Самостоятельная работа и самоорганизация как дидактические средства развития общекультурных компетенций

Вид материала

Самостоятельная работа

Содержание Контрольные вопросы и задания Темы рефератов и эссе Библиографический список Методические рекомендации по выполнению контрольных работ Виды контрольных работ Цель контрольной работы

Подобный материал:

• Самостоятельная работа студентов по данной теме предполагает изучение учебно-методических, 334.6kb.
• Нп «сибирская ассоциация консультантов», 69kb.
• Развитие общекультурных компетенций студентов педагогического вуза в физкультурной, 438.6kb.
• Рабочей программы дисциплины Бухгалтерский учет (наименование) по направлению подготовки, 26.74kb.
• Самостоятельная работа студентов как развитие и самоорганизация личности обучаемых, 99.04kb.
• В. А. Сухомлинский Главными задачами учителя начальной школы является развитие у детей, 71.38kb.
• Методические указания по освоению курса дидактические единицы и формы контроля, 341.91kb.
• Самостоятельная работа Тестирование Т; Письменная работа П; контрольная работа К; Компонентный, 280.92kb.
• Самостоятельная работа высшая форма учебной деятельности Самостоятельная работа как, 3908.3kb.
• Аннотации программ дисциплин, 849.25kb.

Контрольные вопросы и задания

1. Главные задачи студента при подготовке к семинарскому занятию.
   
2. Главное отличие семинаров от других форм учебных занятий.
   
3. Раскройте содержание процесса подготовки к семинарским занятиям.
   
4. Дайте характеристику формам семинарских занятий.
   
5. Правила участия в дискуссии.
   
6. Отличие семинара от коллоквиума.
   
7. Что надо учитывать при определении темы выступления?
   
8. Чем отличается выступление в однородной, немногочисленной аудитории от выступления в большой, неоднородной аудитории?
   
9. Как отвечать на вопросы слушателей?
   
10. Через сколько минут речи надо планировать риторические приемы привлечения внимания?
    
11. Как определить, установлен контакт с аудиторией или нет?
    
12. Нравится ли аудитории, когда ее благодарят за понимание и интеллектуальное сотрудничество?
    
13. Чем отличается доклад от речи?
    
14. Проанализируйте любое свое публичное выступление с научным докладом, представьте письменный отзыв.
    
15. Проведите коллективный разбор выступлений сокурсников на семинарах (коллоквиумах, конференциях), «назначив» рецензентов–специалистов: лингвиста-ортолога (следит за правильностью речи), специалиста по культуре речи (оценивает коммуникативную целесообразность, этичность высказывания), логика, педагога (выявляет дидактические черты, определяет доступность), психолога (характеризует особенности восприятия материала слушателями, установление контакта), эстета (оценивает внешний вид, манеру держаться, культуру поведения, акустические качества речи).
    

Темы рефератов и эссе

1. Анализ личной подготовки и участия в различных по форме семинарах.
   
2. Этапы подготовки к коллоквиуму.
   
3. Как подготовить сжатое изложение текста.
   
4. Как подготовить подробное изложение текста.
   

Библиографический список

1. Василевич, А.П. Как слово наше отзовется? (Опыт исследования качества научного выступления) [Электронный ресурс] / А.П. Василевич. - Энергия. – 2006. - № 2. - С. 61-66. – Режим доступа: ссылка скрыта
   
2. Карнеги, Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично [Текст] / Д. Карнеги . - М.: Панпринт, 1998. - С. 188.
   
3. Организация учебного процесса в университете в условиях модернизации образования: Методические рекомендации по организации учебного процесса. Выпуск 1. [Текст] / Сост. Г. П.Чепуренко, Е. В. Гладнева, Е. Б. Яцковская [и др.] - СПб.: ЛГОУ им. А.С.Пушкина, 2002.
   
4. Сафронова, О. Г. и др. Требования к академическим формам образовательного процесса: Методические рекомендации для студентов [Текст] / О. Г. Сафронова. - Орел, ОГУ, 2000.
   
5. Солганик, Г.Я. Стилистика текста: Учеб. Пособие [Текст] / Г.Я. Солганик. - М.: Флин­та: Наука, 2002. - 256 с. 181.
   
