Инструкция вы будете читать начало рассказа А. Алексина «Черный дождь». Вам нужно понять характер, чувства и взаимоотношения героев рассказа
| Вид материала | Инструкция |
- Конспект урока литературы 7 класса на тему «О. Генри «Дары волхвов», 67.41kb.
- Урок литературы в 9 классе Тема: Анализ рассказа А. П. Чехова «Студент», 67.82kb.
- Задание по русскому языку для 5 класса ( 02. 2011 – 12. 02. 2011), 15.43kb.
- Урок чтения в 3 классе тема: Дружба, товарищество, взаимовыручка. Пословицы и поговорки, 56.68kb.
- Разработка урока по рассказу И. Бунина «Чистый понедельник» (11 класс) Тема: Духовные, 83.98kb.
- А. И. Солженицына Урок 44 (105) Анализ рассказ, 54.47kb.
- Задачи: Дать понятие контраста в литературе как художественного приема, 137kb.
- План анализа рассказа Расскажи когда и где рассказ написан. Что ты знаешь, 7.97kb.
- Задачи: Закрепление навыка составления описательного рассказа по картине мастера живописи., 44.47kb.
- Тема урока: Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова, 272.43kb.
Задание 3
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
^ Тест 3. Лексика. Грамматика Время – 1 час. 30 минут
Инструкция
Перед выполнением заданий ознакомьтесь с инструкциями. В данном тесте 4 части (10 заданий).
В части 1 (задания 1-2) проверяется ваше знание лексики. В части II (задания 3-4) проверяется, как вы умеете употреблять формы глагола, существительного и прилагательного. В части III (задания 5-7) проверяется, как вы умеете употреблять глаголы с приставками. В части IV (задания 8-10) проверяется знание структуры русского предложения.
^ При выполнении теста пользоваться словарем нельзя.
В тесте ничего не пишите! Проверяется только контрольный лист.
Часть I.
Задание 1.
Инструкция
Прочитайте текст и предлагаемые варианты ответов. Выберите один правильный вариант ответа. Отметьте нужную букву в контрольном листе (а, б или в).
| ^ ЧТО ТАКОЕ СТРЕСС? Начиная с последних десятилетий XX в. в повседневной жизни всё чаще и чаще стало __1__ слово «стресс». Так называют в обиходе напряжённое психологическое состояние, ___2__ у человека при сильном эмоциональном потрясении. Между тем учёные __3__ в это слово несколько иной смысл. Что же всё-таки такое стресс? История открытия этого биологического явления __4__ к временам, когда известный канадский биохимик Ганс Селье (1907—1982) был ещё студентом медицинского факультета Пражского университета. Работая в университетской клинике, он обратил внимание на то, что самые первые __5__ у разных инфекционных заболеваний одинаковы: __6__ , боли в суставах, __7__ аппетита, апатия. Различия в симптомах болезней — их специфика — появляются позже. Именно __8__ признаки и __9__ врачу поставить точный диагноз — __10__, какая болезнь у пациента. Поэтому в медицине основное внимание всегда __11__ специфическим (свойственным лишь данному заболеванию) симптомам. А тому факту, что все болезни начинаются практически одинаково, не __12__ должного значения. Только свежий взгляд, не __13__ ещё догмами медицинской науки, позволил Гансу Селье увидеть проблему там, где её никто раньше не замечал. Изучая действие различных веществ на животных, биохимик установил закономерность, подобную той, что __14__ его ещё в студенческие годы. Оказалось, что какое бы вещество ни __15__ животным, вначале оно вызывало схожую реакцию на физиологическом уровне. Селье назвал такую реакцию организма общим адаптационным синдромом, или синдромом биологического стресса, сокращённо — стресс. __16__ стресс факторы учёный назвал стрессорами. Ими могут быть перепады температуры, инфекции, травмы, физические нагрузки, умственная работа, сильное нервное возбуждение. В общем, факторы, __17__ стресс, встречаются на каждом шагу. |
- а) мелькать 2. а) возникающее
б) использовать б) создающее
в) употреблять в) реализующее
- а) вносят 4. а) происходит
б) вкладывают б) исходит
в) имеют в виду в) восходит
- а) приметы 6. а) слабость
б) характеристики б) расслабление
в) признаки в) слабина
- а) утрата 8. а) различительные
б) потеря б) отличительные
в) исчезновение в) отличные
- а) дозволяют 10. а) описать
б) дают б) установить
в) позволяют в) охарактеризовать
11. а) уделялось 12. а) удавалось
б) обращалось б) задавалось
в) оказывалось в) придавалось
- а) усложненный 14. а) озадачила
б) отягощенный б) озаботила
в) утяжеленный в) остановила
- а) вносилось 16. а) зародившие
б) вкладывалось б) рождавшие
в) вводилось в) порождающие
- а) зовущие
б) вызывающие
в) возникающие
Задание 2.
