Тематическое планирование в разновозрастной группе детского сада
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Тематическое планирование по приобщению детей к истокам русской народной культуры, 68.03kb.
- Курс Методика формирования представлений о величине во 2 младшей группе (4-го года, 16.72kb.
- Положение о методическом объединении учителей начальных классов моу степановской сош, 55.18kb.
- Проблема: Проблема развития скоростно-силовых качеств при проведении подвижных игр, 46.73kb.
- Конспект занятия по методике экологического образования в старшей группе. ( Занятие, 51.18kb.
- Методическая разработка, посвящённая проблеме игры детей дошкольного возраста, адресована, 135.44kb.
- Описание материально – технического ресурса, 38.78kb.
- Доклад (2010-2011 учебный год) Общая характеристика мдоу «Детского сада №7», 428.33kb.
- Доклад мдоу «Детского сада №2», 109.5kb.
- Анализ творческого опыта по теме, 94.62kb.
ИТОГ: изготовление макета «Улица нашего города».
Приложение к тематическому планированию «МОЙ ГОРОД»
Мой город
Л.Яхнин
Сегодня к нам издалека
Приплыли в город облака.
И
Уголок России
отрывок
В.Соколова
Городок Трёхгорный,
Молодой, проворный,
На крутой забрался бережок.
Каждый день от речки
Сосны, словно свечки,
Уступали городу шажок.
Вот он – выше, выше,
До небесной крыши.
Голова кружится от высот!
В яблоневом цвете
На пороге лета
Каждый дом корабликом плывёт.
города не стало –
Куда-то всё пропало.
Исчезли люди и дома,
Исчезли магазины,
Исчезла улица сама.
Трамваи и машины.
И рядом с тротуарами,
Отдельно от машин,
Гуляют фары парами.
И слышен шорох шин.
Вместо ярких фонарей
Голубые пятна.
Отдавай туман, скорей
Улицу обратно.
С Днём рождения, город!
отрывок
Юли Козловой
Три горы – корона золотая –
Окружили милый город мой.
Городу исполнилось полвека,
С днём рожденья, город мой родной!
Т
ема «ПТИЦЫ»Задачи по ознакомлению с окружающим
Младший возраст. Закрепить понятие «птицы». Уточнить знания о внешнем виде птиц (голова, туловище, клюв, глаза, крылья, лапки, хвост, тело покрыто перьями), назначением частей тела (глазами видят корм, клювом клюют корм, пьют воду, с помощью крыльев летают, ног - прыгают, ходят), повадках. Закрепить представление, что птицы – живые (летают, прыгают, едят, растут, разговаривают). Закрепить классификацию «дикие - домашние» птицы. Узнавать в естественной среде и на картинках различных птиц (голубь, воробей, синица, курица, гусь, утка, попугай, грач).
Средний возраст. Уточнить и расширить представления о разнообразии птиц. Формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы, передвижения, перьевой покров). Определить особенности внешнего вида и поведения. Уточнить представления о среде их обитания, о питании, передвижении. Познакомить с птицами: грач, скворец. Дать знания о приспособлении к смене времён года (классификация «перелётные – зимующие» птицы). Уточнить, как люди помогают птицам (строят кормушки, скворечники), какую ценность получают от общения с природой.
Старший возраст. Формировать обобщённое представление о птицах (составление модели). Закрепить представление о размножении птиц (взрослые птицы устраивают гнёзда, откладывают в них яйца, из которых вылупятся птенцы). Классифицировать птиц на зимующих и перелётных на основе установления связи между характером корма и возможностями его добывания. Закрепить классификацию птиц: «декоративные», «водоплавающие», «хищные», «птицы Севера», «птицы Юга», «птицы лесной зоны». Предложить для изучения возможности полёта птиц, особенности строения частей тела (клюв, лапы), различные виды гнёзд, яиц, голосов птиц.
Задачи по развитию речи
Словарь | Грамматический строй языка | Звуковая культура речи | Связная речь |
Младший возраст | |||
| птица, голубь, воробей, синица, курица, утка, попугай, грач, части тела, зерно, крошки, червяк, гнездо, птенец; дикие, домашние; клюёт, летает, строит, выводит, поёт | употребление существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (уточка, крылышко, птенчик) | развитие речевого дыхания, интонационной выразительности | отрабатывать умение отвечать на вопросы воспитателя, воспроизводить содержание сказки по вопросам |
Средний возраст | |||
| птица, грач, скворец, снегирь, страус, пингвин, сова, скворечник, кормушка, перья, яйцо, перепёлка, гнездо; зимующие, перелётные; высиживает, улетает, возвращается, щебечет | образование существительных во множественном числе, обозначающих детёнышей животных; употребление в речи предлогов (на, с, под, в, из) | закрепление произношения звука «с» во фразовой речи | составление небольшого рассказа, отражающего содержание картины, по плану |
Старший возраст | |||
| названия птиц, стая, город, лес, пустыня, север, юг, зимовка, насекомые, дупло; хищные, насекомоядные, водоплавающие, нелетающие; вылупляются, учить, летать, вить, переливается | составление распространённых предложений; образование притяжательных прилагательных | упражнение в чёткой дикции при проговаривании скороговорки | составление рассказа на предложенную тему с использованием картины |
Задачи по изобразительной деятельности
Младший возраст.
- Лепка. Упражнять в скатывании пластилина кругообразными движениями, в прищипывании. Дополнять поделку природным и бросовым материалом.
- Аппликация. Упражнять в изображении предметов, состоящих из нескольких частей, определить форму частей. Развивать цветовое восприятие.
- Рисование. Знакомство с рисованием предмета, состоящего из разных геометрических форм (прямоугольник, треугольник, круг). Учить правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приёмы закрашивания.
Средний возраст.
- Лепка. Закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь знакомыми приёмами. Раскатывание, оттягивание, прищипывание, соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления.
- Аппликация. Упражнять в разрезании квадрата по диагонали, в обрезании уголков у квадрата, в составлении предмета из частей. Развивать умение находить место для изображения в общей работе. Развивать самостоятельность.
- Рисование. Упражнять в рисовании птички, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение.
Старший возраст.
- Лепка. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы, придерживаясь заданной темы. Упражнять в лепке птицы, передавая различия разных пород. Упражнять в передаче простых движений.
- Аппликация. Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения. Закреплять умение вырезать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое. Развивать воображение.
- Рисование. Упражнять в рисовании птиц, передавая отличительные особенности вида. Закреплять умение подбирать соответствующую цветовую гамму. Закреплять технические навыки и умения. Развивать эстетическое восприятие.