Тамара Павловна «17»
| Вид материала | Отчет |
- Осипова Ольга Павловна, руководитель умц ООО «КонсультантПлюсКоми» Сердитова Наталья, 35.57kb.
- России Тамара Радченко-Лялина, Элла Прийменко, Тамара Савич; лауреаты международных, 65.73kb.
- Номинация 8 «За верность профессии» Быстрицкая Тамара Сергеевна, 251kb.
- Тамара Владимировна Петрова- дудоровская Сбольшим удовольствием ребята прослушали рассказ, 7.2kb.
- Ломанова Наталья Павловна административно процессуальное право (административный процесс), 418.78kb.
- Рожкова Тамара Ивановна) 245. Кемеровская область «Рукавичка» Сигарёва Юлия Андреевна, 2933.17kb.
- Рожкова Тамара Ивановна) 245. Кемеровская область «Рукавичка» Сигарёва Юлия Андреевна, 1980.93kb.
- Тамара сергеевна шаркова, кандидат биологических наук, научный сотрудник кафедры микробиологии, 18.74kb.
- Елена Владимировна Кукелева и Любовь Ивановна Серебрякова они тоже когда-то занимались, 94.33kb.
- Рабочий план по литературе учащегося 10 класса оп рпс игнатьева Марина Павловна учитель, 39.79kb.
| № п/п | Предмет | Кол-во уч-ся, выполнявших работу (чел) | Абсолютная успеваемость, % | Качественная успеваемость, % | Форма контроля | ||||||
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2007-2008 | 2008- 2009 | 2009- 2010 | 2007-2008 | 2008- 2009 | 2009- 2010 | |||
| ^ Производственное обучение | |||||||||||
| 24 | Слесарное дело | 53 | 36 | 19 | 100 | 100 | 100 | 92 | 94 | 84 | Пробные работы |
| 25 | Кулинария | 90 | 54 | 39 | 100 | 100 | 100 | 79 | 98 | 77 | |
| 26 | Кондитерское дело | 36 | 36 | 29 | 100 | 100 | 100 | 64 | 94 | 93 | |
| 27 | Штукатурные работы | 4 | 30 | 30 | 100 | 100 | 100 | 0 | 57 | 57 | |
| 28 | Малярные работы | 31 | 3 | 30 | 100 | 100 | 100 | 68 | 67 | 43 | |
| 29 | Облицовочные работы | 21 | 12 | 27 | 100 | 100 | 100 | 81 | 67 | 85 | |
| 30 | Облицовщик синтетическими материалами | 14 | 13 | - | 100 | 100 | - | 93 | 77 | - | |
| 31 | | 15 | 16 | 15 | 100 | 100 | 100 | 93 | 69 | 100 | |
^ 1.4.Анализ локальных нормативных актов, регламентирующих организацию образовательной деятельности.
Организация образовательной деятельности ОГОУ НПО «ПУ №35» регламентируется Уставом «ПУ №35».
Перечень локальных актов определен Уставом ОГОУ НПО «ПУ №35», ими являются:
Уставные:
1. Правила внутреннего трудового распорядка для работников
2. Положение об оплате труда
3. Положение по стимулированию работников за качество, интенсивность и высокие результаты работы
4. Положение о методическом объединении
5. Положение о методической работе в образовательном учреждении начального профессионального образования
6. Положение о Педагогическом Совете
7. Положение об учебной практике, производственном обучении и производственной практике обучающихся
8. Положение об общежитии
9. Правила внутреннего распорядка для обучающихся
10. Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся
11. Положение об итоговой аттестации
12. Положение о стипендиальном обеспечении обучающихся
13. Положение о библиотеке
14. Правила приема обучающихся
15. Положение о дополнительных платных образовательных услугах
16. Инструкции, правила, порядки, положения и иные локальные акты, регулирующие процедуры осуществления различных видов деятельности учреждения
17. Инструкции по охране труда, технике безопасности и противопожарной безопасности
18. Должностные инструкции
1.5. Годовое и перспективное планирование.
ОГОУ НПО «ПУ №35» строит свою работу согласно годового плана работы и перспективного плана развития учебного заведения. Годовой план работы составляется на основе анализа учебно-воспитательной работы училища за предыдущий учебный год, выявления проблем организации и итогов образовательного процесса, подготовки, выпуска и трудоустройства квалифицированных рабочих кадров, их востребованности на рынке труда, а также реализации перспективного плана развития ОГОУ НПО «ПУ №35» до 2012 года,
Годовой план составляется по следующим разделам:
-анализ работы ОГОУ НПО «ПУ №35» за 2009-2010 учебный год и задачи на 2010-2011 учебный год,
-план работы училища на 2010-2011 учебный год включает: режим работы училища, план реализации программы развития, план перехода на ФГОС нового поколения, план подготовки
к процедуре аккредитации образовательных программ, план совершенствования теоретического и производственного обучения, план методической работы, включая планы работы методических объединений по профессиям, план внутриучилищного контроля, программу промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в 2011 году, план проведения мониторинга качества образовательного процесса.
