Публичный отчёт директора гоу сош №454 Колпинского района Санкт-Петербурга об итогах работы школы в 2010-2011 учебном году
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный доклад директора гоу сош №404 Колпинского района Санкт-Петербурга по результатам, 428.84kb.
- Публичный отчет директора школы Дулогло О. П. «Об итогах работы моу сош №106 в 2010-2011, 879.35kb.
- Публичный доклад директора о работе гоу сош №118 Выборгского района Санкт-Петербурга, 288.42kb.
- Публичный отчет гоу сош №1120 за 2010-2011 учебный год. I. Начальная школа, 869.89kb.
- Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития, 135.44kb.
- Публичный отчет директора Государственного образовательного учреждения дополнительного, 432.12kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Публичный доклад директора школы Ждановой, 380.8kb.
- Публичный доклад об итогах работы системы образования Шелаболихинского района в 2010-2011, 415.38kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
Результаты диагностической работы по математике 4б класс
Ежегодно все выпускники начальной школы принимают участие в Мониторинге математической подготовки. Результаты по классам следующие:
Средние данные по школе ( 4а, б, в классы)
Успешность, превосходящая 75%, считается очень хорошей; результат, меньший 40%, указывает на то, что нужно обратить внимание на подготовку по данному направлению. Как видно из данной таблицы, выпускники начальной школы хорошо владеют программными знаниями по математике и показывают хорошее общее развитие. Внутришкольный контроль По плану внутришкольного контроля осуществлялось посещение уроков, проведение контрольных и срезовых работ, проверка школьной документации: классных журналов, тетрадей и дневников уч-ся, календарно-тематического планирования, тематических планов уроков. К контролю привлекались опытные учителя, председатель МО начальной школы.
В ходе внутришкольного контроля по вопросу ведения школьной документации особое внимание уделялось классным журналам. Результаты этой проверки отражены в справках ВШК, в классных журналах. Проверка журналов показала: Классными руководителями журналы оформляются правильно и своевременно; с некоторым опозданием заполняют журналы учителя-предметники: Кудинова Г.И., Струкова Н.Г., Ворошилова Н.В.; допускают исправления: Кудинова Г.И., Печалева О.Д., Тимофеева Н.А., Сигеева И.П., Солодянкина О.Б. Проверка дневников учащихся начальных классов проводилась во 2-4 классах. Цель проверки: ведение дневника; контроль со стороны родителей. Как показала проверка, дневники уч-ся начальной школы в удовлетворительном состоянии, в основном записи ведутся регулярно, учителя своевременно выставляют текущие и четвертные отметки, 87% родителей контролируют успеваемость своих детей. Без замечаний дневники уч-ся 2а, 3б, 4а, 4б классов, что свидетельствует о надлежащем контроле за дневниками уч-ся со стороны учителей: Печалевой О.Д., Хруцкой Т.В., Васильевой И.Ю., Ломотко О.Ю. Анализ посещенных уроков представлен в справках, проведены индивидуальные беседы с учителями. Особое внимание в этом учебном году администрация школы уделяла молодому специалисту Аксеновской И.А., классному руководителю 1б класса. Под опеку ее взяла Куликова И.А., учитель 1а класса. Учителя начальной школы делились опытом преподавания, консультировали по всем возникающим вопросам, Ирина Анатольевна посещала уроки Куликовой И.А., Печалевой О.Д., учителей, проводивших уроки в рамках методических недель по подготовке к педсоветам. Контроль за преподаванием в 1б классе осуществлялся завучем начальной школы. На уроки к Ирине Анатольевне приходили председатель МО Ломотко О.Ю., учителя Коломиец Т.М., Куликова И.А. Учителю были даны советы и рекомендации по совершенствованию преподавания учебных предметов и организации внеклассной работы. В 2010-11 учебном году мы продолжили сотрудничество с ДОУ № 2 и № 57. Воспитанники этих детских садов традиционно приходят к нам на экскурсии по школе. Куликова И.А. провела открытый урок математики для воспитателей подготовительных групп и старших воспитателей. Васильева И.Ю. и Ломотко О.Ю. посетили открытые занятия в детских садах. Ученики 2а (Печалева О.Д.) и 3б (Хруцкая Т.В.) классов приняли участие в районной олимпиаде по технологии «Защита творческих проектов». Они представили проекты «Колпинский герб: прошлое и настоящее» и «Взятие Измаила» и заняли почетные первые места. Традиционно ученики начальной школы участвуют в конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру». Весной на территории школы силами родителей и учеников 3б класса был создан питомник по выращиванию саженцев ели. Данное мероприятие стало началом нашего участия в программе «Больше кислорода» для учебных заведений Санкт-Петербурга и Ленинградской области, организованной Межрегиональной Экологической Общественной Организацией «ЭКА». Сигеева И.П. приняла участие в районном конкурсе «Самый классный классный» и заняла 2 место. Кандидатура Ирины Петровны выдвинута на присуждение премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший классный руководитель Санкт-Петербурга». Обучение на курсах В 2010-2011 учебном году повысили свою квалификацию следующие учителя: 1.Крутикова В.В., Печалева О.Д. – «Методика преподавания курса «Я и мой мир» 2.Сигеева И.П., Тимофеева Н.А. – второй год обучались на трехгодичных курсах по внедрению ФГОС 3. Печалева О.Д. – «Стратегия развития российского образования (1 ступень школы) 4.Васильева И.Ю. – «ФГОС начального общего образования: содержание и технологии реализации» Анализ учебной работы в 5-11 классах ГОУ СОШ №454 за 2010-2011 учебный год. Работа школы на 2 и 3 ступенях обучения в 2010-2011 учебном году была ориентирована на итоги аттестации обучения учащихся и направлена на реализацию цели: повысить качество образования за счет внедрения в образовательный процесс инновационных технологий обучения и воспитания и решения задач: 1.Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся.
2.Продолжить работу по диагностике учащихся, фиксирующую уровень обученности учащихся на всех этапах образования. 3.Совершенствовать систему внеурочной деятельности по предметам. Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповые работы со слабоуспевающими учащимися, с сильными учащимися в период подготовки к олимпиадам, коррекцию знаний учащихся, повышению мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новинками методической литературы, современными подходами к обучению и воспитанию. Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 6-ти дневной недели в 5 - 11 классах, соответствовал требованиям СанПиНа. Формы получения образования включали в себе как традиционную, так и обучения в форме надомного образования (индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям). Учебный план соответствовал целям и задачам образовательного процесса. Образовательные программы соответствовали статусу школы и носили типовой образовательный уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям учебного плана и заявленным программам, позволило в полном объеме реализовать учебный план. Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла. Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам. В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание в школе ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий. Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию. Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения. Статистический анализ образования. На конец 2010-2011 учебного года в школе на 2-й (5-9класс) и 3-й (10-11 класс) ступени обучалось 326 человек: 275 учащихся в среднем звене и 51 учащийся в основной школе. Важный показатель результативности процесса обучения – это качество знаний. Таблица по классам выглядит следующим образом.
Задача обеспечения качественного образования – одна из важнейших задач в работе педагогов нашей школы. Если проанализировать качество знаний учащихся среднего и старшего звена школы в течение года, то можно проследить следующее:
Захарова Ольга – 5б, Николаева Валерия – 6а, Бурбыга Анна – 6а, Исакова Анастасия – 7а, Константинова Алина – 9к.
Рассмотрим параметры статистики:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||