Программа модуля повышения квалификации «Методические аспекты преподавания химии в средней школе с использованием умк издательства бином» Нальчик, 2010

Вид материала

Программа

Содержание Требования к результатам обучения слушателей Учебно-тематический план Категории слушателей Наименование разделов и тем Формы контроля Содержание разделов и тем Методические рекомендации по реализации модуля

Подобный материал:

• Программа модуля «Методика обучения химии с использованием умк издательства бином», 159.13kb.
• Ульяновская область Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников, 160.64kb.
• Методика профильного обучения математике Калуга, 2011, 153.79kb.
• Тема: «Математика. Гиа и егэ», 163.61kb.
• Тема: «Математика. Гиа и егэ», 163.53kb.
• Образовательная программа повышения квалификации «Методика преподавания аграрной технологии, 76.35kb.
• Примерная форма программы 18-ти часового модуля повышения квалификации учителей, 270.93kb.
• Методика преподавания русского языка как родного в средней школе: лингвометодический, 604.58kb.
• Опроведении видеолекций методической службой издательства бином для учителей информатики,, 71.62kb.
• Программа спецкурса «Актуальные проблемы методики обучения химии в школьном курсе», 813.63kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КБР


ГОУ ДПО «КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР

ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ»


ПРОГРАММА МОДУЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ


«Методические аспекты преподавания химии в средней школе

с использованием УМК издательства БИНОМ»


Нальчик, 2010

Пояснительная записка


Целю программы является формирование и развитие у слушателей знаний и умений, необходимых для обучения химии учащихся 8-9 класса общеобразовательных учреждений с использованием учебных материалов издательства БИНОМ.

Категория слушателей программы - учителя химии общеобра­зовательных учреждений.

Реализация программы данного учебного модуля предусматривает включение в структуру учебных занятий видео лекций, проведение Web-сессий, практических занятий, ознакомление с опытом преподавания химии при использовании УМК издательства БИНОМ.

Программа состоит из 3 тем:

1. Научно-методический анализ содержания школьного курса хи-мии. Формы итоговой аттестации выпускников.
   
2. Структура и содержание УМК по химии для 8-9 класса Жилина Д. М.
   
3. Химический эксперимент в обучении химии по УМК Д. М. Жилина
   

По завершении курсовой подготовки, с целью выявления уровня профессиональной компетентности учителя химии, слушатели выполняют выпускную работу и сдают дифференцированный зачет по предметной подготовке. Слушателю предоставляется право выбора темы выпускной работы с учетом своих научно-методических интересов.

Выпускная работа слушателя может быть представлена в одной из следующих форм:

• Выпускная зачетная работа;
  

Возможны другие варианты представления работы по согласованию с куратором группы.

^

Требования к результатам обучения слушателей

Cлушатели должны знать:

- содержание и основные цели современного школьного курса химии;

- теоретические основы содержания обучения химии в общеобразовательном учреждении;

- содержание образовательных программ и УМК по химии для основной и старшей школы;


Слушатели должны уметь:

- разрабатывать учебную рабочую программу курса и диагностические материалы в соответствии с государственным образовательным стандартом;

- разрабатывать учебно-методические комплексы по темам, проекты учебных занятий по курсу химии;

^

Учебно-тематический план

Цель обучения: формирование и развитие у слушателей знаний и умений для организации образовательного процесса по химии с использованием авторской программы и учебно-методических комплекта (УМК) издательства БИНОМ в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов.

^ Категории слушателей: учителя химии

Формы обучения: очная (с отрывом от работы)

Срок обучения: 18 ч.

Режим занятий: 6 часов в день

^ Наименование разделов и тем			Учебных часов
			Всего	Лекции	Практические занятия	^ Формы контроля
1	Научно-методический анализ содержания школьного курса химии. Формы итоговой аттестации выпускников.		4	2	2
	1.1	Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Примерные программы по химии основной и средней (полной) школы.		2
	1.2	Формы итоговой аттестации по химии в основной и старшей школе – ГИА и ЕГЭ		2
	1.3.	Решение задач части с развёрнутым ответом при подготовке к ЕГЭ			2
2	Структура и содержание УМК по химии для 8-9 класса Жилина Д. М.		6		6
	2.1	Методика обучения химии в 8-9-х классах (по УМК авт. Жилина Д.М.)			2
	2.2	Особенности построения курса химии УМК авт. Жилина Д.М. с учетом баланса теоретических и практических составляющих			2
	2.3	Особенности организации учебного текста в УМК по химии для 8 и 9 класса Жилина Д.М.			2
3	Химический эксперимент в обучении химии по УМК Д. М. Жилина		6		6
	3.1	Поведение веществ при нагревании			2
	3.2	Ошибки в проведении экспериментов и интерпретации их результатов			2
	3.3.	Роль химического эксперимента в УМК и общие правила его проведения			2
Всего:			18

^ Содержание разделов и тем

1. Научно-методический анализ содержания школьного курса химии. Формы итоговой аттестации выпускников.
   

