Основы научных исследований

Вид материала

Рабочая программа

Содержание 5.1. Основная и дополнительная литература 5.2. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины 5.3. Методические указания студентам 6. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 6.2. Итоговый реферат Работы теоретического характера Работы описательного характера Павловски мария. Сборники для самостоятельного выбора материала Сборники на электронных носителях (в каб. 405)

Подобный материал:

• Памятка по факультативному курсу «Основы научных исследований», 12.51kb.
• Программа дисциплины основы научных исследований в учете, анализе и аудите, 559.25kb.
• Программа дисциплины основы научных исследований в учете, анализе и аудите, 514.75kb.
• Аннотация программы дисциплины «Основы научных исследований» по направлению подготовки, 28.66kb.
• Аннотация дисциплины «методология научных исследований», 17.31kb.
• Научных исследований, 13.76kb.
• «Методология научных исследований», 17.67kb.
• Искусство костюма и текстиля» м «Логика и методология исследований в дизайне», 12.88kb.
• Рабочей программы дисциплины Основы научных исследований (наименование) по направлению, 23.26kb.
• Рабочей программы дисциплины Основы научных исследований (наименование) по направлению, 23.42kb.

5 . Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины


^ 5.1. Основная и дополнительная литература:

а) основная литература:

1. Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. М., 1991. С. 12-79; 80-91; 99-112; 112-125; 129-145.
   

2. Рождественский Ю.В. Общая филология. М., 1996. - 326 с.

3. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. М.. 1999. - 245 с.

4. Чувакин А.А., Кощей Л.А., Морозов В.Д. Основы научного исследования по филологии: учеб. пособие / под ред. А.А.Чувакина. Барнаул, 1990. – 84 с.


б) дополнительная литература:

1. Арнольд И.В. Основы научных исследований в лингвистике. М., 1991.

2. Бермус А.Г. Введение в гуманитарную методологию. М., 2007. Гл.1.

3. Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В.Н.Ярцева. М., 1990.

4. Литературная энциклопедия терминов и понятий / гл. ред. А.Н.Николюкин. М., 2003. ИЛИ: Литературный энциклопедический словарь / под ред. В.М.Кожевникова и П.А.Николаева. М., 1987.

5. Лихачев Д.С. Очерки по философии художественного творчества. СПб., 1996.

6. Лотман Ю.М. Литературоведение должно быть наукой // Ю.М.Лотман. О русской литературе. СПб., 1997. С.756-765.

7. Русский язык: энциклопедия / гл. ред. Ю.Н.Караулов. Изд. 2-е. М., 1998.

8. Чувакин А.А. Заметки об объекте современной филологии // Человек - Коммуникация - Текст: сб.ст. Барнаул, 1999. Вып.3.

9. Эко У. Как написать дипломную работу. М., 2001.

10. Эффективная коммуникация: история, теория, практика: словарь-справочник / отв. ред. М.И.Панов. М., 2005.

11. Якобсон Р. Язык в отношении к другим системам коммуникации // Р.Якобсон. Избр. работы. М., 1985. С. 319-330.


^ 5.2. Методические рекомендации преподавателю по организации изучения дисциплины

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов. Для текущей аттестации студентов рекомендуется проведение письменных домашних / аудиторных работ по основным разделам дисциплины и итогового реферата. Изучение дисицплины завершется зачетом.


^ 5.3. Методические указания студентам


Рекомендуется активная работа на лекции, освоение основной проблематики дисциплины в межлекционный период, участие в выполнении письменных домашних / аудиторных работ; предусматривается выполнение итогового реферата по дсициплине. Итоговый реферат предполагает проведение науковедческого комментария к научному тексту по филологии (коммуникативистике): характеристика текста с точки зрения отражения в нем методологического уровня исследования; логики процесса исследования - движения от проблемы через гипотезу к теоретическому результату; представление пробного научного исследования, проведенного во время обучения на факультете по интересующей студента проблеме. При выполнении любого варианта к работе прилагается по 5-7 карточек с библиографическим описанием научных сочинений разных жанров и с фактическим материалом (в соответствии с комментируемым текстом). Для более продуктивной самостоятельной работы по дициплине могут использоваться консультации преподавателя, которые проводятся еженедельно.


