателей, из них 1 253 доктора наук, 7 835 кандидатов наук. Ученое звание профессора имеют 1 178 чел., доцента – 5 950 чел.

Продолжается работа по развитию сети учреждений высшего образования. Указом Президента Республики Беларусь от 05.04.2006 № 203 создан Полесский государственный университет.

В системе высшего образования закрепилась тенденция перехода к массовому высшему образованию.

Одной из главных задач работы высшей школы являлось нормативное правовое обеспечение развития системы высшего образования. Завершилась подготовка для принятия во втором чтении Палатой Представителей Национального собрания Республики Беларусь проекта Закона Республики Беларусь ”О высшем образовании“.

В целях сохранения и преумножения интеллектуального и творческого потенциала страны Указом Президента Республики Беларусь утверждена Государственная программа ”Молодые таланты Беларуси“ на 2006-2010 годы. Сформирована целостная система выявления, поддержки и развития творческого потенциала талантливой молодежи Республики Беларусь на всех уровнях ее обучения.

Совершенствуется структура подготовки специалистов с высшим образованием. Создана четкая двухступенчатая структура: подготовка специалистов (четыре-шесть лет обучения) и магистерская подготовка (один год обучения), ориентированная на дальнейшее обучение в аспирантуре и научно-педагогическую деятельность. Для иностранных граждан, имеющих дипломы бакалавров, организована магистерская подготовка по индивидуальным планам с двухлетним сроком обучения.

Утвержден график перехода на дифференцированные сроки подготовки специалистов с высшим образованием, приведения содержания, технологий, структуры и продолжительности подготовки специалистов в вузах в соответствие с современными требованиями экономики страны.

Утверждены единые Правила приема в магистратуру высших учебных заведений и Перечень специальностей второй ступени высшего образования (магистратуры), ориентированных на подготовку магистров к последующему обучению в аспирантуре.

С целью обеспечения качества образования продолжается разработка системы стандартизации высшего образования. Утверждены макет образовательного стандарта высшего образования первой ступени и образовательный стандарт высшего образования первой ступени ”Цикл социально-гуманитарных дисциплин“, разработан макет образовательного стандарта высшего образования второй ступени (магистратуры). При разработке образовательных стандартов нового поколения особое внимание уделяется вопросу сотрудничества с работодателями, заказчиками кадров при формировании требований, предъявляемых к специалистам, содержательному наполнению образовательного процесса.

В 2006 г. обеспечено совершенствование системы прогнозирования и структуры подготовки специалистов, оптимизация структуры специальностей высшего образования. Изучена потребность в специалистах с высшим образованием с перспективой до 2015 г. На основании анализа реальной востребованности выпускников объем подготовки специалистов за счет бюджетных средств в высших учебных заведениях Министерства образования в 2006 г. по отношению к 2005 г. сокращен на 3,8 %, по дневной форме обучения – на 4,6 %. Обеспечен контроль за соблюдением количественных и качественных параметров выпуска специалистов с учетом потребности в них отраслей и регионов. Ежегодно открываются специальности, востребованные современным рынком труда, и закрываются те, которые утратили актуальность для нашей экономики. В семи вузах прекращен прием по 26 невостребованным специальностям, в пяти вузах увеличен прием на специальности технического профиля.

Утверждена Концепция развития юридического образования в Республике Беларусь на 2006-2010 годы. В высших учебных заведениях всех форм собственности осуществлена проверка выполнения критериев, предъявляемых к вузам, которые осуществляют подготовку по группе специальностей ”Право“.

Завершается разработка перспективного проекта по преобразованию Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники в образовательно-научно-инновационный комплекс, соответствующий международным стандартам. Реализация этого проекта может вывести на мировой уровень подготовку необходимых нашей стране специалистов по микроэлектронике, нанотехнологиям и другим направлениям.

В 2006 г. продолжалась работа по совершенствованию обучения правам человека, правам ребенка на всех ступенях образования. Программы специального курса ”Права человека“ для всех типов учебных заведений состоят из трех блоков: права ребенка, права человека, международное гуманитарное право. В материалах изучения и контроля деятельности учебных заведений находит также отражение состояние преподавания спецкурса и качество знаний учащейся молодежи в области прав человека. Согласно приказу Министерства образования от 29.08.2004 № 492/а утверждены на 2004/2005 учебный год в качестве инновационных площадок по проблеме ”Внедрение инновационных технологий интерактивного обучения правам человека, основам демократии и международному гуманитарному праву“ 30 учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, в различных регионах страны. Для преподавателей предметов ”Человек. Общество. Государство“ и ”Основы права Республики Беларусь“, спецкурса ”Права человека“ учреждений образования организовано повышение квалификации на республиканском и региональном уровнях. В помощь педагогическим работникам и учащимся изданы и направлены в учреждения образования соответствующие пособия.

Подготовлены аналитические материалы о ситуации в области прав человека в Республике Беларусь (комментарий к докладу госдепартамента США), информационно-аналитические материалы об образовании, способствующем толерантности и антидискриминации.

Состоялись посещения уроков и внеклассных мероприятий в гимназии № 1 имени Франциска Скорины г. Минска, трех учреждениях Клецкого района Минской области по ознакомлению с практикой обучения правам человека, правам ребенка и использования пособия ”Школьникам о правах человека“, в котором приняли участие представители Министерства иностранных дел и Офиса ОБСЕ в г. Минске. В ходе посещения отмечен высокий уровень организации обучения правам человека, правам ребенка и организации учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования.

Система работы по развитию образования ради мира, прав человека гуманизма и взаимопонимания предусматривает установление в учреждениях образования атмосферы сотрудничества педагогов и обучающихся, взаимодействия всех участников образовательного процесса на гуманистических и демократических принципах. Это находит отражение в деятельности детских общественных объединений и органов ученического самоуправления, принятых в учреждениях образования в рамках самодеятельных общественных инициатив школьных законах, уставах, детских парламентах и т.д. Гимназия № 1 имени Франциска Скорины г. Минска работает над телекоммуникационным проектом ”Воспитание в духе толерантности на материале сравнительного изучения истории разных стран“. Коллектив гимназии проводит международную конференцию ”Модель ООН“ в действии с соблюдением регламента и процедур заседаний ООН и может служить подтверждением усвоения молодыми людьми основ правовой культуры.

Продолжалась работа Министерства образования и Белорусского Комитета Красного Креста по апробации пособия ”Исследуя гуманитарное право“ (обучающие модули для молодежи) с проведением обучающих семинаров и тренингов для преподавателей.

Расходы консолидированного бюджета по разделу 14 ”Образование“ в 2006 г. составили 4 962 966,5 млн. руб. или 6,3 % от валового внутреннего продукта.