Ежегодный публичный доклад гоу детского сада комбинированного вида №2495
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 70.19kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 74.55kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 108.67kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 83.79kb.
- Публичный доклад муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения детского, 471.22kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 64.75kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.48kb.
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.81kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 73.75kb.
- Публичный доклад гдоу детского сада №81 комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга, 101.92kb.
Подобедова Л.К. консультация «Подвижная игра в экологическом воспитании».
Педагогами Родионовой О.А, Родионовой Н.Г., Кирилловой О.Ф., Салиш В.С., Коровкиной Л.В., Лобановой И.А., Красновой Т.В. Смирновой И.В. были проведены открытые занятия, где они продемонстрировали наиболее эффективные формы и методы работы с детьми по разным направлениям программы.
Педагоги воспитатель Коровкина Л.В., инструктор Лобашкина И.С. в рамках проектной деятельности «Прыгай, бегай и играй - здоровым, сильным вырастай» провели открытое мероприятие с участие родителей, участвовали в конкурсе проектов «Солнечный зайчик», награждены почетной грамотой за участие.
В рамках празднования Года космонавтики в России и 50-летия полета Ю.Гагарина в космос, в нашем детском саду прошли мероприятия, который был интегрирован во все сферы жизнедеятельности дошкольников и все образовательные области, учитывая познавательные и игровые интересы детей. Результатом проектной деятельности дошкольников стали: выставка поделок «Этот загадочный космос» (совместные работы детей и родителей всех возрастных групп). Воспитатель Смирнова И.В., учитель-логопед Карпухина Н.Ю. в рамках проекта «Космическое путешествие» провели КВН.
Педагоги ДОУ принимали участие в конкурсе «Бумажная фантазия»: Коровкина Л.В. награждена дипломом 2 степени, Соловьева И.Ю. - дипломом 3 степени, Смирнова И.В. - дипломом 2 степени.
Педагогам создаются все условия для повышения квалификации и продолжения образования. План переподготовки кадров имеется и является одной из основных частей работы старшего воспитателя с педагогами.
В детском саду введена в работу «ПОРТФОЛИО педагога» как способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений педагогов в определённый период его деятельности. Это даёт возможность педагогу реально представить результаты своего труда, увидеть свои резервы, а администрации позволяет получить диагностику результатов труда педагога, увидеть систему его работы, обобщить передовой педагогический опыт.
Участие ДОУ в различных конкурсах и мероприятиях за 2010-2011 учебный год.
| № п/п | Мероприятие | Тема | Уровень участия (районный, окружной, городской, Всероссийский, международный) (указать) | Степень участия (организация, подготовка, выступление, другое) | Результат | |
| 1 | Спортивный праздник | «Весёлые старты» | ВМО Люблино | Участие, выступление | 8 место | |
| 2 | Олимпиада по физкультуре | «Я готов учиться в школе» | Окружная | Участие, выступление | Грамота за участие | |
| 3 | Конкурс | «Бумажная фантазия» | Окружной | Выставка | Диплом 2, 3 место , грамота за участие | |
| 4 | Водно- спортивный праздник | «Тест мера Москвы «Умею плавать» и «Дельфинёнок» | Окружной | Участие | Грамота за участие, 1 ребёнок вышел на город | |
| 5 | II Спартакиада учителей | В рамках программы «Олимпийские надежды» на кубок мэра Москвы | Городской | Участие | Грамота за участие | |
| 6 | Конкурс на лучший проект | «Солнечный зайчик» | Городской | Участие | Итоги подводятся до 1.06.2011 г. | |
| 7 | Конкурс сайтов | В номинации «Лучший сайт образовательного учреждения» | Окружной | Участие | 1 место | |
| 8 | Интеллектуальный конкурс | «Знай-ка» | Окружной | Участие | Грамота за участие | |
| | | |||||
- Учебный план
Воспитательно-образовательная работа указанных групп осуществляется по базовой «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Содержание образовательной программы включает все основные задачи воспитания ребенка через различные виды детской деятельности – предметной, игровой, театрализованной и т.д. определяя, таким образом, все обще-развивающие и содержательные аспекты образовательной деятельности в ГОУ в рамках реализации основных образовательных услуг.