6. Усачева, И.В. Курс эффективного чтения учебного и научного текста [Текст] / И.В. Усачева. – М., 2000.
   

1. Учебно-методические рекомендации по подготовке студентов к семинарским занятиям [Электронный ресурс]. – Режим доступа: ссылка скрыта
   

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Виды контрольных работ

Контрольная работа – одна из форм контроля уровня знаний студента и ориентирования его в вопросах, ограниченных объемом учебной тематики. Выполняется она в основном на 1-3 курсах.

Цель контрольной работы: проверить усвоения одной темы или вопроса, научить студентов самостоятельно работать с литературой, обрабатывать учебный материал. Тематика контрольных работ составляется преподавателями применительно к каждому курсу, фиксируется, как правило, в рабочих программах учебной дисциплины и утверждается на заседании кафедры. С примерными темами контрольных работ и литературой можно ознакомиться в  учебно-методических комплексах, разработанных преподавателями соответствующей кафедры.

Работы, выполненные в аудитории, проводятся для контроля знаний, усвоенных студентами по отдельным темам курса.

Внеаудиторная контрольная работа выполняется студентами очной формы обучения вне плана занятий в порядке компенсации сокращения обязательных аудиторских занятий. Ее можно назвать домашней контрольной работой. Она может состоять из теоретической части и решения задач, может быть выполнена на базе изучения специальной литературы по тем или иным вопросам и темам изучаемого курса и т.п. Задания на такую работу дает преподаватель, ведущий данный курс.

Широко распространены контрольные работы как промежуточная аттестация, проводимые после изучения курса, выполненные дома, и выступающие как зачетные.

При заочной форме обучения контрольная работа является основной формой межсессионного контроля. Работы, которые выполняют студенты-заочники (по дисциплинам, по которым контрольные работы предусмотрены  учебным планом), являются одним из обязательных видов межсессионных самостоятельных работ, призванных выработать у студентов навыки самостоятельной работы, научить пользоваться специальной литературой, правильно ориентироваться в нормативном материале и умело применять свои знания к конкретным ситуациям. Решения поставленных преподавателем задач должны быть полными, то есть должны быть даны ответы на все поставленные вопросы. При этом ответы должны быть аргументированными и обоснованными, сопровождаться ссылками на использованную литературу и нормативные акты.Для облегчения проверки желательно, чтобы в тетрадь с текстом контрольной были переписаны условия задачи и (или) поставленные в ней вопросы.

Задания для выполнения контрольной работы данного вида содержатся также в методических указаниях, разрабатываемых в вузах, на факультетах или на кафедрах. Объем заданий определяется преподавателем.

Студент-заочник самостоятельно выбирает тему контрольной работы (либо по номеру зачетной книжки), подбирает необходимую литературу, выстраивает план изложения.

Контрольная работа должна иметь титульный лист, план работы, список использованной литературы, сноски (при наличии цитат в тексте). Список литературы должен иметь  не менее 3-5 наименований изданий. При оценке контрольной работы учитывается соответствие содержания теме, полнота и глубина изложения, правильность письменной речи.

В практике вузов используется также так называемая мини-контрольная работа, которую могут выполнять студенты как дневного, так и заочного отделений на плановых аудиторных занятиях в порядке контроля усвоения пройденного материала. Это своего рода обратная связь между лектором и студентами-слушателями. Такие контрольные работы могут быть летучими (летучки), то есть проводятся без объявления заранее темы и даты проведения и объявляемыми заранее. В последнем случае студент должен предварительно просмотреть материал, относящийся к объявленной теме контрольной работы.

По итогам проверки контрольной работы, особенно двух последних видов, возможно проведение групповых или индивидуальных собеседований с разбором наиболее типичных или трудных ситуаций.  Мини-контрольная работа оценивается чаще всего по двухбалльной системе: «зачтено», «не зачтено».

Тексты контрольных работ должны быть выдержаны в научном стиле.

Для выполнения контрольных работ необходимо умение работать с литературой.

Рассмотрим подробнее возможные жанры контрольной работы как одного из видов научного текста, способы поиска и обработки необходимой информации, правила работы со специальной литературой.