^ 6. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


6.1. В результате освоения дисциплины студент должен:

• иметь представление о сущности и специфике научного исследования в области филологических наук и дисциплин;
  
• знать основные принципы, логику, методы и основные этапы научного исследования по филологии;
  
• демонстрировать способность и готовность к самостоятельному анализу научного исследования по данным его представления в тексте, к постановке исследовательской задачи в области изучения языка, литературы, коммуникации, разработке путей и способов решения этой задачи, и к осуществлению научного исследования в области филологических и других гуманитарных наук и дисциплин.
  
  
  

^ 6.2. Итоговый реферат предполагает проведение науковедческого комментария к одному из гуманиатрнонаучных текстов.

Тексты предлагаются преподавателем в зависимости от специальности и специализации студента: языкознание, фольклористика, литературоведение, риторика, поэтика, стилистика, теория коммуникации и др. (см. п. 6.3). Впрочем, студент может избрать текст самостоятельно и в обязательном порядке согласовать его с преподавателем. Выбор текста проводится в течение первого месяца семестра.

В качестве задачи реферата может выступать выполнение одного из следующих заданий:

1. характеристика текста с точки зрения отражения в нем методологического уровня исследования (объект, предмет исследования, его аспект, цель, задачи, материал, методы, полученный результат, его интерпретация);
   
2. характеристика текста с точки зрения отражения в нем логики процесса исследования - движения от проблемы через гипотезу к теоретическому результату;
   
3. представление собственного научного исследования, проведенного во время обучения на факультете по интересующей студента проблеме.
   

Задания могут быть конкретизированы в зависимости от избранного текста.

Не исключаются и варианты заданий, предложенные самим студентом.

Объем работы - до 5 страниц текста в формате А-4.

При выполнении любого варианта к работе прилагается 5-7 карточек с библиографическим описанием научных сочинений разных жанров и 5-7 карточек с фактическим материалом (в соответствии с комментируемым текстом).

Выполнение работы ведется в течение марта-апреля; работа сдается на кафедру теории коммуникации, риторики и русского языка за две недели до зачетной недели.

Данная работа по существу является первым опытом учебного научного исследования студента филологического факультета университета.

6.3. Примерный перечень текстов для реферирования по дисциплине:

^ РАБОТЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА

1. КОСТОМАРОВ В.Г. Языковой вкус эпохи. СПб., 1999. С.5-43.
   
2. КОСТОМАРОВ В.Г. Наш язык в действии: Очерки современной русской стилистики. М., 2005. Очерк 1 или 2.
   
3. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ТЕКСТА. Барнаул 2003. С. 21-34.
   
4. СОПЕР П. Основы искусства речи. М., 1992 и след. Гл.1.
   
5. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ РИТОРИКИ. Барнаул. 2000. С.23-31.
   
6. БАРТ Р. Избр. работы: Семиотика. Поэтика. М., 1989 и др. изд. (статьи - по выбору студента).
   
7. КОТЮРОВА М.П. Понятийная дифференциация и ее выражение в научном тексте // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 1997. Вып.1.
   
8. КОЩЕЙ Л.А. Сознание и текст (проблемы бытия сознания) //Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 1997. Вып.1.
   
9. ЧУВАКИН А.А., БРОВКИНА Ю.Ю., ВОЛКОВА Н.А., НИКОНОВА Т.Н. К проблеме деривационной текстологии //Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул. 2000. Вып.4.
   
10. БОГИН Г.И. Одна из причин недооценки русской литературы школьниками // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул. 2000. Вып.4.
    
11. ЛАЗАРЕВА Э.А. Дискурс массовых коммуникаций: проблемы интертекстуальности // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2000. Вып.4.
    
12. КАЧЕСОВА И.Ю. Текст в аспекте его аргументативных характеристик // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2000. Вып.4.
    
13. ПАНЧЕНКО Н.В. Композиционное построение риторического текста // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2000. Вып.4.
    
14. ЗЕМСКАЯ Ю.Н. К проблеме определения термина "дискурс" // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2000. Вып.4.
    
15. ЧУВАКИН А.А. Об условиях функционирования текста // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2002. Вып.5.
    
16. ЛАЗАРЕВА Э.А. Рекламный текст как вид мифологической коммуникации //Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2002. Вып.5.
    