^ Для реализации намеченных планов составляются ежемесячные планы работы училища.
Два раза в год на педсоветах (в декабре и июне) заместители директора отчитываются
о работе своих подразделений за год.
1.6.Порядок организации и ведения делопроизводства.
Делопроизводство ведется в училище секретарем учебной части, специалистом по кадрам, бухгалтерией, заместителями директора и старшим мастером. Номенклатура дел утверждена приказом директора (приложение форма №1 информационной карты).
Вывод: организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности и система управления ОГОУ НПО «ПУ №35» сложилась в результате совместной деятельности коллектива администрации и педагогов.
^ Недостатки и проблемы: несовершенство локальных актов, передвижение мероприятий
в планах работы училища.
Приложение: форма №1 информационной карты.
2.Структура подготовки по профессиям
2.1 Соотношение числа образовательных программ различного уровня, определенных лицензией и фактически реализуемых образовательным учреждением; количество образовательных программ, представляемых на аккредитационную экспертизу.
В лицензии серия РО №001295 регистрационный № 191 от 09 июля 2010 г образовательную деятельность ОГОУ НПО «ПУ №35» может осуществлять по 3-м профессиям начального профессионального образования. Образовательная деятельность в настоящее время ведется по следующим образовательным программам:
-тракторист-машинист сельскохозяйственного производства с получением среднего (полного) образования- 2 группы;
- повар, кондитер- 3 группы;
- машинист на открытых горных работах с получением среднего (полного) образования- 1 группа
Аккредитацию ОГОУ НПО «ПУ №35» проходит по трём образовательным программам:
1)тракторист-машинист сельскохозяйственного производства,
2) повар, кондитер,
3) машинист на открытых горных работах
^ Контингент обучающихся на 1.12.2010г
| № п/п | Подготавливаемые профессии специальности) | Шифр | Срок обучения | Итого по профессии | |||
| 1 | 2 | 3 | | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 9 |
| 1. | Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства | 37.14 | 3года | 18 | 14 | - | 32 |
| 2. | Повар, кондитер | 34.2 | 3 года | 28 | 18 | 18 | 64 |
| 3 | Машинист на открытых горных работах | 11.2 | 3 года | - | - | 13 | 13 |
| | Итого: 109 | | | 46 | 32 | 31 | 109 |
^ Вывод: в соответствии с лицензией училище может вести образовательную деятельность
по 3 профессиям НПО, к аккредитации представлены - 3 образовательных программы профессий НПО.
^ 2.3 Порядок формирования контингента обучающихся и организация работы по его сохранению.
Контингент обучающихся формируется согласно перспективному плану развития ОГОУ НПО «ПУ №35» и перспективного плана подготовки специалистов на базе ОГОУ НПО
«ПУ №35», заключенного с Администрацией муниципального образования «Бакчарский район», а также двусторонних договоров с работодателями.
На базе основного общего образования в группы с получением среднего (полного) образования набор ведется по профессиям НПО: «Повар, кондитер», «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства», « Машинист на открытых горных работах».
^ Выполнение плана приема:
| Год | План (человек) | Прием (человек) |
| 2008-2009 | 112 | 99 |
| 2009-2010 | 99 | 77 |
| 2010-2011 | 112 | 97 |
По сохранности контингента в ОГОУ НПО «ПУ№35» сложилась система работы: воспитательной работой в училище занимаются заместитель директора по учебно-воспитательной работе, соцпедагог, психолог, старший мастер и мастера призводственного обучения, классные руководители и преподаватели; непосредственно отслеживанием посещаемости и успеваемости занимаются заместитель директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по учебно-производственной работе и старший мастер. Работает аттестационная комиссия по промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, работают комиссии по трудоустройству выпускников и по профилактике правонарушений обучающихся.
Отсев составляет примерно- 26-35 чел в год:
-
2008г. – 25 чел.
