Geum.ru

Отчет по результатам самообследования кафедры «Технология конструкционных материалов и организация технического сервиса»

Вид материалаОтчет

Содержание


2.4. Учебно-методическое обеспечение подготовки специалистов
Основные направления методической работы
Результаты защит
2.5. Научно-исследовательская работа
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

^ 2.4. Учебно-методическое обеспечение подготовки специалистов


Учебный процесс осуществляется по учебным планам, разработанным на основе Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования первого поколения.

Структура учебных планов, перечень, объем и последовательность дисциплин соответствует ГОС ВПО специальностей.

С 2003. года осуществлен переход на новые учебные планы по специальностям и направлениям, разработанные на основе государственных требований и минимуму содержания и уровню подготовки выпускников Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. При разработке рабочих учебных планов по специальностям (направлениям) использованы также примерные учебные планы, подготовленные соответствующими УМО. Учтены в содержании образования региональные особенности в подготовке специалистов, в том числе через дисциплины и курсы по выбору студента. Разработаны квалификационные требования к выпускнику каждой специальности с учетом региональной компоненты образования.

Кафедра, планируя учебную работу, руководствуется образовательно-профессиональными примерными программами, разработанными ведущими учеными и одобренными УМО:
  • Материаловедение. Технология конструкционных материалов (110304, 110301, 110302, 280102, 270102, 270115);
  • Метрология, стандартизация и сертификация (110304, 110301, 110302, 280102, 270102, 270115)

Проф.Белов В.М., проф. Куликов А.А., проф. Кравцов А.В., доц. Карпузов В.В., доц. Карепин П.А. (Московкий ГАУ). Рекомендована Главным управлением высших учебных заведений в 1994г.;
  • Экономика и организация технического сервиса (110304)

проф. Конкин Ю.А., проф. Копчиков В.П. (Московский ГАУ). Рекомендована Минобразованием России 2001 г.

Преподавателями кафедры на основе примерных программ составлены рабочие программы и учебно-методические комплексы по всем закрепленным за кафедрой дисциплинам. Рабочие программы и учебно-методические комплексы рассмотрены и утверждены на заседании кафедры и на заседании методического совета факультета.

На кафедре «Технология конструкционных материалов и организация технического сервиса» методическую работу координирует научно-методический совет по специальности.

В состав методических комиссий и групп, научно-методических советов по специальностям входят опытные преподаватели.

Основными задачами методической работы являются;

- методическое обеспечение учебного процесса по новым рабочим планам, разработанным в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования;

- введение многоуровневой структуры высшего профессионального образования;

- повышение педагогического мастерства преподавателей;

- обеспечение учебного процесса необходимой учебно-методической литературой;

- совершенствование всех форм и методов учебной работы в вузе.

^ Основные направления методической работы:

- разработка и использование в учебном процессе новых информационных технологий, современных прогрессивных форм, методов и средств обучения;

- создание учебников, учебных и методических пособий;

- интеграция учебного процесса с наукой и производством;

- компьютеризация учебного процесса;

- совершенствование планирования, организации и контроля самостоятельной работы студентов;

- фундаментализация и индивидуализация учебного процесса;

Серьезное внимание уделяется разработке методической документации по проведению практики. Разработана сквозная программа по производственной практике студентов.

Результаты производственных практик обсуждаются на заседаниях кафедр и советах факультетов со всесторонним рассмотрением положительных моментов и недостатков, намечаются конкретные меры по устранению имеющихся недостатков и дальнейшему совершенствованию практической подготовки выпускников.

В условиях сложнейшего экономического положения большинства промышленных предприятий возникли значительные трудности в организации производственных практик, курсового и дипломного проектирования по заказу производства.

В целях повышения уровня курсовых и дипломных проектов (работ) их тематика и задания приближены к конкретным техническим потребностям Орловской области.

Результаты защит дипломных проектов (работ) в 2004 -2008 гг. по дневной форме обучения представлены в таблице 2.16.


Таблица 2.16
^

Результаты защит
Года

2004
2005
2006

оч/заоч
2007

оч/заоч
2008

заоч

1. Защитилось всего
-
-
21/9
13/17
15

в том числе на















отлично
-
-
5/1
5/4
3

хорошо
-
-
9/4
3/9
11

удовлетворительно
-
-
7/4
5/4
1

неудовлетворительно
-
-
-
-
-

2. Получили диплом с отличием
-
-
5
7
-

3. Количество дипломных проектов (работ), рекомендованных ГЭК к внедрению
-
-
3
5
2


Государственные аттестационные комиссии, ежегодно возглавляют доктора технических наук, профессора Московских, Курских, Брянских ВУЗов. Они отмечают высокую квалификацию членов ГАК, их слаженную работу.

Комиссия по самообследованию отмечает достаточно высокий уровень методического обеспечения курсового и дипломного проектирования по всем специальностям.

Теоретическое изучение дисциплин предшествует или ведется одновременно с курсовым проектированием. При выполнении курсовых и дипломных проектов (работ) используется справочная и научная литература, знания математических, общеестественных, общетехнических дисциплин, вычислительная техника.

Использование ПЭВМ в курсовом и дипломном проектировании в значительной мере сдерживается недостаточным оснащением вычислительной техникой.

Председатели ГАК в своих отчетах отмечают актуальность тематики дипломных проектов (работ), технико-экономическую обоснованность принимаемых решений, использование вычислительной техники и машинной графики при проектировании. Тематика и содержание дипломных проектов соответствует профилю специальностей.

Отчеты председателей ГЭК ежегодно заслушиваются на заседаниях советов факультетов и заседаниях кафедры. Принимаются соответствующие меры по устранению отмеченных недостатков в работе.

Кафедра осуществляет постоянное взаимодействие с предприятиями, организациями, учреждениями для решения вопросов:
  • получения заказа на подготовку специалистов;
  • укрепление материально-технической базы, в т.ч. за счет создания филиалов кафедры на производстве;
  • привлечение ведущих специалистов к учебному процессу;
  • получение отзывов о качестве подготовки специалистов;
  • выполнение курсовых и дипломных проектов по заданиям предприятий.


^ 2.5. Научно-исследовательская работа

Таблица 2.17

Тематика научных исследований преподавателей

№ п/п
ФИО
Тема
Раздел
Характер

исследования

1
Кузнецов Ю.А.,

Денисьев С.А.,

Кулаков К.В.,

Митюрева Н.В.,

Ченский А.Ю.,

Мысак А.А.,

Амелин А.В.
Восстановление и упрочнение деталей сельскохозяйственной техники и перерабатывающих отраслей АПК комбинированными способами
Механическая обработка деталей из алюминиевых сплавов, упрочненных микродуговым оксидирование
Теоретические и эксперимен-тальные

2
Чернышов Н.С.
Восстановление деталей из алюминиевых сплавов пайкой с последующим упрочнением микродуговым оксидированием

3
Дегтярев М.Г.,

Поликарпов А.В.
Повышение износостойкости поверхностей подшипников скольжения сельскохозяйственной техники полимерными композиционными материалами

4
Гончаренко В.В.
Восстановление и упрочнение лемехов плугов металлокерамическими пластинами



Таблица 2.18

Результативность научной работы преподавателей

Учебный год
Количество опубликованных статей
Количество патентов

2003-2004
-
-

2004-2005
-
-

2005-2006
18
2

2006-2007
14
1

2007-2008
7
1



Таблица 2.19

Научная работа студентов

Учебный год
Количество докладчиков
Общее число печатных листов

всего

2003-2004
-
-

2004-2005
-
-

2005-2006
3
-

2006-2007
3
-

2007-2008
4
-