17. ЗЕМСКАЯ Ю.Н., КАЧЕСОВА И.Ю. Аргументативный аспект современной лингвистической парадигмы: к постановке проблемы //Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 1999. Вып. 3.
    
18. ЛАЗАРЕВА Э.А. К вопросу о специфике рекламного текста // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 1999. Вып.3.
    
19. КОФАНОВА Е.В., КОЩЕЙ Л.А., ЧУВАКИН А.А. Творчество В.М.Шукшина как функционирующая целостность: проблемы, поиски, решения. //Творчество В.М.Шукшина как целостность. Барнаул, 1998.
    
20. ВИНОГРАДОВ В.В. Руская речь, ее изучение и задачи речевой культуры // В.В.Виноградов. Проблемы русской стилистики. М., 1981.
    
21. ГУСЕЙНОВ Г.Ч. Ложь как состояние сознания // Вопросы философии. 1989. №11.
    
22. МОСКВИН В.П. Цитирование. Аппликация, парафраз: к разграничению понятий // Филологические науки. 2002.№1.
    
23. ГРИГОРЬЕВ В.П. Культура языка и языковая политика // Русская речь. 1990. №1.
    
24. СКОВОРОДНИКОВ А.П. Лингвистическая экология: проблемы становления // Филологические науки. 1996. №2
    
25. СКОВОРОДНИКОВ А.П., КОПНИНА Г.А. Об определении понятия "риторический прием" // Филологические науки. 2002. №2
    
26. ШЕХТМАН Н.А. Лингво-культурные аспекты понимания // Филологические науки. 2002. №3.
    
27. ХОДУС В.П. Режиссерские экземпляры К.С.Станиславского как особый тип текста // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2002. Вып.5.
    
28. ДВОРЦОВА Н.П. Миф о Пушкине в творчестве Пришвина // Филологические науки. 2000. №1.
    
29. ВЕЩИКОВА И.А. О предмете орфоэпии // Филологические науки. 2000. №1.
    
30. СОЛОДУБ Ю.П. Интертекстуальность как лингвистическая проблема // Филологические науки. 2000. №2.
    
31. МОСКВИН В.П. Русская метафора: параметры классификации // Филологические науки. 2000.№2.
    
32. ЕСИН А.Б. Народность как категория литературоведения // Филологические науки. 1999. №5.
    
33. СИДОРОВА М.Ю. Лингвистическая уникальность и лингвистическая банальность русского Интернет-текста // Филология и человек. 2006. №1.
    
34. ВЛ. А. ЛУКОВ. Мировая литература как предмет научного исследования: историко-типологический и тезаурусный подходы // Филология и человек. 2007. №1.
    
35. ВОРЛЧКОВА И.М. Пародия как знак дисурсивного пространства // Филология и человек. 2007. №1.
    
36. ЕСИН С.Н. Писатель в теории литературы и проблема самоидентификации // Филологические науки. 2005. №6.
    
37. КУДЕЛЬКО Н.А. Тургенев и импрессионизм // Филологические науки. 2003. №6.
    
38. БОРЕВ Ю.Б. Искусство и формула бытия человечества // Филологические науки. 2004. №6.
    

^ РАБОТЫ ОПИСАТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА

39. ГАВЕНКО А.С. Вторичный текст как факт художественной коммуникации //Человек - Коммуникация - текст. Барнаул, 2000. Вып.4.
    
40. ГАВЕНКО А.С. О способе реализации вторичного текста в контексте художественного (на материале романа В.Пелевина <> // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2002. Вып.5.
    
41. ДЕМИНОВА М.А. Диалогичность монолога в публицистике В.М.Шукшина (на материале статьи "Монолог на лестнице") // Человек - Коммуникация - Текст. Барнаул, 2002. Вып.5.
    
42. ЧУВАКИН А.А. Синтаксис художественной прозы В.М.Шукшина в аспекте пушкинских традиций //Язык прозы В.М.Шукшина. Теория. Наблюдения. Лексикографическое описание. Барнаул, 2001.
    
43. КОФАНОВА Е.В. В.М.Шукшин и театр (Спектакль А.А.Гончарова "Характеры") // Творчество В.М.Шукшина как целостность. Барнаул, 1998
    
44. АПУХТИНА В.А. О сатире В.Шукшина // Творчество В.М.Шукшина: Метод. Поэтика. Стиль. Барнаул, 1997.
    