Инструкция
Прочитайте тексты и слова, данные справа. Определите, какое слово (слова) можно использовать в каждом примере.
^ Отметьте возможное словоупотребление знаком «+» в контрольном листе.
Внимание! Каждое слово может быть использовано неограниченное количество раз.
А.
| Недалеко от нас жил __ 18 __ солдат. В его доме было много __ 19 __ бронзы. На стене висел __ 20 __ календарь. Весь ритм жизни был подчинен __ 21 __ обычаям и традициям. И одевался он в соответствии со __ 22 __ представлениями о моде. | а) старый б) старинный |
Б.
| Я занимаюсь бизнесом вместе с другом. Мой друг – это очень ___ 23 ___ для меня человек. Он организован и пунктуален, и поэтому я ценю его __ 24 __ время. Успех в бизнесе имеет __ 25 __ цену. Здесь много зависит и от внешности. Недавно он купил себе __ 26 __ костюм. А я подарил ему заколку для галстука с __ 27 __ камнем. | а) дорогой б) драгоценный |
В.
| Мои знакомые – люди __ 28 __ доброты. Недавно с ними произошел __ 29 __ случай. Гуляя по __ 30 __ хвойному лесу, они встретили бобра, на хвосте которого висел капкан, доставлявший много боли животному. У него крепкие, хоть и __ 31 __ зубы, но все равно справиться с капканом самостоятельно он не мог. В такой __ 32 __ ситуации бобру помогли мои знакомые. | а) редкий б) редкостный |
Часть II.
Задание 3.
Инструкция
Прочитайте предложения и предлагаемы варианты форм глаголов.
^ Выберите один правильный вариант.
Отметьте букву выбранного вами варианта (а или б) в контрольном листе.
33. – Уже девять утра! _____ ! Пора на работу!
а) Встань!
б) Вставай!
34. – Бабушке скучно! А ты никак насмотришься на свой футбол? _____ же ее!
а) Развлекай
б) Развлеки
35. – Вот, познакомьтесь! Это наши гости из Франции. ________ их
каким-нибудь национальным блюдом
а) Угощайте
б) Угостите
36. – Если тебе хочется попробовать этого пирога, __________ вот от моего кусочка.
а) Откуси
б) Откусывай
37. – Если хочешь попасть точно в десятку, обязательно ____________ не торопясь, а потом мягко отпускай стрелу!
а) Целься
б) Прицелься
Задание 4.
Инструкция
Напишите в контрольном листе слова, данные в скобках, в нужной грамматической форме.
- избавиться (лишний вес и болезнь)
- ошибиться (свои расчеты, табель)
- натыкаться (острые углы, жизнь)
- подражать (любимый герой, повесть)
- прислушаться (мнение старших)
- восхищаться (научные достижения и любовь к людям)
- злоупотреблять (хорошее отношение и власть)
- следовать (новая инструкция)
- упрекать (опоздание, запись передачи)
- достигать (цель и высокие результаты)
Часть III.
Инструкция
Прочитайте тексты заданий 5-7. Выберите нужный глагол и впишите его в контрольный лист напротив соответствующего номера в нужной грамматической форме.
Внимание! Каждый глагол может быть использован неограниченное количество раз.
Задание 5.
-
Каждый ребенок учится __ 48 __ в 5-7 лет. Сначала это трудный и не всегда интересный процесс. Пройдет год или два, когда вы сможете услышать от ребенка такую фразу: «Мама, я только полчасика __ 49 __ и буду спать!» Очень хорошо, когда ребенок __ 50 __ литературой, но и здесь важен выбор. Если сын __ 51 __ ужастиков, то неудивительно, что теперь он боится спать один. Актуальная проблема сегодня - нежелание детей __ 52 __ серьезную литературу. Ситуация, когда приятели берут книгу и в результате __ 53 __ ее до дыр или, когда вы не можете найти сборник стихов, так кто-то его __ 54 __ , становиться большой редкостью. Ответ на предложение ознакомиться с книжной новинкой может звучать так: «Что-то сегодня настроения нет, даже не __ 55 __ мне». А если мама или бабушка принимаются уговаривать своего подросшего ребенка __ 56 __ сегодня еще 20 страниц, объясняя это исключительной для него пользой, то можно услышать и другое: «Не надо __ 57 ___ мне нотации каждый день!» А ведь чтение – одна из основ познания мира. Наши умения в этой области существуют не только для того, чтобы __ 58 __ рекламу, указатель или меню. Сколько информации получает ученый из маленькой надписи на произведении искусства, которая практически не __ 59 __! Сколько научных версий рождает одно слово! Неудивительно, что потом студенты рассказывают, как занимательно __ 60 __ лекции этим профессором, и, напротив, как скучно другим! Вспомним, этот путь начинался с простой и привычной фразы ребенка: «Мамочка, __ 61 __ еще немножко!»