Учебный процесс в детском саду организован, осуществляется в соответствии с учебным планом, который составлен согласно требованиям нормативных документов Министерства Образования санитарно-эпидиологических правил и нормативов. Учебный план состоит из инвариативной части с учетом недельной нагрузки, ориентирован на реализацию временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в детском саду.
| | 2-3 года | 3-4 лет | 4-5 лет | 5-6 лет | 6 – 7 лет | Ортопедические группы | |||
| Кол-во НОД в неделю | 11 | 11 | 11 | 15 | 17 | вторая | средняя | старшая | подготов |
| 11 | 12 | 15 | 18 | ||||||
| длительность | 8 мин | 15 мин | 20 мин | 25 мин | 30 мин | 15 мин | 20 мин | 25 мин | 30 мин |
С целью переключения детей на творческую активность и динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между НОД, длительностью не менее 10 минут. Проведение физминуток является обязательным при организации НОД статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.
Непосредственно образовательная деятельность, требующая большой умственной нагрузки (математика, обучении грамоте), планируются наиболее благоприятные дни (вторник, среда, четверг) для профилактики утомления детей эти занятия сочетаются с физкультурными и музыкальными.
При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника. Согласно Уставу детского сада, Образовательной программы в ноябре, в январе для воспитанников проводятся каникулы, во время которых исключаются занятия, требующие умственной нагрузки и проводятся мероприятия музыкально-познавательного и спортивно-развлекательного цикла.
В период адаптации к условиям детского сада, дети освобождаются от специально организованной деятельности, основой познавательной, творческой деятельности ребенка в этот период является игровая деятельность. Обучению новому материалу впоследствии ведется индивидуально или подгруппами. Педагог-психолог наблюдает и корректирует воспитательно-образовательный процесс, нацеливает сотрудников детского сада на создание благоприятного, эмоционально-психологического микроклимата в отдельно возрастных группах и в дошкольном учреждении в целом.
Деятельность общеобразовательных групп, группы ЦИПР базировалась на комплексной «Программе воспитания и обучения в детском саду» под реакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой (2010 г.). Также были использованы в работе с детьми парциальные программы и технологии:
- Ушакова О.С. «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» – М.: ТЦ Сфера, 2004 г.
- Николаева С.Н. «Юный эколог» - М: «Академия», 2001 г.
- Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б.«Безопасность»- СПб:« Детство-Пресс», 2004 г.
- Радынова О.П. «Музыкальные шедевры». Авторская программа и методические рекомендации. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000 г.
- Петрова В.А. «Малыш». Программа развития музыкальности у детей раннего возраста (третий год жизни). – М.: «Виоланта», 1998 г.
6. Результативность воспитательно-образовательной деятельности
По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы:
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ОБЛАСТЯМ
Результаты выполнения программы2010 – 2011 учебном году
| № п/п | Образовательные области | Уровень выполнения программы | |
| Средний (высокий +средний) | Низкий | ||
| | «Физическая культура» | 79 % (36+46) | 21% |
| | «Здоровье» | 89 % (37+52) | 11% |
| | «Безопасность» | 86 % (29+57) | 14 % |
| | «Социализация» | 85 % (34+51) | 15 % |
| | «Труд» | 86 % (32+54) | 14 % |
| | «Познание» | 85 % (27+58) | 15 % |
| | «Коммуникация» | 80 % (17+63) | 20 % |
| | «Чтение художественной литературы» | 80 % (23+57) | 20 % |
| | «Художественное творчество» | 80 % (16+64) | 20 % |
| | «Музыка» | 76 % (17+76) | 24% |
Как видно из таблиц наблюдается положительная динамика в усвоении программы.
Дополнительное образование по информации
Дополнительное образование направлено на развитие интеллекта, творческих способностей детей, развитие образного и логического мышления, развитие умения работать в группе, самостоятельно оценивать и анализировать свою деятельность, уважительно относиться к деятельности других детей, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 5 до 7 лет. Срок реализации программы 2 года.
ПРОБЛЕМА: Отсутствует возможность организации групповой, творческой интерактивной среды на занятиях.ПУТЬ РЕШЕНИЯ:
- совершенствовать информационные технологии, используемые на занятиях по дополнительному образованию.
Анализ коррекционной работы
С детьми, посещающими ортопедические группы, проводится комплекс оздоровительных мероприятий: массаж 2 раза в год, ЛФК 2 раза в неделю, стимуляция мышц аппаратом Амплипульс-5 согласно назначению врача ЛФК, занятия в бассейне по расписанию, воспитатели в группах проводят коррекционную работу с детьми, в занятия по физической культуре педагог включает упражнения по профилактике плоскостопия.