45. ГОЛУБ И.В. Источники выразительности художественной речи. // Русская речь. 1986. №2.
    
46. ПОПОВА Л.Г. Внутренняя и внешняя речь персонажа в немецких и русских художественных текстах // Филологические науки. 2002. №4.
    
47. СЫРОВ И.А. Функционально-семантическая классификация заглавий и их роль в организации текста // Филологические науки. 2002. №3.
    
48. БЕРЕГОВСКАЯ Э.М. Надпись на значке как вид текста // Филологические науки. 2000. №6.
    
49. ТАРЛАНОВ Е.З. Парадокс стиля и творческого метода И.А.Бунина в рассказе "Дело корнета Елагина" // Филологические науки. 2002. №6.
    
50. АНДРЕЕВА С.В. Фатика в радиоэфире (К вопросу об употреблении синтаксических единиц разного типа) // Филологические науки. 2002. №6.
    
51. ПЧЕЛИНЦЕВА К.Ф. Об одном стихотворении Н.Заболоцкого // Филологические науки. 2001. №1
    
52. РЕЗЧИКОВА И.В. Символика в романе А.С.Пушкина "Евгений Онегин" (сон Татьяны) // Филологические науки. 2001. №2.
    
53. СКОВОРОДНИКОВ А.П. Фигуры речи в современной российской прессе // Филологические науки. 2001. №3.
    
54. ТОЛСТОУС О.И. "Гражданское мужество" Рылеева и "Мордвинову" Пушкина: интертекстуальные связи // Филологические науки. 2001. №6.
    
55. ЗЕЛЕНИН А.В. Механизмы обновления семантической структуры слова (белый в современной прессе) // Филологические науки. 2001. №6.
    
56. ВАСИЛЬЕВ Н.Л., САВИНА Е.В. Варваризмы в языке А.С.Пушкина // Филологические науки. 2000. №2.
    
57. РАЕВСКАЯ О.В. Метонимия в слове и тексте // Филологические науки. 2000.№4.
    
58. АНТОНОВА С.Г., ПРУДКОВСКИЙ Б.А., ТЮРИНА Л.Г. О проблеме создания "нехудожественного текста" // филологические науки. 1999. №1.
    
59. ^ ПАВЛОВСКИ МАРИЯ. Свеча-свечка в поэзии Есенина // Филологические науки. 1998. №4.
    
60. ПРОЗОРОВ В.В. Молва как филологическая проблема // филологические науки. 1998. №3.
    
61. ГЛУХОВ В.И. О работе А.С.Пушкина над завершением "Евгения Онегина" // филологические науки. 1998. №3.
    
62. БРОВКИНА Ю.Ю. Риторика бренда: к постановке проблемы // Человек- коммуникация – текст: сб. ст. Бурнаул, 2004. Вып.6.
    
63. ПАНЧЕНКО Н.В. Риторическая природа PR-текста // Человек- коммуникация – текст: сб. ст. Барнаул, 2004. Вып.6.
    
64. ЛУШНИКОВА Ю.В. Актуальные аспекты риторики в решении теоретической проблемы понимания / непонимания // Человек- коммуникация – текст: сб. ст. Барнаул, 2004. Вып.6.
    
65. МАРКИНА П.В. Мифопоэтические образы и мотивы природного ряда в художественной прозе Ю.Олеши // Филология и человек. 2006. №1.
    
66. ЧЕРНЕЦ Л.В. О языке цветов в лирике А.Блока // Филологические науки. 2004. №6.
    
67. ИГОШЕВА Т.В. Образ «матери-земли « в поэтическом сознании А.Блока // Филологические науки. 2005. №6.
    

^ СБОРНИКИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ВЫБОРА МАТЕРИАЛА

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ проблемы речевого общения: Научно-методический бюллетень. Красноярск. Вып. 1-8 (на кафедре теории коммуникации, риторики и русского языка. Статьи - по выбору студента).
   
