Краткий исторический очерк «Днепропетровское высшее зенитное ракетное командное училище пво» написан авторским коллективом в составе полковника Н. И
| Вид материала | Исторический очерк |
СодержаниеПодготовка специалистов по зенитным ракетным комплексам Новый этап в истории училища |
- С 1998 по 2004 гг генеральный директор, зао научно-технический центр "Модуль", г. Москва, 6.25kb.
- В. А. Гребенников оглавление часть первая общие вопросы детской анестезиологии и реаниматологии, 7418.31kb.
- Пособие кандидату, поступающему в Новосибирское высшее военное командное училище (военный, 1864.48kb.
- Фармацевтического факультета, 93.94kb.
- В республиканской библиотеке города Йошкар- олы есть исторический очерк о Ронгинском, 311.09kb.
- ПрограммА для поступающих в Новочеркасское высшее военное командное училище связи (военный, 93.59kb.
- П. Н. Краснов Нижеприведенный исторический очерк, 5150.09kb.
- Борисов С. М. В. Фрунзе. Краткий биографический очерк, 33.26kb.
- Тематические планы лекций, практических занятий, элективных курсов, экзаменационные, 743.05kb.
- История развития диагностики. Краткий исторический очерк, 299.68kb.
ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ЗЕНИТНЫМ РАКЕТНЫМ КОМПЛЕКСАМ
В результате бурного развития науки и техники, появления новых мощных средств вооруженной борьбы и поступления их на вооружение армии и флота произошла революция в военном деле.
Благодаря постоянной заботе Коммунистической партии и Советского правительства об укреплении обороноспособности страны и в связи с выдающимися успехами советской науки и техники в середине 50-х годов наступил новый этап в развитии Советских Вооруженных Сил.
Революция в военном деле резко повысила роль Войск противовоздушной обороны, значительно расширив круг задач, решаемых ими.
В Войсках ПВО появилось новое эффективное оружие — комплексы зенитных управляемых ракет, обеспечивающие надежное поражение современных средств воздушного нападения противника.
Новый этап в истории училища
С поступлением новой техники на вооружение Войск ПВО возросли требования к военно-технической подготовке и воспитанию личного состава. Будущий офицер должен знать основы физики, математики, радиоэлектроники.
Возникла необходимость в изменении профиля и учебных программ училища.
Вся идеологическая работа в училище направляется на дальнейшее сплочение личного состава вокруг Коммунистической партии, повышение бдительности, воспитание у курсантов высоких морально-боевых качеств, волевой закалки, пропаганду среди них требований военной присяги и воинских уставов.
Особое внимание обращается на совершенствование учебного процесса. Офицерский состав училища изучает особенности ракетно-ядерной войны, современное оружие и технику, прежде всего оружие массового поражения и меры защиты от него, овладевает вопросами организации и ведения современных боевых действий в сложной воздушной обстановке.
Перерабатывается и учебно-методическая документация.
В мае 1957 г. весь офицерский состав училища принял участие в теоретической конференции на тему: «Влияние революции в военном деле на характер боевых действий Войск ПВО».
Особенно активное участие приняли в ней такие опытные командиры, как начальник училища полковник К.С.Стифеев, полковники Н.С.Мироненко, И.П.Петров и др. Конференция помогла офицерам лучше и полнее понять смысл революции в военном деле и изменений в способах вооруженной борьбы, во всех вопросах военного строительства, большую и ответственную задачу, которая возложена на училище по подготовке офицерских кадров для Войск ПВО.
В 1956 г. в училище была развернута работа по переходу к подготовке командно-технического состава.
В сентябре 1956 г. был проведен первый набор курсантов для подготовки специалистов по зенитным ракетным комплексам. По окончании училища выпускникам стал выдаваться диплом общесоюзного образца. Училище стало техническим. В декабре 1957 г. училище переименовано в Прибалтийское военно-техническое училище Войск ПВО.
Потребовались кадры, знающие современную боевую технику, и соответствующая учебно-материальная база.
В этот период в училище на преподавательские должности приходят из войск офицеры: Б.С.Августов-ский, Н.А.Бен-Али, Г.С.Глушков, С.Г.Дудов, Л.Г.Корджев, Е.М.Максимов, Е.В.Обухов, Б.В.Прейсман, В.А.Санкин, А.В.Федоровский и др., имеющие достаточный опыт службы в частях противовоздушной обороны, работы на новой боевой технике и определенные наклонности к научно-педагогической работе.
Командование училища, политический отдел, партийные организации осуществили целую систему мероприятий по перестройке всей учебно-воспитательной и партийно-политической работы в соответствии с возросшими требованиями Коммунистической партии к подготовке молодых офицерских кадров на новом этапе строительства Вооруженных Сил.
Наличие в училище хорошей учебно-материальной базы, опытных и подготовленных преподавателей и командиров, крепких партийных и комсомольских организаций позволило в короткий срок, без прекращения учебного процесса перейти на новые программы.
Комиссия во главе с начальником вузов ПВО генерал-майором артиллерии А.А..Набойкиным, проверявшая училище в июле 1957 г., отметила, что «учебный процесс спланирован и проводится с учетом перехода училища на новый профиль подготовки. Офицерский состав по своим деловым и политическим качествам способен обеспечить подготовку военных кадров для Войск ПВО. Внутренний порядок в училище отвечает требованиям уставов».
Перестройка учебного процесса потребовала не только обеспечения училища опытными офицерскими кадрами, но и создания новой учебно-лабораторной базы, поскольку на вооружение зенитных ракетных Войск ПВО поступают новейшие и сложные образцы боевой техники.