Тема занятия Краткое содержание занятия	Форма (лекция, ПЗ, другое)	К-во часов	Используемое ПО и ресурсы Интернета (перечислить)	Рекомендуемая литература издательства БИНОМ (указать издание, главы или страницы)
Занятие 1. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Примерные программы по химии основной и средней (полной) школы». Краткое содержание занятия 1. Компоненты примерных программ основного и среднего (полного) общего образования и их функции. 2. Принципы отбора содержания обучения химии в основной и средней (полной) школе. 3. Подходы к структурированию содержания обучения. 4. Возможности химии как учебного предмета для формирования и развития у школьников общих интеллектуальных умений.	л	2	Видеолекция ссылка скрыта (Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Примерные программы по химии основной и средней (полной) школы); Видеолекция В.В.Ерёмина «Мир нанотехнологий» на сайте ссылка скрыта в разделе «Видеолекции»
Занятие 1. 2. Формы итоговой аттестации по химии в основной и старшей школе – ГИА и ЕГЭ	л	2	Видеолекция Добротина Д.Ю. «Новая форма итоговой аттестации по химии в основной школе (ГИА)» Видеолекция Кавериной А.А. Снастиной М.Г. «Единый государственный экзамен как новая форма итоговой аттестации по химии выпускников средней (полной) общеобразовательной школы» на сайте ссылка скрыта в разделе «Видеолекции»
Занятие 1.3. Решение задач части с развёрнутым ответом при подготовке к ЕГЭ	п	2	Видео практикум Барышовой И.В. «Мастер-класс по решению задач уровня С при подготовке учащихся к ЕГЭ по химии» на сайте ссылка скрыта в разделе «Видеолекции»

2. Структура и содержание УМК по химии для 8-9 класса Жилина Д. М.
   

Занятие 2. 1. Структура и содержание УМК по химии для 8-9 класса Жилина Д. М: Научные основы курса и УМК по химии			1. УМК естественнонаучного цикла - основная школа; 2. Видеолекция Жилина Д. М. (Структура и содержание УМК по химии для 8-9 класса Жилина Д. М);	Жилин, Д.М. Химия: учебник для 8 класса / Д. М. Жилин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 269 с.
Занятие 2. 2. Особенности построения курса с учетом баланса теоретических и практических составляющих.			1. ссылка скрыта (видеолекции) на компакт-диске; 2. Материалы на сайте Методической службы БИНОМ в разделе «УМК БИНОМ» в подразделе «Химия» lbz.ru/iumk/chemistry; 3. Сообщество «Учебник химии» u/community/chem-textbook/;	Жилин Д.М. Химия: учебник для 9 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знания, 2010. – 286 с. Жилин Д.М. Лабораторный журнал для 8 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 63 с.
Занятие 2.3. Особенности организации учебного текста в УМК по химии для 8 и 9 класса Жилина Д.М.			1. Авторская мастерская УМК по информатике и ИКТ Жилина Д. М. на сайте Методической службы БИНОМ на ссылка скрыта; 2. Интернет-газета «Лаборатория знаний» выпуск №3 «УМК по химии» z.ru (z.ru/vyp/3/3nomer.pdf)	Тихомирова, Н.А. Дидактические материалы к учебнику химии для 8 класса / Н.А. Тихомирова, Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 367 с. Жилин Д.М. Химия: лабораторный журнал для 9 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 64 с.