2. ТЕКСТ: СТРУКТУРА И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ. Барнаул, 1994. Вып.1; Барнаул, 1997. Вып.2; Барнаул, 1998. Вып.3; Барнаул, 2000. Вып.4; Барнаул, 2001. Вып.5; Барнаул, 2002. Вып.6; Барнаул, 2003. Вып.7.
   
3. Филология и культура: сб. ст. Барнаул, 2004. Вып.1 и след.
   
4. ^ СБОРНИКИ НА ЭЛЕКТРОННЫХ НОСИТЕЛЯХ (В КАБ. 405)
   

6.4. Примерный перечень вопросов к зачету по дисциплине:

1. Понятие науки. Наука как система знания. Специфика гуманитарного знания.
   
2. Наука как деятельность по получению научного знания. Понятие научного исследования; особенности научного исследования в области гуманитарных наук. Учебное научное исследование как элемент профессиональной подготовки на гуманитарном факультете университета.
   
3. Наука как социальный институт. Организация науки; важнейшие научно-исследовательские учреждения, крупнейшие научные библиотеки и хранилища научной информации. Основные периодические издания.
   
4. Филология и другие гуманитарные науки, изучающие коммуникативную деятельность человека, их место в системе наук. Эволюция объекта гуманитарных научных дисциплин: от текста к Homo Loquens - как важнейшая тенденция современных гуманитарных наук.
   
5. Гуманитарнонаучный текст; диалоговый характер действий с гуманитарным научным текстом. Жанровая принадлежность научных текстов.
   
6. Понятие методологии: методология как совокупность исходных принципов и установок научного исследования и как система научных методов.
   
7. Предмет исследования. Предмет и объект исследования.
   
8. Предмет и материал исследования. Понятие научного факта. Источники материала. Аспект, цель, задачи исследования.
   
9. Процесс исследования и его логика. Проблема как исходная форма научного поиска. Важнейшие типы проблем в гуманитарных науках. Условия и процесс постановки проблемы. Научное исследование как разрешение проблемы.
   
10. Гипотеза, ее сущность и место в процессе исследования. Превращение гипотезы в теорию. Особенности гипотез в гуманитарном исследовании. "Банк" гипотез и работа с ним.
    
11. Научная теория, ее структура. Виды теорий. Специфика теорий в гуманитарных науках. Роль фантазии, интуиции в процессе исследования.
    
12. Парадоксы в науке. Роль герменевтики в установлении истины в филологии и других гуманитарных науках и устранении непонимания.
    
13. Задачи подготовительного этапа. Выбор темы исследования. Оценка состояния изученности темы и ее актуальности. Способы представления состояния изученности и актуальности темы в научном тексте. Планирование исследования.
    
14. Поиск, накопление и обработка научной информации по теме. Источники научной информации, их виды. Способы накопления и обработки и хранения научной информации. Интернет-технологии.
    
15. Фактический материал и научный факт. Поиск и накопление фактического материала. Источники фактического материала, их виды. Способы сбора материала. Вопрос об уровне качества и достаточности объема накопленного материала.
    
16. Задачи основного этапа. Описание и объяснение фактов как ступени основного этапа.
    
17. Метод исследования и его строение. Общенаучные методы исследования и их применение в гуманитарных науках; специальные (частнонаучные) методы.
    
18. Наблюдение, его сущность и познавательные возможности в гуманитарном исследовании. Этапы, правила, виды наблюдения. Научный факт как результат наблюдения.
    
19. Эксперимент. Его сущность и познавательные возможности в гуманитарном исследовании. Виды, этапы и правила эксперимента.
    
20. Научная классификация как метод исследования. Ее сущность. Виды, этапы и правила классификации.
    
21. Моделирование. Его сущность и познавательные возможности в гуманитарном исследовании. Виды моделирования, его этапы и правила.
    
22. Задачи заключительного этапа. Обработка результатов основного этапа. Научная интерпретация, ее виды (внешняя, внутренняя). Приемы интерпретации в гуманитарном исследовании. Научное исследование как постановка новой проблемы.
    
23. Научная коммуникация. Ее виды.
    
24. Основной и неосновной текст научного сочинения. Композиция основного текста. Язык научного описания; стиль научного изложения. Терминология.
    
25. Неосновной текст, его составляющие. Правила оформления библиографических ссылок и пристатейных библиографических списков. Особенности оформления учебных научных сочинений.