Известно, что все новое рождается с трудом. Именно в этот период подготовки офицерских кадров несколько снизились возможности получения курсантами в училище хороших практических навыков боевой работы на новой технике.
Нужно было искать такие пути и методы обучения курсантов боевой работе, которые помогли бы устранить этот существенный недостаток в подготовке будущих командиров-специалистов.
Такими путями были:
- создание специальных классов, лабораторий и парка, изготовление новых тренажеров, имитаторов, макетов, пультов управления и других приспособлений и пособий;
- уделение большего внимания практической подготовке, техническим тренажам;
- повышение профессиональной подготовки и методического мастерства преподавателей профилирующих циклов.
Политический отдел, политработники подразделений организовали и провели большую работу среди личного состава по разъяснению новых задач, стоящих перед училищем.
Особое внимание было уделено активной пропаганде боевых действий Войск ПВО, задач, решаемых ими по охране воздушных границ нашей Родины, мобилизации курсантов на глубокое изучение отечественной боевой техники и средств воздушного нападения вероятного противника.
Этим вопросам были посвящены собрания первичных партийных организаций циклов и подразделений, партийные и комсомольские активы, выступления офицеров-фронтовиков.
Вся деятельность командиров, политработников и преподавателей дала свои положительные результаты.
На циклах были созданы макеты и тренажеры по боевой технике.
Старший преподаватель цикла подполковник-инженер Е.М.Максимов создал тренажер, имитирующий аппаратуру одной из кабин изучаемого комплекса, что позволило без наличия специальной техники отрабатывать с курсантами нормативы боевой работы.
Подполковники П.И.Покусаев и П.А.Рубан сконструировали и при помощи сержантов и солдат дивизиона обеспечения собрали ряд тренажеров для подключения боевых машин.
Перестройке и совершенствованию учебного процесса способствовала развернувшаяся в училище военно-научная работа. Наиболее опытные преподаватели написали учебные и методические пособия, рефераты, обобщили материалы тактических учений, опыт учебно-воспитательной работы.
Так, подполковник Е.П.Берсуцкий подготовил учебное пособие «Выпрямители и стабилизаторы», подполковник Э.И.Шляпоберский — «Электровакуумные и полупроводниковые приборы», подполковник А.В.Серебряков— «Антенны и распространение радиоволн». Хорошие пособия подготовили и другие преподаватели, в частности офицеры П.И.Покусаев, Н.И.Польшинский, Ф.А.Пранович и др.
На совершенствование учебно-материальной базы училища командование, политический отдел, партийные организации направили творчество рационализаторов— офицеров, сержантов, курсантов, солдат, рабочих и служащих. Инициаторами в рационализаторской и изобретательской работе, как всегда, выступали коммунисты и комсомольцы.
Силами новаторов училища были созданы новые демонстрационные установки, макеты, стенды, учебно-наглядные пособия, оборудованы новые лаборатории, учебные классы.
Активное участие в рационализаторской и изобретательской работе принимали офицеры Г.Н.Богатырев, И.А.Гаврилюк, А.Н.Котолупенко, В.А.Санкин, В.М.Ткаченко, А.В.Федоровский, служащий И.В.Спивак и др.
Несмотря на отсутствие в то время в училище необходимой техники, с помощью рационализаторов успешно решалась задача практической выучки курсантов.
Постоянные поиски, упорный творческий труд — таков путь рационализаторов к успеху. Если в училище есть различные тренажеры, репетиторы, так называемые «обучающие машины», облегчающие труд преподавателя, помогающие обучаемым быстрее и прочнее усваивать учебный материал, то это благодаря труду неутомимых новаторов, которые не останавливаются на достигнутом, а ищут новые пути улучшения учебного процесса.
Следует заметить, что коллектив рационализаторов в это время значительно расширился за счет курсантов — отличников учебы. Активными рационализаторами стали курсанты: В.И.Анисимов, Л.А.Кравец, Я.Ф.Сарна, Э.К.Семьянов, В.В.Стакс, В.В.Трошкин и многие другие.
За хорошую постановку рационализаторской работы и совершенствование учебно-материальной базы училище имеет ряд грамот и призов от вышестоящего командования.
Опытом рационализаторской работы коллектив училища охотно делится с другими военно-учебными заведениями Войск ПВО и воинскими частями.
Работа по совершенствованию учебно-материальной базы осуществлялась, как правило, систематически и собственными силами. К началу учебного года учебно-материальная база обновлялась.
Предметом постоянной заботы командования, политического отдела, партийных организаций училища было повышение идейно-теоретического уровня преподавательского состава и командиров подразделений, совершенствование их специальной и общевойсковой подготовки, знаний и навыков педагога.
Росту идейно-теоретических и военных знаний, улучшению методических навыков командиров и преподавателей была подчинена марксистско-ленинская и командирская подготовка.
В целях изучения новой материальной части, обмена опытом постановки учебного процесса и воспитания переменного состава часть преподавателей училища прошла стажировку на штатных должностях в частях Войск ПВО, в родственных по профилю обучения училищах, где приобрела соответствующий практический опыт.
Стажировка играла большую роль в улучшении качества обучения и воспитания курсантов, оформлении и оборудовании учебных помещений, создании наглядных пособий.
Именно в этот период на всех циклах и в каждом учебном подразделении проводится конкретная работа по обобщению и распространению опыта лучших преподавателей и командиров —мастеров обучения и воспитания.