3. Химический эксперимент в обучении химии по УМК Д. М. Жилина
   

Занятие 3. 1. Поведение веществ при нагревании Демонстрация и обсуждение вспомогательных экспериментов, необходимых для понимания химических процессов: какова температура и структура пламени; до какой температуры можно нагреть вещество; как определить температуру тела по цвету его свечения; как ведет себя стекло при нагревании; чем экзотермические процессы отличаются от эндотермических; как отличить реакцию разложения от фазового перехода.			ссылка скрыта; ссылка скрыта (Химический эксперимент в обучении химии по УМК Д. М. Жилина) ссылка скрыта (Структура и содержание УМК по химии для 8-9 класса Жилина Д. М);	Жилин, Д.М. Химия: учебник для 8 класса / Д. М. Жилин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 269 с.
Занятие 3. 2. Ошибки в проведении экспериментов и интерпретации их результатов Обсуждение и демонстрация ситуаций, когда нехимические процессы можно принять за химическую реакцию: •смешение воды со спиртом; •высаливание; •замена растворителя; •измельчение веществ. Обсуждение процессов, которые излишне упрощенны или даже неправильно описаны в школьных учебниках. Процессы, которые идут либо вовсе не так, как написано, либо так, как написано, но при специфических условиях: •отделение железа магнитом; •какого цвета метиловый оранжевый в нейтральной среде? •всегда ли выделяется углекислый газ при действии кислоты на соду? •взаимодействие сульфата меди с гидроксидом натрия; •действие концентрированной серной кислоты на медь; •разложение нитратов.			Авторская мастерская Жилина Д. М. (видеолекции) на компакт-диске; Авторская мастерская УМК по информатике и ИКТ Жилина Д. М. на сайте Методической службы БИНОМ на ссылка скрыта; Материалы на сайте Методической службы БИНОМ в разделе «УМК БИНОМ» в подразделе «Химия» ссылка скрыта;	Жилин Д.М. Химия: учебник для 9 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знания, 2010. – 286 с. Жилин Д.М. Лабораторный журнал для 8 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 63 с.
Занятие 1.3. Роль химического эксперимента в УМК и общие правила его проведения Роль химического эксперимента в понимании химии – мифы и реальность. Природа познавательной активности человека и построение соответствующего ей эксперимента. Проблема соотнесения теории с экспериментом. Организация химического эксперимента и инструктивные материалы. Дидактические задачи химических экспериментов (с примерами): формирование базовых личностных конструктов (на примере описания веществ); формирование культуры химического эксперимента (водопроводная и дистиллированная вода); формирование бессодержательной компетентности (водопроводная и дистиллированная вода); формирование содержательной компетентности (определение массы вещества по массе продуктов его разложения); практическое введение понятий (активность металлов и сила кислот); когнитивный конфликт (реакции, зависящие от соотношения реагентов); проверка усвоенных знаний (интерпретация наблюдений и их соотнесение с уравнением реакции			•Сообщество «Учебник химии» u/community/chem-textbook/; •Интернет-газета «Лаборатория знаний» выпуск №3 «УМК по химии» z.ru (ссылка скрыта) • ссылка скрыта «Цифровые лаборатории «Архимед» в обучении физике, химии, биологии».	Тихомирова, Н.А. Дидактические материалы к учебнику химии для 8 класса / Н.А. Тихомирова, Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 367 с. Жилин Д.М. Химия: лабораторный журнал для 9 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 64 с. Федорова Ю.В. Лабораторный практикум по физике с применением цифровых лабораторий: рабочая тетрадь для 7-9 классов,2011. – 128с. Федорова Ю.В. Лабораторный практикум по физике с применением цифровых лабораторий: дидактические материалы для 7-11 классов,2011. – 128с.

^ Методические рекомендации по реализации модуля

Курс предполагает сочетание различных форм учебных занятий, но особое значение придаётся активным методам обучения. Рекомендуемое количество слушателей в группе от 20 до 30 человек. Аудитория должна быть оборудована современными аудиовизуальными средствами. Варианты мультимедийного оборудования:

- демонстрационный телевизор, диагональ от 150 см с подключенным компьютером;

- мультимедийный проектор хорошего разрешения и четкости изображения+ экран диагональ от 2 м + компьютер+ активные колонки;

- мультимедийный проектор + компьютер + интерактивная доска+ активные колонки;

В аудитории также должна иметься обычная доска для работы с мелом или специальная доска для работы с маркером. В ходе занятия используются видеофрагменты издательства «бином». Для активизации мышления слушателей просмотр регулярно останавливается. Слушатели под руководством преподавателя отвечают на поставленные вопросы, обсуждают видеофрагменты.


Рекомендуемая литература

Литература издательства БИНОМ:

1. Жилин, Д.М. Химия: учебник для 8 класса / Д. М. Жилин. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 269 с.
   
2. Жилин Д.М. Химия: учебник для 9 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знания, 2010. – 286 с.
   
3. Тихомирова, Н.А. Дидактические материалы к учебнику хи-мии для 8 класса / Н.А. Тихомирова, Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 367 с.
   
4. Жилин Д.М. Лабораторный журнал для 8 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 63
   
5. Жилин Д.М. Химия: лабораторный журнал для 9 класса / Д.М. Жилин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 64 с.
   

Рекомендуемые ЭОР

Из состава Единой коллекции ЦОР (ссылка скрыта):

1. предмет «Химия» 8-9 класс, коллекции - «Неорганическая химия видеоопыты».
   
2. предмет «Химия» 8-11 класс, раздел «Инновационные учебные материалы» - «Химия 8-11 класс. Виртуальная лаборатория».
   
3. предмет «Химия» 8-11 класс, раздел «Электронные издания» - «Энциклопедия кругосвет»
   
4. предмет «Химия» 8-9 класс, коллекции - «Интерактивные задачи по химии»
   
5. предмет «Химия» 8-9 класс, коллекции – «Модули для коллективной работы»
   

Из состава модулей ЭОР (ссылка скрыта):

1. Название модуля: Лабораторная работа. Приборы для нагревания.
   
2. Название модуля: Лабораторная работа. Особые свойства азотной кислоты.
   
3. Название модуля: Лабораторная работа. Обменные реакции в растворах электролита.
   
4. Название модуля: Истинные растворы