читать читаться почитать
прочитать
перечитать зачитать
зачитаться
начитать
начитаться
Задание 6.
-
В эту субботу мы отправились на дачу к своим соседям. Вернуться мы должны были вечером, пока не __ 62 __ мосты в Санкт-Петербурге. Когда мы стояли в пробке, я начал искать нужную мне волну. Сколько __63__ новых радиостанций! Часа через два мы уже доехали до дачного поселка. Накануне был такой сильный ливень, что мы не смогли подъехать к дому – дорогу __ 64 __. Мы вышли из машины и пошли пешком. Около дома нас встретила хозяйка со своими питомцами - моя соседка уже три года __ 65 __ карликовых пуделей. Мы сели за стол, выпили за приезд. Чтобы никого не __ 66 __ , она __ 67 __ мартини соком.
развозить – развезти
разводить – развести
Задание 7.
-
Девушка наносит красный лак на ногти. Что это? Вчера был неудачный день, ей не __ 68__, или это желание обратить на себя внимание окружающих? Существует немало способов выделиться, и каждый решает эту проблему по-разному. Кто-то делает татуировку, забывая, что потом будет трудно __ 69 __ ее, кто-то хочет __ 70 __ своих соседей громкой рок-музыкой, кто-то посещает сайт любителей хомяков и считает, что это место, где можно__ 71 __ душу. На работе и дома каждый делает привычные действия так, как это свойственно только ему: у одного все бумаги всегда __ 72 __ в порядок, а другой все раскидывает. В некоторых профессиях командный дух - не абсолютная ценность. Например, художника его индивидуальная манера может __73__ так далеко, что он не будет нуждаться в постоянной поддержке коллег, а для многих основополагающим является принцип «Своего друга я не могу __74__ ». Трудно выделиться молчаливым добром, но, единожды оказав услугу своему коллеге, предложив ему доехать с работы до метро на вашей машине, декларировать «Своего друга я всегда готов __ 75 __!» каждый раз не стоит. Можно __ 76 __ сотни способов как специально выделиться и при этом __ 77 __ не один лист бумаги, но стоит помнить об одном – вы неповторимы!
привести повезти подвезти подвести
извести свести отвести завести увести
^ Часть IV.
Инструкция
В заданиях 8, 9 прочитайте тексты. Выберите нужный союз или союзное слово и отметьте букву выбранного варианта (а - е) в контрольном листе.
Внимание! Каждый союз может быть использован однократно.
Задание 8.
| Я сказал ему, что, __78__ он хочет меня видеть, __79__ приходит ко мне не позднее двух часов. Мне пришла в голову мысль, __80__, __81__ все соберутся у меня вечером, я прочитаю вслух письмо от Тани. |
а) когда б) пусть в) если
г) что д) так как е) где
Задание 9.
| В сентябрьское воскресенье мы отправились на пикник. По этому случаю, Катя надела джинсовый комбинезон, __ 82 __ ей очень шел. Мы бодро прошли километра два, настроение было отличное, солнце светило, но постепенно набегали тучки. Мы пошутили по поводу синоптиков, __ 83 __ ошибки хорошо всем известны. Роща, густая тень __84 __ спасала нас в жару, теперь заметно поредела. Опасаясь дождя, мы добрались до навеса, ___ 85 __ могли спрятаться. Развели небольшой костер. Было уютно и тепло, __ 86 __ горел огонь. Все происходило не так, __ 87 __ мы себе представляли. Я бездельничал, __ 88 __ закончила раскладывать еду для завтрака Катя. «Ты ведешь себя, __ 89 __ ты господин, а я служанка!» – сказала она мне. Я промолчал, взял топор и принялся рубить дрова. Я работал так, __ 90 __ ничего не изменилось. Конечно, мне не хотелось трудиться. Лень, мое второе я, шептала мне на ухо совсем другое. Но я сделал все иначе, __ 91__ она мне советовала. |
82. а) которой 83. а) которые 84. а) которой 85. а) куда 86. а) пока
б) какой б) чьи б) чья б) где б) пока не
87. а) как 88. а) пока 89. а) как 90. а) как будто 91. а) чем
б) чем б) пока не б) как будто б) как б) как
Задание 10.