Результат коррекционной работы за три года (по результатам районной МПК в группе для детей с нарушениями ОДА).
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||
| Количество выпущенных детей | 15 | 18 | 22 | ||||
| улучшение | 6 чел. (40 %) | 6 чел. (33 %) | 10 чел. (45%) | ||||
| стабилизация | 9 чел. (60 %) | 12 чел (67 %) | 12 чел (55%) | ||||
| прогрессирование | - | - | - | ||||
| | | ||||||
| ЛФК | Выполнение упражнений | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | |||
| 80 % | 81 % | 81 % | |||||
Результаты мониторинга коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста логопедом
В коррекционной работе учителем – логопедом Карпухиной Н.Ю. используются программы:
Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина «Воспитание и обучение детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» М., 1978г
Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина «Обучение детей с недоразвитием фонематического строя речи» М., 1978г
Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста» М., 2004г
Количество детей на начало 2010 – 2011 учебного года в возрасте от 5 до 7 лет было 26 чел.
Данные диагностики на начало учебного года показали следующий результат речевых нарушений детей зачисленных на занятия к логопеду:
ФФН – 7 детей; ФНР – 5 ребёнка; ОНР – 13 детей, системное недоразвитие речи (при ЗПР и нарушении интеллекта)- 1 реб.,
Количество выпущенных детей 17, из них с хорошей речью – 14, с улучшением 3. Рекомендовано на повторный курс – 9 (дети с ОНР и стёртой формой дизартрии).
В течение года учитель-логопед Карпухина Н.Ю. совместно с педагогом-психологом Шишкиной Л.В. провели цикл занятий «Сказка и речь»
В рамках сотрудничества с родителями были проведены индивидуальные занятия-консультации с родителями, мастер-класс «Проведение артикуляционной гимнастики в домашних условиях», индивидуальные консультирование по вопросам коррекционно-развивающего обучения, участвовала в Днях открытых дверей для родителей будущих воспитанников и родителей воспитанников ДОУ.
ПРОБЛЕМА: и все-таки остаётся проблема в слабом взаимодействии с родителями, что препятствует более качественной работе.
ПУТЬ РЕШЕНИЯ: для улучшения качества работы, исходя из анализа своей деятельности логопед Карпухина Н.Ю., основной задачей считает искать пути совершенствования работы с родителями (индивидуальные занятия-консультации, мастер-классы), с воспитателями разработать единое тематическое планирование.
Работа структурного подразделения
ЦЕНТРА ИГРОВОЙ ПОДДЕРЖКИ РЕБЕНКА
С сентября 2009 года в ГОУ детском саду комбинированного вида № 2495 функционирует структурное подразделение «Центр игровой поддержки ребенка» Основная цель работы структурного подразделения:
- развитие детей раннего возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий и адаптации ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение:
- оказание психолого-педагогической помощи родителям.
Ведется работа по разработке методического комплекта для групп ЦИПР. Опыт показал, что Центр игровой поддержки ребенка пользуется успехом у детей и родителей.
В 2010 – 2011 учебном году ЦИПР посещало 40 детей, 4 ребёнка в январе 2011 г поступили в наш детский сад во 2 младшую группу, их адаптация прошла успешно, 14 детей получили место в на 1 сентября в наш детский сад. 6 детей продолжат посещать ЦИПР в 2011 – 2012 учебном году
Анализ динамики развития детей, посещающих ЦИПР
ПРОБЛЕМА: Связи с перепрофилированием помещения ЦИПР в групповое помещение, требуется наличие отдельного помещения для осуществления игровой и продуктивной деятельности с детьми.
Слабая посещаемость родителями групповых совместных мероприятий (семинаров, лекторий ….), так как не с кем было оставить ребенка.
ПУТЬ РЕШЕНИЯ:
- остеклить балкон для создания условий осуществления игровой деятельности детей в ЦИПР.
- провести опрос родителей с целью создания мини групп для проведения семинаров, лекториев, консультаций…в удобное для родителей время.
- изучать опыт работы ЦИПР, открытых на базе других ДОУ. Повысить уровень квалификации педагогов, работающих в ЦИПР.