Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования
| Вид материала | Доклад |
- Министерство образования и науки Российской Федерации Отдел образования г. Усолье-Сибирское, 465.07kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 449.91kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад о деятельности Муниципального образовательного учреждения дополнительного, 148.79kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 126.34kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 513.52kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 1460.93kb.
- Публичный доклад о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения, 320.07kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 651.03kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования, 604.47kb.
Согласно данных таблицы 4 наблюдается снижение количества опытов ИД в ОУ города. Снижение количества опытов ИД, на наш взгляд, происходит вследствие проведенной реструктуризации школ, осознания педагогическими коллективами необходимости качественного освоения инноваций, или педагогические коллективы освоили инновацию, а другую еще не продумали, что свидетельствует о недостаточном уровне управления инновационными процессами в ОУ.
Стадии развития инновационных процессов различны. Большинство ОУ города, осваивающих инновацию, находятся на стадии реализации проекта. Меньше всего инновационных процессов приходится на стадию перехода к функционированию в новом режиме. Значительная часть инновационных процессов находится на стадии разработки проекта и распространения продукта, созданного инновационным путем.
В системе образования города работают 8 экспериментальных площадок, из них больше всего областного уровня – 6. Недостаточно ведется экспериментальная работа на муниципальном уровне (см. таблицу 5).
Таблица 5