Инструкция
Допишите напротив соответствующего номера в контрольном листе конец предложения (4 -7 слов).
^ В предложении вы должны использовать ключевое слово, данное в скобках.
| 92. | Он никогда не задумывался, | как (избавиться) |
| 93. | каким образом (допустить) | |
| 94. | почему (жертвовать) | |
| 95. | зачем (оправдываться) | |
| 96. | отчего (испытывать) | |
| 97. | с какой целью (настаивать) | |
| 98. | кому (льстить) | |
| 99. | от чего (быть снисходительным) | |
| 100. | какой (заплатить) |
^ КОНТРОЛЬНЫЙ ЛИСТ
Тест 3. Лексика. Грамматика.
Часть I.
Задание 1.
| 1 | а | б | в |
| 2 | а | б | в |
| 3 | а | б | в |
| 4 | а | б | в |
| 5 | а | б | в |
| 6 | а | б | в |
| 7 | а | б | в |
| 8 | а | б | в |
| 9 | а | б | в |
| 10 | а | б | в |
| 11 | а | б | в |
| 12 | а | б | в |
| 13 | а | б | в |
| 14 | а | б | в |
| 15 | а | б | в |
| 16 | а | б | в |
| 17 | а | б | в |
Задание 2.
А. Б.
| | а) старый | б) старинный |
| 18. | | |
| 19. | | |
| 20. | | |
| 21. | | |
| 22. | | |
| | а) дорогой | б) драгоценный |
| 23. | | |
| 24. | | |
| 25. | | |
| 26. | | |
| 27. | | |
В.
| | а) редкий | б) редкостный |
| 28. | | |
| 29. | | |
| 30. | | |
| 31. | | |
| 32. | | |
Часть II.
Задание 3.
| 33. | а | б |
| 34. | а | б |
| 35. | а | б |
| 36. | а | б |
| 37. | а | б |
Задание 4.
| 38. | |
| 39. | |
| 40. | |
| 41. | |
| 42. | |
| 43. | |
| 44. | |
| 45. | |
| 46. | |
| 47. | |
Часть III.
Задание 5.
| 48. | |
| 49. | |
| 50. | |
| 51. | |
| 52. | |
| 53. | |
| 54. | |
| 55. | |
| 56. | |
| 57. | |
| 58. | |
| 59. | |
| 60. | |
| 61. | |
Задание 6.
| 62. | |
| 63. | |
| 64. | |
| 65. | |
| 66. | |
| 67. | |
Задание 7.
| 68. | |
| 69. | |
| 70. | |
| 71. | |
| 72. | |
| 73. | |
| 74. | |
| 75. | |
| 76. | |
| 77. | |
Часть IV.
Задание 8.
| 78. | а | б | в | г | д | е |
| 79. | а | б | в | г | д | е |
| 80. | а | б | в | г | д | е |
| 81. | а | б | в | г | д | е |
Задание 9.
| 82. | а | б |
| 83. | а | б |
| 84. | а | б |
| 85. | а | б |
| 86. | а | б |
| 87. | а | б |
| 88. | а | б |
| 89. | а | б |
| 90. | а | б |
| 91. | а | б |
Задание 10.
| 92. | Он никогда не задумывался, | как |
| 93. | каким образом | |
| 94. | почему | |
| 95. | зачем | |
| 96. | отчего | |
| 97. | с какой целью | |
| 98. | кому | |
| 99. | от чего | |
| 100. | какой |
КЛЮЧИ
Тест 3. Лексика. Грамматика.
Часть I.
Задание 1.
| 1 | а | б | в |
| 2 | а | б | в |
| 3 | а | б | в |
| 4 | а | б | в |
| 5 | а | б | в |
| 6 | а | б | в |
| 7 | а | б | в |
| 8 | а | б | в |
| 9 | а | б | в |
| 10 | а | б | в |
| 11 | а | б | в |
| 12 | а | б | в |
| 13 | а | б | в |
| 14 | а | б | в |
| 15 | а | б | в |
| 16 | а | б | в |
| 17 | а | б | в |
Задание 2.