2009 г.- 36 чел
2010г.- 43 чел
Причины:
- Нет мотивации к обучению
- Низкий уровень подготовленности к освоению образовательных программ
- 50% обучающихся из неполных и неблагополучных семей, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
^ Вывод по разделу: Проектная наполняемость учебного заведения - 250 обучающихся. За соответствующий период наметилась тенденция к уменьшению контингента: наполняемость составляет 180-200 обучающихся. Влияет демографический спад, сокращение числа выпускников общеобразовательных школ в районе и области.
Но коллектив не стоит на месте. Использует различные формы обучения: дневную и вечернюю (очно-заочную). Ведётся профориентационная работа в школах района, Томской и других областях.
Несмотря на то, что много усилий прилагает коллектив, чтобы сохранить контингент: ведется работа по вовлечению всех обучающихся в кружки, спортивные секции, творческие объединения; ведется строгий учет посещаемости и успеваемости обучающихся, регулярно доводится до родителей текущая успеваемость; проводятся родительские собрания, -
за последние два года отсев в ОГОУ НПО «ПУ №35» вырос в 1,5 раза.
Приложение: форма №4 информационной карты.
^ 3. Содержание подготовки специалистов
3.1. Структура и содержание образовательных программ по аккредитуемым профессиям.
Учебно-методическое сопровождение (анализ их составных частей (по каждой профессии)
на соответствие требованиям ГОС (рабочие учебные планы, программы учебных дисциплин (модулей).
^ 3.1.1 Характеристика структуры основных образовательных программ и учебно-программной документации.
Основные профессиональные образовательные программы (ОПОП) по профессиям начального профессионального образования составлены на основе требований государственных образовательных стандартов начального профессионального образования по профессии, квалификационных характеристик и примерной учебной программной документации.
В ОГОУ НПО «ПУ №35» в наличии имеются государственные стандарты второго поколения (2000-2002 г) и новые федеральные государственные образовательные стандарты (2010г) по всем аккредитуемым профессиям начального профессионального образования.
^ Цели и задачи ОПОП:
-Приоритетная цель образовательных программ - подготовка кадрового потенциала для высокотехнологичных производств на основе интеграции ресурсов ОГОУ НПО «ПУ №35» и социальных партнеров.
-^ Задача программ – формирование профессиональных компетенций на основе внедрения новых высокопроизводительных и ресурсосберегающих технологий; использования современной энергосберегающей техники.
Структура ОПОП:
-пояснительная записка к программе,
-стандарт по профессии,
-квалификационные характеристики по профессиям и специальностям,
- рабочий учебный план по профессии (на каждую учебную группу), утвержденный специалистами ОГОУ ДО «УМЦ ДПО» и УНПО, с приложением графика учебного процесса и пояснительной записки;
- рабочие учебные программы по предметам теоретического цикла, разработанные преподавателями, согласованные с работодателями и методическими объединениями, утвержденные заместителем директора по учебно-производственной работе,
- рабочие учебные программы по разделам производственного обучения, разработанные мастерами производственного обучения, согласованные с работодателями и методическими объединениями, утвержденные заместителем директора по учебно-производственной работе и старшим мастером,
-рабочие учебные программы производственной практики по профессии или специальности, разработанные методическим объединением, согласованные с работодателями и руководителями методических объединений, утвержденные заместителем директора по учебно-производственной работе,
^ Принципы составления учебного плана и обеспечивающих его учебных программ.
В содержание учебного плана и учебных программ входит полный перечень предметов, номенклатура и объем часов, отводимых на изучение предметов, соответствует всем необходимым требованиям. Соотношение теоретического и практического обучения составляет
40/60. В пояснительной записке даны необходимые пояснения: перечень кабинетов и лабораторий, вид итоговой и промежуточной аттестации выпускников, объем производственного обучения и производственной практики.
^ Характеристика структуры рабочих учебных программ
Рабочие учебные программы профессиональных дисциплин составлены с учетом примерной учебно-программной документации, разработанной Институтом развития профессионального образования Министерства образования Российской Федерации, обсуждены на заседаниях методических объединений и утверждены образовательным учреждением в училище заместителем директора по учебно-производственной работе, согласованы с работодателем.
^ Структура рабочих учебных программ:
-пояснительная записка, в которой четко поставлены цели и задачи учебной дисциплины, особенности преподавания, объем часов на теоретический, практический и производственный циклы, что должен знать, уметь, какими компетенциями должен обладать в результате освоения учебной программы, как проводит контроль качества обучения.
-тематический план для каждой учебной группы,
- рабочая программа, составленная на основе федерального компонента ГОС и добавленного регионального компонента,
- списка литературы (обязательной и дополнительной),
- материалов для контроля качества обучения (итогового),
- паспорта комплексного методического обеспечения.