А. Б.
| | Старый | старинный |
| 18. | + | |
| 19. | | + |
| 20. | + | + |
| 21. | + | + |
| 22. | + | + |
| | дорогой | драгоценный |
| 23. | + | |
| 24. | | + |
| 25. | + | |
| 26. | + | |
| 27. | | + |
В.
| | редкий | редкостный |
| 28. | + | + |
| 29. | + | |
| 30. | + | |
| 31. | + | |
| 32. | + | |
Часть II.
Задание 3.
| 33. | а | б |
| 34. | а | б |
| 35. | а | б |
| 36. | а | б |
| 37. | а | б |
Задание 4.
| 38. | избавиться от лишнего веса и болезни |
| 39. | ошибиться в своих расчетах в табеле |
| 40. | натыкаться на острые углы в жизни |
| 41. | подражать любимому герою повести |
| 42. | прислушаться к мнению старших |
| 43. | восхищаться научными достижениями и любовью к людям |
| 44. | злоупотреблять властью и хорошим отношением |
| 45. | следовать новой инструкции |
| 46. | упрекать за опоздание на запись передачи |
| 47. | достигать цели и высоких результатов |
Часть III.
Задание 5.
| 48. | читать |
| 49. | почитаю |
| 50. | зачитывается |
| 51. | начитался |
| 52. | читать |
| 53. | зачитывают |
| 54. | зачитал |
| 55. | читается |
| 56. | прочитать |
| 57. | читать |
| 58. | читать |
| 59. | читается |
| 60. | читаются |
| 61. | почитай |
Задание 6.
| 62. | развели |
| 63. | развелось |
| 64. | развезло |
| 65. | разводит/разводила |
| 66. | развела |
| 67. | развезло |
Задание 7.
| 68. | повезло |
| 69. | свести |
| 70. | извести |
| 71. | отвести |
| 72. | приведены |
| 73. | завести/увести |
| 74. | подвести |
| 75. | подвезти |
| 76. | привести |
| 77. | извести |
Часть IV.
Задание 8.
| 78. | а | б | в | г | д | е |
| 79. | а | б | в | г | д | е |
| 80. | а | б | в | г | д | е |
| 81. | а | б | в | г | д | е |
Задание 9.
| 82. | а | б |
| 83. | а | б |
| 84. | а | б |
| 85. | а | б |
| 86. | а | б |
| 87. | а | б |
| 88. | а | б |
| 89. | а | б |
| 90. | а | б |
| 91. | а | б |
Задание 10.
| 92. | Он никогда не задумывался, | как ему избавиться от … |
| 93. | каким образом они допустили … | |
| 94. | почему я (ты, он..) должен жертвовать… | |
| 95. | зачем мы) оправдывались перед… | |
| 96. | отчего она испытывала такую сильную грусть… | |
| 97. | с какой целью он настаивает на … | |
| 98. | кому нужно было ему льстить? | |
| 99. | от чего я был так снисходителен к секретарше. | |
| 100. | какую цену мы должны были заплатить за наше легкомыслие. |
Тест 4. Аудирование Время – 40 минут
ИНСТРУКЦИЯ
В этом тесте 3 задания.
В первом задании вам предлагается прослушать интервью – презентацию словаря, который называется «Россия».
Во втором задании вы прослушаете новости культуры и науки (2 аутентичных телетекста).
В третьем задании вы услышите фрагмент радио-спектакля.
Все тексты вы будете слушать два раза. Во время или после первого прослушивания прочитайте задания. В паузу после второго прослушивания текста выполняйте задания.
После прослушивания всей фонограммы у вас будет 5 минут, чтобы заполнить контрольный лист.
Внимание! Проверяется только контрольный лист.
Задание 1
ИНСТРУКЦИЯ
Прослушайте интервью с руководителем научного коллектива, подготовившего к изданию Большой лингвострановедческий словарь «Россия».
В контрольном листе напротив соответствующей цифры напишите недостающую часть фразы так, чтобы её смысл соответствовал прослушанному тексту.
Большой лингвострановедческий словарь представляет собой результат работы, которая велась в течение (1) _____________________.
Он является первым опытом составления (2) __________________________________ лингвострановедческого словаря.
Принципом отбора слов в данный словарь явилась их связь с (3) _____________________.
Корреспондент выразила предположение, что словарь такого типа может стать (4) _______________________________________________________________.
В отличие от иностранцев русские выясняют у кукушки, сколько (5) _______________________________________________________________.
Ростова иллюстрирует живой процесс возрождения в современном русском языке некоторых слов, которые уже считались историзмами, в частности, это касается слова (6) _____________________.
Если бы словарь был (7) _____________________ или (8) _____________________, то он включил бы намного больше единиц.