Рабочие учебные программы по производственному обучению имеют ту же структуру. Но они дополнены детальными программами производственной практики. Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП НПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика (производственное обучение) и производственная практика.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций
в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточенно, чередуясь с теоретическими занятиями.
Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности.
В структуру учебно-программной документации обязательно входит перспективно-тематическое планирование по предметам теоретического цикла и производственному обучению.
В учебно-программную документацию мастера производственного обучения входит обязательно
-перечень учебно-производственных работ по профессии.
Преподаватели, мастера производственного обучения обязаны иметь поурочные планы при проведении занятий.
^ Структура и содержание подготовки по аккредитуемым специальностям
1. ОПОП по профессии «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства»
Перечень сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
тракторист-машинист сельскохозяйственного производства;
слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования;
водитель автомобиля категории «В,С».
Область профессиональной деятельности выпускников: выполнение механизированных работ по возделыванию и уборке сельскохозяйственных культур; эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт тракторов, комбайнов, сельскохозяйственных машин, механизмов, установок, приспособлений и другого инженерно-технологического оборудования сельскохозяйственного назначения. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: тракторы, самоходные сельскохозяйственные машины; прицепные и навесные устройства; механизмы, установки, приспособления и другое инженерно-техническое оборудование сельскохозяйственного назначения; автомобили категории «В,С»; инструменты, оборудование, стационарные и передвижные средства сельскохозяйственных машин и оборудования; технологические процессы монтажа, ремонта и технического обслуживания сельскохозяйственных машин и оборудования, сырье и сельскохозяйственная продукция; технологические операции в сельском хозяйстве. Обучающийся по профессии «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства» готовится к следующим видам деятельности: эксплуатация и техническое обслуживание сельскохозяйственных машин и оборудования, выполнение слесарных работ по ремонту и техническому обслуживанию сельскохозяйственных машин и оборудования, транспортировка грузов.
^ Структура ОПОП:
Основная профессиональная образовательная программа по профессии НПО предусматривает изучение следующих учебных циклов:
-общепрофессионального: охрана труда, экономика отрасли и предприятия
- общетехнического: черчение, элементы технической механики,
-профессионального: устройство тракторов и автомобилей, сельскохозяйственных машин, технологии производства продукции растениеводства, техническое обслуживание и ремонт машин, а также основы законодательства в сфере дорожного движения, основы управления транспортным средством и безопасность движения, оказание первой медицинской помощи- и разделов:
-учебная практика (производственное обучение): (общеслесарные работы, ремонтные работы, постановка техники на хранение, подготовка МТА к работе, технология производства продукции растениеводства, индивидуальное вождение на тракторах, самоходных машинах (комбайнах) и автомобилях.
-производственная практика, которая проходит на учебном полигоне (учебном хозяйстве), на полях базового предприятия ОАО АПК «Галкинская», КФХ «Титаев А.Е».
-промежуточная аттестация по общеобразовательным предметам (1,2,3 курсы -5 предметов по выбору) и специальным: трактора и автомобили, технология производства продукции растениеводства, сельхозмашины (1,2,3 курс);
-государственная (итоговая) аттестация (защита письменной экзаменационной работы, сдача экзамена в Гостехнадзоре и ГИБДД).
- факультативные предметы: физическая культура, ОБЖ.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений соответствует требованиям государственных образовательных стандартов, 4 из них паспортизированы управлением НПО.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений.
Кабинеты: 1. ПДД, 2. Тракторы и автомобили
Лаборатории: 1.Тракторов и автомобилей, 2.Сельхозмашин, 3. ДВС
Мастерские: 1. Ремонтно-слесарная мастерская;
Полигоны: 1..Автодром
Гараж с учебными автомобилями категории «В, С» и тракторами и самоходными машинами.
2. ОПОП по профессии «Повар, кондитер».
Перечень возможных сочетаний профессий рабочих, должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94) при формировании основной профессиональной образовательной программы подготовки по профессиям НПО:
-повар,
-кондитер.
Область профессиональной деятельности выпускников: приготовление широкого ассортимента простых и основных блюд и основных кондитерских мучных изделий с учетом потребностей различных категорий потребителей.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: основное и дополнительное сырье для приготовления кулинарных блюд, кондитерских мучных изделий; технологическое оборудование пищевого и кондитерского производства; посуда и инвентарь; процессы и операции приготовления продукции питания.
Обучающийся по профессии «Повар, кондитер» готовится к следующим видам деятельности:
-Приготовление блюд из овощей и грибов